活动工作总结范文报告4篇

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活动总结怎么写【第一篇】

为了传播营销理念，丰富校园文化生活，加强学生营销策划制作能力，引导积极向上大学生活，第二届校园市场营销大赛从20__年_月_日开始，到20__年_月_日落下帷幕。现就大赛的有关情况总结如下：

一、本次大赛的主题是“激昂青春，营销创业”，其目的是为广大学生提供一个进行实际商业运作的平台。借助这个平台，自己组建参赛团队，进行实际的销售策划、销售运作，克服实际营销过程中遇到的各种困难，锻炼营销策划能力和危机处理能力，培养分工协作和互助共进的团队意识。

二、在大赛宣传阶段，大赛组委会共接收到20个团队报名，在大赛初赛阶段共接收10份团队营销策划书，经过帅选，在复赛阶段有5支团队进行销售，最后5支团队进入了决赛，各团队展示自己才华，通过PPT展示和演讲。

三、经过初赛、复赛、决赛，最后决出一等奖是10社管301区队的诱货非凡团队，二等奖是10信管301区队的百变战士团队，三等奖是11经管301区队的团结就是力量团队。

四、大赛所得成绩：此次历时接近二个月的校园市场营销大赛，形式创新，内容积极，贴近学生生活，符合在校大学生对体验实际商业运作、提高社会实践能力的要求，在丰富同学们课余生活的同时，更为同学们提供了一个实现自我、锻炼自我的机会，赢得了广大同学的认可和赞誉。

总的来说，湖南司法警官职业学院“第二届校园市场营销大赛”取得圆满成功，得到学院领导和老师的好评，我们表示衷心的感谢！

活动总结【第二篇】

为贯彻“健康第一”的指导思想，倡导“每天锻炼一小时，增强学生体质，享受幸福教育，贯彻一校一品教育理念，以全面推动体育大课间活动为重点，在阳光体育活动的带动下，我校在本学期开展了踢毽子项目，根据不同年龄段孩子的生理、心理特点选择了适合他们的体育活动项目，我们采用踢毽子的方式吸引学生走向操场，走向大自然，走在阳光下，让他们积极参加体育锻炼，使他们能够从体育活动中得到锻炼，得到快乐，真正达到素质教育的目的。本学期主要是普及推广阶段和技能提升，下面我主要是从这两个方面进行总结。

推广普及

首先从体育设施上，学校加大了投入，保证学生上课人手一个毽子，这样就能够使学生得到更多的锻炼机会。

接下来就是培养学生兴趣，我们主要是通过大课间以及体育课，让学生学习踢毽子的各种方法和技巧，提高学生的兴趣，在大课间里学生自己组织分组比赛踢毽子，在体育课上通过教学比赛，来提高孩子们的积极性，增强了学生的竞争意识，学生的兴趣十分高涨。为了更加的让学生了解我国传统体育项目――踢毽子，我利用多媒体教学给学生放视频，了解踢毽子这门传统体育，通过看精彩的花毽展示，学生的积极性更加高涨了。

为了更好的提高学生们的积极性，我们组织了踢毽子比赛，本次比赛学校全体学生都参与其中，比赛分为两个阶段，第一个阶段由各

个年级各个班在自己班内选拔，最后每班出10男10女；第二阶段各个年级进行统一比赛。通过这次比赛孩子们积极性又得到了提高，在课下和大课间的时候，明显的看出孩子们积极性比以前增强了。普及推广阶段基本完成。

技能提升

普及推广以后就要提升学生踢毽子技能了，我们主要是采用体育课的时间来教学生踢毽子的方法。由于低年级的学生运动能力还不是很强，我们就先教了一种踢法“盘踢”，效果不错，现在低年级的学生基本上掌握了盘踢得动作要领，知道怎么去踢了而不是去盲目的瞎踢、乱踢，有的同学现在一下能够踢十几个。中年级的学生我们教了两种踢法盘踢、拐踢，学生基本掌握了两种踢毽子的动作要领，男生略微差点，女生好点的一分钟能够踢到70多次，在全校里中年级的整体水平是最好的。高年级我们教给学生四种踢毽子方法，包括：盘、拐、磕、蹦踢，其中盘踢和拐踢动作掌握的比较好，个别同学蹦踢掌握的不错，高年级整体水平平均每分钟达到50次左右。

我们下个学期的主要工作是让学生能够灵活的运用学到的踢毽子方法分组练习和对抗练习，使学生的技能得到更大的提高。除了让学生很好的去练习和运用我们还要培养一些优秀的踢毽子学生，一是可以带领其他学生进步，二是可以更近一步的提高学生能力，我们还准备完成一套集体毽子操。

以上就是我校踢毽子活动的阶段性总结和下学期的工作计划。虽然这学期工作基本顺利完成，但是也存在一定的不足，我们会再接再厉，制定详细方案和实施办法，在下学期完成踢毽子集体操

活动总结【第三篇】

摘要：幼儿园的区域活动气氛宽松、形式灵活多样，适合在学龄前儿童中开展，但在实践中常常会发现区域设置形式化、材料投放随意、教师指导欠恰当等问题，在一定程度上影响了幼儿的兴趣。如何提高幼儿兴趣，调整区域并发挥区域活动的有效性，针对这个问题，本文从幼儿的兴趣点、能力、材料投放和教师指导方面进行了实践和探索，以提高幼儿对区域活动的兴趣。

关键词：区域；幼儿；活动兴趣；激发

幼儿园的区域活动是幼儿园一日活动中一个很重要的环节，而幼儿对于区域活动的兴趣决定了区域活动的开展效果和区域活动是否达到了提高幼儿技能的效果。在幼儿园区域活动中还存在很多问题，这些问题都会让幼儿对区域活动不关注、兴趣缺乏，从而一定程度上阻碍了幼儿的发展。

1存在问题

区域设置形式化

教师在安排各区域的位置时，根据区域的特点、设施需要及预定进区人数，在现有的空间〈ＷＷＷ．〉内安排到最佳位置。可往往有的教师会根据自己的想法和意愿来设置区域和主题，没有考虑幼儿当前的兴趣和需要，因此，无法吸引幼儿积极主动参与区域活动。

材料投放的随意性

如果说兴趣是前提，材料一定是坚实的垫脚石。区域游戏中的材料的投放有一定目的性，但是有些教师投放材料的时候却随心所欲，想到什么材料就投放什么材料。其次是收集材料，虽然是有目的性的收集材料，但是所收集的材料并不一定都适合该活动区域。

教师指导欠恰当

区域活动应是幼儿自主、自由的活动。教师用命令的口吻，指挥幼儿到某个区域进行游戏，完全失去了以幼儿为主体的思想；有的教师则忽略了幼儿的自主学习，甚至为了引导而打断幼儿，反而让幼儿产生逃避之心；有的教师不了解孩子已有的经验和水平，以至于区域活动并没有让孩子在原有经验上加以提升。

2解决策略

围绕幼儿的兴趣爱好，创设区域

蒙台梭利提出：孩子内在有很多资源，一直想要找机会表达，但总是困难重重，这是由于环境不顺，使自己的能力受到限制。因此，小班开学初就设置以幼儿熟悉的家庭生活内容为活动区，如发动幼儿从家里带些自己喜爱的玩具到幼儿园来，这样幼儿在活动时能与自己熟悉并喜爱的玩具为伴，就会产生亲切感和安全感。

根据幼儿的能力发展，引导选择区域

幼儿经过一阶段的学习，开始适应了幼儿园的生活，就增添一些反应幼儿园生活的内容的区域，如“宝宝幼儿园”为幼儿和准备一些小铃鼓、图书和玩具，让幼儿在模仿活动中提高自己的社会性发展。还设置了生活区，借鉴蒙氏教育中生活教育的内容，为幼儿提供了大大小小的娃娃及配套的衣服裙子鞋子，让幼儿练习穿衣服、穿鞋子、扣纽扣等。让幼儿在生活中学习，并能将学到的技能为生活服务。

根据主题活动的开展，适当调整区域

区域活动并不是独立的教育活动，它是幼儿园整体教育的有机组成部分，因此，将区域活动的设置与幼儿园的主题教学进行了有机的结合。根据主题活动的目标和幼儿发展的水平有目的投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力来操作摆弄学习活动。

调整区域活动材料，提高幼儿兴趣

关注材料投放的层次性。

区域活动最大的优势莫过于能为兴趣、能力各异的孩子提供丰富多变、适合其发展的活动环境，这也是区域活动受到幼儿喜爱的主要原因。这就要求教育者在材料的提供上体现层次性，充分发挥材料的作用。

挖掘投放材料的引导性。

蒙台梭利强调教具设计要据有能够在视觉与触觉方面进行检验的属性——“错误控制”，引导幼儿在操作中发现错误，进行自我纠正。

提高指导的有效性，确保经验提升

观察在先，针对性强。

幼儿在区域活动的时候，教师要注意观察，幼儿是否对所提供的材料感兴趣，材料的程度是否符合幼儿的实际经验水平，是否需要增添或减少层次，材料的大小、数量是否合适，幼儿是怎样操作这些材料，在操作中遇到了什么困难或者有哪些创新的做法，分析孩子的发展水平，从而提供适合该幼儿“最近发展区”的材料。

把握尺度，指导恰当。

在活动中，教师的指导不仅要面向全体幼儿，还要细心观察，善于发现有困难的孩子及时给予鼓励和具体帮助。

及时评价，调整适度

尝试把终结性的评价变为过程性的评价，将统一、定期、标准化的评价变为个人化、发展性的评价，促使教师将视角从关注结果转为关注每一个孩子是怎样发展的，从而真正挖掘每一个孩子的潜力，促进其生动、活泼、富有个性的发展。在区域活动结束前的评价交流活动中，鼓励大家向同伴介绍自己的作品，引导幼儿学习他冷暖色调和渐变色的应用，还把他的画让孩子编成美妙动听的故事。渐渐地，被大家认可的他也愿意和同伴交流，一起进入到别的区域进行活动。

区域活动水平的提高是提升幼儿兴趣的一个很重要的环节，所以，教师在组织区域活动的时候，应该全面关注幼儿在活动中的情况，抓住幼儿的兴趣点，及时分析反思，及时解决问题，从而使每一位孩子健全的发展。

活动总结怎么写【第四篇】

通过开展“分享快乐，学会感恩”的班级活动，提高了小翠竹们对生活的热爱，对他人的关爱意识。形成良好班风，同学们能够互相关心，更加的热爱生活，呈现出积极向上的班级氛围。

1 、本次活动的开展，使翠竹苑的每一棵小翠竹在分享同学快乐的同学，意识到了同学之间的互相关心互相爱护是幸福的快乐的。而且这种幸福和快乐是互相的。也使班级呈现出互敬互爱，互相关心的良好氛围。

2、小翠竹陈宇航和同学们一起庆祝生日，不仅仅留下了童年美好的回忆，而且有被班级重视，被同学关心爱护的自豪感。形成了积极的心理效应。

3、在整个愉悦轻松的氛围中学生由自己的生日，联想到给予自己生命的父母，他们的付出。从而激发了翠竹苑孩子们的感恩之心。感恩教育效果显著。

4、做一件关心同学，或感谢父母的小事，这一开放性的拓展性的作业，普及面广，是本次班级活动的延伸。让学生把感恩父母，关爱他人的优秀品质运用的实际生活中。达到长远的教育影响。并在月末的班级例会中谈谈自己实践后的感受。

总之，通过我们开展的感恩父母，关心他人的班级活动，翠竹苑的每一名学生都懂得了怎样去爱父母、爱老师、爱身边的人，达成了活动前的预期目标。班级内也掀起了关爱同学的热潮。收到了意想不到的教育效果。