教研组事迹材料范例（最新8篇）
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教研组事迹材料范文【第一篇】
暖，是考试失利时。父母的鼓励与关怀，温暖。是犯错误时，老师的批评与教导，温暖，是遇到困难时。朋友的陪伴与同行。温暖无处不在......
记得那次。我和我的朋友，小雨在操场上一起打扫卫生。我和她是无话不谈的好朋友。每天一起上下学，在学习上互相帮助。这天我们该去操场上，只是打扫卫生了。我在教室中左找找右看看就是找不到他，最后。我放弃了，寻找他。自己孤001个人去操场上。走到操场后。看到操场一大片都干净得一点成灰尘都没有，我心里就在暗暗得意。真是老天助我啊！住在我，扫了一会，的时候。小影突然从我身后过来，大喊了一声“啊”这一声，把我惊得心都要骤停了，脸上一点儿血色都没有了。
我的心情有些不耐烦了，对着她说道：“你晚来就晚来吧，还从身后突然跳出来吓了我一大跳，幸好我是不易受惊吓体质。”她听我说完这话，“卟哧”一声，笑了出来，对着我说：“这一大片都是我扫的，你以为是老天助你呢？再说了。你这是受惊吓体质，我可一点都没看出来呢。”他就是这样，老爱和我对着干，当然，我也爱和他对着干。
我和他拌嘴了一会儿，肚子里的两个小人也和我们一样，但他们严重了些，打了起来，他们打起架来，我倒成了受害者。我和小颖说：“我的肚子有点儿疼。”她却对我说：“就你那身强力壮，连男生都不一定能打过你的身子，怎么会肚子疼呢？"我又一次告诉她：“我肚子真得很疼。”她听见我的声音虚弱了很多，头一扭，看到我己经瘫坐在地上了，马上跑来扶起我，找到老师，妈妈来之后，把我接回了家。等我醒来后，母亲告诉我小颖看到我生病后很着急，打电话来关心我的情况。
我回到学校后，问她是否关心了我，她却一口否定说没有，她还问我是不是好了？温暖，就是如此的简单，微小，又藏在身旁。
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教研组事迹材料范文【第二篇】
新塘小学综合组是一个年轻有活力的教研组，组内有8位任课教师，其中40周岁以下的教师有7人。太仓市学科带头人1人，校级骨干教师3人，多人肩负着学校的重任岗位，在学校的建设中起着重要作用。
走进新塘小学综合组，会有一股浓浓的温馨气息扑面而来，组内教师互相帮助，互相关心，互相促进，尤其在09年太仓举行40周岁以下教师参加基本功比赛期间，三位体育老师挤出时间坚持刻苦练习，团结协作，取长补短，共同提高。严红芬老师获得一等奖，陈德明老师获得三等奖。这种强而有力的凝聚力是综合组的最突出的优点，组内教研风气浓厚，教学研讨深入开展，彼此之间经常开诚布公地交流、探讨问题，关系和谐，由此形成了组内教师治学严谨的作风。每位组员都有强烈的责任感和使命感。
在课程改革深入推进的今天，综合组一次次深切地感受到“教而不研则浅，研而不教则空”。在市级学科带头人陆永梅老师的引领下，积极开展公开课展示活动。陆老师08―09年四次执教太仓市级公开课，杨艳老师执教市级公开课二次，陈德明老师一次执教太仓市级公开课，严红芬二次执教集团公开课，多人上校级公开课。陆咏梅老师是位科研型的教师，论文先后发表在国家级刊物1篇，省级3篇，太仓市级7篇，获奖的论文有国家级2篇，分别为一等奖和二等奖，省级获奖多篇；太仓市教学能手严红芬老师以陆老师为榜样，积极撰写论文，省级刊物发表1篇，省级获奖3篇，苏州市级1篇，并在太仓市中小学教师优秀读书评比活动中，荣获一等奖；太仓市教坛新秀杨艳老师1篇论文获全国三等奖，1篇获省金帆杯二等奖，2篇论文分别获得苏州市级二、三等奖；陈德明老师也有多篇论文在大市级获奖，1篇论文发表在《教师教育论坛》；新教师在浓浓的科研氛围中不甘落后，陈忠祥老师1篇论文获省级三等奖，张少伟老师1篇论文发表在《太仓教育》。近几年，综合组共主持三项太仓市级课题，一项已顺利结题，一个科研型的组织在新小悄然崛起。
综合组教师虽然多人担任多种岗位，且课务量大，但他们克服困难，任劳任怨地发挥各自优势，开展丰富多彩的校级兴趣小组，并组织参加各级比赛，获得优异成绩。陆咏梅老师所带的学生在苏州市20xx“我爱祖国海疆”海模赛获得一等奖三名，三等奖二名；在江苏省“我爱祖国海疆”海模赛中获得一等奖一名，二等奖二名，三等奖一名，她还多次组织学生参与江苏省金钥匙比赛，二人次获得省特等奖，在江苏省七巧板竞赛中获得团体一等奖。陆老师还被评为“苏州市优秀科技辅导员”、“第14届青少年科技模型竞赛活动优秀辅导员”。这些骄人的成绩激励着同组成员，体育教师指导的学生在太仓市级的比赛中曾获得田径团体总分第三和第六名的好成绩，冬季三项比赛每年都会进入团体总分前六名，小足球也获得市第三、四名，排球最好成绩定格在太仓市第三名。在太仓市级的广播操比赛中获得二等奖……艺术老师指导的课本剧《爱的篇章》获市级二等奖。
综合组全体教师团结协作、勇挑重担、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。他们将一如既往，在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高。
教研组事迹材料范文【第三篇】
许昌高中地理教研组是一个勤勉务实、与时俱进的团队，也是一块团结协作，有利于青年教师成长的沃土。在学校领导的关心心支持下，全组成员认真履行教师职责，积极探索新课标的课堂教育模式，扎实开展素质教育，不断提高教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为我校的教学工作做出了应有的贡献。
地理教研组现有教师14人，均为本科以上学历，老、中、青三个层次，年龄结构合理。组内高级教师5人，中级教师4人，初级教师5人，为青年教师的快速成长打下了良好的基础。
1、踏实敬业。
xx年地理学科刚刚恢复高考，由于历史的原因，我校仅有2名地理教师，担任全校三个年级的地理教学工作。xx随着学校扩招，虽有新的教师加入，但工作量仍大大超出了国家要求，在担任教学工作的同时，有的教师兼任班主任，有的则参与学校的管理工作，任务重，压力大。在这种情况下，地理组教师仍毫无怨言，勤勤恳恳，保质保量的完成工作任务。
2、团结和谐。
地理组是一个气氛融洽，人际关系和谐，学习氛围浓厚的团队。教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地探讨和交流，在课间，在教研活动时间，回家的路上，甚至是回家后还用电话等通讯工具进行交流。不仅仅是工作上，生活中组员们也是互相帮助，老教师经常关心年青教师的生活，帮助其解决后顾之忧，使年青教师能把更多的精力投放到工作之中，尽快成长。
如何让地理组教师提高整体素质，适应课改形势，是摆在我们面前亟待解决的问题。为此教研组采取了集中学习、个人自学和外出学习等方式，让老师们经历从“理论指导”到“示范引路”，从“课堂实践”到“反思总结”，从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程，有效地提高组内教师的专业水平。
1、大力开展集中学习。
地理组的集中学习分为两部分，一是每年8月初的校本培训，二是每学期周二下午两节的教研活动。
教研组利用每年的校本培训时间，集体学习《新课程标准》，探讨各种教学模式，针对当前地理教学中的重点、难点问题进行深入研究，促使教师互相交流，取长补短，共同提高。
教研组每周二开展一次教研活动，以两种形式进行。其一是由一名老师主讲，内容可以是剖析教材，疑难习题，也可以是教学手段方式的新变化等，教研组的教师共同面对主讲教师提出的问题讨论并解决；其二，组内每位教师每学期上一节示范课，组内成员全部参与听课，听课后集体讲评，讨论本节课所适用的最佳教学模式。
为激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，我们组共同研究、讨论，提出了一种新的课堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，课堂效率明显提高。
2、加强个人学习。
活到老，学到老，在提高学生成绩的同时，不少教师也加强了个人修养、能力的提高。地理组先后有5人参加在职研究生班的学习，并以优异的成绩取得了毕业证。另外每年都有教师参加省内组织的教改培训及各类研讨会。同时阅读大量教学文献，观看教学录像。通过学习、撰写心得体会等途径进一步转变教育观念，把握课改内涵，提高业务能力。
3、统一组织外出学习。
教研组还采取“走出去”的学习方式，每学期组织教师赴省内外各校听课、考察。几年来先后组织教师到黄冈、衡水、郑州、信阳等地名校观摩学习，通过聆听全国著名专家的讲座，观看优秀课例，加深对新课程的理解，领会新的教学方式方法。教研组还要求外出学习的教师在学习结束后完成一份学习情况介绍或1篇学习心得体会，在教研活动时进行汇报。
在全体组员的共同努力下，地理教研组近几年来取得不错的成绩。
1、提升了教学成绩，提高了学生的地理素质。
（1）20xx、20xx、20xx连续三年在市教委组织的三次模拟考试中，地理单科成绩均名列第一，20xx年均名列第三。20xx年至20xx年文科综合成绩列全校总成绩排名第一。20xx、20xx、20xx、20xx年先后有8名学生文科综合高考成绩进入全市前十名。
（2）提升了教师科研水平。
地理教研组李晓丽老师、赵凯老师曾担任《点拨与训练》主编，祝泽宇老师主编《志鸿优化设计》，全组成员每年编写校本教材，个人发表论文百余篇。
（3）培养了大批优秀的教师。
地理组有省级骨干教师1人，市级骨干教师1人，市级优秀教师2人，市级优秀班主任2人，教坛新秀2人。组内成员获得省优质课一等奖1人次，省优质课二等奖1人次，三等奖1人次，市优质课一等奖9人次，基本功大赛一等奖1人次，校内一等奖若干。
（4）实施了课题研究。
许昌高中地理教研组成许昌学院地理系联合进行课题研究，省社科联课题项目1个，市级科研项目1个。
虽然我们取得一定成绩，但与兄弟单位相比，仍存在有许多不足，为此，我们还将在以下几方面继续努力：一是进一步提升地理教研组的整体实力；二是进一步优化校本教研，推进新课程改革；三是进一步优化课堂教学质量和深化学风建设；四是进一步加大校本课题的研究力度。我们坚信，只要我们脚踏实地，一步一个脚印，带着饱满的热情，树立创新管理，求实进取，不断探究学习的精神，许昌高中地理教研组一定会取得新的更大的成绩。
教研组事迹材料范文【第四篇】
怀着同样梦想的29个孩子组成了四（3）班这样一个集体。这是一个29个孩子能够同舟共济，同甘共苦的班级。这是一个团结友爱的集体。这是一个奋发向上，勇于挑战自我的集体。这是一个有着强大凝聚力、创造力的集体。这是一个以“一步一个脚印，踏踏实实地走出我们的风采”为我们的奋斗目标的集体。四学年的努力，老师和同学们的共同奋斗，我们由相知到相惜到相爱，取得了一个又一个的成绩。
首先，以荣辱观为导向，以制度为保障，以细节为抓手，促进健康文明班风的形成。我们充分发挥民主集中制，先后制定了一系列管理制度，班级工作中，力求做到制度化、规范化、科学化，将我们班凝聚成团结向上的集体。我们有一支团结奋进的班干部队伍，他们珍惜荣誉，处处严格要求自己，以身作则，乐于服务同学。所有这些促使了大家为班集体服务的责任心和主人翁精神。并且提高了班级凝聚力，使得班级始终保持着积极向上的发展姿态。
其次，于细微处见班风，同学们综合素质显著提高。学生是班风的建设者，也是良好班风的受益者。尤其这一学年来，同学们徜徉在良好的班风中，德、智、体各方面素质都有显著提高，受到老师、家长、领导的认可和称赞。
其三，有优秀的成绩作铺垫，有良好的学风做基础，有向上的思想作后盾。这些足以能使我们成为一个优秀的班集体。学习中，同学们发扬了雷锋的钉子精神，在校不浪费一点时间，当堂学完的`知识，下课必须消化掉。课间看不到同学们打闹，教室总是静悄悄的，都在写着老师还没有留的作业。他们已经懂得了老师留作业的方式，都在提前完成着。最值得赞赏的是，他们遇到问题能互相探讨，互相学习，班干部同学还主动承担了学困生的辅导任务。本学年，在班主任的正确引导和全班同学的共同努力下，我们在市内举办的作文征文及绘画活动中取得了一定的成绩。这是大家共同努力的成果，是我们班拥有的荣誉与辉煌，是全体同学的骄傲。
其四，组织丰富的活动，促进孩子们健康成长。活动办得多姿多彩，同学们也表现得积极活泼。一次，中队会的主题为“我的地盘我做主”，意在教育学生注意环保，举办的形式是选出一小组的同学来主持此次活动，并以小品、诗朗诵、记者采访等形式表演。同学们很认真的准备，包括写剧本、开场白、排练等，最后取得了圆满的成功。同时，我们还组织了各式体育活动，如拔河比赛、小足球比赛等，迎接奥运。这些活动促进了孩子们的健康成长，提升了班级凝聚力。这一学年，我们有过许多的欢乐，同学们一起体验学习、体验生活、体验成长。虽有不足，但我相信只要同学们一直手握着手，一齐朝同一个目标奋斗，就一定会不负众望，取得骄傲的成绩回报学校和社会，迎接灿烂的明天！
教研组事迹材料范文【第五篇】
这是一个团结协作，有战斗力，敢拼能赢的团队！他们之中有年长者，也有年轻者。他们勤于教研，乐于教研，他们资源共享，锐意进取！他们用经典滋润学生心田，用激情点燃学生的才智，用人文积淀学生的素养。书山有路，他们是拓荒者，学海无涯，他们是引渡人。他们凭着对数学教学的一份热情、一份执着、一路攀登、一路收获，再苦再累，无怨无悔。他们怀着一颗善良的心，在默默的耕耘中不断提升着生活的品质，在平淡的岁月里继续演绎着教师人生的精彩！
平凡工作勾股人生。
二十二中初一数学教研组。
牡丹区二十二中初一数学教研组是一支生机勃勃积极向上的队伍。全教研组老师在范凤丽和王丽老师的带领下，立足本职岗位，团结协作，求真务实，教书育人，在本学期的工作中取得了可喜的成绩。
一。重实干-------抓常规教学持之以恒。
初一年级数学教研组始终坚持以教学为中心，规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，树立严谨、扎实、高效科学的良好教风，培养学生严肃、勤奋、求真善问的良好学风。
教学上，组员相互交流，相互学习，取长补短，加强集体备课活动。精心备课，向45分钟要效益，使学生学有成效。坚持每周一次教研活动，教研活动细化到每一天，每一节课，每一节课的每一个教学环节，集体讨论，得出最佳的教学方案，使每次教研活动有实效。
二。团结合作-------教学活动互助协作。
在教学中，教研组全体教师团结一致，共同奋进，充分利用集体备课的优势，实现资源共享，优势互补。哪个人有好的课件，好的构思，都及时的在组内交流。我们的每一节课都是集体智慧的结晶。哪个老师讲公开课，老师们就群策群力，充分发挥集体的而力量，深入研讨，听课评课，提出宝贵意见。有时放学后，还在讨论有关教学的内容。经验丰富的老教师主动言传身教，帮扶青年教师，青年教师谦虚乐学，业务水平在不断的提高。
数学教研组不但是善于合作的.教研组，还是团结的一家人。无论数学上的老师或者家人身体不好，我们都抽出时间前去探望，带去同事之间的关系和问候。有的老师因身体或其他原因不能上课，我们教研组的老师便主动承担起上课任务，使其所带班级不缺一节课。
“一分耕耘，一分收获”,教育工作苦乐相伴，教学工作任重道远。今后，我们将本着“实干、勤学、团结、合作”的原则，一如既往，再接再厉，把教育教学工作做的更加出色。
他们，是精灵，跳跃于蓝天碧草之中，力与美在他们身上得到最好的诠释。
在他们身上我们看到了活力、青春与执着。他们热爱学生，
他们用自己的刚毅训练一个个坚强的体魄。
选择了体育，他们就选择了一场生命的马拉松。
不论严寒酷暑，不惧风吹雨淋，
他们用铿锵有力的号令，督促学生踏出坚定的步伐；
他们用热火朝天的训练，帮助学生挺拔稚嫩的身躯。
四肢发达，头脑却不简单的你们，
坚持以科学的理念，负责的态度，
带领学生领略体育之美，享受运动之乐。
二十二中初一体育教研组。
牡丹区二十二中初一体育教研组是一支生机勃勃积极向上的青年教师团队。全体老师立足本职岗位，团结协作，求真务实，教书育人，在本学期的工作中取得了可喜的成绩。
本学期有幸承担新生军训、课间舞《小苹果》教学、校本课程、课外活动等工作，并做到有活动计划、有安全措施、有活动记录、有活动总结。在以上的工作中取得的显著的成效，例如通过体育教师进行新生军训，不仅锻炼了学生的体魄，而且拉近了教师与学生之间的距离，提高了教师的个人魅力。通过课间操《小苹果》的练习，丰富了学生们校园文化生活，也让学生掌握了一种新的锻炼手段。
在教学中，全体教师团结一致，共同奋进，充分利用集体备课的优势，实现资源共享，优势互补。哪个人有好好的构思，都及时的在组内交流。我们的每一节课都是集体智慧的结晶。哪个老师讲公开课，老师们就群策群力，充分发挥集体的力量，深入研讨，听课评课，提出宝贵意见。
只有创新发展才是硬道理，才能出类拔萃。全面推进素质教育，使学生全面活泼、健康发展，进而磨练少年坚强的意志品格，培养协作集体主义精神和终身体育意识，为学生的终身健康发展打下良好基础。在以后的教育教学中，我们将以饱满的斗志使教学质量再上一个新台阶，使教科研水平再上一个新高度，创造出新的教育教学成绩，创建一流教研组。
教研组事迹材料范文【第六篇】
孙志国，现任张楼乡油坊小学语文教研组长。负责学校的教研工作，参加工作以来，一直爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。
我校以新课程为契机，立足本校实际，以问题牵动管理，以务实求真为理念，以培养研究型、学习型、创新型教师队伍为目标，以优陪重用骨干教师、引领新教师、转变老教师为原则，以提高教育教学质量为宗旨，扎扎实实开展校本教研工作。
1、建立校本教研，研讨和学习制度。
规定每周一下午教师进行集体备课，组长提前一周布置备课内容，确定中心发言人，全组每人（粗备）――集体研讨――个人细备――梳理成文――课后反思，由校长、教导主任和学年组长负责，认真组织年组教师进行集体备课，并对不同层次的教师进行有针对性的辅导。每月进行两次业务学习，加强教师教育教学的理论基础。
2、建立每学期的教学展示课活动制度。
每学期每位教师都要在全校进行教学展示。要求同学科、教师必听，课后所有授课教师、听课教师进行反思、研讨，找到每位教师的闪光点和不足，在交流研讨中得到提升。另外，教学校长、教导主任在平时要对教师进行随堂听课，并进行当堂验收，抽查课堂的达成度，位每位教师打出综合档次。
（一）、加强校本教研理念。
我校的校本教研工作本着抓实、抓具体的态度，以问题牵动管理，以教学过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决实际问题，提高教师素质，促进每个学生的发展。
（二）、抓准常规教学问题。
多年来，语文学科的教学是我校的长项，每位班主任教师都有自己独特的课堂教学模式，学生的语文思维能力也在不同的学习模式中得到提高，但是作为小学班主任只具备较强的教学能力是不够的，还要有厚实的语文教学功底，培养学生的语文综合能力。所以我校确定了教研工作的主题：让长项更长，短项不短，在不断深化加强数学教学的同时，优化语文课堂教学，培养学生的综合素质。
发现问题就要采取快捷、有效的办法解决问题。所以，我校开展了一系列扎实有效的教研活动，以此来促进教师语文教学能力的提升。每次组织的教研活动都主题鲜明，有针对性，有实效性，形成系列化，我们的风格就是务实、具体，让每位教师在活动中有所收获，有所提升。
为了提高语文课堂教学的质量、培养学生的语文能力，解决学生学习语文时所遇到的问题及教师在教学中的困惑，我们将语文教学分为“阅读教学、作文教学、略读课文教学”这三部分进行深入研究。每学期确定一个研究主题，分五个环节进行，即：教师自学、专题培训、引路课、课堂教学轮听、反思研讨。
第一环节：教师自学。布置教师假期自学研究主题的相关内容，将学习内容记在自学笔记上，学期初由学校进行统一检查。这样做既使教师在参加教研活动时奠定厚实的理论基础，也为开学后的教研活动做好充分的准备。
第二环节：专题培训。由业务领导、骨干教师主讲，围绕教研的主题，结合学校实际、学生实际、课堂实践等方面对教师进行专题培训，解决教师在实际教学中的困惑、解决教师的教学所需，通过培训进一步加强教师的理论基础，使教师有自己的教学思路，为课堂教学打下稳固的基础。
第三环节：引路课。由骨干教师做课堂教学展示，为全校教师引路。
第四环节：教学轮听。在骨干教师做示范课后，对所有教师的教学水平进行全校拉练，要求每位班主任准备一节关于教研主题的教学展示课，进行全校轮听。每天进行一个年组，要求同年组教师必须互听，其他年组教师争取互听，主管领导深入各班听课，了解教师的实际课堂教学水平，及时反馈、指导，给每位教师打出档次，记入学期末教师综合目标。
第五环节：反思研讨。在活动之后，进行反思研讨，是对活动的一个升华，使教师对自己的课堂教学进行深入反思，在反思中提升。此环节分两部分：自我反思和听课后反思。反思自己教学中的闪光点和得与失，汲取其他教师的教学经验、方法，剖析教学中的问题，取长补短；领导点拨指导，教师间研讨交流，解决实际问题，促进、完善语文课堂教学。
在教学中踏踏实实，勤勤恳恳，在过程中肯下工夫，真抓实干，才会真正的有所收益，才真正的有效。教研工作更需要这种踏实的精神，把每个环节做实、做具体，从而提升教学质量。
我因自己的努力工作和突出成绩而受到了各方面的一致好评：2009获得市先进工作者光荣称号；年终考核多次被评为优秀。
教研组事迹材料范文【第七篇】
雷江全，中共党员，大学本科学历，一级教师。现任华岳中学历史教研组长、九年级历史备课组长，担任九年级历史教学工作。参加工作20多年来，勤恳敬业，乐创善思，先后被评为市德育工作先进教师、市优秀党员；荣获陕西省优课展评优秀奖、华阴市中考一等奖；多次被聘为渭南市“阳光师训”“送教下乡”示范课教师。
他，一直在教育的路上奔跑，诠释着执着与勤勉；他，坚信春蚕织梦，定有化茧成蝶的美好。雷江全老师是我校优秀的青年教师，参加工作以来，爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。
作为一名青年教师，他认真钻研，精益求精，同时能够虚心地向富有经验的老教师学习，因而在业务上迅速成长起来。参加工作第三年，他就勇挑重担，担任了九年级毕业班历史教学任务。在教学中，雷老师注意研究和把握中考改革动向，注重提高课堂教学效率，加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。先后主持撰写、修订历史校本教材；受邀对华阴市初中段历史老师做全员培训；多次被邀请为“阳光师训”和“送教下乡”示范课老师。
春华秋实，桃李沁香。在教育教学中，他能将人文教育和知识教学融为一体，善于引导学生，关注每一位学生健康成长。雷老师坚持每周和同学们谈心，帮助孩子们树立正确的“三观”，以自己的成长经历帮助学困生重新树立信心。特别是在他转化帮扶学生期间，以身作则，用自己的一言一行影响学生，感染学生。坚持日谈心、周辅导和月家访，努力做到了解孩子、帮助孩子，扶贫更扶志，用爱与关怀温暖孩子的心灵。
不忘初心，牢记使命。作为一名共产党员，雷老师始终坚持以高标准严格要求自己,在工作中发扬“讲奉献、会合作，能创新、求卓越”的华岳精神。每一年，在学校开展的教学改革展示活动中，几乎都能看到他的身影。从教至今，他连续13年担任九年级毕业班的教学和教育工作，虽然很苦很累，但他兢兢业业，毫无怨言，享受着教坛的奉献与快乐。
“让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”多年来的努力工作和突出成绩受到了学校、同事、家长、学生各方面的一致好评。雷江全老师就是这样，坚守初心，以爱为梯，助力学生梦想成真！
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教研组事迹材料范文【第八篇】
黄晓惠，女，1977年8月生，中小学一级教师。1999年毕业于西昌师专中文系，2003年取得四川教育学院中文专业本科学历。
1999年参加工作至今，一直担任语文教学工作和班主任工作，是2019级语文组教研组长。工作认真负责、踏实肯干，教育教学成绩一直显著。刚上班的第二年和第三年即连续两年在学校年度考核中被评为“优秀”，其后更是多次在年度考核中被被评为“优秀”；2007至2015年，连续9年被学校评为“优秀班主任”；2010年被攀枝花市教育局评为“攀枝花市师德标兵”；2012——2015年被评为“市直骨干教师”；“2013年被攀枝花市教育局评为“攀枝花市教育系统优秀教师”；2014年被评为全国教育教学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究课题优秀教师；2012年到2014年，组织学生参加全国“创新杯“作文比赛，连续三届都荣获“一等指导奖”；2016——2018年被评为“市级骨干教师”；2016年被评为四川省首届“川派（初中）名班主任”。
（一）坚守方针，爱岗敬业，无私奉献。
坚持党的教育方针，热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和师德表现。严格要求自己，为人师表，教书育人。坚持依法执教、廉洁从教，模范遵守《中小学教师职业道德规范》《攀枝花市中小学教师职业道德基本要求》和《攀枝花市中小学教师“十要”“十禁”规定》。
（二）知识扎实，经验丰富，成绩突出。
教学中，潜心钻研教材，严谨治学，具有扎实的教育理论基础和丰富的教育教学经验，教学效果显著。但她不满足已有的成绩，学而不厌，反复研讨新课标，学习先进的教学理念，借鉴优秀的教学方法，努力提高自己的教学能力和业务水平。2013年参加“中小学高效课堂实操演练，课堂观摩与经典教学案例展示专题培训会”，2014年到2015年，参加北京大学“‘国培计划’骨干教师高端研修”网络学习等一系列的培训学习，及时了解和掌握教育教学改革发展趋势和动态。在新课程新理念新思想的影响下，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。积极参与学校高效课堂教学模式改革，组织本组教师，认真编写导学案，积极打造语文“导——学——品——延”高效课堂；主动参与校本教材的开发，在学校语文教学特色的形成中做出了积极贡献。
学以致用，善于把所学知识运用到教学实践中，并在工作实践中不断探索总结，形成自己独特的教学风格。作文教学，摘抄赏析、课后小练笔和课堂作文相结合，讲评和学生“二次作文”相辅相成，促使学生写作水平的提高。灵活多样的教学方法，生动的课堂，深受学生喜欢。学生作文《走过的痕迹》《你的三天，我的三年》《母校》发表在省级刊物《金色校园》上；2013指导的作文获得四川省中小学生“中国梦·语言梦·我的梦”征文活动初中组“优秀奖”；2012—2014年指导的学生作文连续三年在全国“创新杯”作文征文中，荣获一等奖。
同时，“教”与“研”结合。2012年—2015年，参加全国教育教学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究的子课题研究。在课题研究中，论文《新课标理念下的四步走周记式作文》和《作文教学二三事》获课题教研论文二等奖，课件《考场作文指导》获课题教学课件二等奖，研讨课《象征在写作中的运用》和《作文选材指导》获课题教学优质课二等奖。课题已经结题，等级优秀。在此之后，又主动申报课题，现负责的市级课题“初中现代诗歌赏析教学研究”课题正在准备结题中。
学习是永无止境的。2016年9月，担任2019届一个“云”班的语文教学和班主任。“云”班要运用云技术进行教学，“云”班教学怎样进行，“云”班如何管理……面对种种新问题，黄晓惠同志勇敢开始新学习，不断尝试把新的教学方式带进课堂，克服了重重困难，现已能较好的使用云技术教育，并摸索出了一套适合自己教学实际的云教育技术使用方式，在教学中已取得了一定成效。
总的来说，十几年来，黄晓惠同志在学习、实践、探索中，不断提高自身专业水平，兢兢业业，从未有丝毫的懈怠，教学成绩一直名列前茅。所教的2002级的两个班级，中考语文成绩位居就稳居同层次第一和第二；2006级中考语文再创辉煌，所教2班语文成绩远超过上一个层次的班级，所教6班语文成绩超过当时的三中；2010级所教7班和9班中考语文成绩同样突出，分别位居年级第一和第二；2013级所教2班和10班，语文中考成绩均位居年级同层次第一；2016级所教2班和3班，继续保持领先，中考成绩优异；现今所教2019级6班和7班，初一两个学期均位居年级第一和第二。
（三）关爱学生，用心育人，均衡发展。
黄晓惠同志在班主任管理中心，注重情感教育，善于挖掘学生身上的闪光点，观察学生的一些细微的变化，及时引导学生。平时愿意和学生谈心，愿意帮助学生排忧解难，时刻关注学生身心发展。
严爱相济，赢得学生的信赖。创新方法，培养习惯。良好的`行为习惯是学生学习和生活的保障。为使学生形成良好的习惯，常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法，严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规等等，并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“作业星”等方式激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想。其所教班级，呈现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长。同时，她善于把制度章程与主题活动灵活结合，“我们一起来做学习的主人”、“生命不息、奋斗不止”、“不做学习的两面派”、“集体与个人”、“手机进校园的利与弊”“安全行”“名著相伴”“十四岁，我们的青春礼”主题班会活动……班级活动开展有序，不但矫正了学生的不良行为，而且使学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略。
出色的班级管理，自然就会有出彩的班级成绩，2010级7班，总人数54，共有49人升入国重，其中正录升入国重34人，选校进入国重的15人；2013级10班，总人数49人，共有44人升入国重，其中正录升入国重36人，选校进入国重的8人；2016级2班，总人数49人，共有39人升入国重。2016级2班在2015年被评为“先进班集体”。
作为一名普通的教师，她为更多的学生搭建了更高的学习平台。其中2013级的刘彦江同学被北大提前录取，郑若冰也在当年高考中取得了全市文科第九名的好成绩。这些成绩的获得，使她深受学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定。
黄晓惠同志在学校工作需要时，从不推脱，任劳任怨，竭尽全力完成，并能发挥骨干教师的模范带头作用。
担任教研组长，团结同事，协调合作，相互学习，保质保量，完成教学任务。定期教研活动，要求组内教师每学期分别写一至两单元教材分析并进行教法讨论；每学年度至少献课一节并评价，在学校学科建设中做出了积极贡献。
认真开展青年教师指导工作。2010年即开始担任青年教师的指导老师，在担任指导老师时，总能从教学、教研、班主任管理等方面给予新教师以恰当有效的指导，使她们的教学以及班级管理水平明显提高。当时指导的青年教师付建超和周德平两位老师，如今虽然已经调离二中，分别就职于市外国语学校和第十八中小，但是她们都已成为各自学校教师队伍中的中坚力量；2013年继续担任青年教师李欢老师、杨程老师的指导教师。两位青年教师均已很快成长起来，李欢老师连续两年承担初三语文教学任务，杨程老师荣获了校级青年教师教学技能大赛二等奖。同时所指导的青年教师陶婷，不仅荣获智慧教育系统“年度杰出智慧老师”荣誉称号，还获得“攀枝花市2017年互联网+新课堂之云课堂”教学展评活动二等奖。
总之，黄晓惠同志执教近乎二十年，始终勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在“教书育人”这个平凡的工作岗位上默默的挥洒汗水，以出色的工作实绩赢得了学校领导、老师、学生、家长的信任和肯定。
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