学生如何读书（汇总8篇）

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学生如何读书篇1

所谓数感，实际就是一种主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态度与意识。它是人的一种基本的数学素养”。数感有着主体性、模糊性、差异性和变化性的特点。在教学实践中，我们要让学生在观察中启蒙数感，在体验中建立数感，在操作中形成数感，在比较中发展数感，在交流中优化数感，在解决问题中强化数感。

现代社会是数字化的社会，数在人们的生活中起着非常重要的作用。数可以用来表达和交流，可以帮助人们认识身边的事物，还可以帮助人们解决生活中的问题。数在数学学习中贯穿始终，占有重要的地位，它影响着学生的各科学习，也为学生在数学方面的进一步学习奠定基础。因此，在小学数学教学中培养学生的数感是一项重要的任务。

一 、对数感的认识

数感是人们对于数及其运算的一般理解和感受。学习和生活实践中，我们经常要和各种各样的数打交道，经常需要将一些现象与数量建立起联系。如“瞧，这套房子的面积真大啊，有150平方米吧”，“今天的天气太热了，大概有35度吧”，“你的身高肯定有1米8”，像这种把实际问题与数联系起来，就是一种数感。

是人的一种基本数学素养。它是建立明确的数概念和有效地进行计算等数学活动的基础，是将数学与现实问题建立联系的桥梁。

二、数感的特征

1．数感的主体性

数感是一种心灵的感受，具有强烈的主体性，它与学生个性有着千丝万缕的联系，同时数感与个性是双向交流的。一方面，学生总是对心灵世界直接相关的对象特别敏感，总是根据自己的兴趣、习惯对数学对象作出选择和反应；另一方面，数学教学完全可以运用数学本身的魅力去美化学生的数感心灵，两者是相辅相成，互为作用的。因此数感不可能由别人代为建构，教师只能在教给学生知识的同时，引导和帮助学生自己建立数感。

2．数感的模糊性

数感具有它特殊的品味，既打上了直觉思维的悟性印记，又飘逸出形象思维的可感色彩，还剪接出逻辑思维的缜密缩影，它是支撑在学生谙熟的数学经验基础之上的综合数学素质的外显。要衡量数感的强弱并没有具体的量化标准，它带有较多的经验性和主观性，因而是比较模糊的。有些内容甚至“只可意会，不可言传”。如线段只有长短，没有粗细，到底细到什么程度？圆的直径是无数条，还是许多条？一张纸是长方形还是长方体？等等，只有靠数感的模糊性才能回答。

3．数感的差异性

数感与个体的思维品质有一定的关系，它是凭借感知对象、语言、动作等经验直接地对数量关系和空间形式作出敏锐的判定，表现为瞬时性的理解和记忆。有些学生天生对数比较敏感，如高斯在小时候就凭借强烈的数感发现了等差数列的求和公式，即高斯定理；而有的学生却对数的感觉非常迟钝，如在计算37＋ 56＋163＋44=？时，这些学生观察了许久，也看不出来哪两个数相结合比较合适，对数的感觉能力较差。可见，不同的学生数感的差异性是较大的。

4．数感的变化性

忆程度越深，对数的感觉和反应就越灵敏。中国自古以来就有“熟能生巧”的说法，就是这个道理。如高年级同学对2л~9л的得数的敏感，在简便运算中对形如25×32×125中4和8的敏感等等，都是平时多次练习后获得的感应。

三、数感培养的基本策略

数感作为一个全新的学习内容，在《数学课程标准》中首次提出，并指出数感主要表现形式为：“理解数的意义；能用多种方法表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。”数感的形成不是一朝一息的事，而是一个渐进、沉淀、积累的过程。教师应在数学教学活动中，让学生在观察、体验、操作、比较、交流、解决问题中，加强对数的感知、感应和感受，完善与发展学生的数感。

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学生如何读书篇2

1、她是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。性格善良温和、与人为善，充满积极向上的生活态度；在家中与父母为友，听取家长教诲；在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级工作。学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定。积极、踊跃参加学校社会活动，竞选学生会干部，增强了与人沟通和协调能力，同时还喜爱书法、长笛、足球、排球等运动，注重陶冶情操，锻炼身体。我们以女儿为骄傲，因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。

2、不论今后面对的是什么，你现在要做好的是：树立正确的世界观、人生观、价值观，明确学习目的，端正学习态度，做一个品行优秀的人，一步一个脚印地认认真真走路！

3、对一直以来照顾和关心孩子的老师们表示衷心的感谢，希望在新学期里老师和我们做家长的经常交流，加强对孩子性格方面的引导，最后祝福老师们新年愉快，事业有成。

4、该同学是个善良、聪明的孩子，尊敬长辈，爱护幼小，非常富有同情心。学习比较粗心，不是很勤奋，书写潦草，但作业能按时完成，在家里能帮父母干一些力所能及的事。

5、老师指明的不足之处，我们会在平时的生活方面多加关注并慢慢的引导他，争取在下学期能有很大的改变。当然我们会在以后和老师交流方面更加的沟通，孩子也会努力。谢谢老师在这一学期对孩子的精心培养与照顾，顺祝各位老师，新年快乐，心想事成。

6、你是个顽皮好动的小男孩。上课时，很难做到安静的做在那里听讲；课间，你“生龙活虎”，喜动“干戈”。其实，你挺能干，也挺可爱的。如果你能把你的聪明用在学习上，定会一鸣惊人。

7、在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

8、在校尊敬老师，团结同学，关心集体是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

9、你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你！加油吧！

10、老师惊喜地发现，以前的”小花猫“不见了，现在的你也开始讲卫生了。你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗？那就是：认真。认真完成作业、认真听讲、认真思考，按照老师的方法去做吧！你一定会成功，老师相信、支持你。

11、你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。记得有一次听写比赛，你认真准备，结果只错了一个字，多令人高兴啊！知道吗：“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

12、你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，本学期成绩有所进步，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

13、她从小就文静乖巧，成绩一直名列前茅。做好自己的本分，很少让我们操心。有广泛的兴趣爱好，喜欢书画，弹琴等。思想上日渐成熟，在自理自立方面有很大的进步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待问题。心地善良，富有同情心，但就是不够坚强，较为软弱，在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜。如今中考在即，希望孩子能凭着坚定的信念，勇往直前，为自己的初中生涯画上一个无憾的句号。

14、但是，在学习时你却是个学习不用心，且较懒惰的学生。你不愿自觉地去学习，总是让妈妈在后面催促你，不能有一点放松。在上课时总在说话，做小动作。妈妈想问一下，你到底有多少话一定要在上课时说吗？因为上课的不注意听讲，回家来做作业的速度越来越慢，在做题时也不想动脑思考。

15、她从小就文静乖巧，成绩一直名列前茅。做好自己的本分，很少让我们操心。有广泛的兴趣爱好，喜欢书画，弹琴等。思想上日渐成熟，在自理自立方面有很大的进步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待问题。心地善良，富有同情心，但就是不够坚强，较为软弱，在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜。如今考试在即，希望孩子能凭着坚定的信念，勇往直前。

学生如何读书篇3

内容简介：我们或许都曾有过对多姿多彩的昆虫世界，深深着迷的童年。随着时间的消逝，这些心灵的悸动，逐渐深埋在忙碌的生活之下。但是如果我们读到法布尔笔下的昆虫世界，定会被他那细腻的感情和诗意的描写深深打动……，因为那是他用尽一生的精力与他的昆虫朋友们所交织出的一部，至今仍在上演的荷马史诗。

跟许多孩子一样，小时侯的我冥顽不驯，热衷于到大自然中去寻找一切或丑陋或美丽的昆虫。虽然大人们常常对我的举动不屑一顾，可我依然热情地顶着烈日、冒着风雨在田野里、岩石中翻翻捡捡，在发现猎物的那一刻去感受大自然赐予的惊喜。

随着时间的流逝，我慢慢长大，对昆虫的痴迷程度也渐渐由强变弱，直至有一天，邻居家一个7岁的小男孩捧着一只叫声嘹亮的蟋蟀，乐颠颠地在我面前卖弄时，我发现自己竟然对他的欣喜感到奇怪。那一刻，我才深深地意识到在物欲横流的社会中我已经失去了某些东西。

可是，就在这样一个充满物欲的社会中，却有这样一位神奇的人。他超脱世事，将自己一生的光阴都花在对昆虫世界的观察、研究中，并且专为这些“虫子”写出十卷大部头的书，而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后仍然在阅读界引起一次又一次轰动，为世人创造出一个又一个奇迹。那么，这样一位神奇的人到底是谁呢?他的书究竟又是什么呢?原来，他就是享有“科学界的诗人”、“昆虫世界的荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等称号的法布尔老人。而他的作品就是讴歌生命的宏伟诗篇——《昆虫记》。

法布尔老人拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写”。在《昆虫记》中，他将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出自己对生活世事特有的眼光，字里行间洋溢着对生命的尊重与热爱。

毕生观察昆虫的法布尔，与世无争，宁愿整日趴在石头上津津有味地体会昆虫们的喜怒哀乐，也不愿去参加一场上流社会的晚宴。在与昆虫的默默交流中，法布尔与大自然融合的无比和谐。虽然他曾经身为博士、受过拿破仑三世几分钟接见、并且在阿维尼翁市任教，可他并不看重这些。他举家迁居小镇边缘，住老旧民宅，为了研究虫子，宁愿孤独、清苦地走完一生。

今天我翻阅着《昆虫记》，时刻被感动着。潮湿、星辰，还有虫子的气味，我似乎又回到了自己的.童年。它们的一举一动，无不被赋予人的思想情感;作为生灵，它们与人有着缕缕共通之处，让你不得不为此惊奇、喜悦!我知道我是在通过法布尔的眼睛，享受这份读书的乐趣;而法布尔为此付出的艰苦劳动，我却毫无体会。《昆虫记》不是作家创造出的世界，它不同于小说，绝不是另一个星球!它们是最基本的事实!是法布尔生命的每一天每一夜，是独自的，安静的，几乎与世隔绝的寂寞与艰辛。我仰起了头，这一刻，我非常想仰起我的头颅，像仰望星空一样，来对待昆虫们存在的奥秘吧。

法布尔老人让我了解了昆虫世界，而昆虫则让我永远地记住了法布尔老人。目录：写在前面。

1、瓢虫——花园中的“淑女”

2、蜣螂——粪球引出的故事。

3、萤——星光灿烂萤火虫。

4、蝉——为自己歌唱。

5、螳螂——美丽的“杀手”

6、蚱蜢——“小鬼”恩布沙。

7、蚂蚁——神奇的记忆力。

8、蟋蟀——田园中的提琴家。

9、黄蜂——充满失落的九月。

10、孔雀蝶——大自然的舞姬。

11、松毛虫——工作并幸福着。

12、天牛——来自身体深处的召唤。

13、狼蛛——与木匠蜂作战。

14、绿蝇——新陈代谢的工作者。

15、蝈蝈——到树上去捕食。

16、朗格多克蝎子——极具杀伤力的毒液。

17、石蚕——小鞘与潜水艇。

18、豌豆象——尽忠职守的税务官。

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学生如何读书篇4

同学们，当你读了一本书或者1篇文章后，你想把它的中心思想或精彩段落、词句抄录下来留作将来的资料，或者想抒发自己的感想，这时，我们就可以做一张读书卡片。做读书卡的特点就是“活”，提倡图文并茂但文字与配图内容要相吻合。

下面来介绍如何做读书卡片。

01。

首先，给你的读书卡起一个标题。如：“读书大本营”“我的读书空间”等，或者是诗情画意一些的“撷一缕书香”“我是一条遨游书海的鱼儿”“轻轻呼吸，这里书香袅袅”等。

02。

其次，标明出处。就是要注明你所做的读书卡片内容的来源：作者姓名、文章名或书名、报刊名称及期数、出版社名称及版本、号码等。

03。

接下来，就是读书卡的主要内容了。我们要先明确读书卡片的几种形式，一般有四种：资料型卡片、摘录型卡片、专题型卡片。同学们可以选择自己喜欢的形式进行书写创作。最后是感想，也叫心得体会或者读后感。

04。

读书卡的最下面可以写上制作者和日期，以便于保管。读书卡片做好后，必须管理好你所有的读书卡片，一是要归类好，二是要有目录和索引，三是要随用随整理。

同学们，读书要坚持、有毅力，做读书卡也是一样的，想做好读书卡，需要长期的坚持。现在，就让我们行动起来，去制作属于自己独一无二的读书卡吧!

读书卡片的种类和写法分类。

第一，索引卡。这类卡片，每张只记一本著作或1篇文章的题目，说明属于自学课题的哪方面内容，不抄录原文，只详记出处和用途，以备用时查找。

第二，摘抄卡。这是摘抄原文的某些重要观点、精辟论述、精彩语句、名言警句、论点、论据、公式、定理之类的一种实用卡片。把这些作为原始材料，可供学习研究引证，往往是解决重大问题的关键材料。摘抄时，每张卡片一个专题，一定要注明来源和出处。

总之，读书卡片的实用价值很高，是自学成才不可缺少的。记完后一定要分门别类，妥善保管，定期整理和复读，并从中进行研究、发现和创造。

注意问题。

一事一卡。诸如每张卡片只写一个问题、一个事例、一个观点、一段原话、一个公式、一个定理、一句格言警句等。这样才能达到既灵活而又不乱，才便于分类整理，进行不同的排列组合，进行读书卡片的多种综合利用。

摘录原文一定要经过认真思考，进行选择，提纲挈领，简短扼要，真正是原文的精华部分、关键问题。只有对自己学习、工作、研究有迫切需要，或很难得、很有价值的资料，才做摘录式卡片，其他只做索引式卡片。

必须完全按照原文抄录，不能进行修改或遗漏，摘录中间有省略处时，要加省略号。摘抄格言、警句、引语等必须忠实于原文，防止断章取义。如发现原文有错误时，可加注括号说明。

读书卡片上要写明摘抄内容的标题和类别;卡片中间抄录资料的具体内容;卡片下边注明摘抄资料详细出处，写明书籍或论文名称、著作者、出版社、出版时间。如是报刊上的资料，要注明报刊名称、刊期或日期，非书刊的特种文献还要注明文献号码以及语种等项，以便于查找查证和进一步参考之用。在阅读原文或读书卡片有疑问、补充、体会、心得、评语等时，都要用简明扼要的语言写在该卡片的反面。

读书卡片积累多了之后，一定要定期进行整理，按类别放入卡片盒中，最好有分类导卡，写明目录，便于查找。经常整理翻看读书卡片的目的完全在于应用，一方面是使分类更加合理，更重要的是要不断对卡片内容加以复习，这样才能更有目的、有计划地阅读文献资料。发现问题，增补卡片，使卡片逐步向某个方面更加集中，以便于系统地研究某一问题，引导学习和研究工作一步步得到深化和升华。

同一本书或同1篇文章中，可以根据不同内容写成不同的卡片，分类存放。读书卡片可根据学习和研究课题的需要，不断重新进行分类和重新组合，一张卡片可以有多种用途，同时用在几个问题上;多种卡片可以合为一个题目，同时说明一个问题。

学生如何读书篇5

作者：尼古拉·奥斯特洛夫斯基。

内容摘要：主人公保罗为了神圣的事业不怕献身.并且在最后说出了：“最宝贵的是生命,生命对于人只有一次.一个人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧.这样,在他临死的时候,它可以说我的整个生命和全部精力,都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争!

”

我的思考：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己,只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候,才会创造出奇迹,才会成长为钢铁战士.

学生如何读书篇6

20xx年是实施“十一五”规划的收关之年，半年来，建设局党支部在上级党委政府的直接领导和县直机关党委的帮助指导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想及党的十七大、十七届四中全会精神为指导，以党建目标责任书为龙头，以科学发展观统领全局工作，围绕服务城镇建设、服务人民、服务大局的工作思想，进一步狠抓党建工作，以党建促各项工作的开展，较好地完成了年初既定的工作计划和上级交办的各项工作任务。回顾半年支部的主要工作如下：

一、抓理论学习，提高党员干部素质。

我局党支部始终将学习作为新形势下加强基层党组织建设一项重要任务，把加强学习作为提高党员自身政治理论水平、增强党性修养、坚定正确的政治方向、创造性地开展好工作的高度来认识。局党支部把学习作为日常工作纳入支部的总体规划，认真制定学习计划，明确学习目标，通过认真组织全体党员干部学习《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《科学发展观学习读本》等理论知识和党的十七大、十七届四中全会以及省、市、县有关会议、文件、政策、指示的精神，使每位党员的政治理论水平和综合素质得到不断的提升，始终做到在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，带头自觉贯彻执行党的路线、方针、政策，运用建设有中国特色社会主义理论，分析研究工作中的新情况、解决新问题。

二、做好党员后备队伍建设，确保事业健康发展。

按照党章和其他相关政策要求，为加快部门组织队伍建设，切实做好发展党员工作，为党组织不断输送新鲜血液，永葆党的生机和活力。今年上半年，我局党支部推荐入党积极分子参加培训2名。

三、围绕中心，服务大局。

(一)发挥支部战斗堡垒作用，狠抓重点项目实施。

按照市委提出的“变观念、抢机遇，增投资、扩消费，转方式、调结构，重民生、建和谐，快发展、上水平”的工作方针和“三个一百亿”工作目标，县上安排我局固定资产投资2亿元，招商引资1亿元，向上级争取资金4500万元。为确保“三个一百”相关工作目标的实现，局党支部充分发挥战斗堡垒作用，进一步激发和调动广大党员加快发展、科学发展的积极性、主动性和创造性，增强紧迫感、危机感、责任感，充分发挥好先锋模范作用，在落实“三个一百”工作任务中勇挑重担、勇创佳绩。上半年，共完成固定资产投资6542万元，完成任务数的%;招商引资完成2200万元，完成任务数的22%;向上争取资金完成1520万元(其中：廉租房建设到位1250万元、农村危旧房改造及民居地震安居工程到位150万元、规划修编费20万元及城市生活垃圾处理场工程到位100万元)，完成考核任务数的%。

(二)以党支部为载体，做好基层服务工作。

我局站在讲政治的高度，充分认识旱情的严重性，牢固树立抗大旱、保民生、抓春耕、促发展的意识，按照“四个确保”、“三个超前”工作要求，加强领导，细化措施，落实责任，坚决贯彻落实县委、政府抗旱救灾各项决策部署，切实把抗旱救灾工作抓细、抓实。上半年，局党支部相关人员先后三次深入挂钩村(军赛乡忙吉利村)就抗旱救灾进行调研，与当地干部群众研究抗旱救灾的相关工作，尽量把灾情降至最底限度。同时，组织全体党员干部为抗旱捐款1750元、玉树抗震救灾捐款820元。

四、抓效能建设，提高部门服务效率。

推行效能政府四项制度，即行政绩效管理制度、行政成本控制制度、行政行为监督制度和行政能力提升制度。是继推行法制政府、责任政府和阳光政府制度建设后的又一重要举措，是提高机关效能的迫切要求。自3月实施以来，局党支部高度重视，把效能政府四项制度的落实摆上了支部工作的重要议事日程，与其他各项工作同安排、同部署、同落实。按照上级部门要求，结合部门实际，制定了《县建设局局政绩效管理行政成本控制行政行为监督行政能力提升四项制度实施方案》，完善了局机关各项规章制度，明确工作职责、工作重点、工作方式和监督管理方式。同时，为进一步规范局机关行政支出、公务支出和各项财务管理工作，局党支部从严监督行政成本支出，严格监管机构编制和人员，坚持机构编制的集中管理，严格执行“一支笔”审批制度，进一步规范了财经制度，加强了财务管理、审批和办理的各个环节。按照《县人民政府办公室关于印发公务卡结算推广工作方案的通知》要求，积极开展公务卡申请、登记、办理工作。严格控制公务用车购置和管理，严格会议、庆典、接待，，认真排查我局机关关键岗位和重点环节，在部门内加以公示，通报、张贴了行政行为监督承诺表，并上报县监察局备案，通过政务信息公开平台向社会公示，接受社会监督，进一步健全和完善了岗位责任制、首办负责制、限时办结制、服务承诺制等;规范了局机关内设股室，进一步明确了股室负责人和工作职责，管理专业范围和目标任务，提高了各股室工作效率和服务水平。

五、抓廉政建设，提高拒腐防变的能力。

作为窗口服务部门，党风廉政与否关系重大，我局党支部历来高度重视此事，按照“围绕中心，服务大局，落实责任，强化教育，健全制度，督促检查，狠抓落实”的工作思路，将党风廉政建设纳入重点，对党风廉政建设责任制实行层层签订责任书，制订了党风廉政建设工作计划，明确了工作目标，把党风廉政建设和其他业务工作相结合，做到一起部署，一起落实，一起考核，保证党风廉政建设工作落实实处。

二是开展党纪、政纪、法律、法规教育学习活动，抓好形势和政策教育，增强党员干部反腐必胜的信心，学习了《党章》、《廉政准则》、《行政监察》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例》、《以案明纪警钟长鸣》有关案例以及上级有关文件和会议精神，积极组织全体干部职工参加县纪委开展的廉洁从政知识测试活动，进一步引导全体干部职工认清形势，提高认识，增强自警自省、拒腐防变能力，营造出反腐倡廉的良好氛围。

三是强化党纪政纪学习、组织观看反腐倡廉电教片等形式，引导党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观，形成正确的权力观、地位观和利益观，切实增强党员干部廉洁从政意识和拒腐防变能力。

学生如何读书篇7

假期中学校安排每位教师读一本书，我拿到的是《如何进行学生评价》这本书，当时觉得这都是平时遇到的现象，对进行学生评价一事不怎么感兴趣，但当我真正坐下来进行摘抄笔记时，我不得不感谢学校，是学校的这次硬性任务给了我一次真正静下心来读书的机会。

我认真阅读了这本书，深受启发，感受颇多。

这本书既有教育评价的基本理论，又有全面的实践案例。书中让我知道了学生评价的真正含义，了解了传统的评价方式与新兴起的评价方式的不同，从而更准确地在教学中应用。让我们不仅只关注学生的成绩，还要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有知识水平上的发展。读书时对于书中的理论部分经常都是大眼一扫，因为这本书中最吸引我的不是理论知识，而是实实在在的、有趣的各个案例。正是这些案例，让我对今后的教学有了进一步的思考。

我国著名教育家叶圣陶说过：“教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导。”在课堂教学中，我们应运用激励性语言引评，这样可以保持学生学习的积极性，避免造成学生失望倦怠情绪的产生，同时也有利于在评价过程中深化学生对教学内容的学习，提高课堂教学效果。

再比如书中对于课堂提问注意事项中指出：课堂提问要注重追你教师应耐心利用追问引导学生再次思考，最终让自己找出答案，而在我的平时课堂教学中，对于这方面教学做得就不够好大多时候遇到此种情况都会因为时间关系或因缺乏耐心而将答案直接告诉给孩子们，并不能利用追问使学生的思考更全面、深入。这本书中给我们举出了一个实际例子：“我最佩服白骨精”。当那位同学回答说自己最佩服白骨精的时候老师先是很惊讶，随后为同学原因，同学的回答是白骨精几次骗唐僧的这种锲而不舍的精神让他佩服，接着老师又从同学口中得知白骨精骗唐僧是为了吃肉，这是一件伤害人的事情，是不好，紧接着老师不失时机地追问这样你还佩服白骨精吗？同学这才意识到自己回答的不妥。正是老师的耐心追问让学生从内心自己认识到自己的不足，反之如果这个老师当时就否定了那位同学又或者是和其他同学一起笑话他的话，那位同学的心理上一定会感到很受伤的。所以耐心的追问对于课堂实施教学中是非常主要的一个环节，今后这也是我需要奋斗的一个目标。

细细读完这本书，我深感评价是教学活动中必不可少的一个重要环节，它对教与学的活动起着巨大的导向作用，是我们实施新课程的一项核心任务，它直接关系着课程改革的成败。它虽然不是教学的主要内容，但是评价的正确与否，对教学起着很重要的作用。对学生的成长，举足轻重。读完本书后，我更明白了教师就应科学的、正确的评价学生。要以尊重、理解学生为前提，要保护学生的自尊心。总之，教师正确的、恰当的评价能给学生带来巨大的动力，对学生的`评价应该坚持“没有最好，只有更好”的指导思想，作为教师一定要用好这一工具，让评价体系更健全起来。

学生如何读书篇8

最重要核心的一条你要知道你读者本书的目的是什么，知道什么是你需要的，你的目标不是纯粹的读书而是想通过这本书得到什么，这就是“读书未必要读完”的意思。

明白了你的目的，你就会对一本书的内容找到你的重点，有所读、有所不读、有所精读、有所略读。

学生如何读书篇9

所谓读书的碎片时间，当你无事所做的时间段超过五分钟的情境就是你的碎片时间了，如果能够好好利用碎片时间所完成的读书进度是远大于你的固定读书时间的.碎片化时间的利用，我觉得设备工具少不了，如今很流行在android手机上阅读一些pdf，当然我觉得，平板或是移动电子阅读也行。

学生如何读书篇10

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老舍先生这本厚厚的《四世同堂》，既是北平城中的百态人生，亦是抗日战争时期，一段厚重的历史。

正如老舍先生在开篇所写“他们生，他们死，他们兴旺，他们衰落”在这跌宕起伏的一路上，有多少人迷失方向步入歧途，又有多少人不失理想奋勇向前。在书中，老舍先生用一个个形象的词汇生动的描述着每一位主人公，这些词汇不仅能描绘出不同人物颇具特点的相貌，更能准确的勾勒出他们为人处世的态度。面带笑纹，老成持重的祁老人;圆脸重眉，一团和气的祁天佑;深居简出，谦恭和气的钱默吟;尽职尽责，乐于助人的李四爷当然也有卖国求荣的冠晓荷和太太大赤包。如果说祁老人和他的大家族是一棵茂盛的大树，那么小羊圈胡同便是一片林，大大小小的花草树木间，有相互依存，也有独自挺拔，更少不了旁逸斜出的杂枝残叶。老舍先生用他略带调侃的京腔京韵，写活了抗战时期北平市井小民的百态人生。

小羊圈胡同，似乎与外界相隔离，它有着自己和谐温馨的小环境，邻里和睦，相互帮助，即便有些小矛盾，也落不下深仇大恨。但当日军攻城，北平沦陷，那一派古老、宁静生活全都被打破。每个人都带着些震惊，惶恐与不安，但也有一些为此兴奋并蠢蠢欲动的人。不用说小羊圈胡同，单是从祁老人的家中，就会因年龄阅历的不同而产生极大的分歧，有人逃避，有人亲日，有人抗争单从这一个家庭，一条胡同的对待战争的理解与行动，便能映射出整个北平，乃至全中国人在日军铁蹄下，亡国奴的生活。

老舍先生用笔下栩栩如生的人物，写活了那段沉重的历史，用他饱含深情的文字，向我们展示着那段历史中一个个令人难以忘怀的细节。在老舍先生的文字中，我们可以看到他对日军暴行和叛国求荣者的谴责与批判，可以看到他对敢于奋勇抗争的志士们的敬佩与赞许，也可以看到他对被迫成为亡国奴的平常百姓的同情。

老舍先生在文章结尾写下“起风了”三个字，必是希望每一个看过这本书的人，都能明白，无论狂风暴雨，总会有阳光冲破云层，重照大地的一天，清风仍会拂过，生活仍在继续。

学生如何读书篇11

我以前提过，我上大学之前读的课外书基本就是武侠小说,武侠小说练就我读书的速度,例如前两天我在从北京到广州的飞机上,就看完了一本比较厚的纪念张纯如的传记,还记了笔记。上大学的时候,主要是看英文的书,看了很多,在别人的印象中,老查就是背着一个大书包的同学,什么书都看,例如莎士比亚的大部分著作,有关宗教的著作,如《圣经》、《可兰经》;班扬的作品，有关哲学的著作，有关历史的(主要是西方历史)著作等，但大部分都是囫囵吞枣，说不上有什么印象。真正开始读书，就在，当时一方面，公司管理出了重大问题，从经验里找不到方案，所以尝试看一下别人是如何解决的;另外一方面，当我解决了公司的管理问题，找到了解决问题的思路和方法，并且执行了，发现原来管理可以这么轻松，所以开始特别喜欢读有关名人传记和经济管理方面的书。等到了，我来到北京，读的书更加广泛，涉及中国哲学、佛经、中医、美术各个领域，并且深深体会中国的文化的底蕴和作为中国人，并且能看得懂中国古文的自豪。

我以前说过，读书是为了明理，但同时也是实践的一部分，是获得智慧的重要方式。我特别佩服美国文理教育的思路，有关文理教育的知识，大家可以参考我以前的博文《从中山大学设立博雅学院想到的》。本科教育的本质就是通过大量的读书，大量的讨论来获得对自己人生基本问题的答案。

“世界是什么样子?我在世界中处于什么样的位置?到底如何体现我的价值?“，虽然这个寻去答案的过程会持续人的一生，但我们可以通过对美术，音乐，历史，哲学等学科的广泛学习，获得对世界深入的理解。从这个角度来说，大学本科学什么不是很重要，很多著名的企业家、政治家，本科学的是哲学、历史、语言等。就像我一直强调的是，你掌握对某一方面的知识是必要的，但是更加重要的是commonsense,是对事物独特的看法：具有结构性的思维，具有抓住事物本质，并且从本质上去解决问题所在的能力，而这个能力是通过不断的努力，甚至是不断的失败中获得的。

学生如何读书篇12

在一定的阅读时间段里，同时阅读不同科学不同类别的书籍。当一本书读不下来的时候，马上换另一本书。

当然，每个人读书的目的都不一样，我们结合以上介绍的这些方法，就能从一定程度上决定自己具体读书时的思维方式和深浅度了，阅读的效率和速度自然就上去了。

学生如何读书篇13

一看，这题目有点口语化，滑稽之味，自然就吸引了不少读者的眼球，免不了有闲暇之时去窥视一翻，以平息其中之奇心矣!!

刘墉，这本《我不是教你诈》是他处世哲学三步曲之一，对于即将或已步入社会的人们来说，很有实用价值，书中采用生活事件为引子，让读者沉思之后，道出其中的处世原则，而后再呼唤读者，引以为鉴，让乱跑的“人性车子”，走上正轨，让你从容地看待问题和处理事情，实属一本很实用的社会公共关系学读物。

上面是总体上对其书给予的评价，然而看过之后，必定每一个人的想法和侧重点不同，我认为有一种思想是其灵魂，其曰：看事不惊奇，把话藏心里，背后莫及他，处事顶呱呱!其实，这道理很多人都明白，但很多人又不明白。为什么呢?因为明白，只是知道其表面现象，犹如字典里说文解字一般，缺乏深刻理解;而所谓不明白，就是在日常生活中这些道理常被忽视，尤其是是遇到挫折面前，这些处世原则更是被那波动起伏的感情打入偏辟的冷宫之中，永久不得翻身，这就是古人所说的，听其面而不知用也。

那么，如果让这些事理像铁钉一样，牢牢地掐住于心版之上呢?那就得有一些很似鲜明的例子来当铁槌，例子越多，越生动、具体，那铁槌就举提越高，那铁钉在心灵的地板上就陷得越深，为你以后的处世方法也就影响越大，从而真正的达到明白。刘墉的《我不是教你诈》，正是起了铁槌的作用，这也是它的魅力所在矣!

读完此书，再看此人，相信很多人都会这样想，刘墉，闻之斯书，如斯人也，看斯之人，何止作家!

学生如何读书篇14

从年前到现在我一直都在看我不是教你诈这本书，但至今还没有看完，有些问题或者是事件描述的很清楚，结合自身，从中受益匪浅。

刚开始的时候看到里面有一些小故事或者是一些小事情，阅读的时候很有趣，不知不觉从中感觉到处理事情的微妙之处，一些说话的技巧和做事技巧。一层层的分析，教我们怎样去认清某些现实。

综合来看它是一本深刻而又不脱离现实的文字，很有阅读的价值，虽然文字不是很奢华，而很含蓄的讲述着道理，很直白的去表达自己的看法，但却不失道理，是很真实的!阅读的时候会看到自己的一些影子，根据每件事情的情节设想身临其境的去考虑自己如何去做，然后去看他的一些分析内容，会使一些疑问得到满意的答案，结合自己能够看到自身的不足之处，应如何去改正。阅读的时候给人很多启迪，很有励志的文字，并不像其他的作品一样给你铺好路，让你按照他的思想去做，去做一些大家都已经体会过的事情。它主要讲述在每个人的人生路上绊脚石的作用，不告诉你会在哪些时间或地点出现，而是让你去用心体会和尝试。在我们看来，只有受过伤或者自己体会到痛苦的时候才能发现人生是需要我们去珍惜的，结合实际生活去体会他所讲述的每一颗绊脚石的作用。

他用自己人生不同的经历告知我们有些事情不要用“眼睛”去看，而是用“心”去体验。也教我们怎样去认清这个现实，认清别人的诈。用他的有的原话：我不是教你诈，而是教你看清世事;是教你更技巧的掌握一些处世原则;是教你保护自己，且在风雨狂澜中，做个中流砥柱。

学生如何读书篇15

“笔记”是人脑有效的外存贮器，是人的记忆能力的延伸。在读书学习的过程中，把所阅书文中有价值的“东西”用笔记录下来，不但能够增强记忆，储存信息，准确地掌握知识，积累丰富的资料，有利于提高写作水平，而且读书笔记是读者自己考自己，考考到底读书有何心得。不管自己的看法正确与否，意见成熟与否，反正作为读书笔记就必然获得较为深刻的印象。日子长了，书读多了，总有体会，深入体会的过程便是思考深化的过程，思考到了精细之处，必然产生思想火花。为了及时捕捉这种稍纵即逝的火花。最有效的方法就是记笔记。现代著名教育家徐特立曾提倡“不动笔墨不读书”，学言道：“眼过千遍，不如手过一遍。”宋代史学家司马光的巨著《资治通鉴》就是用“苟有可取，随手记录”的方法，坚持不懈做了三十余本读书笔记，并以此为基础编写而成的。我国近代著名思想家梁启超很重视读书笔记，他说，抄录或笔记是读书极笨极麻烦而又极必要的方法，“大抵凡一个大学者平日用功，总是有无数小册子或单纸片，读书看见一段资料，觉其有用者即刻抄下，资料渐渐积得丰富，再用眼光来整理分析它，便成1篇名著”。可见作读书笔记不单纯是为了帮助记忆，更重要的是为进一步创新打基础。

(1)警段抄录式法就是对一些重要的资料或关键性的资料可采用成段或成节摘抄下来的方法。

(2)综合摘要式法就是对一般性资料可采用记综合摘要的方法。

(3)标题要点式法。

就是对一些次要的资料可采用记每节标题和要点的方法。有些资料虽然按重要性而论属于前面两类，但因自己有这份资料，也可只记各节标题或要点。

(4)文献题目式法就是对一些更次要的资料可以只记文献题目，必要时可以增加一两句说明。

笔记方法通常还有：索引式、卡片式、批注式、质疑式、札记式、综合式、心得式、

评语。

式、研讨式，等等。但无论采用哪一种方法，都要动脑子，或删繁就简，或深入浅出，或标新立异，所有这些都带有不同程度的“创造性”。

(1)要反复思考后再记。

要记下一个问题，必须在透彻理解原文的基础上，经过自己反复的思考，让所学到的东西，在自己头脑里成为“会发酵”的知识，然后再记下来才有价值。不动脑筋，不经消化，一味抄书，抄得再多也是徒劳。

(2)要眼看手动重点记。

这就是说，对自己的书文，要一边读书一边做记号、划线条、写评语、做批注等。可在最重要的关键字句上做记号，也可归纳出最重要的短句，把它写在所阅读书籍的上下左右或有关空隙中。这样在再次重读复习时，不用细读原文，只要看到这几个字或短句，就可以想到全页写的是什么。

(3)要用小本子记。

实践证明，用大本子做读书笔记不方便整理和携带。因此，做读书笔记要用小本子，一文写一张，最好是用活页的卡片作笔记效果更佳，不仅便于携带和整理，而且方便存放。

(4)要记得少而精。

笔记内容要经过反复推敲、琢磨，要记得精当，不要什么都记，每条笔记的字数不要太多，但笔记的条数可记得多一些，孤立的一小条，看不出学问，许多条汇集起来，就可以成为一个专题，成为1篇论文。

(5)要加快笔记速度。

笔记的速度，在读者的思考活动中占了极重要的地位。尽管你头脑里的思考活动多么快速灵活，但如果写字速度太慢，那么很多想法就往往无法整理出来，如果笔记速度快了，读书的效率自然也就提高了。

许多名家学者的经验早已证实，坚持做读书笔记是提高读书效率的最好方法。据说，马克思为了写作《资本论》，阅读和做札记的书就有1500本以上。列宁读过的书上，常常写有眉批，还写了读书心得、内容摘要。毛泽东青年时代读书时，一直坚持做笔记，仅一本不很厚的《伦理学原理》上就写了万余言的评语。至于一些作家、编辑、记者，几乎都有自己的读书笔记本、资料卡片等。同学们应从中受到启发，注重培养读书做笔记的习惯，找到一条学好语文、提高写作能力的捷径。

一是卡片式笔记，将摘记的内容分类记在备好的卡片上。

二是摘要式笔记，即在读书过程中将其重要内容或精彩语句摘抄在笔记本上。

三是批注式笔记，即在读书过程中，随时将自己的感悟、联想、疑问等以眉批的形式写在书上，也可以对有关语句画记号、标重点。

四是读后感式笔记，也就是针对书中的有关内容，联系社会或个人实际写出体会。

做读书笔记很重要，因此我们要养成边读、边想、边记的习惯，持之以恒，必将受益非浅。

许多科学家、学者、作家都深得记笔记的益处。俄国著名作家果戈理，在学时期有一本147页的大笔记本，容包罗万象，有名作家的思想言论，有史地知识，有他自己的作文，有关于俄罗斯人及乌克兰民族的风土人情。列宁读书时，在字里行间都画着五颜六色的记号，在书页空白处，往往写有评语。

著名数学家王梓坤院士，曾在《科学发现纵横谈》一书中谈到：“读书应做有心人，要善于平时逐渐搜集对日后有用的资料，把它们写成。

日记。

”他在积累资料中，经常把一些警句、精彩段落摘录下来，并且经常随身带着笔记本，一有空闲，就翻阅笔记本上记录的资料，进行思考。

蒋明谦是我国著名的有机化学、药物化学家、中科院院士，他在中学时代就非常善于做笔记。他曾说过：“我认为要学好一门课，真正能掌握这门学科的内容，就需要把几种教材编写体系的异同和重点搞清楚，并选择一种教材的骨架为中心，把具体的事例都穿插进去，摆到适当的地位，写出一套自己编制的笔记。在上初中的三年中，我就这样把物理、化学、生物等课程的笔记都修改过或重写了一遍。它花去了我几乎所有的课余时间。这套笔记对我考取几个大学预科以及后来顺利地考入本科起了很大作用。”有一次他在写植物笔记时，看到一本教科书在第一页开始就讲南瓜，他感到非常惊异，于是找来好几本生物学课本来对照，也没有找到一本是从南瓜或其他个别物种讲起的。

做读书笔记也是一个学习和提高的过程。对于中学生而言，由于学习内容、学习能力等原因，不妨从采用以下方法学会做读书笔记。

1、抄录式笔记摘录图书、报刊、教材中与自己兴趣和学习关系密切的章节、段落。有的可以抄录对问题的论证和结论，帮助自己更深刻地掌握文章的主题和重要公式的论证。有的可简明扼要地抄录文章论述的主要问题、中心思想和重要的公式图表、实验方法、实例等。

2、摘要式笔记在理解和掌握文章内容的基础上，按照原书或原文顺序简明扼要地摘录其要点。可以把书中一些重要的理论、观点、结论、重要公式、实验结果等，按照原文顺序将它的要点摘录下来。

3、台历式笔记同学们可以利用台历，把阅读中看到的精辟的箴言、警句、典故、谚语、学习中的疑问和心得记录在台历上。这些台历上的只言片语经过日积月累，汇聚起来却如同珍宝。台历笔记还可用来自我督促捡查学习情况，哪天记了，哪天没记，一目了然。

4、提纲式笔记用纲要的形式抄录和用自己的话结合的方式，将一本书或1篇文章的论点或基本内容提纲挈领地记录下来。将文章中的大小标题作提纲，标题之下罗列讨论的内容，这种笔记条理清楚、内容扼要，简单易行。经常编写读书提纲可帮助学生进行逻辑思维训练。

5、批注式笔记在书中划出精彩、生动、意义深刻、关键性的词句、段落，在正文旁注明符号，用简短的文字做扼要的提示批注，这样能起到提醒注意，指明思考重点和方向的作用;三吾两语，重点突出，文字简洁，便于查找;边读边划，边写边想，理解更加深入。这方法简便易行，便于复习，比较适合于中学生使用。

6、质疑式笔记阅读中的重点准点，自己不能解决或理解不深、模棱两可时，同学们不妨把这出一问题先记录下来。这样可以避免“难题”成为读书的“拦路虎”而读不下去的现象，也可以避免马虎从事，似懂非懂不求甚解地读过去，暂时把问题搁置起来。随着知识的丰富、思维能力的提高，再回过头来学习，或是请教老师加以解答，这种方法对于培养能力，养成独立思考的习惯非常有帮助。

7、心得式笔记这是用自已的语言写下读书后的感受、认识、体会、启发以及收获的一种笔记。读完全书或文章后，经反复思考，才能使知识明记在心，确有所得，受读书的启示，联系实际，或长或短写出真情实感。特别是受阅读启发而产生的新观点、新方法、新构思更应写在心得式笔记中。

8、综述式笔记读过几本或几篇同一主题的书籍或文章后，可写读书综述，在综述中要抓住重点和中心，综述各种观点和思想，说明问题的现状与发展，也要写出自己的看法，这是一种比较高层次的做笔记的方法。中学生在广泛涉猎、认真阅读的基础上，尝试性地写些综述式笔记，对于培养自己分析综合能力是大有好处的。

各种读书笔记都需要不断温习、补充和提高。同学们可以根据自己的实际情况，每隔一些时候再重读自己的读书笔记，一方面能够巩固和加深记忆，另一方面不断补充和完善自己的读书笔记，这样，便会在不断地学习中提高自己做笔记的水平和能力。

“不动笔墨不读书”，这是徐特立先生向同学们介绍的一条宝贵的治学经验。“动笔墨”就是读书一定要记笔记。

记笔记的好处是：

(1)做读书笔记可以加强记忆。学习的成功，绝不是一个早晨就能实现的，必须要经过坚持不懈地努力，必须要经过长期的知识积累和思想积累。为实现这种积累和准备，光靠记忆是不行的。人的记忆力总是有限的，过目成诵者虽有，但时间久了他也会忘记的。“好脑子不如烂笔头”，“笔记使人精确”。

(2)做读书笔记能促进大脑的思维。大脑是信息处理机，笔记本相当于信息储存器。在记笔记时，大脑和笔记相联系，这就像处理机与储存器的接通。它们相互作用，有时会使思维活跃起来，产生特殊的效果。在记笔记过程中，可以使头脑里原来模糊的思想清晰化、条理化。有时，还能迸发出新的思想的火花，有利于创造性思维的发展。

名言警句。

疑难题解等都会涌现出来，使人思路开阔，得心应手，左右逢源。

(4)做读书笔记可以节省查找资料的时间。在知识不断更新的现代社会，别人的成功经验、科技信息，在阅读时花上点时间记上几笔，存储起来，用时会很快查找到，避免把很多时间浪费在不必要的搜寻之中。

记笔记的种类很多，提出几种常用的供你参考：

1.简单的阅读笔记。可以按快速阅读中提出的七项“定势”要求去做，以逐步提高阅读质量和初步养成阅读习惯。

2.摘录。这是常用的一种读书笔记方法。读者根据自己对读物的理解，从中摘要抄录认为有用的句子或章节。这样做，既能积累知识、储存资料，还能使理解加深、记忆牢固。经常这样做，摘录的材料多了，定期整理、复习，还可以从中获得新的启示，产生新的见解。特别是在学习研究有关的问题时，积累的摘录笔记可以即时提供资料，供分析归纳，帮助思考，启迪智慧。

3.内容提要。这是一般适用于内容较为艰深或篇幅较大的书文。写一遍详细的内容提要，其效果比重读一遍要好得多，对于加深理解和记忆有很大帮助。这种阅读笔记能够从中看出书或全文的梗概。写这种笔记要统观全篇，认真思考，科学分析，语言要准确、扼要。

4.评述。评述是带有评论性质的概述，不仅要表达文章的内容，还要简单地写出自己对文章的理解和看法。读书要学会独立思考，要会判断、评价。评述就是锻炼这种能力的一种方法。

5.读后感。就是读了1篇文章或一本书后的感想，它包含着“读”和“感”两方面的内容，它是由“读”引出的“感”，“读”是“感”的基础，“感”是“读”的深化，因而写读后感要善于在领会原文的基础上，抓住原文的思想和主旨，萌发切实的感受和体会。

文中认为做读书笔记有四种方法：摘录式、提要式、心得式、索引式。

摘录式。

这是使用最多的一种方式。主要摘录书籍、报刊、杂记、调查报告、文书档案中，与自己学习钻研内容有关的原始材料。比如你自修文科，便可摘录有关的学习资料、重要文章、警句。

格言。

词语典故等。如果学理工科，就得摘录有关文献重要的结论与证明独特的技巧，等等。这样便可备你不时之需。

提要式。

即看完一本书或1篇文章，对文中的某一观点、事件、情节或某一章节、定理等，进行分析、归纳，用自己的话把其内容、要点写出来。这不仅可备忘、备查，而且可训练你的综合、概括能力。列宁的哲学笔记，有很多就是采用的这种形式。如《黑格尔(逻辑学)一书摘要》。而且他对摘录内容，还往往写出自己的意见、批评或注释，以及自己独创的符号和评注。比如“注意”“说得对”“辩证的精华”等提示性简明字样。明确地表明了列宁对某段论述的意见或批评。提要应力求简明扼要、脉络分明，最好以某一主线展开。如：可突出主要人物及其作用，重大事件及其影响。也可用列表法使其内容一目了然。

心得式。

记下的是对某一问题思考的心得。如李贺的《史纲评要》，脂砚斋的《重评石头记》，皆是这样的著作。心得也可以是礼记、体会。札记多为旁征博引，辩证考订;体会多为引申阐发，借题发挥。沈括的《梦溪笔谈》，茅盾的《读书札记》，马克思的《数学手稿》，就是用的这种方式。这是写笔记的一种高级形式，要求有更多的个人创见，难度也较大。但它却是创造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要时，就可组织起来，使之成为有价值的作品。写这类笔记，要特别注意捕捉生活中的火花。自修理工科则应注意抓住学习研究中所碰到的难点和问题。有些重大发现，往往是由一个简单的疑问开始，经过冥思苦想或从某一点上受到启示的。对任何一点良好的思索。哪怕是一丁点都不应放过，并把它及时记下来，很可能成为你作出成就的关键。

索引式。

即写下有关的论文题目或书名等。在读书中可能经常会碰到这种情况;看到某些东西感到十分有用，但内容却太多，上述三种笔记法又都不易采用。或者是这个内容，你本身就有这本书，所以也不必采用上述方法。但是往往到要用这个内容时，你却忘记了或找不到了。诸如此类问题，只要搞好索引，便可顺手拈来。自学成名的史学家陈垣曾说：“教学和研究要从目录学入手’’，“目录学就好象一个账本，打开账本，前人留给我们的历史著作概况，可以了然’’。所以，平时应把所有的资料，按照内容本身的性质搞出一个索引来，以备查用之便。

上述四种与笔记的方法，可视各人的爱好、条件而定。至于书与格式，记在笔记本、活页张、卡片、纸条上均可。如果是自己的课本、书刊，那么写在天头、地脚、篇末、段尾都行。也可在书中作些符号或标记。总之，各种方式均有所长。但从使用价值来看，采取做资料卡片的形式更好些。做卡片注意几点：

一是每张卡片最好只写一个问题，一个事例。这样既灵活，又不乱，便于分类整理装订成册。

二是每张卡片须注明资料来源、书名、篇名、版本、卷首、页码等，便于查找。

三是随着学习水平的提高，应注意积累卡片向某些方面集中，使之更加系统化和深化。

四是一定要养成定期分享的“学生如何读书（汇总8篇）”，按性质或需要把卡片编上页码，分类插放。既为查找使用提供方便，又可在整理过程中使自己平时分散、零碎的知识系统、条理起来。

读书笔记三种写法：“提要钩玄”、“采花酿蜜”、“开山铸铜”。

提要钩玄。

唐朝的著名文学家韩愈，在《进学解》里讲他写读书笔记，说：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”他读记事的历史书，把重要的事件摘记下来。他读哲理书，把主要论点摘出来。韩愈的读书笔记，有几篇还保留在他的集子里。有1篇《读〈冠子〉》。引在下面，看他是怎样写提要钩玄的读书笔记的。《冠子》十有9篇，其词杂黄老刑名。其《博选篇》，“四稽’’“五至’’之说当矣。使其人遇时，援其道而施于国家，功德岂少哉!称“贱生于无所用，中流失舟，一壶千金’’者，余三读其辞而悲之。文字脱谬，为之正三十有五字，乙者三，灭者二十有二，注十有二字云。从这篇里我们看摘要的读书笔记是怎样写的。不是把一本书的要点记下来就算。先记下这本书有多少篇，内容主要讲什么的。再记下其中的要点是什么，还要写出自己对这些要点的看法，写出自己的意见。还摘出其中精彩的话，说出自己的看法，最后提到改正书中文字的脱误。从“三读其辞而悲之”看，“三’’字虚数，表示反复读。可见韩愈碰到其中精彩的话，不是看过就算，是要反复读的。这就是韩愈写的摘要的读书笔记。里面确实摘记了要点，但还要写出自己对这些要点的看法，包括表达出自己的感情。还要对全书的内容作概括的说明。那就不光把一本书读过就算，读后还要思考，从全书的内容到精彩的篇章，到精彩的话都要考虑，直到对书中的错字都不放过。从这里，我们既可以学习怎样写摘要的读书笔记，还可以学习他是怎样读书的。

采花酿蜜。

蜜蜂采花中甘液酿成蜜，不是采一棵花的甘液所能酿成的，是从多种花中采集来的。有的读书笔记，是作者读了好多书，通过比较研究才得出的一种看法，好比蜜蜂酿蜜，这样的读书笔记写得比较精彩，不同于一般的看法。读书笔记有各种形式，前面举的摘记是一种;这里举的是别的两种，一是随笔式的，一是诗。如朱熹的《朱子语类》：渊明诗，人家说是平谈，据某看系豪放，但豪放得来不自觉耳。其露出本相者是《咏荆轲》1篇，平谈的人如何说得这样言语出来。又龚自珍《已亥杂诗》：陶潜酷拟卧龙豪，万古浔阳松菊高。莫信诗人竟平谈，二分梁甫一分骚。不论他的衡量是否恰当，总之是象采花酿蜜那样，读了很多书，通过比较研究得出来的。

随笔式的只写出自己的意见，不必记下书名卷数等，主要把自己对书的意见写下来，用诗的形式来写更不必记书名卷数等了。

开山铸铜。

清初顾炎武的《日知录》，是读书笔记的巨著。他在《与人书十》里，谈到有两种书：一种是收旧钱称做废铜来铸新钱，既是粗制滥造，又毁坏了好的旧钱。一种是开山采铜矿来炼铜。他的《日知录》，一年来“早夜诵读，反复寻究，仅得十余条，然庶几采山之铜也。’’毁旧钱来铸新钱，大概指把旧书剪剪贴贴编成新书，开山铸铜，大概指从许多材料中发掘出新的问题，提出新的见解。假使说，采花酿蜜主要指文艺方面的研究说的，那末开山铸铜主要是指学术方面的研究说的。

以上三种读书笔记的写法。主要是第一种摘记的写法，就是写摘记时，不要只抄警句或摘要点，还要用心想一想，写出自己的意见和感受来，那样的读书笔记才是自己的。即使自己的意见不成熟，积累得多了，也可以看出自己思想发展的过程，是有用处的。至于采花酿蜜是较高的要求，对文艺作品读得多了，有比较，就会产生各种看法，这种看法是通过比较得来的，也就是属于采花酿蜜这一类，所以这样的读书笔记，也是可以写的。写摘记的读书笔记，积累得多了，自然会产生写采花酿蜜的读书笔记来了。至于开山铸铜，这是属于学术研究方面的读书笔记。对某一个问题发生兴趣，搜集有关这一问题的材料来进行研究，也可以写出这样的读书笔记来。因此，这里说的后两种笔记，虽然要求高一点，在阅读文艺作品时，写出采花酿蜜的读书笔记来;在研究问题时，在作学术研究时，写出开山铸铜的读书笔记来。

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学生如何读书篇16

在第一次读的时候可以去理清所读书的事理逻辑与推理，第二次读的时候就要知道作者安排各个观点顺序的意图;进而去抓住作者写这本书的深层次意图。三个指标不一定必须读两次完成，你可以一次也可以三次以上，个人情况而定。

虽然不能达到一天一本书的本领，不过应该大概可以理解了，对于某些可以快速阅读的书，我们去读的时候只要抓住了作者的逻辑、情节和思维就足够了。

学生如何读书篇17

今天，老师让我们看一本书——《小海蒂》这里的主人公小海蒂天真浪漫，心地善良，她非常热爱生活，热爱大自然，而且又乐善好施。小小的年纪却有着一种非常感人的魅力。

小海蒂五岁的时候，被姨妈送到阿尔姆山上，跟性情古怪的爷爷住在一起。在山上，小海蒂为绮丽的风景着迷，为淘气的羊儿求情，为失明的奶奶流泪，她深深地爱上了这里的一切。

小海蒂八岁的时候，姨妈又把她带到福兰多托去给一个腿有残疾的`富家少女克拉拉做伴读。在那里，小海蒂遇到了善于揣摩孩子心理，引导孩子成长的埃斯漫老太太，从而学会了读书。但是，女管家对他非常苛刻，女仆也瞧不起她，因为小海蒂渴望着回到阿姆山的怀抱，不久便患上了梦游症。

终于，在埃斯漫先生和克拉森大夫的帮助下，小海蒂回到了魂牵梦绕的故乡。她不仅为失明的奶奶带回了松软的面包，为孤僻的爷爷打开了心灵的窗户，而且让贪玩的彼得在学习上取得了惊人的进步。

不久陷入丧女之痛的克拉森大夫来到了阿尔姆，秀丽的风光和小海蒂的陪伴使他得到了极大的安慰。接着克拉拉也来了，在爷爷的精心照料和小海蒂的热情鼓舞下，她重新地站了起来。

如克拉拉大夫所说，阿尔姆就是“使身体得到滋养，心灵得到净化”的地方。因此，多少年来，无论是孩子还是成人，无不如饥似渴地阅读着《小海蒂》。

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学生如何读书篇18

随着时代的发展，现在的孩子们都有一个美好的童年，不愁吃穿，不知道寒冷不知道饥饿。当我看到读到了高尔基的童年，我很庆幸我出生在这个地方，这个时代。

可怜的高尔基3岁丧父，失去了亲切的父爱，跟着母亲和外祖母，来到了外祖父的一个小染坊。从此，黑暗的生活降临到高尔基的头上。外祖父的脾气十分的暴躁，经常打外祖母和高尔基，使高尔基幼小的心灵出现了阴影。

后来高尔基又结识了知心朋友小茨冈，两人无话不谈，结下了深厚的友谊。可是，好景不常，可怜的小茨冈就被两个凶狠的舅舅给害死了。高尔基就这样失去了好友。雅可夫和米哈依尔是魔鬼，欧打自己的老婆，还天天闹着要分家产，兄弟之间一点也不团结，两个儿子萨沙也被教坏，处处捉弄高尔基。此后，高尔基又认识了木匠“好事情”，成了好友。结果被外祖父赶走，高尔基得了个继父，十分凶常打人，几年后，最疼爱他的外婆死了，母亲也死了，就被外祖父赶出门靠捡垃圾为生。

这“一家子蠢货”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、贪婪、自私;俩个舅舅米哈伊尔和雅科夫也是粗野、自私的市侩，连小孩也与他们一起热烈地参加了一份。只有善良、和蔼，富有感情的外祖母让他生活在这种环境下有一丝丝的安慰。

我喜欢文中的外祖母，她似乎有种特殊的亲和力，她有讲不完的故事。而且她是那么爱她的子女。即使是米哈伊尔和雅科夫这两个大坏蛋，她也并没有请求外祖父怎样严厉得处罚他们。一个善良的人，又怎会喜欢在家里发生战争呢?面对外祖父毫无人情的打骂，她也是一忍再忍。

高尔基的童年除了一些教育和友谊，没有什么再值得回忆!在欢乐中，在悲伤中，在爱与恨的交织中，他的童年就这样匆匆而过。在阅读中，我发现他的爱，寻思他的恨，品味着冥冥之中黑暗的光明。

我们现在丰衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝宝贝”哪能和高尔基那悲惨的童年相提并论，年代的不同就是这差别，一个是天堂，一个是地狱;一个充满阳光，一个到处黑暗。我们现在的童年来之不易啊!