教师个人（述职报告）（优质4篇）

教师个人述职报告【第一篇】

尊敬的各位领导，亲爱的同事们：

大家好！

我是____，本学期所带科目是二六年级科学兼全校的生活老师。

课改后的《科学》我是第一次接触，对我来说，这是新奇的一门学科，也是前所未有的挑战。因此，我要比以往所带科目（语文、数学、音乐、体育、美术）更要不含糊不马虎。

我认真对待每一节课，在课前、课中和课后都做好充分准备，做到“有备而来”。上课时我用饱满的情绪和良好的精神来感染学生，注意调动学生的积极性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，课后不断反思，反思课堂效果，反思课堂亮点。在我和六年级孩子们的全力磨合和配合下，目前正在进行第五轮复习。

二年级比较特殊，仅有一个孩子。但我没有因为一个孩子而懈怠，我始终认为，一个和几十个一样，真正做到“一如既往”，收效甚好。

对照顾孩子们的饮食起居方面，我轻车熟路最在行，因为在家就是“丫鬟”，所以是真真实实的“全陪”老师，不折不扣的服务好每一个孩子。

“不知来时路，不可致远途”，回望在____小学的第20年，历练与收获不可尽数，幸运如我。对____小学我有着深厚的感情。她贯穿了我整个青春，见证了我从青丝到白发，从满脸胶原蛋白到皱纹深深和黑斑点点。同时，我也陪____小学走过辉煌也跌入谷底。但我仍然相信学校会再创辉煌！

最后，诚挚的祝福____小学越办越好，越办越红火。我想，这也是在座各位老师们的共同心愿。

我的述职完毕，谢谢大家！

教师个人述职报告【第二篇】

我是____小学三、五年级的数学代课教师，就20__年度工作述职如下：

一、20__年工作情况

一学期的教育、教学工作，在学校领导的关心、支持和帮助下，经过全班师生的共同努力，圆满地完成了本学期的教育教学任务，在教学工作中，我根据班级学生的实际情况，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，采取有效的措施，使学生学有所得，达到教学目标要求。现将本期教育教学工作情况总结如下：

（一）、教学方面

1、在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课、上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素，了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。为了上好课，我做了下面的工作：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。

2、在课堂教学中创设生动具体的情景，激发学生学数学的兴趣。结合三。五年级孩子们的年龄和思维。特点，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情景中理解和认识数学知识。

3、加强学习习惯的培养和学习策略的引导。新教材的教学内容比以往教材的思维要求高、灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。

教师不但重视基本算理、基本概念的教学，精编、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习，还要有意识学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导，要培养学生良好的学习方法和习惯。包括课前预习、课后复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，使用学具的习惯等。

4、加强计算题训练。学生平时就要多下功。经过多种活动形式反复训练才能提高认知水平养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。

5、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

6、积极参加听课、评课和教研工作，虚心向老教师和有经验的老师学习，学习他们先进的教学方法，课后加强理论学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，更好地为教育教学服务。

（二）、存在的问题

1、孩子的成绩不仅仅依靠老师的交，更离不开家长的帮助，在下个学期，我争取多和家长沟通，了解孩子的在家的学习情况，让家长也参与到学生的学习中来，给孩子更多的鼓励和关注。

2、从每次单元测验和期末考试来看，还存在着许多问题。如作 文 吧部分学生的计算能力分析应用题的能力还是很差，学生做题不够认真，检查不仔细就要求我在以后的教学中注重培养学生审题、分析、计算的能力和做事认真踏实的好习惯。还要强个别生的指导工作。

3、课堂氛围还不够活跃，应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些。一份耕耘，会有一份收获的！

在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

二、20__年工作计划

（一）、学情分析：

大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉地完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

（二）、教学目标：

1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。

2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。

3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图。

（三）、教学内容

本册的教学内容主要有：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、简单的统计、分数加法和减法、实践活动、解决问题的策略、圆、实践活动、整理与复习。

（四）、教改措施：

1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发

学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同

的基础。上都能得到提高。

2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，

使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。

3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。

4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

5、精讲多练，熟能生巧。

我的述职完毕，请批评指正。

教师个人述职报告【第三篇】

我是____小学四年级语文教师兼班主任。

惊风飘白日，光景西驰流。在风雨兼程中我们凝心聚力地度过了紧张而繁忙的一年。由衷感恩领导对我工作的信任，感恩同事对我的帮助和鼓励，使得教学工作高质量完成，孩子们在幸福中收获成长。20__年我学习了很多，收获了很多。现将具体工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、培养良好的学习习惯

（一）预习的方法

(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。

（二）自学生字新词和句子

本学年在生字新词的教学过程中，充分发挥学生的主观能动作用，引导孩子利用课前的预习，大量地进行生字新词的自学，引导学生学写摘录笔记和批注笔记，教给他们摘录和批注的方法，激发他们的摘录兴趣，培养了他们的摘录习惯。在课堂上的生字新词教学尽量精简，只对较难或重点的生字新词进行分析和集体指导。另外，对于一些名言警句、谚语、古诗，教学时及时把握好教的度，引导孩子自觉积累。

本学年我致力为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。

二、重视阅读教学

新课程特别强调要培养学生的创新精神与实践能力，这要求学生能把课内所掌握的阅读技巧内化为本身的能力，利用现有的读物互相转阅，在此过程中，我在处理好学生自主与教师指导两者关系的基础上进行引导指导学生合理安排读书时间，每天不少于30分钟。

1、教给学生一般的读书程序。

2、提出读书要求，调动学生在阅读过程中运用多种感官，使阅读效果达到状态，将阅读到的好词好句摘录下来，同时把所思所想用几句话记录下来。

三、让学生快乐地写作

本学年我加大对作文教学的训练力度。

1、课前准备

在作文课前，认真组织学生搜集相关作文素材，学生对此很感兴趣。在搜集材料时，学生会去观察事物。此时，我借机从他们感兴趣的地方着手，引领学生细致的、有条理的全面的对事物进行观察。有了充分的准备，课上就会有写不完的内容。

2、形成雏形

在教学中重在引导思路，想清楚为什么要写，该怎么写，包含哪些要写，哪些不用写，哪些写在前，哪些写在后，等等。还要引导学生打开思路，启发学生自由表达本身的思想。这样写学生所想的，也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法。在学生认真观察搜集素材，理清思路的基础上，让学生形成一个作文的雏形。

3、动手写作

拟定提纲可以使作文整齐、完整。根据提纲分好大段然后再将学生搜集到的本身感兴趣的材料，有血有肉内容—一填补进去，通过有序的排列、连接，形成1篇完整的作品。

四、后进生的转化

我们班级的后进生工作是一项长期艰巨的工作。多年的教学工作经验让我认识到做好后进生的转化工作很重要。他们普遍爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，我对后进生努力做到从友善开始，多与后进生交流，了解学困原因，从心里树立“和本身比”的信念。利用课余时间多给后进生辅导，降低学习目标。

采取“一帮一”的方式，时时刻刻有人在帮。发现后进生身上的优点，放大其优点，从一个点出发，使其树立学习的信心。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈本身的成长经历，这样很容易沟通。

五、存在的不足之处：

1、虽然大部分同学都能够在老师的引导下完成学习任务，但是仍有一小部分学生不能及时的完成任务跟上教学进度，成绩下滑。

2、四年级语文注重的是词、句、段落的理解，但是由于地处乡镇，能够阅读的书籍有限，因此同学们对文章的理解能力都非常弱，不能很好的抓住1篇文章的重点。由此也导致语文的学习困难重重。

3、四年级语文要开始从读到写，同学们应该经过一学期的学习具备了基本的写作能力。但是，还有个别同学的写作能力不强，对于句子、词语的理解不够，标点符号的运用能力也不够，最重要的是，学生们日常交流都是使用方言，因此也经常把地方性的方言写进了作文里。因此，写出来的作文经常词句不通。

六、今后努力的方向和打算

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。

20__年教学工作计划

一、准确把握教学目标。

教师个人要熟悉本册教材的教学目标，掌握单元和每篇课文教学目标，并且根据学生情况，制订课时教学目标，让每个学生在课堂上都达到发展。

二、培养良好的阅读习惯和积累的习惯。

鼓励学生多读书、读好书。开展多种形式的读书交流活动：每天中午有固定的时间作为课外阅读时间、好书推荐卡、课外精彩片断诵读、全班共读一本书，坚持读好书，写积累。

三、重视学习方法的指导。

根据教材的特点，选择学法指导的时机，鼓励学生总结适合自己的学习方法，帮助更多的学生越来越会学。

四、开展丰富多彩的语文实践活动，鼓励学生写活动，写自己的生活，多用自己积累的语言。

日记、小练笔不拘形式去写，对于大作文，鼓励学生在完成作文草稿后，运用已学的修改方法自改、互改、读给家长，教师的面批一定要注意保留学生的思想、学生的语言。对于优秀的作文要在班级展示栏里张贴。

庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯。”而我说：“吾生也有涯，而追求也无涯。”璀璨星河，我们每个人都是其中一颗，我虽不是最亮的一点，但即使作流星，也要划出最美的弧线。新的一年，我将会带着责任和期望，更深入的关注到每个孩子，做好新时代需要的教师，和孩子们一起快乐学习，快乐成长，逐梦追光。

我的述职完毕，请批评指正。

教师个人述职报告【第四篇】

我是____学校四年级语文、科学代课教师，时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了。回顾这一学期的教学工作，既忙碌，又充实。本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好的完成了教学任务，现就20__年度工作述职如下：

一、20__年工作情况

（一）培养学生良好的学习习惯，为学生的良性发展奠定基础。

1、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制。评选出学习认真的好学生为班级之星。在班会及校讯通上进行表扬鼓励，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，安排两位“小老师”负责读书，带领两个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理能力。

2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学1篇新课文之前，根据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文的理解。内容的介绍。刚开始有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的经验，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，及时的检查对学生的学习是最有力的监督。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，积极思考，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式

到内容进行规范，提高作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。

3、注重阅读能力的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。

（二）提高课堂效率。

1、注重新课的导入“兴趣是的老师”，在教学中，注重激发和培养学生的学习兴趣。在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的氛围中，我就要根据不同的课型，设计不同的导入方式。时而讲个故事。时而围绕课题发问…采用激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。

2、鼓励学生积极探究，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历，知识积累，理解水平有关。为此，教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流中完善提高。此时老师的及时鼓励，巧妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。

3、重视品读感悟课本中的每1篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描述的美妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。教学中注意抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让学生在感悟的基础上，根据不同的课文采用“说一说”，“演一演”。使学生身临其境，感悟文本内涵，使学生真正成为学习的主人，不仅掌握了书本知识，更提高了语文素养。使学生身临其境，感悟文本内涵，使学生真正成为学习的主人，不仅掌握了书本知识，更提高了语文素养。

（三）加强作文能力的训练。

作文水平是语文综合能力的体现。从字、词到句、段、篇，都会展现出语文学习、积累、运用的能力。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就注意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出来的”，学生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位交流修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后誊写有老师评改，在反馈给学生，使学生清晰地明白自己的习作的得失。这样经过训练后，大部分同学的作文布局合理，选材准确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。

（四）加强培优补差工作，全面促进学生发展。

为了促进每一位学生能在塬有基础上都有所提高，我着重“抓两头，带中间”，注重培养优生帮助差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动，激励学困生树立信心，课内多给他们创造机会，课外耐心辅导，以此激起他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通，取得家长的支持，监督学生认真完成家庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行及时检查，帮助学困生尽量缩小与同学们的差距。本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人之长，弥补自己之短，认真的做好了语文教学工作，较好的完成了教学任务。同时亦有不足之处，如，对学生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显着；学生的阅读能力和口语表达能力存在很大差异；知识运用上不够灵活；书写差等等，在今后的教学中须加强这些方面的培养训练，不断吸。取经验教训，做到收放自如，为每个学生又快又好的发展奠定基础。

二、存在的问题、不足

回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。

1、在小学四年级语文教学中存在许多问题

比如教学形式过于单一等，教师可以通过培养学生合作学习的能力，紧跟时代步伐，重视新的语文知识，丰富小学四年级语文教学形式，从而激发学生的学习热情和学习的积极性，提高四年级语文的教学效率。教学方式较单一，不够多样化，教师采用的教学方式能否激发学生学习兴趣是四年级语文教学效果能否得到提高的关键。据调查显示，小学四年级语文的教学方式往往以传统的单向传授为主，随着科技的不断发达，教师最多用教学多媒体辅助教学，对四年级语文教学效果起到了一定的作用，但却没有实质性的进步，因为教师没有从根本上丰富语文的教学方式，没有能够激发学生学习的乐趣和学习的积极性，从而使四年级语文的教学效率没有得到实质性的提高。

2、存在问题的应对策略

（1）培养学生合作学习的能力，

（2）紧跟时代步伐，重视新的语文知识，教师可以适当增加“两学一做”、“洪荒之力”、“摩拜单车”等语文新词应运，

（3）丰富小学四年级语文教学形式，激发学生的学习热情。

三、20__年工作计划

通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特别是在习作方面，大多数学生基本养成了坚持写周记、坚持每天读书的习惯等。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲。但发言面不广，课堂气氛不够活跃的同学学习基础较差，接受能力较慢。20__年工作计划如下：

1、培养学生良好的学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续掌握正确的写钢芋字的方法；继续培养积极发言、专心致志的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

(4)继续培养勤查字典，主动识字的习惯。

(5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

2、熟练汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音，说好普通话。

(2)能熟记《汉语拼音字母表》。

3、掌握识字写字。

(1)准确认读本册生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。

4、提高口语交际。

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整意思连贯。

(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

5、增强阅读。

(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思

(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、鼓励习作。

(1)留心周围的事物，乐于书面表达。

(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

(3)能够使用逗号、句号，问号和感叹号。初步学习胃号，引号。尽量把标点用正确。

7、抓好教学重难点

（1）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

（2）能准确认读230个生字，按笔顺正确书写、默写164个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

（3）留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。

（4）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地复制朗读课文，能背诵、复述指定课文

分角色朗读课文。

（5）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的'情境，知道课文的大意。

（6）能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文提出问题。

（7）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，太度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

8、把握好教学措施

（1）准确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程上复制法的综合，提倡启发式、讨论式教字，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。

（2）扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

（3）注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方式方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

我的述职完毕，请批评指正。