学校课后服务工作总结范文汇报范例精编5篇

学校课后服务工作总结汇报1

为响应国家“双减”政策，促进学校课后服务水平，减轻家长和学生负担，促进学生全面健康成长，根据我校学生和教师情况，开展多彩课后服务工作。为积累经验，不断提高，现将本学期课后服务工作做如下展示

一、指导思想

学校课后服务逐步落地实施。课后服务分为两个时间段，第一时间段，各科任教师进入班级，以班级为单位展开作业辅导;第二时间段，各社团老师，以不同社团为单位开展丰富多彩的社团活动。

二、管理监督，确保运行质量

为保障课后服务质量和学生安全，学校成立了课后服务工作领导小组，建立了组织保障、安全保障、后勤保障以及突发事件应急等机制。我校坚决做到规范管理，制度细化，明确服务时间、服务内容、收费标准、安全事项等，并主动向社会公示;做到安全管理制度完善，责任明确，加强师生安全卫生意识教育，强化活动场所的应急救护、消防设施安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。

三、教育宣传，确保服务到位

学校在提高课堂教学质量，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率等方面同时发力，做到应教尽教，确保学生在校内学足学好，强化学校教育的主阵地，使学生回归校园、回归课堂。

四、实施原则，强化规范底线

1、安全第一原则。

2、学生自愿参与、家长同意原则。

五、服务内容：多彩社团，张扬个性

在缓解家长“后顾之忧”的同时，我校不断升级课后服务内容，充分发挥教师特长、利用学校功能室、运动场地等，根据学生兴趣爱好，打破班级、年级界线，开设了音乐、美术、手工折纸、跳绳、空竹、朗诵、红色故事、棋类等特色社团，以独特的魅力吸引着每一个学生。

学校课后服务工作总结汇报2

根据《__省教育厅关于做好中小学生课后服务工作的实施意见》的文件要求，为进一步深化素质教育，挖掘学生潜能，培养学生的兴趣和爱好，塑造__小学学生的强健体魄、书香气质、才艺技能、创新意识、扩大学生的学习领域，满足学生学习的权利，提供多样的学习渠道，培养学生的交往能力及合作精神，丰富学生课余活动，为此，结合学校实际，打造课后辅导和艺术教育相结合的服务模式。

本学期，我校的课后服务已经开展了一个月的时间，同学们在老师们的专业精心的辅导帮助下，利用放学后的的时间收获了满满的成果。在培养兴趣的同时，也体会着童年美好的乐趣，取得了良好的效果。

课后辅导

在课后服务期间，学校精心安排各班的科任教师轮流辅导，以便在服务过程中及时解决孩子们遇到的共性和个性化问题，提高了作业效率，为家长辅导作业减轻了部分负担。

课后辅导的主要内容是指导学生完成当日的学习任务。不讲课，只针对当天作业在班级进行巡回、个性化辅导，对学生们进行培优辅差，尤其是对班级中的后进生进行了一对一的悉心辅导。

艺体教育

学校还根据资源条件和学生需求，充分利用操场、书法绘画室、阅览室等教学场所，为学生提供丰富多彩的课后艺术教育服务。

开展美术、书法、手工、音乐、舞蹈、球类、棋类、图书阅览等艺体类活动。教师们悉心指导，开拓创新，活动内容丰富、形式多样，丰富了学生的课余生活。

在今后的课后服务工作中，__小学将继续扎实开展工作，用心提供服务，真正实现学生们在课后服务中有所乐，有所得!

学校课后服务工作总结汇报3

为妥善解决部分家庭学生放学后无人照管的问题，第五小学引进第三方机构普明爱思博乐机构进校开展课后托管。在落实《__省教育厅关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》的文件精神的前提下，帮助家长解决学生放学后接送困难、在家无人照顾等难题，促进学生健康成长。

本学期共开设了三种类型的班级：纯托管、托管+艺术和硬笔书法班，其中课后作业辅导班人数与上学期相比有较大增长，这对机构的服务也有了更高的要求。

反馈意见加强督导

在本学期托管开展前，我校和普明爱思博乐机构对课后服务工作进行了调研，将课后服务开展的情况及相关问题予以反馈，并与普明爱思博乐机构一起积极探索多元化的课后校内托管形式、坚持把安全管理放在课后校内托管工作的首位、制定详细的工作方案和应急预案，勇于创新，推动课后校内托管工作实现更高水平的发展。

重视管理加强监督

本着“让家长放心”的原则，普明爱思博乐机构落实的是切实可行的课后校内托管工作管理制度，在平台上落实每一个学生的考勤，进行实时签到签退，责任明确。放学后托管老师与学生家长无缝对接，确保学生的人身安全，让学生安心、家长放心。

强化自信重视激励

为了激发学生们的自信心和促进成绩的提高，各班托管班主任落实了奖励机制，在老师们的精心辅导下，托管学生们在期中考获得了优异的成绩，也获得了丰富的奖励。每当考试成绩获得优秀时，学生们总会第一时间把试卷呈现在托管老师面前，并绽开自信的笑容!

总结经验提升服务

本学期将结束，我校和机构保持交流，及时总结经验，继续强化托管服务。机构专班管理，根据孩子不同年级开展有侧重点的辅导，让学生做到劳逸结合。同时，托管老师需要每周定期反馈托管学生的学习情况，及时跟踪学生们的作业情况并反馈给家长，在老师检查作业期间，如有发现该学生的知识点未掌握，老师会对其进行查漏补缺并告知家长监管督促。

课后服务是一项民生工程。为了让家长放心、让学生开心，我校会总结经验，理清工作思路，明晰下一步工作目标，与普明爱思博乐机构继续开展研究，破解困难，提升质量，使这项民生工程更好地惠及家长，惠及学生!

学校课后服务工作总结汇报4

为全面落实“双减”政策，有效减轻义务教育阶段学生作业负担，更好促进学生健康成长，__县__学校积极探索，在“双减”背景下把学习和育人完美结合，把学校微雕特色与夯实基础结合起来，充分利用资源为学生制定了多元化的课后服务，满足学生多样化发展需求。

一、落实“双减”，提高认识

1、课后服务是一项民心工程，目的是贯彻落实国家“双减”政策，促进学生身心健康和谐全面发展;

2、课后服务出发点是为全校有需求的学生提供课后服务，缓解部分学生家长困难问题;

3、课后服务是充分利用有效时间和空间，教学设备、师资力量、社会资源等开展的;

4、课后服务核心是提高全体学生体质健康水平、提升人文科学素养，培养创新精神和实践能力，全面提升学生综合素质，促进学生全面发展;减轻学生和家长负担，不断增强人民群众教育获得感、幸福感、安全感，办好人民满意的教育。

二、健全组织、完善制度

1、学校成立课后服务领导小组，从政策宣传、师资安排、安全保卫等方面对学校课后服务进行安排部署。召开课后服务家长委员会，广泛征求家长意见，保障服务能顺利进行。

2、结合实际，制定《课后服务方案》《作业管理制度》《安全应急预案》《教师岗位职责》等。每学期开学初，学校多次召开会议，商定相关制度。遵循“立足需求、主动服务、家长自愿、学校受托”的原则，确定了课后服务的服务时间、服务内容、辅导老师、管理制度等，明确辅导老师和其他管理人员的职责和义务。

3、课后服务的时间：每周一到周五，中午11：50—13：50、下午16：30—18：00为课后服务时间。

三、实施细则、保障权益

1、坚持自愿性原则。学生是否参与课后服务，由家长自愿选择。学校充分征求家长看法，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立学校公布项目、家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。课后服务优先保障留守儿童。

2、坚持规范性原则。学校依据学生的需求、家长的需要、本校的实际状况，合理支配放学后同学的活动。严禁将课后服务变相成为集体教学或补课。

3、坚持安全性原则。课后服务工作实行学校负责制，完善安全管理制度，确保学生在校期间的安全。加强家长及学生的安全教育，做到家校无缝交接。

四、踏实推进、创新模式

踏实推进、大胆创新开展午间、下午课后服务活动。

01

课后服务的内容采用“2+N”模式，“2”即作业辅导和体育活动2项基础服务，“N”即科技、美术、文艺、阅读及社团活动等特色服务。将课后服务与学校特色发展及学生素质培养结合起来，用丰富多彩的课后活动让学生课余生活亮点纷呈，让课后服务成为真正有爱心、有温度、有深度的教育。

02

基础服务作业辅导由各班语文、数学教师、英语老师指导学生自主预习、复习、纠错练习巩固等，答疑解惑，面批面辅，帮助学生弄懂弄通。特色服务以机构教师、学校教师共同组织开展的服务。

03

牢筑安全线。加强学生课前安全管理，在学生熟悉上课班级前，确保学生及时到达对应上课地点，缺勤学生则由辅导老师及时联系班主任确认学生情况，保证学生安全。加强学生放学安全管理，实时通知接送情况，确保每一位学生都交到家长手中。

五、夯实基础、精细服务

1、安全午餐，健康成长。培养学生集中就餐快静齐，讲究卫生，不挑食，不浪费，光“盒”行动，爱惜粮食。餐后休息，安全第一，文明礼貌，不大声喧哗。

2、作业辅导，夯实基础。作业辅导，开设语文、数学、英语三个科目，由任课老师在本班教室负责对当天的作业进行辅导，指导学生完成当天的家庭作业，作业采取分层设计、面批面改、个别辅导方式进行。让学生尽最大可能完成作业，督促学生养成良好的作业习惯，解除或减轻家长辅导学生负担。

3、艺术启迪，陶冶情操。美术、书法社团……同学们在潜移默化中接受艺术的熏陶，内化于心，外化于行。孩子们用音乐和舞步诠释力与美的完美融合。美术类课程有色彩绘画、素描、简笔画、手工和剪纸，儿童画学习与训练，以及手工作品的设计，使学生们留下了许多优秀的作品。书法分硬笔和软笔，课程旨在传承中华文化，规范书写习惯，进一步培养学生体会汉字的优美，从整体上提高学生的书写质量，课程也深受学生的喜爱。

4、书香阅读，浸润童心。着重整本书阅读指导，专题辅导，教育学生好读书读好书，学生在阅读中浸润心灵。将阅读课和思政教育结合起来，传承红色文化。“四史”教育漫画读本学习、“英雄故事我来讲”“雷锋精神伴我行”……通过课后服务时间开展红色教育，把红色记忆、红色传统、红色基因牢牢植入学生心中，让红色基因代代相传。

5、微雕技艺，传承文化。非物质文化遗产是民族文化的精华、民族智慧的象征，也是祖先留下的无价之宝。我们一定要在保护现有成果的基础上进一步总结经验，立足实际，打造特色亮点。

6、体育活动，强身健体。体育课程一直是我校的重中之重。开设了足球、篮球、花样跳绳、羽毛球等，教师采用讲解、示范、指导纠错、表扬鼓励等方法，使学生们在轻松愉快的氛围中快速地掌握各类运动的技术动作。

六、今后工作方向

课后服务工作方向

首先，着眼长远，学生健康成长、学校特色发展、家长需求相统一。克服初期的零敲碎打、临时而为的观念。

其次，及时总结经验教训，稳定教师服务情绪，使教师以更加饱满的热情积极服务。

再次，做好课后服务评价工作，制定服务评价制度，定期开展学生成果展示，激发教师参与的积极性和学生学习积极性。

第四，进一步做好家长工作，晓之以理，努力使家长积极支持并让孩子参与课后服务。

课后服务是学校教育的延伸，是全面落实“双减”政策重要举措。在今后的课后服务工作中，__县__学校将继续提升课后服务的质量和水平，服务家长需求和学生健康成长，扎实开展工作，真正实现学生们在课后服务中有所乐，有所得。

学校课后服务工作总结汇报5

为全面落实“双减”政策，提升课后服务质量，满足学生的多样化需求，为学生的成长搭建平台，__市__小学最大限度地优化了教学资源，让每个学生在课后服务中都能体会到成长的喜悦。

课后服务第一时段是作业辅导、答疑课程。由学科任教教师承担，以作业辅导、答疑为主，不上新课、不集中补课、减少孩子家庭作业的时间。

第二时段是社团课程，分为普惠社团课程和课后服务机构提供的个性化课程。

普惠社团课程

普惠社团主要由学校聘请专业教师，利用他们的专业特长，带领学生开展艺术、书法、跳棋等兴趣课程，让学生放松身心，拓展兴趣，丰富学习生活。

剪纸社团

看，一方红纸，一把巧剪，稚嫩的小手在纸间翻飞，一件件精美的作品描绘出孩子们眼中的欢乐世界。当孩子们把剪纸图样小心翼翼地展开，激动惊喜的心情溢于言表，平凡的纸张在孩子们的指尖焕发出别样的风采。

书法社团

作为__市第三批中华优秀文化艺术传承学校(传承项目：书法)、__市美育特色实验学校，学校书法社团招收一至六年级爱好书法、并有一定书法基础的学生，分成软笔和硬笔两个兴趣小组上课。无论是软笔书法还是硬笔书法，孩子们都可以在这里任意挥洒笔墨，以书养童慧、以字润童心、用笔绘童趣、行墨立童志。

国际跳棋社团

国际跳棋是一项起源于古代并将智力、体力、品质、意志融为一体的竞技体育项目。通过学习国际跳棋，培养了孩子们高度的注意力、快速的计算力、敏锐的观察力、细致的分析力、灵活的应变力和全局的统筹力，使他们解决问题的能力大大提高。__市__小学国际跳棋校队定期跟和平路小学第四小学举行友谊赛，相互切磋，相互学习，相互促进。

彩虹心理社团(1-4年级)

彩虹心理社团，一个为身体解乏，为心灵解压的社团，一个让大家在宁静中思索，在音乐中体味，在活动中收获，在锻炼中成长的社团。本社团主要探索同学们生活中遇到的一切与心理有关的问题，积极宣传心理健康教育知识，以自助、互助、他助等形式帮助同学们面对成长的烦恼。帮助学生了解、认识自己，处理好人际关系，调整好心态，成为朝气蓬勃，健康乐群的孩子。

向阳心理社团(5-6年级)

本社团共30名学生，本学期共开展活动16场，从各类团辅到户外拓展，从心理观影到积极分享，课堂中学生们认真听课，踊跃分享，在团体活动中相互学习，自省觉察，共同成长。

课后服务机构提供的个性化课程

个性化课程是由上级主管部门审定的第三方机构提供的艺术、体育、科技等社团课程，丰富了学校课后服务形式，满足学生的多元化发展需求，助力学校社团特色发展。遵循学生自愿参加的原则，由学生和家长共同协商，自愿在课后服务平台报名。同时，学校对进校机构的课程开展情况进行监管，落实动态管理，确保校外师资和服务的水平。

围棋社团

围棋社团是一个致力于引导和培养小学生对围棋的兴趣和爱好的社团，学生通过参加社团学习，了解了围棋规则，培养了思维能力，决策能力，专注度和耐心。

跆拳道社团

通过教学使学生掌握跆拳道基本知识、基本技术、战术、规则及裁判知识，激发学生对跆拳道运动的兴趣，发扬跆拳道精神，培养礼仪、廉耻、忍耐、克己、认真、刻苦、坚强、勇敢的意志品质。

篮球社团

篮球社团根据学生的年龄特点，制定不同的练习内容，以培养学生篮球兴趣为主。通过运球、传球、投篮、战术配合、比赛等练习，发展学生篮球技能。学生通过社团的学习，建立正确的篮球技术概念，养成不怕吃苦、团结协作的品格。

硬笔书法社团

硬笔书法社团根据不同学段，分初级、中级、高级三个组别授课。注重良好习惯的培养、手部书写力量的锻炼、以及正确书写的“三姿”——坐姿、握笔姿势和运笔姿势的训练……学习硬笔书法既可以培养学生严肃认真的学习习惯，又可以锻炼一个人做事认真、沉稳、有始有终的品格。

机器人搭建社团

机器人搭建是通过孩子们动手搭建、动脑思考，激发孩子们参与科技的乐趣，启发孩子们潜在的创造力，让他们不断探索多种抽象理念在实际中的可能性，鼓励他们用不同都方法解决问题，提高他们的合作、沟通的动手能力，建立孩子的自信心和成就感。

图形化编程社团

图形化编程是一门针对小学生的编程课程，通过益智游戏和趣味编程项目，让孩子们在玩乐中学习编程，激发孩子对于编程的兴趣。学习编程可以帮助孩子们提高逻辑思维和解决问题能力，让他们更好地了解计算机和编程，还能为他们未来的职业道路打下基础。

小主持人社团

小主持人社团旨在培养孩子良好的语言表达能力，通过普通话正音练习、朗诵、台词训练等多种教学形式，提高孩子的普通话水平和语言表达能力，促进孩子自信心的形成，让孩子站在舞台中央，面对不同的眼神和表情，锻炼勇敢的心理，逐渐战胜内心的恐惧，培养孩子敢于面对公众，坦然镇静的成熟心态。

卡漫社团

卡漫是卡通漫画的简称。漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘事物和人物。通过漫画的学习，可以提高学生的绘画造型能力，思维创造能力、观察力和耐力。培养审美情趣，陶冶情操，发展记忆和想象力。学生在绘画中，想象力得到扩展、深化。通过漫画的学习，使学生获得心理平衡，保障心理健康。

创意美术社团

创意美术社团以学习为目的，以兴趣为纽带，让有美术兴趣爱好的同学拥有一个交流和学习的平台。注重培养孩子兴趣，通过趣味的方式让孩子学习更多知识，激发孩子的创造力，让孩子多元智能得到充分开发，全脑的潜能得到充分开发。

轮滑社团

轮滑社团以健康、快乐、青春、活力为宗旨，让同学们在飞驰的轮子上找回属于自己的那片天空。轮滑用“劲”体现力量的爆发，用“风”体现身姿的飘逸。

青少年体适能社团

体适能通俗来说就是青少年儿童用余力来享受运动带来的快乐。运动中通常会出现：走、跑、跳、投、钻等运动动作，让青少年儿童感受不同运动带来的快乐，同时又增强了肌肉，耐力，心肺，柔软等综合能力。

足球社团

我们__小学足球社团设立了校队和兴趣班两个级别，兴趣班主要培养孩子们对足球的兴趣，让孩子们喜欢足球，积极参与到社团活动中。校队是更系统化，专业化的进行长期训练，参加各种级别的足球比赛，并且为了培养足球特长生打下基础，让孩子们拥有一个自己热爱的运动和特长。

跳绳社团

跳绳是一项简单易学的有氧运动，只需一根跳绳，随时随地都可以进行。它不仅能锻炼身体的耐力和协调性，还能有效提高心肺功能。无论是作为健身运动还是竞技比赛，跳绳都是一项非常受欢迎的运动。

课后服务丰富多彩的活动，寓教于乐，让学生在轻松、愉快的氛围中接受教育、发展特长、培养能力。今后，学校将继续秉承服务育人的理念，不断优化、创新课后服务内容和模式，用心呵护每一个学生的健康成长。