团结友爱班会总结范例（4篇）
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团结友爱班会总结1
关键词：中职学校 班主任 教育 创新
班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。从毕业就开始当班主任，几十年过去了，有了些许经验。结合自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点做法。
一、创造团结友爱、积极向上的班集体，形成良好的班风
几十个学生编在一个班里并不是一个集体。一个健全的班集体，应当具有正确的政治方向，共同的奋斗目标，坚强的核心，自觉的纪律，正确的舆论，以及团结友爱，勤奋好学的好风气。健全的班集体是一股巨大的教育力量。现在的学生每接到一个新班，我首先都要对学生进行集体主义教育。统一的班集体是非常重要的，为此我召开“友爱、勤奋、进取”的主题班会， 将学校的班集体主义意识强有力地注入到学生心中，让学生懂得，集体是个人组成的，集体与个人是相互影响相互制约的，集体的好坏直接集体的每个成员，反过来，个人的进步发展与否，也直接影响着集体，一损具损，一荣具荣。因此，作为班集体的一员，要时刻想着班集体，要为她服务，为她争光、争气。其次是树立学生的远大理想， 我从大处着眼，小处入手。我常常教育学生，作为新时代的年轻人，你们必须立志成为一个对国家对社会有用的人，树立远大的理想。具体做法是，在每学期初，我都根据学生的实际情况，引导和帮助他们制定出本学期在学习、思想、行为等方面的具体要求和目标。这样学生学习有目标，上课有了兴趣，工作有了动力，班上形成了在各方面你追我赶的竞争气氛，调动了学生在各方面的积极性。再次，我还在班上开展“审美教育”，进行了“什么是真正的美”的问题讨论，提高学生鉴别美与丑的能力，懂得了什么是真、善、美，明白了什么是假、恶、丑。提高了他们对艺术、自然、生活的审)差异网○(美能力，让学生的思想在“美”中受到教育和启迪。
通过一系列的活动，班里形成了团结、友爱、积极向上的班风，学生都能自觉地遵守校纪班规，出现了人人关心集体，团结友爱，共同进步，自觉塑造美的心灵的好风气。在“为同学献爱心”“美化环境，造福武安”等活动中，我班总是全校捐款最多的一个班；在期中、期末考试中，我班是考风考纪最好，同年级成绩最好的一个班；在部里考评中，拿流动红旗最多的一个班。
二、学生自治的阶段管理，在治理班级策略上有创新
英国教育家斯宾塞曾说：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个让人来管理的人。”为了提高学生的综合素质，在班级管理上分三个阶段进行。首先，在第一学期，因学生刚入校，对学生不了解，所以，我采用以学生自荐为主，老师凭学生档案制定为辅，选出一组学生为班委，然后由我和班委共同拟定出一份班委工作职责和班级规章制度，形成条文并上墙。在平时工作中，班委们分工合作，各司其职，责任到人。每周日晚上开一次班委会，第二天在班会上总结工作，找出问题和经验，最后我做全面总结，批评引导和鼓励他们。这样半年过去，我班不论在学习、劳动，还是纪律、卫生等方面，都走在了前面。因此在学期末获得了“文明班集体”的荣誉称号。 为了让所有的学生都得到锻炼，增强他们的主人翁意识，我实行了班干部轮流制度。这在第一学期就已经打下了基础，因早有此打算，在第一学期就在办里实行了“宿舍长轮流”、“小组长轮流”、“换黑板报轮流”等等，对他们进行了潜移默化的训练。制定一系列的班干轮流规章制度，如让每届班干组都有计划、有总结、有心得体会、有值周日记，在每周的班会上交流，以致下一届班干组接受教训，吸取经验，本周做的更好。班干组与班干组之间在工作业绩上展开竞赛，最后全班大多数学生都找到了自己喜欢的工作，形成了人人是管理者、人人都是被管理者，人人有事做、事事有人做的新局面，班级日常工作紧张而有序。
学期末把这些都积累成册，全班共同讨论学习，选出优秀班干组，最佳班干部，发小奖品，给以鼓励。半年过去，班上已经确确实实形成你追我赶，积极踊跃，争做文明学生的良好班风。
三、知识过硬，技能过关，从严要求，多能一专，带动班级管理的创新
在班上部分学生有这样的想法：到了这，升学无望，学习也没多大用，能混个毕业证就行。因为多数学生分数很低，是父母逼着来上学的。面对这一现象，我拿出我们学校历届的优秀毕业生，自主创业，艰苦奋斗，也能打下一片天的例子，让学生进行讨论，经过讨论辨别，最后形成了正确的认识，即使我们考不上本科，我们也会干出一翻事业的。为激发学生的学习兴趣，开展了多种多样的活动，如：“文学知识智力赛”、“用英语讲故事比赛”、“专业知识竞赛”、“硬笔书法赛”、“朗诵比赛”等等，这大大调动了学生学习的积极性，激发了学生的学习兴趣，彻底消除“职高生就不行”的自卑心里，并真诚地帮助他们总结寻找学习方法上的不足、知识掌握上的薄弱环节，稍有进步，则给予肯定与鼓励，老师对学生的真诚关心是他们奋力前进的重要动力。“不到最后，决不轻言放弃”；“我不放弃每一个学生，你们也决不能放弃自己”这是我经常挂在嘴边的两句话。我想，正是这样的一种信念，使我班的学生100%的顺利地毕业，升学进入了理想的大学，就业找到了适合的岗位。
以上内容就是差异网为您提供的4篇《团结友爱班会总结范文》，希望对您有一些参考价值。
团结友爱班会总结2
春天踏着轻盈的脚步来了，新学期开学了。星期五，我们班举行了《文明礼仪伴我行》主题班会。
在老师的精心安排和同学们的共同努力下，教室布置得漂漂亮亮的。黑板上写了“文明礼仪伴我行”几个醒目的大字，雪白的墙上贴满了美丽的彩花，后墙上也办了以“文明礼仪伴我行”为主题的黑板报。上课铃响了，同学们端端正正地坐在座位上，静静地等待着班会的开始。出旗曲响了，我们三名旗手举着鲜艳的五星红旗庄严地走进教室，在中队长的带领下，我们满怀热情地唱起了《中国少年儿童先锋队队歌》，清脆的歌声在教室里回荡。主题班会正式开始了。主持人为我们讲读了文明礼仪知识。然后同学们开始表演节目。有的同学唱起了文明礼仪歌；有的同学朗诵了文明礼仪诗歌；还有的同学表演了各类文艺节目。其中我最喜欢陈于曦表演的架子鼓，她神采奕奕地走上台，一本正经地打起了架子鼓，可神气了。同学们都听得入迷了。
愉快的时间总是过得那么快，在中队辅导员的总结讲话中班会结束了。在这次班会中我学习到了：我们要做一个讲文明，懂礼貌，团结友爱，尊老爱幼，尊敬老师，孝敬父母的好学生。(指导老师：梅云丽)
团结友爱班会总结3
一、以身作则，言传身教。
孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”在以前，我做科任老师时，我就常常听到这样的话：“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多大。要建设一个积极向上的班集体，班主任必须严以律己，以身作则，然后才能严格要求学生。凡是要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。比如我在××班就规定“不准穿拖鞋进教室、禁止抽烟”，我自己首先就必须不穿拖鞋、不抽烟；必须“按时起床，不迟到、不旷课”，班主任就必须先做到。
在班级管理中，我有时也会出现些失误，但我却能做到在学生面前坦然自己的缺点和优点，用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣。为了更有效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，汲取其他班主任的好方法，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力。
二、尊重学生，关爱学生。
“教书育人”是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。
如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。例如：在学生无故旷课，缺席的情况下，我就先不做出处罚，在了解事情经过以后，针对学生的情况再对症下药。再比如：我们班曾经有学生想辍学回家，我就想方设法的开导他们，让他们重新回到学校，继续让他们保存理想，永不放弃学习。
三、增强班级的凝聚力。
高一学生刚进入新校园时，通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我主要是通过校运会和每周开展的阳光活动来提高学生的集体荣誉感，通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
四、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、团结、奋进”的班集体。
加强班级管理，首先就要选拔好班干部。由于没有担班主任的经验，我在选拔和培养好班干部的事情上非常慎重，我在借鉴其他班主任和上学期的经验后，根据学生自己的能力和特点让学生担任相应的职务，上学期在班长的选拔上我采取的是轮流制，一个班长担任一个月，任期满后担任副班长，使之形成坚强的集体核心。而在本学期我通过培养后确定了一个班长，在班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。我会通过各种方式让学生有效地利用好每周日的班会课开展一些专题性主题班会，以帮助他们成长， 形成一个“真诚、严格、团结、奋进”的班集体。
五、积极抓好后进生工作
后进生的教育历来是班主任工作的难点。我们应该尊重、热爱、理解学生。没有师爱，就没有教育；教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应该知道：无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。
团结友爱班会总结4
一、公开分析早恋话题，引导学生正确对待同学关系
初中阶段，早恋问题是班主任无法回避的问题，是学生成长中难以逾越的一道门槛。对于早恋现象，是“堵”还是“疏”，理念思维方式的不同决定了教育成效的差异。笔者在对待学生早恋问题上，没有像有些教师那样穷追猛打，又是写检查，又是带家长，而是采用“疏”的方式对学生的思想进行正确的疏导，引导学生客观全面地看待青春期异性相互吸引的现象，将学生的思想从早恋的漩涡中拉出来，正确面对这一异性相互吸引的人生发展阶段，从而在班级营造良好的环境氛围。笔者在班会中将早恋问题摆上桌面进行讨论，这对于其他班主任老师而言是不可思议的。笔者在班上连续开展了两次主题班会活动，首先以早恋的原因作为切入点进行讲解，让他们明白，进入青春期以后，男女之间的相互吸引是非常正常的心理活动，解开这一神秘的面纱，让他们正确面对人生发展阶段中的这一现象，消除神秘感。接下来以“初中生活我们应当怎样度过”为题组织学生开展分析讨论，让学生明白初中阶段是人生最宝贵的学习黄金时期，更多的时间和精力应当用于学习，夯实自己的学习基础，为将来升入更高一级学校奠定良好基础。笔者通过这样的方式，将学生的主要精力与注意力集中到学习活动中，同时对学生进行思想疏导，引导他们将相互吸引的情愫深深埋藏于心底，等待将来条件合适的那一天再生根发芽。引导学生绕过早恋这一沼泽，以积极的心态更加阳光地投入到初中学习生活之中。
二、强化磨难挫折教育，增强学生直面生活困难的勇气
当前，绝大多数初中生属于独生子女，他们成长在两代四口人的溺爱中，娇生惯养，吃不得苦，受不得难，稍微遇到一点挫折就灰心丧气，甚至有的学生形成更严重的心理障碍。近年来初中生自杀事件层出不穷，这与他们耐挫能力不足有直接关系。笔者在教育管理工作中，有意识地强化磨难挫折教育，让学生正确地对待生活中的各种不如意。首先，笔者介绍了多名身残志坚的典型案例，让学生从这些经历了人生重大挫折灾难仍自强不息的典型人物身上受到深刻的思想教育，引导学生对照自己在学习生活中遇到的困难，感悟到这些困难是多么不值一提，让学生在内心藐视这些困难与挫折，并积极弥补。在这样的教育中，学生提高了耐挫能力，能够正确地面对学习生活中的各种困难，这对于学生未来的健康成长具有积极的意义。笔者还结合学习生活的实际情况，鼓励学生增强克服困难的勇气，在学习中遇到了困难，不能退缩，不能气馁，要鼓足勇气，树立信心，相信自己，对自己说“我一定能行”，向着更高的目标前进。在这样的励志教育中增强学生勇往直前的勇气，并引导他们将这些思想融入到学习生活的各个环节，更加快乐、健康地成长。
三、开展团结友爱教育，营造和谐环境，引领学生成长
独生子女之间团结友爱意识有待增强，这是许多初中班主任在工作中总结出来的普遍规律。因为独生子女更多时候生活在以自己为中心的环境中，与他人的团结、对他人的关爱，在很多时候处于一种缺失的状态。班级就像一个大家庭，是学生学习生活的共同集体，班主任要结合各种活动强化学生的团结友爱教育，营造和谐的氛围环境，促进他们健康成长。笔者在班级管理工作中，一方面结合各种集体活动充分发挥学生的作用，让他们各司其职，为班集体的荣誉共同出力，并在这一过程中受到深刻的教育。例如班级举办庆祝元旦晚会，笔者将这一活动任务交给班委会具体落实，班委会将班级学生分为若干个小组，每个小组都推荐一到两个节目，同时各小组分别承担场地布置、音响调试、物品采购、节目验收等不同的职能，整个班集体的每一个成员、每一个小组都围绕这一次活动有效活动起来，学生的智慧与能力在这一次活动中得到了充分的展示，进一步提高了班级的团结程度。另一方面结合班级的一些突发事件、特殊情况，弘扬爱的主旋律，在班级营造以班为家的浓厚氛围，让学生相互帮助，感受到浓浓的友情、亲情。班上学生家庭中遇到变故的，笔者都组织学生进行力所能及的帮助，学生或赠送生活学习用品，或采取捐款的方式帮助他们解决一些实际困难，以及开展帮扶心理疏导，引导他们走出心灵的阴影，这一活动较好地体现了班集体的温暖，让学生找到了归宿感，受到了深刻的团结友爱教育。
四、组织青春警示教育，强化学生遵纪守法意识理念
随着经济与社会的发展，青少年违法犯罪活动呈现出逐年增加的态势，尤其是处于青春期的初中生，他们自控能力差，缺乏高度的遵纪守法意识，易冲动，盲目讲义气，一不小心就会陷入犯罪的沼泽。班主任在工作中有必要针对这一点进行强化，为学生的健康成长筑牢法律的警戒线。笔者在工作中邀请学校法制辅导员（社区民警）走进课堂，向学生进行法制宣讲活动，运用本地区近年来发生的青少年违法犯罪案例对学生开展警示教育，让他们明白，生活中的一件小事处理不当就有可能酿成大祸。每一位初中生在学习与生活中、待人接物中都要保持克制、宽容、谦让，退一步海阔天空，教育学生不要逞一时之勇，争强好胜斗气。从初中生身上存在的一些不良习惯入手，结合青少年犯罪的案例，让学生明白勿以恶小而为之。一些学生身上存在一些小问题，与青少年犯罪案例具有极其相似之处，学生在教育中受到了强烈的思想震撼，对纠正学生不良行为习惯、引导学生正确看待问题、处理事情等方面具有积极的帮助。