学校乡村振兴工作汇报

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学校乡村振兴工作汇报1

实施乡村振兴战略是党的十九大作出的重大战略部署，是新时代“三农”工作的总抓手。经济学院是一个经济学类学科专业为基础，以农村与区域发展学科为特色的教学科研型学院，具有经济学类四个本科专业和应用经济学一级硕士学科点和农业硕士（农村发展领域），以及农村与区域发展的二级学科博士点，可以说，经济学院是与乡村振兴高度相关和承担培育乡村振兴经营管理高级人才任务最重的学院。结合自身的学科专业的实际情况，把服务乡村振兴战略等作为学院教学、科研和社会服务的重要内容，积极开展相关工作，现把初步成效和下一步工作打算做一个汇报。

一、加强学习，统一思想

十九大后，院班子和各党支部加强新时代理论和政治学习，统一思想，提高认识，切实把国家实施乡村振兴战略作为学院发展的重大机遇和历史使命。同时，学习和落实四川省委十一届三次全会精神，特别是重点围绕“一干多支、五区协同”的区域发展新格局和“四向拓展、全域开放”的立体全面开放新格局等进行大学习、大讨论和大调研。

二、围绕乡村振兴开展教学改革和培训工作

一是利用去年学校的研究生人才培养方案的修订，围绕乡村振兴的指导思想、发展目标和重点内容改革农业硕士农村发展领域的培养方案，增加了“乡村振兴与县域经济发展”研究方向，增设“乡村振兴战略与现代农业”和“发展经济学与中国农村发展”等2门课程；二是与管理学院共同建设面向全校农业硕士研究生的“乡村振兴战略与现代农业创新”课程，提升所有农业硕士的乡村振兴的理论、知识和方法；三是博士生农村与区域发展专业的人才培养改革方面，增加乡村振兴的相关专题内容，要求博士生加强对乡村振兴的认识和理解；四是与地方政府、省级部门联合建设了2个“乡村振兴战略”教学科研实践基地（罗江区和成都农商银行），参与建设地方政府的乡村振兴学院，联合培养乡村振兴的高级人才，学院多名老师20多人次在全省各地党校、乡村振兴学院讲乡村振兴相关课程。

三、建设四川乡村振兴战略的重要智库

（一）整合研究机构建设乡村振兴的大平台。学院利用区域经济与金融研究所、西南减贫与发展研究中心和德国研究中心及四个研究团队等小平台，通过整合这些平台，积极进行相关课题研究。目前已承担了科技厅、教育厅、扶贫移民局、人民银行、邮储银行、农商银行等的服务乡村振兴的方案或研究课题6项。

（二）主动服务省委省府的乡村振兴战略。一是在党的十九大闭幕后不久，我带领科研团队启动应急研究课题，完成《深化要素市场制度改革，推进先进生产要素流向乡村》的政策建议报告，得到省委常委曲木史哈和省委农工委常务副主任杨秀彬的肯定性批示，也申报国家社科基金重大课题、参与省委一号文件咨询。二是在20xx年5月，按照省委部署和省委领导指示要求，我校承担了省委安排的'“乡村振兴和县域发展”重点课题的任务，杨文钰副校长牵头、我作为写作组组长，与农业技术、经济管理、资源规划、人文社科等方面的骨干教师紧密合作，顺利完成课题，得到了省委政研室的肯定；原学校党委书记邓良基利用其担任省人大农委主任委员这个平台，在很多场合宣传和介绍这个研究报告的主要思路和举措，得到多方面的认可，特别是得到省委书记的肯定。三是在暑假期间，吴平教授带队初步完成了省委农工委委托的“四川乡村人才振兴路径研究”课题。

（三）积极服务县域乡村振兴战略规划。一是积极参与县域乡村振兴规划研制。已经承担了南部县、前锋区等地的乡村振兴战略规划任务，前者是全省首批22个乡村振兴试点县，后者是学校帮扶的县，初步完成立了南部县的总体规划。二是积极组织乡村振兴干部培训班。学院先后组织了近10批、600多人次的乡村振兴专题培训。三是通过各种会议和论坛为我省乡村振兴战略提供智力支持。如学院举办省金融学会“深化成都农村金融改革、助推乡村振兴”座谈会和成都市农村金融改革方案版提出对策建议。

四、下一步开展贯彻落实乡村振兴的思路

一是围绕乡村振兴战略的人才需求，加大对农业硕士农村发展领域和农村与区域发展博士人才培养的教学改革，培养乡村振兴的经营管理高级人才。积极培训地方乡村振兴经营管理人才。

二是整合团队，打造省级乡村振兴智库。建议借鉴其他地区和高校做法，依托学校相关平台，积极参与学校组建有关乡村振兴的更高平台。举办以“农村金融创新与乡村振兴”为主题的西南农村金融论坛。

三是引导和支持教师和研究生开展乡村振兴实施机制体制研究、政策研究和案例研究。学院的各个团队积极开展相关领域与乡村振兴相结合的研究课题，如支持乡村振兴的农村金融改革创新研究等。

四是制定县域乡村振兴规划的指引和规范，高质量完成承担的乡村振兴规划和各地的研究报告，并在此过程中培养农村发展的硕士和博士生。

学校乡村振兴工作汇报2

为深化我校研究生教育改革，全面推进我校专业学位研究生培养工作、切实提高人才培养质量，面向国家战略和学校12345发展思路，面向需求，结合我校办学特色，20xx年，我校设立了“乡村振兴”和“一带一路”两个专项共4个校级重点人才培养项目，打破了原有的校院两级培养模式，由4个需求部门牵头，以问题（需求或目标）为导向，设立人才培养项目，分别为新农村发展研究院牵头负责的“乡村振兴—现代农业全产业链”、乡村振兴学院牵头负责的“乡村振兴—乡村治理与发展”、科学技术发展研究院牵头负责的.“乡村振兴—旱地农业绿色发展”和国际合作与交流处牵头负责的“一带一路—丝绸之路国际化农业人才”等4个项目。

今年，我校4个校级重点项目的第一届133名学生即将毕业，其中“乡村振兴—现代农业全产业链”项目毕业生49名，他们与非项目培养的研究生相比，不仅强化了有组织的团队实践培养，增强了研究生对三农的认知、认同和情怀，同时项目研究生的实践成果、学术成果、科研成绩、升学就业等方面的达成度均取得了较好成效。

会议围绕“乡村振兴—现代农业全产业链”人才培养项目进行了深入总结交流。新农村发展研究院副处长阮俊虎做项目总结报告，研究生导师代表刘占德、高华、吉红、海江波教授依次发言，回顾和总结了“现代农业全产业链”人才培养项目工作并分享了好的经验及做法。研究生代表王潇、闫雷玉、李雪雯、陶壮壮同学依次发表感想，从自身角度出发畅谈“现代农业全产业链”人才培养项目对个人培养和未来发展发挥的重要作用，并对向学校、导师以及依托的试验示范站表示衷心的感谢。

学校乡村振兴工作汇报3

一、乡村振兴工作汇报

7月8日，我校召开20xx年乡村振兴工作汇报会议，我校驻镇队员潘小强同志向全体教职工汇报了自20xx年7月对口帮扶大玉口镇以来，组团帮扶单位及驻镇工作队开展驻镇帮镇扶村的工作情况。

二、乡村振兴工作成效

在牵头单位肇庆市人大常委会办公室组织下，我校与肇庆市第二人民医院、封开县交通运输局、封开县文广旅体局5个组团单位结对帮扶大玉口镇，协助镇委、镇政府做好乡村振兴“五大提升”工作，工作成效突出。在巩固脱贫攻坚成果方面，工作队联同镇村干部开展了一系列工作，顺利通过20xx年度省的第三方测评和肇庆市关于防返贫监测的考核。

01、提升公共基础设施和公共服务

在提升公共基础设施和公共服务方面，协助镇推动了力塘新桥、龙门街路灯安装、两条重要的两广省际公路硬底化工程等重大民生工程，解决了群众的'急难愁盼，进一步方便群众生活生产；

02、提升乡村产业

在提升乡村产业方面，聚焦本地实际，全力谋划推动产业项目，成功建设寨河村果蔬种植基地，实现了当地产业零的突破，并积极谋划推动辣椒种植和鱼养殖项目、柊叶种植项目、柠檬和坚果种植项目等特色产业项目。

03、抓党建促乡村振兴

在抓党建促乡村振兴方面,各组团单位多次召开党组会议专题研究大玉口镇乡村振兴工作，在牵头单位市人大常委会办公室的组织下，主要负责同志及分管领导到大玉口镇调研乡村振兴工作共计17次、召开座谈会共计8次，其中组团帮扶单位联席会议4次。

三、继续做好乡村振兴扶持工作

为进一步做好乡村振兴工作，我校将提高政治站位，主动扛起帮扶责任，积极研究帮扶措施，并将发挥自身优势，利用数字化学习资源，开办基层干部继续教育“乡村大课堂”，提升镇村干部的素质和能力，促进组织、人才振兴！

学校乡村振兴工作汇报4

20xx年以来，江南区教育局扎实推进教育系统巩固脱贫成果同乡村振兴有效衔接工作。

一是巩固拓展教育脱贫攻坚成果，稳步提高农村教育普及水平，不断夯实农村教育高质量发展基础。

通过新建教学楼、综合楼、宿舍楼、运动场、围墙等途径，改善联英小学、佳棉小学、三津小学、延安镇初级中学、延安镇中心幼儿园、江西中学等学校办学条件。20xx年共安排1401万元用于乡镇义务教育学校开展基建项目27个(其中农村幼儿园建设项目8个，农村义务教育学校建设项目19个),其中中央资金1212万元，自治区64万元，城区配套125万元。安排1257万元用于乡村寄宿制初中学校建设学生宿舍楼及校舍维修等15项目；安排61万元用于乡村寄宿制小学开展校舍维修项目4个；安排83万元用于乡村无寄宿制小学开展校舍维修项目8个。目前，农村幼儿园建设项目8个已经全部开工建设,开工率100%;农村义务教育学校建设项目19个,已开工建设有17个,开工率%，争取到20xx年12月31日前完成年度开工率90%的要求。

二是不断完善农村家庭经济困难学生教育帮扶机制。

学生资助精准施策，筛查比对建档立卡学生7256人次，为12438人次家庭经济困难学生发放资助款万元，受理大学生生源地信用助学贷款1990笔，受理贷款金额约万元。此外，“一人一案”推进残疾儿童少年送教上门工作，开展“义务教育控辍保学攻坚行动”大家访行动1256人次，全力巩固控辍保学动态“双清零”工作成果。

三是不断加强农村教师队伍建设，缩小城乡教育差距，进一步提升教育服务乡村振兴的能力和水平。

落实乡村教师生活补助和乡村工作补贴，其中，乡村教师生活补助按照延安镇230元/人/月、苏圩镇210元/人/月、江西镇190元/人/月发放；乡村工作补贴，延安镇按照450元/人/月，苏圩镇、江西镇400元/人/月发放。不断加大农村教师招聘和培训力度，通过公开招聘、人才引进等渠道为农村学校招聘教师30人；通过特岗招聘教师27名、“硕师计划”招聘教师3名，确保学校开足开齐课程。岗位设置和职称评定向乡村教师倾斜，20xx年底取得中级职称36人和高级职称160人全部聘到相关岗位。组织辖区88名乡村学校中层管理干部进行为期4天专题培训，帮助乡村学校中层管理干部进一步提升活动策划能力、团队协作能力、干部执行能力及个人综合素养，提高乡村学校管理质量和水平，促进教育教学质量提升，助力乡村教育振兴。

学校乡村振兴工作汇报5

为贯彻落实《关于做好乡村振兴驻镇帮镇扶村组团结对帮扶工作的通知》、《关于加强乡村振兴驻镇帮镇扶村工作队管理的通知》和《关于持续向重点村选派驻村第一书记的通知》等有关要求，扎实推进乡村振兴驻镇帮镇扶村工作。7月12日，学校召开党委会听取我校乡村振兴驻镇帮镇扶村队员工作情况汇报。学校党委委员参加会议，驻揭阳市揭东区龙尾镇帮镇扶村工作队员代表列席会议。

工作队员龙光星、蔡少德向学校党委汇报了工作情况。20xx年上半年乡村振兴工作紧紧围绕“五个提升”主要任务开展工作。一是在提升脱贫攻坚成果水平方面，工作队落实“四个不摘”政策要求，健全防止返贫动态监测和帮扶机制，巩固“两不愁三保障”成果，分层分类及时落实帮扶政策，牢牢守住不发生规模性返贫底线。二是在提升镇村公共基础设施水平方面，工作队坚持整体性、一体化思维，改善镇村生产、生活、生态条件，加快推动圩镇与村庄一体化发展，重点加快美丽圩镇建设，全面提升圩镇人居环境、基础设施，全程跟进老龙文化广场提升项目、龙珠中心小学周边道路提升及配套建设项目、龙大路风貌提升项目以及广高线道路景观提升及村巷道硬底化项目，实现镇村同建同治同美。三是在提升镇域公共服务能力方面，工作队聚焦群众所急、所需、所求，以医疗卫生、教育作为提升镇、村公共服务能力的重要抓手并持续发力。联系省内优质医院定点帮扶镇域卫生所；发挥教育系统专业优势，完善镇域中小学校“硬件”设施，提升师资“软实力”，推动当地基础教育提升和高质量发展。四是在提升乡村产业发展水平方面，工作队深度调研，深耕传统产业，科技赋能，探索创新，重点引进，红松茸、大棚蔬菜、橄榄、光伏发电等项目同时推进，实现以点带面谋发展。五是在提升抓党建促乡村振兴水平方面，工作队以党建引领全局，统筹金融资源，以点带面，充分发挥党建工作在推动乡村振兴中的作用，切实履行好驻村第一书记职责，担当有为，协调引进各方资源率先推动金融系统与镇、村党建共建。牵线搭桥在全镇推开“智慧党建”项目，加强镇、村党组织建设。

何汉武指出，学校党委高度重视驻镇帮扶工作队员的.选派工作，在学校师资紧张的情况下，选优配强帮扶队伍。学校党委充分肯定工作队员在驻镇帮镇扶村工作中取得的突出成效，特别是发挥了教育系统专业优势，在推动基础教育高质量发展上作出突出贡献。学校党委也将一如既往关心支持驻镇帮镇扶村工作，关注帮扶镇的发展，关心队员的工作生活。

会议强调，学校党委始终从党中央、国务院全面实施乡村振兴战略重大决策部署和实现区域协调发展大局出发，担牢乡村振兴的政治任务，切实提高政治站位，按照省委、省政府的部署和省委教育工委、省教育厅工作要求，全力配合做好乡村振兴各项工作，推动巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，以实际行动迎接党的二十大胜利召开！

会议要求，一是要全面配合省教育厅有关乡村振兴工作部署和要求，围绕乡村振兴驻镇帮镇扶村工作，落实工作任务，全力做好帮扶工作。二是工作队员要凝心聚力积极努力，讲责任敢担当做贡献，奋发有为扎实推进乡村振兴帮扶工作。三是要树立形象，善于宣传，展现工贸担当，作出工贸贡献。