探索九年级语文的孤独之旅汇聚【热选8篇】
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探索九年级语文的孤独之旅【第一篇】
小木船赶鸭子，不知道用了多久。当杜小康回头发现没有芝麻地的时候，竟然对父亲说：“我不放鸭子，我上岸回家……”他站在船上回头一看，除了朦胧的树烟什么也没有。
杜永和沉着脸，再也没有回头。他不顾杜小康的要求，带着哭腔，却一直抱着船，赶着鸭子往前走。
鸭子在船前形成一个倒置的扇形，用力向前推进，同时形成扇形水流。每只鸭子都有自己的扇形小水流，由自己的身体隔开。它们在巨大的扇形水流中编织出似乎非常规则的图案。无论是小的扇形水流，还是大的扇形水流，都是很急很厉害的。船头是均匀而永恒的水声。
杜永和现在只要求他们不停地向前游，拒绝给他们找吃的或者玩的机会。好像他来的慢一点，就会像儿子一样突然觉得茫然，害怕前方，从而放弃离开油麻地的念头。
往前走是纯粹的。
熟悉的树木、村庄、桥梁.都在不断后退，成为杜小康眼中遥远的东西。
最后，是不可能回头的。杜永和慢慢停下船。
已经是陌生的天空，陌生的水面。偶然路过一条船，船上的人是杜勇和杜小康从未见过的面孔。
鸭子不在乎。他们需要的只是水。水是他们永恒的故乡。他们开始寻找食物。觅食后突然有了兴趣，对着天空叫了几声。没有别的声音，天地那么空。所以，这叫声既寂寞又刺激。
杜小康再也想不到他的油麻地了。现在，占据他心的只有前方：还有多远？前面是什么样子的？前方未知。未知的东西似乎更能挑逗一个少年的心灵。他盘腿坐在船头，望着无边的水。
周围是绿草如茵的沙滩或洼地，没有家人。
黄昏时分，第一缕青烟从小屋的小泥灶里飘出来，这是这里唯一的一缕青烟。它们在晚风中飘到水面，然后粘在水面上慢慢漂走。锅里的饭煮好了，因为晒了一天的太阳，河水开始飘起来，带着和炊烟一样的热度。此时，热量和烟雾已经无法区分。
当月亮从河的东端升到空中时，杜勇和他的父子已经开始吃饭了。
鸭子很聪明。就是在夜幕下的大水面上，他们突然觉得自己成了无家可归的漂泊者。他们包围了他们主人的船，以免他们把自己和唯一一艘让他们觉得还有支撑的船分开。它们把嘴放在翅膀里，好像从来不让主人担心睡觉。有时，它们会把头从翅膀上抬起来，看看船上的主人。知道老人和小孩还在船上，他们把头放回翅膀里。
父亲和儿子都不想快点上床睡觉。
杜小康想听到声音，牛叫还是狗在叫。然而，这是不可能的。
杜小康终于累了，躺在船舱的垫子上。
接下来的几天，就是这一天的重复。
这一天，他们终于到达了目的地。
这才是真正的鲁当，杜小康从来没见过。我们到达这里时已经是晚上了。杜小康一看，见芦苇如绿波冲向地平线，就怕——。这是他第一次出门。鲁当像一座大山一样包围着船。杜小康那种永远逃不掉的感觉。他看着父亲，从他的眼睛里看到了一个孩子的胆怯。
父亲显然很着急。但他必须在儿子面前表现得冷静。他告诉杜小康，芦芽草里有一窝芦芽草。明天，可以去接路燕的蛋；有一只兔子。这里的兔子颜色和芦苇相似。即使它蹲在你眼前，你也不一定能一眼看到它.
吃完饭，杜小康才从恐慌中稍稍安定下来。
这里的味道相当不错。夏天芦苇丛生，绿意盎然时，空气中弥漫着清香。芦苇丛中还有一种名草，一朵一朵夹杂着芦苇叶的清香，让杜小康时不时用力嗅一嗅。
水边的芦苇叶上有无数萤火虫在飞舞。有时候，几十只、几百只它们聚在一起照亮水面，让杜小康看到一只水鸟在水面上漂浮。
但是，这一切无论如何也不能完全打消杜小康的恐慌。他晚上睡觉的时候，离父亲很近，很久都睡不着。
第二天，父子俩登上芦苇滩，找了个合适的地方，用镰刀砍下一大片芦苇，捆成捆。忙了一整天，我在鸭子周围放了个鸭圈，给它们自己搭了个小窝棚。从那时起，他们将把这个地方作为他们的家，并在这个地区养鸭，直到明年春天。
日复一日，父子俩觉得他们最大的敌人正在一步步向他们逼近：那就是孤独。
相比于这种孤独，杜小康退学后把自己锁在红门里造成的孤独算不了什么。他们已经连续十几天没见任何人了。杜小康只能和父亲说话。奇怪的是，他和父亲之间的谈话越来越单调枯燥。除了必要的对话，他们几乎不知道该说什么。而且，原本看似必要的对话，现在可以通过眼神或者干脆不用眼神给出，双方都能看懂。文字大部分省略。这种遗漏只会进一步强化似乎充斥全世界的孤独。
杜小康开始想家，一天天越来越急，直到晚上梦见看到妈妈，哭着把爸爸叫醒。
“我想回家……”
杜永和不再发脾气了。他觉得把这么小的孩子拖进这样的计划有点残忍。他为他的儿子感到难过。但现在他别无选择，只能用大手安慰儿子。他对杜小康说：“明年春天之前回家，柳树发芽之前回家……”他甚至答应儿子，“我要你学习，无忧无虑地学习……”
后来，父子俩都清楚，他们不可能避免孤独。这样比较好。时间久了，当你面对天空中的一朵云，一根威武的芦苇，一缕青烟，你就不再会突然恐慌。
鸭子在这里长得很快。很快，他就会像一只成年的鸭子。当它们都浮在水面上时，它们已经是一个大的了。杜小康注定要在这里受苦。就是这些被他和他爸爸精心照顾的鸭子长这么胖。
那一天是他们离家以来遇到的最糟糕的天气之一。早上，天气变得多云。天黑了，河就黑了，芦苇就变成了黑海。杜小康甚至觉得风是黑的。临近中午，雷声如万辆战车从地平线上滚滚而来。过了一会儿，暴风雨歇斯底里地开始了。突然，天就黑了，仿佛世纪走到了尽头。环顾四周，有呼呼的风和被风吹走的成千上万的芦苇的咔哒声。
突然，鸭栏被风吹走了。当父子俩一起冲过去试着修理的时候，一阵旋风差点把鸭栏扫上天。杜永和喊了一声“我的鸭子”，差点晕倒在地。因为他看到鸭子被分成无数股，突然就在眼前消失了。
杜小康忘了父亲，去追一只鸭子。大概有六七十只鸭子。他们在雷鸣般的雷声中匆忙逃走了。他紧紧地跟着他们。他不停地拨弄着面前的芦苇。即便如此，脸还是被芦苇叶割了一次又一次。他感到脚疼得厉害。他没有看一眼。他知道扎破脚的是第一年的老芦苇茬。他追着叫他的鸭子。然而这群平时温顺的小东西今天都疯了，只是无脑的乱逛。
到暴风雨结束时，十几只鸭子还没有找到。
杜永和看着儿子脸上的疤和紫红色的嘴唇说：“去窝棚里休息一会儿。我会找到的。”
杜小康摇摇头：“还是分开找吧。”说完，就走了。
天黑了。两手空空回到窝棚的杜永和，没有看到杜小康，就喊了一声。但是除了雨后的寂静，没有任何回应。他朝杜小康的方向走去，寻找过去。
杜小康找到了那十几只鸭子，却在芦荡迷路了。同样的芦苇，同样的重叠无尽。鸭子从东往西钻，很快让他迷失了方向。眼见天色渐暗。他停下来，向父亲哭喊。就像他父亲听不到他的回应一样，他也听不到。
杜小康突然觉得好累，踩倒了一些芦苇，躺了下来。
几十只受惊的鸭子蹲在主人旁边，没有离开他们的口袋。
杜小康闻到了鸭子身上的羽毛味。他歪着头，几乎把脸埋在鸭子毛茸茸的羽毛里。他开始哭，但并不难过。他说他不明白为什么要哭。
雨后阳光明媚，天空比任何其他夜晚都明亮。杜小康长这么大了，从来没见过这么蓝的天。月亮是如此明亮。
杜小康随手摘了几根白芦根，叼在嘴里嚼着，望着异乡的天空，不由得想起了母亲，桑，还有油麻地的许多孩子。但是他没有哭。他觉得自己突然长大了，变得坚强了。
第二天早上，杜永和找到了杜小康。杜小康静静地躺在芦苇丛中。我不知道是因为他太困了，还是因为他又饿又累，坚持不住。杜永和叫不醒他。杜永和抱起虚弱的儿子，向窝棚走去。杜小康的脚还在一滴一滴流血。血滴落在草地上，滴落在父亲的脚印上，也滴落在身后鸭子的羽毛上.鸭子长大了，成了真正的鸭子。它们的羽毛开始变得又亮又密，一滴水也灌不进去。鸭子变得更漂亮。不同深浅的蓝色羽毛和紫色羽毛在阳光下像缎子一样闪闪发光。
八月的一个早晨，杜小康打开鸭圈，让鸭子们走进水里，忽然看见草丛里有一个白色的东西。他大吃一惊，跑过去捡起来，对着窝棚大喊：“鸡蛋！爸爸！鸭蛋！鸭子下蛋了！”
杜永和从儿子手里接过一些温热的鸡蛋，口口声声说：“蛋生了，蛋生了……”
（初二，3000字）。
《孤独之旅》读后感550字（1）。
曹文轩《孤独之旅》写道：少年杜小康因家庭变故休学，不得不跟随父亲放鸭。生活的艰难和精神的孤独压迫着他，同时也磨炼着他的身心。一场风波过后，他觉得“突然长大了，坚强了”。
比起杜小康，我们的学习条件和家庭条件都比他好。至少，我们不会因为家庭贫困而辍学。
在人生的旅途上，每个人都应该成长，我们也不例外。无论何时，我们都应该微笑着面对一切。
鲜花伴随着荆棘，阳光伴随着风雨，希望与失望并存，这是我们无法否认的。但是我们能只看到“花，阳光，希望”而看不到“荆棘，风雨，失望”吗？是的，只要有杜小康那种不屈不挠的胸怀，我们就能——。
当你遇到失败和挫折时，勇敢面对。你会发现太阳就在风雨的背后。不要被困难吓倒，坚持不懈地扬帆远航，你一定会到达成功的彼岸——杜理科小康。
毅力可以帮助你培养一双“火眼”，让你在困难中看到希望，在失败中瞥见成功，在风暴中看到彩虹。
嘲笑生活，烦恼如过眼云烟。
笑声让生活变得艰难。
嘲笑生活，成功就在你脚下。
朋友们，请持之以恒地面对生活！做一个坚强的“杜小康”，扬起笑脸。我相信生活会向你微笑，幸福在不远处向你招手。
《孤独之旅》读后感550字（2）。
除了穿过黑夜的路，人们无法到达黎明。
——纪伯伦。
我曾经以为，我们被抛到了这个世界上。因为世界很大却很空虚，我们无处藏身，导致胆怯和孤独。
但当我读到《孤独之旅》杜小康成长蜕变的片段时，我渐渐意识到我错了。生活处处充满阳光，即使在黑暗中，也会有阴影。在黑暗中不会被黑暗侵蚀吞噬。更重要的是，我们可以穿过黑夜找到通往黎明的路。
除非穿过黑夜，否则我们无法到达黎明。
也许走在黑暗中，潜伏在黑暗中的孤独会从四面八方涌来，就像四面高墙困住你，让你只能看到长方形的四角天空。推不开的是墙，推得开的也是墙。只有一个是砖砌的石墙——。你不能推开它。而另一种则来源于胆小寂寞的心墙——。可以推开。
我轻轻一笑，把头埋进那堆书里。我知道我必须满足于这种单调琐碎的生活。就像《孤独之旅》里的杜理科小康，他能忍受孤独，学会坚强，微笑面对生活，不被孤独侵蚀吞噬。
黑暗中，我静静地听着那些漫长的岁月。也许昨天我还被孤独困扰着，但此刻，我瞬间就散了，碎片化了。因为——我推开了心墙，过了夜之后，突然，我看到了整个城市耀眼的光芒！
（初二作文，）。
孤独之旅读后感600字（1）。
第一次看这篇文章《孤独之旅》的时候感觉不是很好，但是仔细看了之后感觉很深。少年杜小康因家庭不幸辍学，不得不和父亲一起放鸭。生活的艰辛和精神的孤独压迫着他，同时也磨炼着他的内心。
在一次暴风雨中，他独自去找被闪电吓跑的鸭子。他继续在空芦苇中寻找，寻找它.最后，他找到了鸭子，觉得自己“突然长大了，变强壮了。”
是的，只有风雨齐头并进，才能百花齐放。
天生残疾的霍金要经历多少寒风才能在黑洞理论上有所建树？又瞎又聋的海伦凯勒要经历多少磨难才能超越常人，扬名天下？再想想：司马迁，韩非，贝多芬，张海迪，^v^，姚明.谁没有经历过挫折和磨难，谁没有经历过风雨的洗礼？而且，经过反复的风雨，他们的花不仅五彩缤纷，而且端庄美丽，香气远而清。
有些人虽然一生有美好的日子，一帆风顺，却享受着生活的优待，品味着生活的甜蜜。他们不需要太多的努力和奋斗，只需要每天等待运气和欢乐的到来。他们也开花，但是他们的花总是显得娇弱脆弱，总是缺少那种艳丽的心。
有些人面对风雨总是畏首畏尾，然后逃避退缩，甚至堕落，像“笨企鹅”、“胆小的海鸭海鸥”。他们永远不可能是在风中歌唱，骄傲飞翔的海燕，他们愿意躲在黑暗寒冷的角落里。这样的人连花开都不会，更别说艳丽了。
坦然面对风雨，坦然接受风雨的洗礼！让风吹走我们的稚气，吹走我们的成熟；让暴雨冲走我们的混沌，冲走我们的清澈；让暴风雨冲走我们脆弱的枝叶，喷出一朵坚强勇敢的花心，绽放一朵艳丽芬芳的花朵。
让我们高昂着头，面向天空，大声呼喊：
“让暴风雨来得更猛烈些！”
孤独之旅读后感600字（2）。
曹文轩《孤独之旅》写道：少年杜小康因家庭变故休学，不得不跟随父亲放鸭。生活的艰难和精神的孤独压迫着他，同时也磨炼着他的身心。一场风波过后，他觉得自己“突然长大了，变得坚强了”。
比起杜小康，我们的学习条件和家庭条件都比他好。至少，我们不会因为家庭贫困而辍学。
在人生的旅途上，每个人都应该成长，我们也不例外。无论何时，我们都应该微笑着面对一切。
鲜花伴随着荆棘，阳光伴随着风雨，希望与失望并存，这是我们无法否认的。但是我们能只看到“花，阳光，希望”而看不到“荆棘，风雨，失望”吗？是的，只要有杜小康那种不屈不挠的胸怀，我们就能——。
当你遇到失败和挫折时，勇敢面对。你会发现太阳就在风雨的背后。不要被困难吓倒，坚持不懈地扬帆远航，你一定会到达成功的彼岸——杜理科小康。
毅力可以帮助你培养一双“火眼”，让你在困难中看到希望，在失败中瞥见成功，在风暴中看到彩虹。
嘲笑生活，烦恼如过眼云烟。
笑声让生活变得艰难。
嘲笑生活，成功就在你脚下。
朋友们，请持之以恒地面对生活！做一个坚强的“杜小康”，扬起笑脸。我相信生活会向你微笑，幸福在不远处向你招手。
（初二作文，）。
探索九年级语文的孤独之旅【第二篇】
磨难，是永远不可能避免的，杜小康也是这样认为的，而让他怎么也想不到的是，带给他磨难的正是他与父亲千般照料，万般呵护的那五百只鸭子。
一个阳光并不明媚的早上，阴沉沉的乌云把村庄里往日所有光明的事物，都变得灰蒙蒙的，仿佛这是暴风雨前的宁静。
临近中午的时候，如同龙王发怒了一样，把一声声震耳欲聋的雷声从天空狠狠扔向了地面。接着千万颗豆大的雨点向杜小康所在的村庄砸去，就像给“磨难”加上了一个“点睛之笔”。
鸭栏的门被风和雨撞开了，杜小康与自己的父亲要修复它时，旋风并不想善罢甘休，它拿出自己的绝招——“旋风冲击波”，把那可怜的鸭栏卷到了天上，然后被吹得无影无踪。杜雍和看到自己的鸭子被风雨分成无数股，跑进了大片的芦苇荡中，大喊一声：“我的鸭子！”
杜小康看到这一幕，立刻朝一股数量最多的鸭群追去。在那震天动地的雷声里，鸭子们不停地逃窜着。杜小康紧紧地跟着它们，尽可能地把前面的芦苇拔去，即使是这样，他的脸和脚也依然被芦苇划得火辣辣的疼。这群鸭子就像“疯了”一样四处乱窜着。
暴风雨终于停了，但还是有十几只鸭子没有追回来。
杜雍望着遍体鳞伤的儿子，让他先去窝棚里休息，但杜小康不同意，坚持要和父亲分头去找。
过了不久，天空已是黄昏时分，一只鸭子都没找到的杜雍回到窝棚后没见到杜小康，于是他大喊起来。但除了房檐下掉落的几点雨滴没有任何人回应他。于是他朝杜小康出去的方向，寻找过去。
与此同时，杜小康也找到了那十几只鸭子，但是他却在茂密的芦苇荡中迷了路。他顿时感到累极了，将许多芦苇踩倒，躺了下来。那十几只“疯了”的鸭子，也慢慢地挨在主人旁边蹲下。杜小康歪过头去，把自己的头埋在了一只鸭的羽毛里。他哭了起来，这既是委屈地哭，又是找到鸭子后激动地哭。
杜小康将身下的白嫩嫩的芦苇根抠了出来，放在嘴里嚼着，像极了他在油麻地的草垛上嚼草根的样子，他想自己的朋友和母亲，但他没哭，他瞬间觉得自己长大了。
探索九年级语文的孤独之旅【第三篇】
在了解小说三要素的基础上，把小说的学习推进到欣赏评价阶段，这其中蕴涵了有益于提高学生语言能力及思维能力的训练，相信学生能满怀兴味而来，满载收获而归。
1．通过对课文的学习，初步了解鉴赏小说细节描写、环境描写、语言描写的方法。
(解说：一部好小说，它之所以能感染人、打动人，往往与它成功的描写刻画分不开，因此让学生学会欣赏玩味小说中的精彩之处，并能发表自己的见解，无疑对提高他们的审美趣味是大有裨益的。)。
2．以虚拟的小说空间，扩展学生视野，丰富其人生体验。
(解说：大千世界，百种世相，千般滋味，人尽其一生也不可能一一感受体会。要使自己有一颗丰富敏锐善感的心，学习小说并试着体会主人公的人生滋味不失为一个好方法。)。
3．以文观己。
(解说：小说尽管是虚构的，但它源于真实火热的生活，这篇表现少年成长的文章，对正处于成长黄金期、关键期的孩子们一定有很多触发，那就让他们尽情表达。)。
[自读程序]。
一、导入。
有一句脍炙人口的歌词--“不经历风雨，怎能见彩虹”，但恐怕很少有人能道出其中的滋味，今天老师给大家请来了一位叫杜小康的同龄人，他的一段难忘的.生活经历，相信会对大家有所启发。(解说：导语既要涉及文章内容主旨，又要贴近学生生活，激发学生阅读的兴趣。)。
二、课文学习。
1．初读课文，扫除文字障碍，掌握自读提示中列出的词语。
2．再次浏览课文，以小说三要素“人物十环境十情节”的方式概括文章内容。
(解说：在两遍略读的基础上，学生基本了解了小说内容，以这样的方式对课文进行整体把握，既回顾了小说的相关知识，又能训练学生的语言概括能力。)。
例：可概括为少年杜小康在艰苦的环境中经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。
(解说：这两问重在激起学生积极思考的热情，给予他们自由思维的空间，引导学生关注题目，体会“孤独”二字。)。
请学生找出体现“孤独”的语句，并注意体会。
(解说：这是训练学生筛选信息的能力及对描写进行分析品味的能力。)。
4．读小说第二部分，品味杜小康在这场暴风雨中的表现。选出你认为描写得好的语句，品评他“长大了，坚强了”的形象。
(解说：可参见“自读参考”内容。)。
(解说：让学生敞开心扉，畅所欲言，讨论、交流。)。
三、结束语。
成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦，也有悲哀烦恼，这就是生活。
在我们的人生中，成长是永恒的主题。但愿我们的同学们都能谱出一首健康的成长歌，长成一棵坚强独立的大树。
[自读点拨]。
一、关于题目。
明确：
1．文学意味浓郁，能引起读者的阅读兴趣。
2．“孤独之旅”，实际是一个过程性的东西，可以认为是对杜小康放鸭生活的一个概括。
3．“孤独”充满字里行间，渗透了杜小康放鸭的全部生活空间与心灵空间。
(解说：这是一个既能引起读者阅读兴趣，又与小说内容紧密相关的一个好题目，它对我们学习为文章命名有颇好的借鉴意义。)。
二、关于“孤独”
课文中体现“孤独”的词句比比皆是。如：“陌生的天空和陌生的水面”“从未见过的面孔”“没有其他声音，天地又如此空旷”“寂寞”“已无一户人家”“惟一的炊烟”“想听到声音，然而，这不可能”“最大的敌人，就是孤独”“一连十多天遇不到一个人”“言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独”“已根本不可能回避孤独”--离乡背井的孤独、别离母亲与伙伴的孤独、空旷浩茫环境的孤独、单调乏味生活的孤独，对于已遭受家道中落、生活境遇产生大反差打击的小小少年杜小康而言，随父亲放鸭生活中还要承受这种种孤独无异于雪上加霜。他内心的苦痛、迷惘与挣扎，在文中表现得淋漓尽致。
三、体会精美传神的语言。
例：“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”：写出芦苇的广袤，“绿色的浪潮”不仅可见其色，更可见其动感与生机，将景物写活了。
“芦荡如万重大山围住了小船”：芦荡愈幽深繁茂愈反衬出小船的孤小，杜小康那种“永远逃不走的感觉”才愈为真切。
写暴风雨一段“早上，千万支芦苇被风撅断的咔嚓声”：写景如在眼前，让人仿佛身临其境，将暴风雨的狂暴之势表现得淋漓尽致。
[自读思考]。
明确：写父亲和鸭子，对完成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的衬托作用。
如：写父亲拼命赶鸭子，“不肯给他们一点点觅食或嬉闹的可能。仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。”“父亲显然也是有所慌张的。但他在儿子面前，必须显得镇静。”
写鸭群“也是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小，都还在船上，才又将头重新放回翅膀里。”
作为成年人，经历了生活沧桑的父亲对前途未来都深感茫然和恐惧，何况小小的少年杜小康?作为低等动物的鸭，离开了熟悉的环境，尚且感觉孤独害怕，何况是作为人的杜小康?因此对这二者的描写，使得杜小康的孤独感受显得更加真实可信，能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界。
2．文中有许多意味深长的语句，请将它们找出并加以鉴赏。
明确：如“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几-乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。”少年杜少康战胜孤独，适应了环境，并在维系着家庭生计系于一身的鸭群面临灭顶之灾时，不顾艰险疲惫，不惜受伤流血，找回了鸭群，显示出一个小小男子汉的力量、毅力与责任感，他长大、成熟、坚强了。他自己也意识到了这一点，内心翻涌着波涛，这是喜悦的泪，欣慰的泪，领会了成长真谛的泪。
3．反复朗读并摘抄文中精彩句段，积累语言。
探索九年级语文的孤独之旅【第四篇】
杜小康正在等待磨难，磨难也在等待杜小康，他注定是逃不脱的。
鸭子，肥美的鸭子。磨难，无尽的磨难。
一大早的天空，本该照在杜小康脸上的阳光被黑乎乎的乌云遮住了，本该照在鸭栏的阳光也是一样。
这个村庄头上顶着乌云，到处都是黑色的，包括这件将要发生的事情，他们都是黑色。
中午，朝这个村庄靠近，那份属于杜小康的黑暗，也在朝这里靠近。
暴风雨和狂风一起来到了杜小康家的院子里，鸭栏被狂风吹坏了。杜小康和父亲扑上去时，晚了，鸭子仓皇而逃，他们被分成了许多支队伍，向不同的方向奔去。
杜小康忘记了父亲，像探测器一样追着那些鸭子，他知道鸭子是父亲借钱买的，决不能弄丢。
他去找鸭子了，找了很久，一直在找。他紧跟着他们，不停地用手拨前面的芦苇，作文脸被芦苇划破了，芦苇茬戳破了他的脚，他还在追。他在找到处乱窜的鸭子。
暴风雨已经快停了，而还有十几只鸭没有找到，他还要去找。
他还要去找。
他们分头去找。
天已经黑了，爸爸回到了家却不见杜小康的影子。
而另一边的杜小康找到了鸭子，但他在芦苇荡里迷路了，那无边无际的芦苇丛使杜小康迷失了方向。
他在大声呼喊着父亲，但父亲听不到，就像他听不到父亲的呼喊声一样。
杜小康把芦苇踩倒躺下了，那十几只鸭也紧跟着蹲在他的身旁。
杜小康哭了，但那不是悲哀的哭。
或许他可能自己也不知道为什么哭。
杜小康的心里回想起了母亲，回想起了油麻地的孩子们，这些尽是美好的回忆。
愿这些回忆永远种在杜小康心中，陪他度过人生中的磨难。
探索九年级语文的孤独之旅【第五篇】
教室里只剩下我。一个人的教室。因为腿疼，无法参加体育课，我便一人懒懒地伏在课桌上，万般无聊地打发时间。
黑板与往常一样，被擦得干干净净，但我却看见了以往被忽视的痕迹。亦许老师们用粉笔写字太重，当细碎的阳光洒到黑板上时，便会有一道道字符的痕迹显露。恍然间，又看见了那一根根被粉笔染白的手指。讲台上的身影来来往往，黑板上的公式写写擦擦。那驻留在黑板上和我心中的，便是那些奔波劳累的身影。
孤独让我发现那些易被忽视的瞬间，我寻觅着，并快乐着。
目光落在了眼前的诗句集锦中。熟悉的诗句总是如此显眼。
欣赏陶渊明“结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏”的淡然闲逸，他虽处俗世的喧哗中，但心已归桃源，情已予山水，即便于尘世，却不曾陈流。他也爱一人独揽江上清风与山间明月，独享仅属于一人一世界，一花一山水的清幽。那份内心的恬静，只眷属于归隐的贤士。
我也向往着，何日才能“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”孤独是一个人的狂欢——对隐者以喻；狂欢是一个人的孤独——对俗人而言。久久追随的快乐，此为其最高的境界。
现在，家中必定也一样沉静罢。
窗前，必然花开。偶有一只野猫悄无声息地走过。蔷薇的枝干相互交错着，凌乱而复杂。就在这不经意的刹那，枝头就多了几抹艳丽的粉红。花蕾的绽放，便是春天的蔷薇的意义。
我怜爱那些小巧雅致的花朵，我看到了蔷薇拼命绽放的美丽。它的执着，它的拼搏，让它那平凡的生命骤然明丽起来。一个人独处卧室，我放下手中的笔，且看花开。
孤独赐予人宁静而纯净的享受。许多让庸碌世间黯然失色的镜头，只许一个人用心去体会，那种淡雅的快乐。
满头大汗的同学涌入教室，欢乐的喧嚣迅速划破了清静，空气中渐渐弥散出一股汗臭味儿，我再无法徜徉在孤独的静谧中，只顾捏着鼻子，往教室外逃跑。
静享孤独，是一种快乐。
一个人的世界，总是安静和美好。可以细细观察世界，静静倾听絮语。喜欢孤独，喜欢那种世界无声的片刻。
孤独，是我的快乐。捧起自己的心，将其放飞于孤独的遐想中。
探索九年级语文的孤独之旅【第六篇】
小时候没有什么思想不思想的，每天都是“玩”这个字，每天都是逍遥自在、懵懂无知的样子。或者是和某个小伙伴打架还是吵架了，不过几时也就和好如初了。
而现在，每天都是繁忙的人影。原来树下草上的我也被他人所取代，侃侃而谈、语笑喧阗也渐渐消失了。我清楚，我已经长大了，不再是那个稚气未脱的小孩了，也该面临那些该面临的事了。这样，也是理所必然的。
我时时刻刻都在与内心、思绪做搏斗，那是无法遐想，无法对比的。我顽强地过度着这一段悠久的，没有陪伴的孤独之旅，我将会变得更刚毅。我小时候想着现在的我，觉得那是艰巨、恐怖，是无法靠近的。但，这段孤独之旅是一笔巨大的财富，令我更加完美无瑕的财富。
当微笑着过度这段孤独之旅，你必定蜕变，成为一只漂亮、自力、自信、果断的蝴蝶。
探索九年级语文的孤独之旅【第七篇】
明明有那么多可以去学习的，可是我偏偏学会了孤独，也许这就是公平的原则，上帝让我拥有了老师的宠爱，也从而让我失去了同学的情谊；上帝让我拥有了完美的绘画技术，从而却让我失去了同学的帮助；上帝让我拥有动听的声音，却也让我时常不能唱歌......上帝给了我这么多，却也夺走了我的许多情感，在这之中，我慢慢学会了很高的境界——孤独！
学会孤独后，我发现这就是一个折磨，它让我变的清冷，让我变得傲慢，让我变得连自己都不认识了，其实我多想打开自己的心房，和同学一起讨论题，和大家一起玩耍，和老师一起微笑，可我发现，在没有学会孤独之前，我的心门还留了一丝缝隙，还透露出一丝阳关......
那时每当同学过来问我题的时候，我总会很简单的将思路说一下，因为我觉得思路比答案更重要，可是我没有给同学解释，让大家以为我很骄傲，渐渐远离我，我开始学会孤独，将门慢慢关上！
在者，有时同学叫我出去逛街，我却总是拿着手机一言不语，最后以一句：我没时间告终，然后同学就再也不会理我，再也不会叫我出去玩，以为我就是一个做题狂，可是我多想解释：我不是不想和你们一起逛街，只是我还要上课，但我却并没有说，因为孤独这种东西总会悄悄的来到，慢慢地浸透那一丝光明，也许当最后一丝光明也被孤独浸透时，我就会成为那个孤独吧！
孤独带给了我什么呢？骄傲？冷清？好像都包含了，但是我却以为我可以克服孤独，因为在孤独包围者的空间里，我的心还是炽热的，我的心中还是充满着光明的！可是，但同学们都不愿再理我的时候，因为我的孤独不再理我的时候我明白了：孤独学会了，就摆脱不了了吧！
所以大家千万不要学习孤独，因为它会给你带来无比痛苦的感情，被遗忘的孤独之情啊！
探索九年级语文的孤独之旅【第八篇】
学会微笑，乐意无穷；学会赞美，朋友遍地；学会交流，思想改变；学会坚强，总会变强。
明明有那么多可以去学习的，可是我偏偏学会了孤独，也许这就是公平的原则，上帝让我拥有了老师的宠爱，也从而让我失去了同学的情谊；上帝让我拥有了完美的绘画技术，从而却让我失去了同学的帮助；上帝让我拥有动听的声音，却也让我时常不能唱歌。上帝给了我这么多，却也夺走了我的许多情感，在这之中，我慢慢学会了很高的境界——孤独！
学会孤独后，我发现这就是一个折磨，它让我变的清冷，让我变得傲慢，让我变得连自己都不认识了，其实我多想打开自己的心房，和同学一起讨论题，和大家一起玩耍，和老师一起微笑，可我发现，在没有学会孤独之前，我的心门还留了一丝缝隙，还透露出一丝阳关。
那时每当同学过来问我题的时候，我总会很简单的将思路说一下，因为我觉得思路比答案更重要，可是我没有给同学解释，让大家以为我很骄傲，渐渐远离我，我开始学会孤独，将门慢慢关上！
在者，有时同学叫我出去逛街，我却总是拿着手机一言不语，最后以一句：我没时间告终，然后同学就再也不会理我，再也不会叫我出去玩，以为我就是一个做题狂，可是我多想解释：我不是不想和你们一起逛街，只是我还要上课，但我却并没有说，因为孤独这种东西总会悄悄的来到，慢慢地浸透那一丝光明，也许当最后一丝光明也被孤独浸透时，我就会成为那个孤独吧！
孤独带给了我什么呢？骄傲？冷清？好像都包含了，但是我却以为我可以克服孤独，因为在孤独包围者的空间里，我的心还是炽热的，我的心中还是充满着光明的！可是，但同学们都不愿再理我的时候，因为我的孤独不再理我的时候我明白了：孤独学会了，就摆脱不了了吧！
所以大家千万不要学习孤独，因为它会给你带来无比痛苦的感情，被遗忘的孤独之情啊！