母鸡萝丝去散步教案及反思样例【优秀5篇】

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母鸡萝丝去散步教案及反思【第一篇】

3、感受文学作品的诙谐和风趣,对阅读活动感兴趣。

1、与绘本相关的课件;

2、绘本20册。

师:(点击柳树)看这是什么?柳树长在哪里的呀?(重点解决“池塘”)。

(1)师:今天呀有只母鸡就要来这样的农场散步了,它有个很好听的名字,叫萝丝,叫什么?快来跟母鸡萝丝打声招呼吧!咦,母鸡萝丝是怎么散步的呀?它是很悠闲还是很紧张地在散步呢?(悠闲自在)我们一起来学一学母鸡萝丝悠闲的样子吧!

(2)师:母鸡萝丝呀在悠闲地散着步,看它都去了哪些地方?(出示六个地方的图片,引导幼儿掌握母鸡散步的地点,并认识磨坊)。

1、师:你们猜狐狸是想吃掉萝丝?那它会得手吗?答案呀就藏在我们这本书里,马上请我们小朋友自己去看一看哦!(幼儿自主阅读)。

2、师:你们看完了吗?狐狸跟着母鸡萝丝想干什么呀?它得手了吗?发生了什么,我们一起来看一看吧!

1、经过院子(出示院子的图片)。

(1)出示院子第一页。

师:看一看萝丝来到了哪里?这个时候狐狸怎么样?(也跟来了)它准备干什么呢?它是怎么去抓母鸡的?(学一学狐狸的动作)谁来学一学狐狸的样子?它得手了吗?发生了什么?(请幼儿说一说)。

(2)出示院子第二页。

师:是嘛,发生了什么呀?狐狸被钉耙打得怎么样了?你们猜狐狸的心情会怎么样?不过这些事情母鸡萝丝知道吗?看看它怎么样?(还在悠闲地往前走着)。

2、来到池塘。(出示池塘的图片)。

(2)出示池塘第二页。

师:是这样吗,我们一起来看看吧!哎呀,狐狸怎么样啦?(请幼儿总结)那萝丝呢?它知道吗?(不知道,还在悠闲地往前走着)。

3、出示母鸡越过干草堆、经过磨坊的图片,引导幼儿自主讨论故事发生的情节。

师:看看萝丝接下来又去了哪些地方?狐狸也怎么样?那又会发生些什么事情呢?一会儿请我们小朋友把你刚刚看到的跟旁边的小朋友说一说,到底会发生什么!(幼儿自主讨论)。

4、出示母鸡穿过篱笆、钻过蜜蜂房的图片。

师:看看萝丝又到哪啦?(穿过篱笆)失败了这么多次的狐狸,它还会来吗?看看它在哪里?它是怎么跟上来的?这次又会怎么样呢?最后,母鸡萝丝钻过了哪里呀?(蜜蜂房)狐狸会怎么样?(抱头逃跑)。

5、出示绘本的最后一张。

师:这本书有趣吗?看一下,母鸡萝丝都去了哪些地方散步呀?它先去了哪里、再去了哪里呀?(教师用书上的语言规范地讲述)狐狸一路跟了过来,直到最后它得手了吗?看来抓住母鸡萝丝是不是一件容易的事情啊?那现在我们再把书拿起来,自己说一说吧!

师:你们喜欢书里的谁呀?为什么?那我们回教室再去说一说吧!现在请小朋友轻轻地起立,跟客人老师说再见。

这是一节与绘本相关的早期阅读活动,在开展活动之前,教师对绘本的内容进行了深度的解析,发现绘本每一页的内容都比较丰富,而且绘本的页数比较多,因此为了切合中班幼儿的年龄特点与发展需求,教师将此次绘本的教学内容进行了适当的调整,以便于幼儿更好的习得与吸收。

“农场”这一场所的概念,对于当代的幼儿来说还是比较陌生的,因此需要教师在前面的导入环节将这一词语进行解析,引导幼儿认识“农场”,并且能够知道农场里面会有些什么。在幼儿了解了农场的设置之后,教师便将绘本中的难点进行了难点前置,通过出示图片的方式引导幼儿认识绘本中出现的六个场景,在此基础上开展了绘本内容的学习。在幼儿掌握绘本内容烦人过程中,教师着重引导幼儿梳理故事的发生情节,并且能够用自己的语言说一说图片上的内容。通过这样逐页阅读的方式,教师发现幼儿对于绘本的兴趣还是较为浓烈的,只是教师在带领幼儿认识绘本内容的同时,应该把握每一页需要幼儿掌握的重点,有的放矢地开展教学活动,同时应注重把握绘本的精华及培养幼儿自主观察绘本的能力,这才是教师在早期阅读活动中应该考虑及做到的。

母鸡萝丝去散步教案及反思【第二篇】

1、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事中母鸡和狐狸的特殊经历,感受故事诙谐幽默的情节。

2、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。

大黑板背景、小图书、小道具等。

一、导入

师:今天要讲的故事就在身后的农场里,你看到了什么?

幼:蜂房、池塘、草堆、磨坊,从文字上知道的。

师:磨坊是什么地方?

幼:磨坊是磨面粉的房子。

幼:散步的时候会很轻松、很爽、全身上下都舒服,可以使身体健康,感觉很凉快。

二、幼儿阅读小图书

(幼儿翻阅图书,教师适时介入。)

师:你们已经笑得前仰后翻了。你们看到了什么?

幼:狐狸踩到了地上的耙子,因为它只注意到母鸡萝丝,没有看到地上的耙子。

师:农民伯伯用的耙子叫什么?

幼:钉耙。

师:我们可以用一个好听的词“自作自受”。

幼:哑巴吃黄连有口说不出。

师:为什么不能说出来?

幼:有声音就会让母鸡萝丝发现,狐狸不敢发出声音。

师:母鸡萝丝去散步是怎么样的?

幼:母鸡抬头挺胸很神气的样子,它轻松又自由自在,雄赳赳、气昂昂地根本没有留意后面有坏蛋跟着。

师:狐狸跟在后面好像在干什么?

幼:狐狸在打坏主意,它的眼珠在骨碌碌地转着。

三、幼儿动态表演图书内容

幼:狐狸扑到草堆里去了。

师:草堆上发生的事情从哪里到哪里?

幼:从11页到13页,狐狸想扑过去吃母鸡,结果掉进草堆里了。

师:从15 18页,经过磨坊的时候,发生了什么事情?

幼:母鸡萝丝绊到了绳子,结果面粉都洒在狐狸身上,变成了面粉狐狸了。

幼:从7 10页狐狸经过池塘,结果扑到池塘里,青蛙都扑到狐狸身上来了。

师:还有很多好笑的事情,我们可以用表演的方式来告诉大家,现在我们小组商量一下,我们用童话剧的方式来表演。(幼儿讨论商量)

第一小组:表演7―10页。

一位幼儿担任故事中的旁白,其他三位幼儿分别担任母鸡萝丝、青蛙、狐狸。

选用歌曲《郊游》的曲调,改编歌词来表演:“走走走走走,母鸡萝丝在前走,走走走走走,狐狸跟在后”。

第二小组:表演1 10页。

以哑剧的方式来表演,请大家猜表演的是什么内容。

第三小组:表演3~5页。

用快板的形式交流。

四、交流议论

幼:很轻松、很勇敢、悠闲自在的、优雅的母鸡。

师:狐狸给你什么感觉?

幼:很笨、超不动脑筋、自作自受、倒霉得哑口无言。

师:这一路走来有很多麻烦的事情,母鸡什么也不知道,但是她身后的狐狸却很倒霉。以后母鸡萝丝去散步,狐狸还会跟在后面吗?狐狸又会怎么倒霉呢?我们用表演或者画画的方式继续编下去。

附故事: 母鸡萝丝去散步

一天傍晚,母鸡萝丝出门去散步,被一只狐狸看见了。他蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后,母鸡一点也没觉察。

母鸡走过院子,狐狸猛扑上去,可是一脚踩在钉耙上,反被钉耙当头一棒,打得晕头转向。狐狸不死心,仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后,母鸡一点也没觉察。

母鸡绕过池塘,狐狸又猛扑上去,可是窜进了池塘里,变成落汤鸡。狐狸不死心,仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后,母鸡一点也没觉察。

母鸡越过草堆,狐狸再猛扑上去,可是摔进了草堆里,爬也爬不起。狐狸不死心,仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后,母鸡一点也没觉察。

母鸡经过磨坊,狐狸躲在磨坊后面,可是母鸡的脚绊到了拴面粉袋的绳子,一袋面粉从滑轮上掉下来,正巧砸在狐狸头上。狐狸不死心,仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后,母鸡一点也没觉察。

母鸡钻过篱笆,狐狸身子太大,只好跳过篱笆,一下落在小车里,小车咕噜噜地滚向蜂房,一大群蜜蜂冲了出来,追得狐狸落荒而逃,母鸡一点也没觉察。母鸡萝丝散完步按时回到家,正好吃晚饭。

母鸡萝丝去散步教案及反思【第三篇】

1、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

2、鼓励幼儿根据图片,大胆想象故事情节。

3、体会图画的幽默诙谐,在读图中感受阅读的乐趣。

1、白板课件。

2、母鸡手偶。

(1)师:今天,老师要给小朋友们介绍一位新朋友,它有一个好听的名字叫萝丝。大家和它打个招呼吧!

(2)师:这是母鸡萝丝生活的农场,瞧!母鸡萝丝迈着轻盈的步伐,带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。

(1)师:在一个晴朗的午后,母鸡萝丝要去散步了,但是在它散步的时候,却发生了好多有意思的事,我们一起来看看吧。

(2)师:它快乐地走着,可在这快乐的背后,却藏着危险。看!(出示有狐狸尾随的完整封面)母鸡萝丝知道背后的危险吗?猜猜它最终被狐狸吃掉了吗?(请幼儿大胆猜想)。

(3)她走过院子,呀!狐狸扑上来啦!

(4)它继续往前走,绕过池塘,瞧,狐狸这次离它更近了,当时还有哪些小动物在场?(蝴蝶、青蛙、小鸟)如果当时你是它们,想想你会怎么说?(提醒幼儿大胆想象说)可是,当时的场景太吓人,小动物们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡,这回估计没救了。突然,狐狸脚下一滑,“扑嗵”一声,一头栽到池塘里,水花四溅,差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊!没捉到母鸡,倒弄得自己像个落汤鸡。

(7)经过磨坊。萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线,狐狸扑上来时,上头的一袋面粉正好浇了下来。

(8)萝丝钻过栅栏,狐狸扑了上来,可它跌到在栅栏这边的手推车里。钻过蜜蜂房。萝丝从蜂箱下面走了过去,可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱,狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。

(9)师讲述:请你猜一猜,这个故事的结尾是什么?(母鸡按时回到家吃晚饭。)。

师:这个故事真有趣,那你们能不能给这个好听的故事起个名字?

母鸡萝丝去散步教案及反思【第四篇】

每个人都知道《母鸡萝丝去散步》的故事,他们认为萝丝逃脱狐狸的追捕完全是出于幸运,其实不然。我就是故事的萝丝,真相是这样的!

那天天气晴朗,我走出鸡舍去散步。我走过院子,欣赏着秋天的美景,院子里有两棵大树,一棵结满了金黄的.的果实;另一棵树的树梢上有一窝鸟蛋。突然,“嘭”的一声,我吓了一跳,用余光回头一看,哇!是狐狸,我刚要撒腿就跑,心想:我是鸡呀,他是狐狸呀!我怎么可能跑得过他?现在落荒而逃,他不就发现我看见他了吗?我越跑,他越追,我跑得越快,他追得越厉害,那不就相当于我离死亡越近吗?嗯,这必须得智取!

我跳上草堆,正准备欣赏田野的风光,“吱吱吱…….”我听到了老鼠的叫声,虽然我不懂鼠语,但从那紧张的语调里,我感受到后面有动静,我回头一看,哇!是狐狸扑来了!我急忙扇着翅膀跳下草堆,扑上来的狐狸掉进了草堆。

我来到了磨房,狐狸又追到了磨房,我看到磨房里风车上用绳子栓着一袋面粉,我把绳子绕在脚上,等狐狸走到风车正下方,我立刻拉了拉绳子,面粉重重得砸在了狐狸的身上,狐狸半天爬不起来,唉,总算是拖住他了!

几个回合,虽然狐狸屡屡战败,可这样下去,我迟早会被他抓住,我心里十分害怕,我抬头望向远处,看见有一个蜂房,计上心来。我来到山坡上,穿过篱笆的一条缝隙,我知道狐狸穿不过去,一定会跳过去,果然不出所料,狐狸跳过篱笆,落到旁边的推车,推车顺着山坡滑向了山坡下的蜂房。一只只发怒的蜜蜂追着狐狸到处跑,呼!我终于安全了!

我回到家,把惊险经历的一天说给了朋友听,朋友们都说我很幸运,只有我最清楚:面对强敌时,镇静、机智比幸运更重要!

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母鸡萝丝去散步教案及反思【第五篇】

1.能通过观察画面,理解故事情节,大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

2.感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

ppt课件,绘本“母鸡萝丝去散步”

教学重、难点

讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情

教学方法与手段

多媒体辅助教学法

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、出示绘本

1.师:“小朋友们你们看,今天啊陶老师给你们带来了一本好看的书,书的名字叫《母鸡萝丝去散步》。”

2.师提问:“小朋友们你们喜欢散步吗?为什么呢?”

3.师:“母鸡萝丝也爱散步,每天吃晚饭之前,都要到自己家的附近散步。你看她散步的样子是怎么样的?”(播放ppt1、2)

1..观察绘本封面,了解绘本题目

2.回答问题

3.观察ppt图片1、2

1.教师介绍绘本题目

2.帮助幼儿认识故事的主角:母鸡萝丝漂亮、悠闲。

二、组织故事阅读

(一)母鸡散步的故事。

1.教师提示问:小朋友们,请你们听一听母鸡散步都经过了哪些地方?(播放ppt3-10)

2.组织幼儿交流母鸡散步经过的地方

(二)狐狸和母鸡的故事。(猜测阅读)

1.介绍故事的另一个人物:狐狸

师:“这个故事有趣吗?我再给大家找一个人物到故事中来。“

师:“这是一只怎样的狐狸呢?”(播放ppt11、12)

2.猜测第一个场景

师:“母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸,会发生什么样的事呢?”

(幼儿猜测)

师出示后图,提问:“看到了什么?听到了什么?”(播放ppt13、14)

师:“看看母鸡萝丝会怎么样呢?”

3.组织猜测第二个场景

师:“母鸡萝丝继续散步,她怎么走的呢?会发生什么事呢?”(播放ppt15)

师:“狐狸摔进池塘,浑身都湿了,他心里会怎么想呢?”(播放ppt17、18)

4.组织集体交流,猜测阅读第三至第六个场景

师:“后来母鸡散步经过了哪里?还会发生什么样的有趣事情呢?和你旁边的小朋友说说。(播放ppt19)

5.组织交流故事

1.听故事,了解母鸡散步经过的地方

2.交流母鸡散步经过的地方

3.观察ppt11、12,猜测这是一只什么样的狐狸

4.观察ppt图片,猜测母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸,会发生的事

5.回答问题。

6.猜测第二个场景,声音模拟“扑通”并学动作

7.观察课件,集体交流,猜测阅读第三至第六个场景

1.教师一边播放课件一边讲述母鸡散步的过程。帮助幼儿初步了解故事内容

2.帮助幼儿理解动词。

3.让幼儿通过观察画面,理解故事情节,大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

三、组织完整欣赏

1、师:“小朋友们今天我们听了一个有趣的故事,故事的名称是什么啊?这本书啊是佩特.哈群斯的作品。”(出示绘本)。

3、师:“今天啊,老师也给你们带来了一个好看的视频,你们想看吗?”

1.了解绘本作者

2.观察课件,完整的欣赏故事一遍

3.观察ppt,与教师一起交流后来母鸡散步经过的地方及发生的事情。

4.欣赏视频

1.教师完整讲述故事,,进一步激发幼儿阅读兴趣。

2.播放视频,让幼儿欣赏。

3.让幼儿感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

四、结束活动。

师:“小朋友们好看吗?那我们一起回教室再来说说这个故事,好吗?”

回教室看绘本

让幼儿喜欢进行绘本阅读

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