教师备课教案（精彩4篇）

【路引】由阿拉题库网美丽的网友为您整理分享的“教师备课教案（精彩4篇）”文档资料，以供您学习参考之用，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

如何备课写教案【第一篇】

1、具体内容

一、课题（说明本课名称）

二、教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

三、课型（说明属新授课，还是复习课）

四、课时（说明属第几课时）

五、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

六、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）

七、教学方法　要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维

八、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

九、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

十、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十一、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

十二、教学反思（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）

2、书写关键

（一）教学目标

说明本课所要完成的教学任务。

（二）教学重难点

说明本课所必须解决的关键性问题和学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点。

（三）教学过程设计

1、导入新课

（1）温故而知新，提问复习上节内容

（2）设计新颖活泼，精当概括。

（3）怎样进行，复习哪些内容？

（4）提问哪些学生，需用多少时间等。

2、讲授新课

（1）针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

（2）怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？

（3）教师怎么教？学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。

3、巩固练习

（1）练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

（2）怎样进行，谁上黑板板演？

（3）需要多少时间？

4、归纳小结

（1）怎样进行，是教师还是学生归纳？

（2）需用多少时间？

5、作业布置

（1）布置哪些作业内容，要考虑到课本知识巩固积累和运用，兼顾知识的拓展性和学生运用语言能力的培养。

（2）教师要注意：需不需要给学生以解题提示、点拨或必要的解释。

3、要有与时俱进的特点

尽管各个学科课程都有各自的特点，教学形式和手段也不尽相同，但在培养学生成为德智体美全面发展、适应社会需求的高素质人才教育宗旨上是一致的，对教案的要求也是有共性的。这些共性原则上可以概括为以下几点：

1、 取材内容合理，切合课程宗旨，符合培养目标定位的要求，适应现实需要，讲述内容观点正确，有实际应用价值。

2、能够理论联系实际，通过典型事例研究分析，揭示学科相关基本理论、基本方法的实质和价值及明确的应用方向。

3、逻辑思路清晰，符合认识规律。在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。

4、不墨守成规，能继往开来，教案既是以往教学经验的总结，又是开拓知识新领域的钥匙，能够体现学科发展前沿的要求，具有一定的前瞻性，与时代发展相适应。

5、教学方法有创新。不照本宣科，不满堂灌，给学生留有充分的余地，注重引导学生思考问题、研究问题、解决问题。遵循精讲多练的原则，讲要抓住本质、引人入胜；练要有的放矢，调动学生自己解决实际问题的积极性，让学生在教师启发引导下，通过自身的探索，不但知道相关学科领域核心知识“是什么”和“为什么”，还要知道“做什么”、“怎样做”，培养学生勇于实践勇于探索的精神和能力。

6、教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。不是我会什么讲什么、我想讲什么讲什么，而是社会需要什么、学生将来走向社会需要什么就注重讲什么，就带领学生研究什么。

总之，教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。

语文备课教案【第二篇】

学习目标

1．口语交际：通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

2．习作练习：写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。

3．能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。

4．读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语。读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力。

5．通过趣味语文了解一些有关“言”的说法，提高学习语文的兴趣。

学习重难点

习作练习：写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。

学习过程

一、口语交际

1．各组小朋友在自己的组里，把你收集的`资料讲给同学们听一听；推荐讲得好的在班上来讲一讲。

2．各组交流

二、习作练习

1．读一读习作内容，说一说这次习作要求。

内容：写人、事、景、物、编故事等等

要求：具体、通顺

2．议一议：你想写什么？

3．教师随机点拨，

4．学生写作，教师指导

三、我的发现

1．学生自读成语

2．启发学生发现成语的构成，理解成语。说说自己平时积累过的这类成语

例：心心相印、夸夸其谈、芸芸众生、欣欣向荣、沾沾自喜、

津津乐道、息息相通、高高在上、跃跃欲试、循循善诱┄┄

四、读读认认

1．自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字

2．小组学习，注意给它们区分和组词。

3．教师检查

五、读读背背

古诗中有很多关于友谊的美句，鼓励学生在朗读中体会并背诵下来。

六、趣味语文

读一读，记一记，知道祖国语言文字的丰富多彩。

教师备课教案【第三篇】

第1课难忘夏天

教学目标

通过感受和体验，引导学生用美术语言表达夏天，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。教学重难点

1、重点:引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。

2、难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。

教学用具

1、用于欣赏的课件图片、录像片段等。

2、学生根据自己的爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。

教学过程

教具准备：

教师准备：

图片

学生准备：

油画棒、水彩笔

第一课时

教学过程：

一、导入：

1、（回忆）同学们，暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游？?）（用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。）

二、发展阶段：

游戏：教师出示游戏：“连连看”红橙黄蓝绿紫

以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征（１、仔细地观察，注意图片上的风景，人物、动物在干些什么？动态如何？2、感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。“夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐？?”）引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。

三、布置作业：

想一想，夏天哪些事情最让人难忘？这件事情里有哪些人物？当时的天气怎样？自己在做些什么？当时自己的感受如何？把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。

（提示：配上题目，突出画面主题。可加可不加）

第二课时

教学目标：

1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。

2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。

教学重点：

引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。

教学难点：

如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。

教学过程

1、导入新课

请学生思考:夏季中的大自然与其他季节一样吗？（不一样。）

2、新课教学

感受:我和学生一起走出教室，来到户外，让他们亲自感受一下夏日的炎热。引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着打扮。

叙述:说一说看到了什么。夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地方，有什么独特之处。

讨论:夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同？人们的衣着如何？人们的表情如何？人们用什么方式来避暑？

活动:分西瓜，吃西瓜，体验由炎热突然感觉凉爽的快乐舒适。

欣赏:通过图片欣赏，进一步了解人们在夏天里做些什么，夏天的画面有什么特征。理解和感悟美术作品的构思和创意。

技法:油画棒和水粉颜料结合使用的方法。色纸撕贴的方法。（材料和工具的选择应符合低年级的特征，提示工具的使用安全。）

构思:小组内交流，谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。在炎热的夏季，自己通常通过什么样的方法让自己凉爽起来。说一说，然后构思一下自己的画面，选择一种自己喜爱的表现手法。

尝试:体验用画笔自由表达夏天的景象，刻画自己对夏天的感受。也可以用彩色纸和其他的制作手段来表现。简单介绍方法和制作特点。

评价:说一说自己的表现方法和表现内容，比一比谁表现的夏天最有趣，看一看谁的美术作品最吸引人。评出“小巧手”，发证书。

3.总结全课

联想:想一想世界上最热的夏天在哪里，那里的人们如何过夏天。夏天给人们的生活带来哪些好处？

请学生课后查资料，拓展他们的视野。

第2课机器人伙伴

教学目标：

1、通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。

2、培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。

3、在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。教学重点：

以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。

教学难点：

在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。

课前准备：

教具：电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。

学具：有关机器人的图片、文字、玩具或模型；绘画工具、废旧材料等。

教学思路：

一、激趣导入：

1、出示哆来爱梦玩具

小朋友们，今天老师给大家带来了一位的朋友，瞧，它是谁？你们喜欢它吗？

我们都知道哆来爱梦来自未来，它是一只机器猫，它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝，还有能穿越时空的时光机。今天啊，它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看，你们说好吗？

2、播放机器人科幻电影片段

大熊有机器猫做他的好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢？

3、揭示课题《机器人伙伴》

这都是有可能的，聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。那么，你想有一个什么样的机器人伙伴呢？今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。

二、发展阶段：

1、课件展示各种机器人图片

现在已经有什么样的机器人了呢？让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。（播放课件，教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事，拓宽学生的知识面。）

2、各组展示搜集的机器人资料

想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识，接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。

（以小组的形式组织学生，展示各组搜集的机器人资料，并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣，对机器人的了解情况等。教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。）

3、讨论交流，开拓思维

你们的介绍让老师也增长了不少见识，机器人的本领高超，它可以帮助我们做很多事情。我们的科学家真是了不起，可以制造出这么棒的机器人。我们小朋友想不想成为科学家来制造发明神奇的机器人呢？

那我们现在应该怎么做呢？

你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢？你最想让它干什么？

我们看到机器人可以有各种各样的外形，有像蚂蚁的，有像恐龙的，还有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的机器人伙伴是不是也很独特，有独一无二的外形呢？给我们大家说说看。

4、欣赏范作

小朋友们很有自己的想法，你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢，让我们一起瞧瞧。

a、出示《冲洗机器人》

你们瞧，这个机器人像什么呀？

它在干什么呀？

它可真能干！你们仔细看它有什么独特之处吗？生：它的后腿上有吸盘，可以牢牢吸在玻璃上，再高的楼房也不会掉下来，它的前腿可以喷水，这样就能把玻璃冲洗干净了？?b、出示《大力士机器人》

再看这位机器人伙伴，它的形象多威武神气啊，你能模仿一下它的动作吗？

你们看，它还有什么独特之处吗？

原来除了绘画，我们还可以用一些其他的材料使我们的机器人更加的有趣，说说看，你认为还可以用哪些材料来表现你的机器人伙伴？

生：锡纸、纽扣？?

三、绘画表现

师：小朋友们有这么多好的想法，一定迫不及待的要把它画下来了吧，那么我们就赶紧开始吧，记得要把你的机器人设计得与众不同，让它有神气的外形和漂亮的颜色哦。学生绘画，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创作。

四、评价总结

1、实物投影展示学生的作品，请学生介绍自己的机器人的独特功能。

2、请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。

3、教师总评，鼓励为主，表扬作品有创意、表现手法独特的学生。

4、总结：科学家们预言，再过十几二十几年将会出现更加神奇的机器人，它们能说话、有感情、会思考，看来我们的梦想并不遥远，也许这样的机器人就会在我们小朋友的手中诞生，这一切是可以通过我们的努力实现的。最后，哆来爱梦要我告诉大家，它将把大家今天的想法告诉未来的科学家，我们今天的想象中的机器人伙伴会在未来等着我们！

教师备课教案【第四篇】

《黄山奇石》

教学目标

1、会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。

3、通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。

4、通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。

教学重难点

教学重点：通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。

教学难点：通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。

教学方法

教法：讲授法、朗读指导法、启发式教学法

学法：想象感悟法、圈点批注法、读写结合法

课时安排二课时

教学准备有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片学生准备：

教学过程

激情生趣，初始黄山

1、教师播放有关黄山介绍的视频。（其中有黄山奇石）

2、学生观看视频，并结合自己搜集的资料说说感受。

一。激趣导入

同学们，课前通过大家搜集的资料，我们已经知道黄山是我国著名的风景区，现在让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。

二。揭示课题

1、师生一起板书。

2、全班美美地读读课题。

3、释义“奇”：这里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）

三。教师小结

一个课题就吸引了我们全班的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎样的呢？让我们赶紧去文中看看吧！

初读课文，感知黄山

一。初读要求

1、大声朗读课文，读准字音、读通句子，遇到难度的字词可以多读几遍。

2、用“______”划出文中写了几种黄山奇石。

二。生字学习

出示生词：

1、齐读，教师相机正音。

2、教师打乱生字卡片，小火车读。

3、巧记生字：说说你是怎么记住这些加点的字？

1、自由读。

2、小老师领读，教师相机正音。

3、巧记生字：说说你是怎么记住这些加点字的？

4、读读原句：你能找出原文中的句子读读吗？