教师的培优辅差工作总结范文热选【优质8篇】

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教师的培优辅差工作总结【第一篇】

1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

3、实行低、小、多、快的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

1、培优重在拔尖,补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

3、课外辅导,利用每天下午的第七节课的时间,组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研难题。

教师的培优辅差工作总结【第二篇】

我今年担任六年级数学教学工作。班里共有学生18人,学生的整体成绩较差,中等生和差生占大多数。本学期在“培优辅差”工作中,我能依照计划, 有步骤、有措施地实施落实“转差培优计划”的内容。计划中要求达到的目标未能实现。现将培优转差”的工作总结如下:

1.全面调查了解学生,做到心中有数。这是做好转化工作的基础。

开学初,根据上学期的考试成绩,以及平时的工作表现,确定如下学困生和优等生。

学困生: 赵立祥 李羽鹏

优等生: 姚传丽 张进强

2.能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,利用空余时间辅导。

3.培优辅差做到了“六定”。

即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

4.培优着眼于长远,侧重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,开发求异思维,培养创新能力,同时还要落实到课堂教学中,以确保优生更优。

5.辅导差生做到了“三要三不要”。

要了解后进生,要尊重后进生,对后进生要有信心。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。

6.实行了“低、小、多、快”的教法改革。

摸清学生相关准备知识,基础,根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。

7、动之以情、晓之以理。

他们成为自己的知心朋友。同时,在教育的过程中注重摆事实、讲道理,以理服人,让他们心服口服,充分认识自己的错误言行,决心悔过。

在此次考试中,转差虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有待改进。培优做得就令人更不满意了,我将认真反思,争取在毕业会考中取得好成绩。

教师的培优辅差工作总结【第三篇】

本学期来,通过师生的共同努力,顺利完成了本学期的培优辅差工作任务,收效甚丰,为了在下个学期中取得更大丰收。本学期本人根据学生的情况,对个别优生进行培养,发挥优生的所长,并对差生进行教育,提高差生的学习积极性,根据学校的要求,有目的,有组织地,有内容地开展工作,巩固他们的学习基础,分层教学,针对学生的不同特点因材施教。

一、开学初,就了解全班学生的学习情况,知道本班学生的基础状况。

二、发挥优生的优势,让优生带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

三、改革课堂结构,设计适合本班实际的教学手段,进行讲课时注意让优生吃得饱,让后进生吃得消。让每一位学生都能完成教学任务。

四、对优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研难题。

五、关心后进生,增强他们的学习信心。对他们的作业尽可能地做到面批面改,从而让学生知道,老师确实在关心他们的学习。

对学困生花的功夫需要很多,虽然对学困生辅导之后收效不大,但始终坚信:每一位孩子都是优秀的!在今后的教学工作中,仍要继续做好培优补差的工作,对优等生不仅仅培养他们的“高分”,更重要的是“高能”,使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好,方法不得当,目标不明确,学习基础不好的等各种原因造成的学困生,要做到具体问题具体分析,因人而异,因材施教。经过一学期的努力,班级成绩有所提高。同时也看到了不足,为今后的工作指明了方向。在今后的工作中会再接再厉使优等生更优秀,潜能生的潜能有所发挥。

教师的培优辅差工作总结【第四篇】

本学期,我针对学生的具体情况进行了详细的分析,明确了培优补差的目标,制订了培优补差的计划。

一、基本情况

我所教的二一班学生一共有39人。

1、学困生有6人。他们分别是王靖雯,周永航,朱帅宇,郭昊一,李立凡,赵新宇。其中王靖雯,周永航最大的特点就是速度慢。郭昊一,朱帅宇,李立凡,赵新宇学习习惯和行为习惯较差,上课小动作多,注意力不集中。

2、优等生有:赵佳琪,孙艺雯,陈科羽,王思齐,王廷昱,卢星宇。

二、主要措施

1、在课堂上,给学困生创造机会,在他们回答问题的过程中,及时了解他们知识掌握的情况,因材施教,对症下药。

2、采用激励表扬的方法,对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。并鼓励其继续进步,调动他们学习的积极性和成就感,增强自信心,提高学习数学的兴趣。

3、课堂情境创设要生动,通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会,而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生,给学生思考问题的空间。

4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。

5、对学困生实施训练基础习题,而对优等生则适当增加题目难度,发散思维方面的训练。

6、多于孩子接触交流,采用谈话法,观察法等方法,了解每位孩子的基本情况。

7、充分了解学困生的现行学习方法,给予正确引导,加强学习习惯的养成,培养良好的行为习惯及规范做题步骤,明确做题方法,制定学习目标。

8、向家长了解孩子的以往学习态度,学习习惯,通过对比,发现孩子的进步与不足之处。

三、配合本学科教学组织的教学活动

1、口算

2、笔算

3、乘法口诀

对学困生花的功夫需要很多,虽然对学困生辅导之后收效不大,但我始终坚信:每一位孩子都是优秀的!在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优补差的工作,对优等生不仅仅培养他们的“高分”,更重要的是“高能”,使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好,方法不得当,目标不明确,学习基础不好的等各种原因造成的学困生,我会做到具体问题具体分析,因人而异,因材施教。

最后,我会继续关爱每位孩子,使他们学有所长,劳有所得,取得更大的进步!

教师的培优辅差工作总结【第五篇】

我们在“培优转差”工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。

通过内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;通过开设青春期知识讲座,心理健康咨询课,以前学生是闻“性”变色,现在也能正确地用科学的眼光来看待自身,看待别人。现将“培优转差”的工作总结如下:

即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

要侧重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,开发求异思维,培养创新能力,要下大力气培养优秀学生参加县文化素质检测。同时还要落实到课堂教学中,以确保优生更优。

即要了解后进生,要尊重后进生,要对后进生要有信心。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。要落实好“四清”工作。四清工作基本原则是:先学后教、人人过关。“堂堂清”要求教学目标清晰,教学容量适度,教学重点突出,教学设计创新,强调学生学习主体性,参与性,课堂教学氛围的平等性,交际性,不把学生的“为什么”留到课后。“日日清”要落实当天学习内容的及时复习巩固,及时独立完成作业, “周周清”强调对一周知识的系统复习回顾,引导学生自主建立知识树,归纳知识重点和难点,自主解决疑难问题。“月月清”是对当月主要学科所学知识和能力的验收,强调检测命题的科学性,考试的严肃性和反馈的时效性,注重学生能力的考查,对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施,杜绝教学中的盲区和盲点,落实教学的过程管理,有效控制学生学习知识的负积累,确保教学质量的全面提升。

教师的培优辅差工作总结【第六篇】

严要求,规范他们解答数学问题的步骤。同时兼顾中间层,努力提高全体学生数学成绩。

总体说来我采取了以下具体措施:

1、利用课余时间,组织学生加以辅导训练。实行教师辅导、学生帮辅的双重辅导模式。

2、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。结合考试,及时进行作业讲评,明确不足,改正错误,提出要求。

3、利用每天中午十分钟时间对学生进行思想教育,学习态度及方法教育。

4、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。实行以点带面实现全面提高,使优秀生带动差生共同提高。

5、创设竞争机制和氛围,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

6、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。

11、加强家校联系,共同来解决差生各方面存在的问题.

教师的培优辅差工作总结【第七篇】

教育家陶行知曾告诫我们:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”面对这表现各异的学生、差参不齐的成绩,一个有责任心的教师就应该及时做好培优辅差工作,既要防止学生骄傲自满情绪的滋长,又要防止自暴自弃思想的萌芽。因此只有及时而细致地做好培优辅差工作,才能使优生更优,差生不差。针对我所任教的两个班级的实际情况,一学期来,我有意识地对一些优生进行特别培养,对一些差生进行了个别辅导。现总结如下:

1、确定辅优对象。根据几次单元考成绩,发现苗子,确定每班10名同学为辅优对象。

2、做好优秀学生的思想动员,通过谈心,帮助其克服思想上的自信心不足、畏惧心理等。然后进行试卷的质量分析,找出学生分享的“教师的培优辅差工作总结范文热选【优质8篇】”,进行“挑毛病”,开始有针对性地辅导。

3、关注优秀学生也存在的常见的问题。如答案不完整,审题不明确、书写不规范等问题。制定辅优策略并进行因材施教。

4、定期对优秀生进行有针对性的辅导,通过练习卷的批改发现知识的薄弱环节,及时加以强化训练。

1、确定补差对象。根据单元考试成绩,对班级学生进行筛选,确定补差对象。

2、与学生面对面谈心,减轻他们的学习压力,以鼓励为主,进行思想动员,提高他们的学习积极性,让他们充分感受到老师的良苦用心,从而乐于接受。

3、抽出几次统考试卷和平时单元试卷进行质量分析,找出学生易错常错的题型和知识缺漏,并有针对性地制订补差计划步骤,做到有的放矢。

4、在课堂上关注补差对象的表现,对他们的作业、考卷进行跟踪讲评、指导,课后又利用时间对个别学生再进一步辅导。从学生的专心程度来看,个别辅导的效果尤其显著。学生不仅获得一种心理上的满足感,而且也会更认真地听讲,对知识的理解也有了长足的进步。

5、加强对学生双基知识的落实较有效。这些学生的基础知识不够牢固,必须加以巩固。

总之,“精诚所至,金石为开”。只要我们做到了措施得力,还做到了持之以恒,那教学的培优辅差工作就能真正落到了实处,不再是一句漂亮的空话,我们的教学工作就会跃上新的台阶。本学期以来,在有计划、有步骤的培优辅差工作开展中,我所任教的两个班数学成绩有了长足的进步,优秀率及及格率均比入学时有明显的提高,现已跃居年段前列。

教师的培优辅差工作总结【第八篇】

本学期本人根据四年级学生的情况,对个别优生进行培养,发挥优生的所长,并对差生进行教育,提高差生的学习积极性,根据学校的要求,有目的,有组织地,有内容地开展工作,巩固他们的学习基础,分层教学,针对学生的不同特点因材施教。

1、定期开展工作,在规定时间内安排好内容。

2、进行分层教学,优生以提高为主,差生以巩固基础知识为主,还设立培优及辅差部,完成分层练习。

3、向学习传授学习方法,发掘他们的潜力。

4、经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考,培养学生的创新精神。

5、利用课堂、课间时间进行辅导,确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。

6、经常向优生进行思想教育,找差生谈话,提高他们学习的兴趣。

7、开展一帮一活动,让优生帮助差生,以照顾个别差生的发展。

进行了一学期的培优,优生碰到难题也注意了学习的方法,促进了思维发展,这个学期的培优有比较明显的效果。差生的转化也相对比较明显。

通过教育,培养了优生肯学的思想,肯大胆去钻研一些难题,遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会,但通过思维过程,他们觉得很有成功感。如果能坚持这样做,对学生的确是一个很好的培养机会。

存在问题:在方法的探讨上还要多式多样,针对不同的问题运用不同的方法。

今后要继续发扬好的方面,扬长避短。以学校的思想为指导,以培养学生的思维为宗旨,多想办法,提高学习成绩。

xx-6-19。

“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现,这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作,更要做好辅导差生的工作,在培优辅差中带动中间学生。只有及时而细致地做好这一工作。才能使优生更优,差生不差,从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质,达到比较理想的教学效果。

一学期以来,我在"培优辅差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。

1、培优重在拔尖。指导优生的学习方法,提高学习效率。并适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。许多优等生都得到了更大的发展。同时发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

2、,辅差重在提高。找学生谈心,帮助他们找自己的优点,树立起学习的信心。采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。定时检查他们的作业,以使他们养成良好的学习习惯。

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