教育教学方面工作总结范文精编4篇

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教育教学工作1

20年6月15——16日,我市中考工作圆满结束。本学期语文教学工作也画上了一个句号。我深深地觉得这一年的付出是值得的,是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴,甜酸苦辣五味俱全,下面我就这一学期的语文教学工作做一个简单总结。

本学期是出成绩见效果的一学期,也是师生奋勇拼搏的一学期。我在上好新课的基础上,稳定和鼓励学生,依据教学计划,利用初中语文1-6册语文教材和《中考复习导引》等资料有目的的进行艰苦的强化训练,从基础知识、古诗文默写、综合实践探究、阅读、写作等方面作了系统的训练,复习和巩固了所学知识。学生除了参加全县统一组织的一模、二模考试外,学校还进行了多次模拟考试,收到了较好的效果。

一、备好课,努力提高驾驭课堂的能力。

根据九年级1班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少的情况,我在备教法的同时也备学生。备课充分,吃透教材,就能调动学生的积极性,上课效果就好。掌控课堂节奏,留意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心。课堂内容丰富,翔实。教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全部,就自然能够吸引住学生。

二、面对全体学生,加强对后进生的转化工作。

九年级1班少数学生学习态度不端正,厌学、混时间。后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度,对想学好的同学的负面影响总是难以战胜,致使老师用了大量的精力的时间,收效却甚微,许多问题是老师讲过训练过的,到了考场上却做不出来,留下了不必要的遗憾,我就在每堂课上重点管理几个特差生,每节课都给他们布置适合他们的学习任务,让他们能做到每节课安静下来,也就稳定了课堂纪律,基本保证大多数学生能较高效的学习。

三、研究中招试题,提炼解题规律。

研究本市最近三年来中招试题的基本形式、考察方向、及今年的中招考点等,规范学生答题,加强与教研组内的老师的交流与合作,做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论,运用到自己的语文教学工作中来。

四、善于取舍,精选精练。

进入复习阶段,各种资料和试题会很快堆满案头,都拿来用,拿给学生练是不会取得好效果的,只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自拔,使了很大的力气,收效却甚微。因此,我们要在所选定的命题方向和范围的基础上,斟酌各种资料,勇于取舍,把符合要求的题目筛选出来,组合为各训练块,在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后,及时训练,强化知识点。在此基础上,再把各知识块中《课标》精神的题目,组合、编制成侧重点各不同的三四份试题,如在现代文阅读中,一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查,那么另一份就要侧重于议论文与记叙性美文的阅读考查,像这样地进行有目标的精练。

五、针对学生复习实际,及时反刍,反复训练。

复习中每周都利用作文课时间进行“周周清测试”,测后试卷做到全批全改,都要分析学生试卷,总结学生对哪些知识掌握牢了,哪些知识未掌握,尚需训练、强化。在不增加学生负担的情况下,再次及时精练,因为我们的记忆有先快后慢的特点。特别是对理解性的诗词文默写,同一答案却有不同的提问方法,就要反复训练。针对后进生则要个别指导,帮助他们分析每次的测试卷,找出自己的优点与不足,在各知识块上的掌握情况,之后的课堂训练中,多注重这部分学生在这块知识上的训练,促其在反复训练中,牢固掌握。

六、考试方法、技巧以及考试心理的指导。

虽然复习工作会在紧张有序中完成,但中考毕竟是人生的一次大转折,是一锤定音的考试,会碰到许多不确定因素,因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课,如阅读方法:“一步初读,二步纲要(文首文尾,中心段、各段中心句),三步析题,四步删(删出与题目要求无关的信息,精思相关信息)”。又如答题技巧:“抓关键,细明辨,分点展现简又明”。再如考场上的作文技巧:把已有的一些经历体验与读过的优秀文章,依据题目的要求巧妙变通,灵活运用。对于考试心理的指导,则是考前的适当休息放松与适度紧张结合;考中认真作答,先易后难,勿漏做,合理分配答题时间;考完后一定仔细检查;每场考试结束后,要尽快对下一科做准备,别把思维滞留在上一堂。

教育教学经验总结2

我自工作以来,一直担任初三毕业班化学教学工作,在多年的努力工作中,取得了许多优异的成绩。为了能进一步提高教学质量,勉励自己,现将有关经验总结如下:

一、重视基本概念和化学用语的教学。

化学基本概念的教学对于学生学好化学至关重要。在教学中,我既注意了概念的科学性,又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意循循善诱,由浅入深的原则。对于某些概念,既不能一次就透彻揭示其涵义,也不能把一些初步的概念绝对化。教学要尽可能通俗易懂。通过对实验现象和结论的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念的要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

元素符号、化学式、化学方程式等化学用语是用来表示物质的组成及变化规律的,是学习化学的重要工具。在教学中,我让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语。化学用语联想相应的实物和化学实验,这样既有利于学生的记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解,化学用语的教学还应该分散进行、逐步深入,通过生动有趣的活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些用语。

二、狠抓双基不煮夹生饭。

课本知识是最基础的知识,在教学中力求每章每节过关。作为农村初中,班级人数多,学生之间的智力差异、环境条件和学习基础不同,学生对化学知识掌握能力不同。我在教学中总是根据实际情况,因材施教,分教学。如课堂回答问题,简单的问题由基础差的同学回答,难度大的或者具有探究性的问题让基础好的兴趣大的学生回答;一时难以回答的问题,我常常加以引导、提示激发学生思考。这样做既能降低学习难度又能激发优生学习兴趣。对于难度较大或抽象性较强的章节,适当调整进度,而使课本上每一个知识点落实到位做到节节清、章章清。避免那种为了留更多的复习时间,而在平时教学中拼命赶进度的做法。防止造成学生知识的消化不良,甚至因此而失去学习化学的兴趣。抓基本技能要抓好实验基本技能,平时实验教学中,我总是让学生了解每个实验所涉及的化学反应、装置原理和操作要领。给学生动手的机会,让他们体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。

三、激励教学培养感情。

初中学生年龄偏小,可塑性大,情感因素浓。有的学生因为老师说了一句不中听的话,会恨老师,恨这门学科。在教学中老师能要掌握学生的这一心理特征,适当的予以利用。记得去年我所授的初三(四)班,有个()学生上课无精打采,思想消沉,有一次单元测试未及格,当试卷发下来的时候,偷偷地将试卷撕了。我得知这一情况后,没有批评他,首先帮他分析了撕卷子的原因:感到难过惭愧、丢了面子。这说明了他有很强自尊心,而强烈的自尊心又是一个人进步的起点,这比那些考好考坏无所谓的学生强多了。我同时热情鼓励他把压力变动力,克服自制力弱的毛病。并当即利用课余时间给他补前面的课,这个学生感动得热泪盈眶。他对我说:老师不仅没有批评我反而表扬我自尊心强,我今后一定要把自尊心变成自信心,在学习上加把劲。后来他学习兴趣大增,上课注意力很集中,不仅化学取得了较好的成绩,其他学科的成绩也明显提高。此后,对于他的每一点进步,我都及时给予表扬和鼓励,不断巩固他的自信心,今年他如愿以偿,顺利考上了高中。响鼓是不要重擂的,如果不看对象,不看全面,只看污点,必然会熄灭后进生身上的这些宝贵的火花。

四、重过程,培养探究能力。

我在教学中始终注意培养学生的科学素养,提高他们发现问题、分析问题和解决问题能力。平时教学不重结论轻过程,重简单的机械操练轻问题情景和解题思路分析,让学生知其然,更知其所以然。重视获取知识的过程,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。

五、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用。

化学是一门自然科学,来源于生活,用于生活。在平时的教学中,我突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地让他们通过报纸、电视媒体去接触和认识社会,用化学视角去观察问题、分析问题,学以致用。前段时间在学到氢燃料这一知识点的时,我联系实际,让学生思考发射“神六”火箭的燃料是什么?学生立即兴趣盎然,讨论激烈。

总之,在教学中我始终从实际出发,不断总结经验,吸取教训。关注每一个学生的进步成长,全面实施素质教育是我们每一名教师义不容辞的光荣历史使命。

教育教学方面工作总结3

一、教学工作方面:

在平时的教学工作过程中做到出全勤,从不无故迟到、早退。工作中全面贯彻教育方针和新的教学理念,按大纲课程要求,结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划,从学生已掌握的知识出发,结合社会、家庭、学校,充分挖掘课程资源,认真备课。重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。通过运用这个规律减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中重视人的认知规律的培养。使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。培养学生科学锻炼身体的方法,使学生实现终身体育锻炼的目的。重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。

二、两操工作。

早操课间操:在开学初我用了三个星期的时间对高三的学生进行广播操教学,加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。另外,在广播操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。所以,广播操质量,在很短的时间内有了很大的提高。保证了学生以健康的身体进行学习、生活。

三、教学工作

在本学年中主要抓高三体育教学。平时根据体育考试项目恨抓训练在考试中取得了一点成绩。提高学生身体素质,使学生掌握一定的体育运动技能和相关的理论知识。

在教学过程中还存在着一些问题,现在总结如下:

1、备课方面对学生了解不够全面,对于学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识不足,在有些时候未能及时的采取相应的措施。

2、教法比较单一,在解决如何把教学资源传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动上方法比较单一。

3、课堂上对于以下能教学能力要还有所提高:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合。

所以在新的一年里我要注重个人的业务学习和提高,紧紧抓住课程改革这一契机,通过培训学习、观摩探讨,撰写心得体会、反思,积累、学习教学经验,多向其他教师请教,多和学生进行交流,在实践中应用等方式,加深对课程的理解和领会,完善自己的教学工作,努力形成自己的教学风格,形成学习形的教学工作习惯,为学校的优质化工程作出我应有的贡献。

面向全体学生,采取分层次教学

教育教学方面工作总结4

实验教学工作是提高教学质量不可缺少的重要组成部分。是培养学生分析问题、解决问题、实验观察、归纳总结等不可缺少的重要一环。一年来,各校把此项工作纳入工作的总体目标

一、 狠抓实验教 师队伍建设

教学质量的提高关键在于教师。学期初,各校认真组织教师备课,达到“三备”“十有”,即备课标、备教材、备学生。教学设计有教学目的,有重难点,有教法,有教具准备,有时间安排,有教学流程,有板书设计,有总结,有训练内容和作业,有反思。首先进行备课,再专研课标的基础上,通读教材,掌握教材 的目和章节,做好教学计划和时间安排。备课中,有疑难提出来,教师共研究解决。

组织教师参加教学基本训练,特别是技能的应用作为学习的重点。探讨最佳的课堂教学 策略,教师在备课过程中 把本册所教学科涉及到的实验器材提供给学校。组织教师开展自制教具,共计三百余件,张立杰获齐市教具制作一等奖 ,李静等三人获讷市一等奖。王恒义等二十人获乡一、二等奖。

二、狠抓实 验室建设

实验室是进行实验教学的场所 。实验教学又是激发学生学习兴趣,开发学生智力,培养学生发明创造能力,提高教学质量 的有 效途径。上好实验课就要有相应的供实验所需要的仪器设备,这些仪器设备有的是购进,有的是自制的。各校为了仪器经久耐用 , 均建了达标的仪器室,提高了仪器的利用率和使用率。中学理化生演示实验达90%,分组实验达85%;小学演示实验达95%,分组实验 达90%,学生的观察能力、动手操作能力得到普遍的提升,学生的思维得到训练,素质得到提高。

三、抓实验室管理

仪器、药品均贴标签,做到帐物相符。制定各种规章制度,确保实验室达到标准要求。师生严格遵守规则。

四、狠抓课堂教学

每位教师精心设计课堂教学,采用恰当的教学方法,因生而异地进行教学,取得了令人满意的教学效果。包生彬、周琳娟被评为讷河市实验教学优秀教师。巩淑梅、宫宪华、李静等十二人的教学设计被评为讷河市实验教学优秀教学设计。

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