线上教学年级主任总结实用【汇编8篇】

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线上教学年级主任总结【第一篇】

曾几何时,从小学到大学十几年不停的上学,学习,我上够了,也学够了。我决定再也不从事与教育有关的行业了,可是就是造化弄人,我在毕业后始终找不到合适的工作,经过了n次失败后才不得不从事教师这一行业。

可就是党我再次从事教师这一行业后,我爱上了这一个神圣的岗位和工作,看着那么多的学生一次次的在我教导下逐渐成长,我心里就充满了成就感和自豪感。

回顾上学期工作情况,有进步,有不足,有小成绩,有小过失。作个总结,一为自己反思,二为汇报工作。我已经是一名班主任了。

高三普通班的学生,最核心的思想问题是:读高中有没有用?

普通班大多数同学看不到通过努力读书而获得的较明显的回报,可以说每考一次就是对信心打击一次,让他们再一次加深对自己选择的怀疑。可以说,在某种程度上,高中三年,他们比成绩好的学生走得更累,走得更艰苦。作为班主任,如果只是一昧地责怪他们不努力付出(事实上有部分同学确实不够力),一昧地强行压制是行不通的。

原因如下:他们进高中的基础就比较差,这说明他们本身的学习习惯、意志力、心智成熟度等方面不够好。进入高中,学习任务更是量大难度大,现在要求这批同学跟上来,这需要他们超出常人的付出,个别的或许有可能,大批的就难度太大,不太可能。

基于以上原因,同学们就容易产生厌学情绪。现在又到了高三,他们这种厌学情绪更加强烈。这种厌学情绪不只是因为他们不上进,怕吃苦而产生的,更在于他们认为:读书,对他们来说行不通,没有用。这种情绪如果得不到疏通,整个班级的工作将非常难以开展。

针对以上情况,我经常与同学们就高中生活的目的和意义进行交流。

上高中的目的是什么?如果考二本以上的大学是唯一目的,那么,普通班的大部分学生从入学开始就注定要失败。学生都到高三了,高考能出怎样的成绩他们心里都清楚,再对他们说什么努力就能考上好大学是没有说服力的。

我个人给他们的参考是:上高中的目的对不同层次的学生有不同的侧重点。成绩好的,考大学,考好大学是中心。成绩不理想的,能力的全面发展和高中基础知识的学习这两方面是中心。打下一个基础,全面发展能力,发现自己的特长,将来就比较容易找到一个进入社会的切入点。这就是普通班大部分同学三年高中生活的意义和努力方向所在。

解决了思想问题,学生就能安心学习。尽管不可能一药医百病.但班级在大方向大目标上有了明确的认识,工作就好开展,就能有一些成效。

如何提高学生兴趣,有很多方法,我个人主要是深挖文本,充分利用好课本这个资源。"文以载道",不管课文怎么变,它只是一个载体,不变的是这个"道"。我告诉学生,读课本我们如果能读到现实,读到人性,读到自我,这样,你就会对课文感兴趣了。我上课也是从这个角度进行的,以课文为载体,同学生一起对现实、人性、自我进行探讨。这样,就能引起学生的共鸣,激发他们的兴趣,课堂就了作用,有了效果。

基础知识注重积累,要求学生根椐复习进度,多用课余时间自我复习。对同学们讲清楚,基础知识的学习,别无二法,只有平时勤于积累。老师要做的就是课堂上有计划地抽查,检查效果,督促他们多积累。

这就是我对即将参加高考同学多提出的要求、计划和总结。我已经尽全力想好了在学习上的情况,具体怎么样学习只有靠他们自己的努力了,如果我总是一味的督促,使他们产生逆反心理,那只能是得不偿失。

在学生的生活问题上,我只能说让他们安分守己,在生活习惯上养成好习惯,尽量不早恋,在这个关乎终身命运的高三这个年份里。在生活上我尽量了解每个同学的情况,尽量给他们实际的帮助。有的同学家庭状况比较一般,我只能给予他们心理的安慰,要他们坚持下去,这么多年都下来,在这个关键的一年一定要挺住。

高三这一年真的很累,无论是学生还是老师,老拉紧了发条,不在关键时刻掉链子。可是如此重要的一年,还有很多学生没有意识到,高考就临近了,然后着了慌,这需要我不停的提示,高考就在眼前,不要再这样下去了。

上面就是我的工作总结,如有不好的地方,请及时提醒。

线上教学年级主任总结【第二篇】

一场突如其来的疫情于3月7日晚再一次的叫停了我们的正常的教学秩序。我校在校领导的积极组织与领导下,坚持“停课不停学”的思想,也迅速的展开了线上教学,至今日,线上教学已开展了整整一个月了,一个多月来,学校全体师生在抗疫的同时有序进行着线上的教学工作,全体教职工无一倦怠,无一停歇。广大学生与家长积极参与,积极配合,有效的保障了此次抗疫中线上教学的稳步有序进行。现就一个月以来的线上教学工作做以简单总结:

1、我们采用了钉钉教学直播加微信群提醒指导的形式进行授课。

2、学生进行网课学习,观看老师制作的课件接受老师的线上教学,师生共同探索新知。

3、学生课后完成相关作业,教师批改后再改正错误

每天的课后作业,学科教师均耐心批改,细致点评,给予孩子们自信、鼓动的同时,切实解决其在学习中的难点,以此激励全体学生共同进步。

有个别学生因不可抗拒因素(如:信号不好,手机老旧等),无法正常参加学习。参加学习的学生又分为两种情况:

(1)有家长监督,学生自主学习能力较强。

(2)无家长监督有些家长不重视线上学习,导致学生学习态度也不好,当然也有一部分自觉性很强的学生在认真学习,学习效果也非常好。

各班主任及时查看线上学习数据,利用微信一对一沟通,叮嘱学生参加按时线上学习。

1、直播教学方式灵活,便于教师及时了解学生的接受情况和参与情况,后台数据能精确到秒。

2、可以通过“在线课堂”形式,让学生参与到课堂学习中的交流,真实的再现线下课堂的师生互动。

3、采用“评论区”互动方式,便于把控课堂节奏,学生对问题的理解、给出的答案等都可以通过“弹幕”的方式呈现在师生的屏幕上,加大了互动学习的空间。

4、课堂实录都有回放,可以满足不同学习需求的学生反复学习和重复学习需要。

1、课堂效果会打折扣。因为不是面对面教学,所以整个教学过程缺乏学生的参与、互动,老师对学生的实际掌握情况不能充分了解,尤其对于学习自觉性较差的、家长督促不到位的学生,老师很难预测到其学习效果,课堂效果自然会大打折扣:

2、作业完成情况不太理想。由于是远距离操作,一些平时自觉性较差的学生,会存在敷衍了事,少做甚至不做题的情况。

3、不方便与学生进行交流沟通。钉钉软件师生互动时,连接较慢,没有线下教学师生交流自如。网上交流毕竟受到诸多局限,因此也无法与面对面交流互动。学生在学习中的疑惑不能马上得到解决,家长又无法辅导,虽然是直播教学,但是学生的理解能力参差不齐,效果差别明显。

各任课教师每节课都细致入微关注这类学生在课堂教学中的表现,加强互动交流,提高他们线上学习的兴趣。

疫情期间,我们全体教职工都在积极努力,共克时艰。多手段,多途径的为学校的教学服务。线上教学实施以来,通过教育方式的改变,我深知我还有很大的进步空间,很多不足之处。技术的应用,视角的转变,知识体系的架构都给我们又一次的身心洗礼,再一次的提升了我们教师在教与学的过程中提升自身的必要性。希望自己和孩子们一样坚持学习,养成良好的学习习惯,更加优秀。网上教学有它一定的优势,但也有不容忽视的不足,只有把网上教学与课堂教学结合起来,互相取长补短,才能取得更好的效果。

停课不停教,离校不离课,初心如磐,使命在肩。坚守教书育人的初心和使命,坚定战“疫”必胜的信念;五育并举共抗“疫”,融合育人克时艰,吉林终有吉临时,“疫”去安来终有期。

线上教学年级主任总结【第三篇】

20xx年3月13日下午接到全区通知,3月14日xxx区各中小学、幼儿园的孩子们居家进行线上学习。

在时间紧、任务重的情况下,数学学科组紧急召开集体教研会。不熟悉的教学方式、不熟悉的软件,对于每位教师都是极大的挑战,但是老师们没有在困难前退缩,而是迎难而上,连夜学习。会后老师们在教研微信群中一起研究:如何下载腾讯会议软件,如何申请会议号,如何运用软件进行直播,如何使用白板功能,如何屏幕共享……。老师们克服各种困难、共同研讨、相互学习、虚心请教,深夜去学校拿教材、查找各种学习资料,提前在班级群里试机调试,提醒学生注意事项,教会学生熟练掌握各种基本操作。

经过老师们连夜的学习、切磋和调试,3月14日线上直播实时授课如期开始。课前教师提前十分钟进入课堂,提醒孩子们做好课前准备,提出课堂要求。

为了尽量避免网络教学的一些弊端,老师们充分备课,精心准备课件、微课视频等适合网上教学的资源。课中,尽量采用多种形式进行教学,调动孩子们的学习兴趣。有的教师自制课件进行授课,层层深入,师生互动充分,授课过程中学生可以打开摄像头展示自己的解题过程,使教师充分了解学生对新知的掌握情况。有的教师在播放资源视频时有针对性地在关键处按下暂停键,给与重点指导和讲解。并在课中提出一些问题让学生去思考,通过连麦的形式让学生说一说自己的想法,变被动接受为主动思考。

为了让直播课板书更加清楚,做到重点突出,提高学习效果,有的教师购买了手写板,板书漂亮,提高了学生的学习兴趣。

为了让在家中学习的孩子们有更多沟通的机会,老师们利用课前十分钟的时间进行生活分享。孩子们通过视频分享自己生活中的点点滴滴,有的孩子讲自己家庭小故事,有的孩子分享自己舞蹈比赛视频,孩子们相互聊聊天,也是心理疏导和情绪释放的有效方式。

新的教学形式,每位教师都是新手,群策群力是教师适应和进步的最好方法。各年级数学教研组每天线上教研一次,不但研究授课内容的重点、难点、易错点,还要研讨线上教学的技术问题。

精心布置批改作业,作业形式多样

教师精心布置作业,作业布置少而精。在不加重学生学业负担的基础上适当布置作业,达到巩固新知的目的。利用微信每日交作业小程序,收取作业,教师当日批改,教师将错题发给学生及时改正,及时表扬优秀作业。

数学作业多样化、趣味化。布置特色作业,有拼摆、画图、练习、语音多种形式的作业,让学生用图片或语音的形式上传教师,教师予以指导、评价。

对于学生的出勤问题,老师们采用全体点名和随机点名交替进行。并利用腾讯会议的历史记录栏进行参会人员及参会时长统计,帮助教师及时了解到每节课学生的出勤状况,从而更好的监督学生学习。对于能够及时入会、全勤的同学给予“仁人章”奖励和表扬,对于缺勤的同学教师及时联系并给缺勤学生下发学习资源及时补课,确保每个孩子都不因疫情而掉队。

疫情无情,人间有情。在停课不停学通知下发后,全体数学教师认真贯彻落实,提升自身信息化素养,互相学习当一名数学“主播”的技巧,让学生体验到线上学习亦有“家”的温暖。

线上教学年级主任总结【第四篇】

1、收到开展线上教学的通知后,我处立即组织教师采取“互联网+”的教学方式,充分利用钉钉平台、微信、qq平台等多种媒介展开线上教育教学活动;安排班主任建立钉钉群,并通知到每一位学生入群学习。教导处也成立了线上教学工作群,成员是所有任课教师,方便对教学工作的统一指挥和管理。

2、对原来的课程安排进行了调整,方便老师进行线上教学,积极对教师进行技能培训,并多次组织教师参加网络培训,观看如何进行线上教学的视频,帮助教师尽快掌握熟悉钉钉教学平台的使用方法。

3、合理安排作息时间,严格控制学生在线教学实践,围绕学生学习加实践两大块展开居家活动,认真落实两操制度,最大限度的保护学生视力。

4、优化常规,确保质量。要求每名任课教师:结合学科特点,制定线上教学计划;根据教学计划,按时上下课,保质保量的完成每天的教学任务;每天作业及时查收、批改,发现错误,通过在线答疑及时纠正;每天晚上提醒,第二天要学习的内容和时间,以便家长和学生做好准备;与家长沟通了解孩子学习情况,随时调整进度;将上课的学情统计表给班主任,由班主任汇总后发到教导处。教导处安排专人,对全天所有班级的上课情况汇总并存档,时时刻刻掌握学生上课情况和教师上课状态。

5、教导处成员和相关校级领导深入课堂,进入班级群与学生们一起上课,对线上教学老师进行听课,评课。并组织同学科教师相互听课,取长补短共同提高。召开任课教师视频会议,与上课教师保持积极的沟通,强调课上注意的问题,帮助教师处理课堂上遇到的困难,提高课堂教学效率。

6、根据县局《关于开展全县中小学线上教学全员赛课活动的实施方案》文件精神,并为我校能够扎实有序开展现场教学赛课活动,促进我校教师综合素质的提升,提高教育教学质量,我处制定了《蔚县职教中心线上教学赛课活动实施方案》,并组织评委,对线上教学视频进行了量化打分,评选出一二三等奖,对获奖教师给予奖励。

7、复课开学后,教导处要求每位任课老师上交一份线上教学计划;线上教学阶段总结;线上教学结束后的测试试题及学生成绩;线上阶段教学存在问题及线上与课堂教学衔接计划和解决方案。每个人单独建档,由教导处统一保存管理。

由于职业教育的特殊性,学生素质参差不齐,学生家庭情况千差万别,家长对于学生学习的重视程度也各有不同。这些客观因素对于线上教学活动的'展开都造成了不小的挑战。根据实际听课效果,与教师课下交流和学生课堂学情统计情况,反映出以下几点问题:

1、教师无法把握学生的听课状态,师生交流互动有限,观看微课时看不到每个学生,无法看到学生的听课状态,无法对学生进行较好的课堂管理。另外,在线教学学生发送语音时,教师虽然可以实时点评,但是等待时间较长,占用了大量课堂时间。

2、教师上网技术还有待提高,与学生不能直接快速交流,不能很好掌握学生整体学习情况,网上优质教学资源,视频时间都比较短,学生只是一味地听教师讲解,缺乏独立思维空间。

3、绝大多数学生能够做到每天积极参与,按时提交作业,但仍有部分学生学习状态不佳,有思想上的懈怠。不能按时听课,学习积极性不高,自律能力较差,不能单独完成作业。

4、家长督促力度不一,导致学习效果不同,有的家长居家重视学校配合,能督促监督孩子按时作息,部分家长重视不够,甚至不能为学生提供追求网络学习硬件设施。

总之,开展线上教学以来,不论对于学生还是老师来说,都存在着困难与挑战。但是,我们都努力克服了困难,在自己的工作岗位上认真负责,停课不停学,网上授课、个性化作业等各种人性化的举措,让学生们在停课期间仍感受着学习的快乐。

线上教学年级主任总结【第五篇】

钟南山院士说“免疫力是最好的医生”。运动作为提高人体免疫力的最佳手段,在这个特别的春天里受到空前的关注。传授运动与健康知识、运动技能,培养运动品行的体育教师,更是责无旁贷。那么,如何发挥自身专长,让同学们勇于“战疫”,提升免疫力,让运动成为学生健康的守护神,盐田体育教师是这样做的:

空中课堂实行之初,面对居家环境小而无序、器材不足、学生远离师长等不利条件,区体育教研员刘永利引导老师们转换思路,发挥才智,打破时间、空间限制与常规教学模式,以兴趣为导向,吸引学生动起来,充分发挥运动健身功能,调剂学生居家学习与生活的压力,缓解视力疲劳与久坐行为。为此,刘老师先后发布了一系列居家运动指南,给学校和老师提供了详细的指导。

同时,刘老师还组织区体育名师团队13名成员分工合作,自制视频与收集视频同步进行,分门别类整理后,第一时间发放到老师手中,让初当“主播”的老师们有了底气。随后,名师团队按学段、分区域管理自己所负责学校的线上教学工作。从资源汇集、课程安排、日常巡课、跟进反馈、教学研讨等方面一一跟进,较好地推动了各校线上课程的开展。

1、处处都是运动场。

狭小而充满家具物件的房间不方便进行运动,可在体育老师的引导下,同学们个个都拥有了独特的障碍训练场。他们在房间里穿梭跑动、在墙面爬行、在沙发与床上翻滚……;他们还将废弃的书本、塑料袋、纸杯、布娃娃等变成了别致的器材。思维转变,处处都变成了运动场,让居家运动充满了独特的魅力,吸引孩子自觉加入。

2、人人都是运动员。

只要动起来就是运动员,只要动起来就能成为健康守护神。为帮助蜗居在家、远离老师的同学们动起来,各校老师针对不同年级学生身心特点与运动需求制定了运动指南,准备了一看就懂、一练就会的资源包,开发了多种趣味居家游戏,营造了浓厚的居家运动氛围,让同学们从最初的因“疫”而动,转变为因“趣”而动,自觉坚持,成为不断挑战自我的运动员。

3、时时都是教练员。

日常体育老师布置的作业,学生多半都是在上课现场当堂完成。为了及时了解同学们居家运动情况,各校设计了多种打卡与评价方式。几秒到几分钟的视频作业,更好呈现学生运动情况的同时,也给担任多年级、多班级的体育老师带来了极大的工作量。为让不固定时段活动的孩子得到及时关注,老师除了吃饭睡觉都时时在线指导。而居家运动还有一份独特魅力,让学生们晋升为家庭教练,通过小手拉大手,小手拉小手,带领家庭成员共同运动,一同提升免疫力,享受亲情温暖。

时时处处,人人都参与的居家运动,因每个人所处环境不同,而变得更有魅力,不同的运动与健康知识,不同的运动方式,不同的场景运动体验,让盐田学子在这个春天里充满活力与欣喜。

1、盐田居家运动声名远扬。

作为全国重大社科基金课题kdl体育与健康课程实验区,名师蒋卫、刘慧芳带领区骨干教师黄雪涛、杨静、彭秋力等一起将孩子们创编的居家运动优秀案例,通过华东师范大学kdl体育与健康课程公众号跟全国各地的同学们分享。以盐田学子居家运动为主的“滚蛋吧,病毒菌”——居家运动系列爬行、平衡、灵敏专题,当前累计阅读量已达17277人次。

2、东和居家特色鲜明。

为营造良好的运动氛围,东和分校有一个千人约定:每天上午10:05-10:20,全校师生及陪伴的家长,在体育老师的指引下,跟随自制的室内耐久跑与有氧操进行运动。目前,这种全员参与、全程不间断的上课模式是参与率较高、运动负荷最有保证的方式。更为突出的是,体育科组在其中还创设了老师和学生同屏示范、学生自主选择参与的方式,以满足1-6年级学生及师长们的活动需求,并且学生的示范动作都是由学生们依据特长与兴趣自主创编而成,这种以生促生的方式,激励更多的学生活学活用知识与技能,展示个性与特长,更好地提升学生的综合能力与素养。一年级主播林浩航同学目前已创编了10套篮球、体能、灵敏、平衡等组合动作。

3、师生技能同步增长。

开课八周以来,在老师的网课论坛中,我们了解到,田心小学临近退休的邓华端老师与时俱进,天天跟着儿子学上网课,如今主播风范十足;盐港小学入职刚不久的李纪泽老师看到孩子们积极上传锻炼视频,觉得眼晕也幸福;林园小学的兰莹老师,边当主播边做科研,学习研究两不误;庚子首义中山纪念学校黄雪涛老师带着家中两个宝贝录制了30多个亲子活动视频与老师们分享。

区教科院先后组织东和分校、林园小学、梅沙未来学校、云海学校4所学校的全区在线观摩及视频研讨活动,在交流中,好的经验与做法得以分享,困扰之处得以指点。当前各校体育线上教学模式正在逐步显现,课堂教学效果不断提升。

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线上教学年级主任总结【第六篇】

班主任工作很神圣。一个学年来,我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为总旨,在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育,配合学校工作,圆满的完成了本学年的教育教学任务。现就本学年的工作做如下总结。

一、教育工作。

我们三年级7班共有63人,其中男生35人,女生29人。男孩多且差。但班级凝聚力强,班级集体荣誉感强。

在班级管理方面,我首先结合班级评比制定相应的制度,提高学生自主参与管理的积极性,明确学生责任意识。

其次,健全一人一岗,并做好岗前培训。班级中无论是大事还是小事,都有固定的人去管,有人去做,我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。

第三,我取得了家长对我的支持和信赖。认真准备家长座谈会,站在家长的角度谈孩子,和家长达成了共识,无论是家里发生的事,还是学校发生的事,家长都愿意和我说一说。正因为如此,我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。

二、培养良好的班集体。

(一)注重教室文化的建设。

开学初,我组织学生把教室布置好,让教室的墙壁具有教育内容,富有教育意义。在具体布置时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手,制定班级文明行为评分表,张贴小学生行为规范歌谣,使学生行有可依,激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”,以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况,设置了班级日记,由班长负责记录。

(二)注意班干部的培养。

班干部换届重新选举,由学生民主投票,产生了一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍。对待班干部,我积级引导,大胆使用,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”。另外,定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,同时布置新的工作和任务。

这样,由于班干部积级配合,以身作则,从而带动全班,收到了较好的成效。

(三)注意养成教育和传统道德教育的结合。

由于春节假期回来,个别学生纪律松动,一些不良行为随之而来,如迟到、打架等,面对这些违纪情况,我的具体做法是:

加大学习、执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、知识竞赛等各种形式的活动,来引导学生学习,执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并且配合德育处召开班队会。取得良好的效果。

三、“三位一体”的互促法。

教育是一项艰巨的任务,单靠班主任显然是不够的,而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作,把学校、社会、家庭组合成一个整体,形成教育的合力,达到互相促进的目的。我利用家校互动平台与家长沟通,或电话联系,及时反馈学生情况,取得家长的支持,收到了良好的效果。

四、取得成绩。

纪律、卫生、路队、晨读午练、班队会等各项活动中均有良好的表现,多次获得优胜班。

总之,班主任工作可以说是千头万绪,要想带好一个班级确实值得我们去研究,去多想想方法,特别是象我们这样的中年教师。

线上教学年级主任总结【第七篇】

疫情的反复,让学校不得不再次按下了暂停键。面对东胜区因疫情静默管理不能开展线下教学的现状,我校全体师生积极响应政府政策,在校领导的全面部署下及时启动了线上教学预案,全体师生再次携手相聚去端。全体教师充分利用“互联网+教育”的信息化教学手段,保障学生在特殊时期的学习需求,向孩子们输送着一堂堂隔空不隔爱的精彩课堂。

为保证线上教学质量,我认真参加了鄂尔多斯市教师线上教学能力培训。通过培训学习后,我第一时间组织英语组全体老师进行线上教研,结合以往线上教学经验,集体研讨本次线上教学的工作规划、集体备课、调试设备、研讨和分享线上教学的好方法和好资源。通过多种方式的学习交流与演练,使我在短时间内基本掌握了线上直播技能,为下一步的线上直播打好了软件应用的基础。

结合线上直播教学的特点,我认真梳理了线下教学课件与线上教学课件的不同之处,我组织级部英语老师精心设计了每一节直播课件。每节课开课前,我们同一个级部的英语老师都要进行视频或语音教研活动,做到了定上课内容,定上课流程,定作业布置的课前“三定”,努力呈现最佳的教学效果,极尽所能使线上教学有序、优质地进行。

本次线上直播,家长们给予了积极配合与大力支持,孩子们也能按要求准时参加了直播教学活动,通过线上直播课堂中与学生的互动与学生线上提交的作业批改,大部分孩子能够掌握讲授的知识点,整体来看,线上教学基本是成功的。

虽然线上教学取得了一定的成效,但也存在自身软件操作不够熟练、线上课件制作与线下课件融合不够、部分学生还不能适应线上教学这一学习模式、部分学生连麦速度过慢影响课堂进度等问题,我将在今后的教学工作中,不断加强软件操作技能学习和线上课件制作技巧,让线上教学更为生动,使孩子们能够主动地参与到线上教学活动中,让“线上教学”与“线下教学”质效同步!

停课不停学,进步不止步。面对疫情,停课是对生命的尊重,不停学是对梦想的追求。我们坚信:疫情终将过去,我们定会再次相聚在温馨的校园里!只要用“心”去行动,我们的生活与工作就会有新记录!

线上教学年级主任总结【第八篇】

今天我校各班都通过直播给同学们进行教学,虽然网络授课带给了老师一-定的困难,但老师们也还是迎难而上,搜集资源,精心备课,认真。上课为的是让孩子们收获更多知识。从早上的起床提醒,到课前的早读提示,再到课后的追踪辅导,老师付出的不仅是时间,更多的是身为人师的爱。具体情况如下:

各级各科老师均能在七点半之前布置当天作业,老师们选择适合自己班级情况的方法进行线上教学,学生参与度与作业提交量有进步。教师作业批改很认真及时,全校老师都用了系统的教学平台,极大地提高了老师的作业批改效率!

各班都存在有个别学生不能及时上线学习。家长配合度不高,一再催促,就是提交作业不及时。同学们对美育方面的教学不是很重视。

各班都通过直播进行了教学,从课堂气氛,课堂反馈来看,大部分同学都能进入学习状态,认真听课。

从老师备课,上课情况来看大部分老师都能认真,值得表扬。如一一班李婷老师,一二班刘亚蒙老师,二一班李晓红老师全天在线辅导,督促鼓励同学们尽快完成。四一班语文老师备课认真,课本上的一排排字迹,足见老师在课下用的心。五六年级的数学老师批改作业认真,作业本上圈圈画画,对孩子们出错的地方及时指出,并会在课堂上做详细的讲解。

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