教师个人（述职报告）（精编4篇）

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班主任述职报告1

尊敬的各位领导：

大家好！

我是来自乐学工作坊的张谦。一年以来，让我感同身受的是来自在座的每一位领导和我们工作坊老师给予我的信任、关心、支持和帮助，无论是在思想上，还是工作上，都有了长足的进步，下面我就根据上级领导的指示精神，对20xx-20xx学年的工作做一个述职。

第一部分：班主任工作

之前的我是用制度来约束学生，用自己的威严打压学生。特别是学生犯错后，哪怕一丁点的错误，我也会大发雷霆，用自己强大的声势让学生屈服。所以吼叫是家常便饭，这样做的后果是学生当面听话，遵守纪律，但是一旦脱离自己的视线，学生就无法无天。自己的每一天都做到了勤。下了课我必定到班，任何集会必定紧盯，外出学习或开会，剩余时间再短必定回校，总感觉若我不盯着，就不放心，所以我必须事事亲力亲为。说实话，自当班主任以来，感觉自己每天都过得很累，每天都在提心吊胆，我都不敢想象如果没有我的紧盯强压，我的班级得乱成什么样子，可以说自己每天都过着一地鸡毛的日子，根本就没有自己的时间做自己想做的事，就拿静下心来读读书学学习都感觉是件奢侈的事情。换句话说，自己的强压牌打得并不顺手。

这一学年，有幸借助“111”工程这个平台，逼迫自己不得不静下心来学习。选取了贾高见老师的《小班级，大事务》《做更专业的教育》和李镇西老师的《班级管理日志》这三本书进行研读学习。两位老师的成功让我震撼，两位老师都是把自己的爱真正融于教育中，所以他们教育出的学生打心底佩服他们，并且两位老师的教育具有延续性，对学生以后的学习、工作、生活都有影响性。正因为以爱换爱，两位老师的学生让他们感受到了做班主任的幸福。这样的教育令我羡慕，令我折服，因此，这学年开始尝试打感情牌。

一、开学伊始，先收服学生的心

开学初，新的学校，新的班级，新的同学。学生们的心存在着无限期待，不知道自己的新班主任是什么样子的。所以给学生留下很好的第一印象尤为重要。第一次接触，给学生们介绍了我的原则是堂堂正正做人，认认真真做事，我是一个秉持公平公正的人。我永远不会以学习成绩的好坏评价一个学生。在接下来的接触中，我把更多的关心给予了学习较差的学生。当其他班调皮的学生欺负我班一女生时，当其他老师因为减分的事情批评我班检查学生时，我当着全班的面义愤填膺地告知他们既然你们进了我的班级，在这个学校里，我就是你们的第一监护人，我绝不能容许其他人欺负你们。正因为这一次次的细节，学生们与我的距离开始拉近。

二、开启“国王与天使”行动

借用贾高见老师的话：最幸福的团队最具有吸引力。为了让学生感受到生活在一个有爱的集体中，感受到幸福，我借鉴贾高见老师的教育实践3：“聆听心灵的颤动-分享班级带给我的幸福和感动”，开启了“国王与天使”行动。

第一次，不知是同学太含蓄，还是我发动不到位，感觉孩子们没有淋漓尽致地发挥。第一个同学和第二个同学之间衔接很慢，需要等好长时间，不过上来发言的孩子们说地都很真诚。

第二次分享时，为了调动学生的积极性，我拿了一些棒棒糖到教室，告知学生这次可以来借我的，把糖送给你想要感谢的人，要求送糖时说出你感谢他/她的原因，表达要真诚，感谢要真心。收到棒棒糖的同学出于礼貌要给予回复。可能有了上次的基础，也可能是棒棒糖的激励，这次没有出现冷场现象，这次同学是抢着来的。

第三次，第四次，不用我再催促，一个接一个地分享。

帮忙撑伞，帮其讲题，承担大部分卫生任务，看似微不足道的事情就能把同学打动！

“我们是一家人”、“我们是朋友”，“作为组长，这是我应尽的义务”，“这是小事，不值得一提”，“举手之劳嘛”……轻描淡写的一句回应却使同学间友谊更加深厚！

并且我也收到学生的惊喜：两颗棒棒糖。孩子们是这样留言的：一颗还您的，一颗送您的。您每一次讲话后大家都很感动，但又不善于表达。您放心，您 永远是我们心中最优秀、最厉害、最喜欢、最感激的神仙老师！

这让我受宠若惊，我只是借鉴了贾高见老师的甜心运动，让孩子们说出自己的感动及感谢，并让被感谢的同学作出相应的回应。感谢及爱都要表达出来，这样才能感受到幸福。所以我会让幸福分享会继续下去，让五班的孩子善于发现爱，善于表达爱，让爱围绕着每一个人。并由生生之间的感动扩散到师生之间，目的就是让学生感受到教师、学生是同心、同向、同行的团队，是一家人，建立学生对班级的归属感、认同感。那学生是幸福的，我也是幸福的。

三、针对班级问题，形成班级语录

跟贾高见老师所学：每次学生犯错误后，我们往往滔滔不绝地不厌其烦地给其讲道理，但是学生往往左耳朵进，右耳朵出，所以想办法让学生时刻记住一些道理，犯错误之前提醒自己，犯错误之后反省自己。因此，不断发现班级问题，并想办法集全班力量形成班级语录，

相信每个班都存在一种现象，即：当学生们犯了错误后，被老师或家长询问时，很多学生的第一反应是：“老师不怪我，都怪。.。.。.，是他们。.。.。.，所以我才。.。.。.”也就是咱大多生学生习惯把责任推卸给别人，而不愿意反思自己的错误和承担相应的责任。针对这一现象，我于11月27号召开主题班会《我，是一切问题的根源》，在这次班会上，我们班的第一句班级语录产生：

百思特五班班级语录一：

“我，是一切问题的根源。攘外必先安内，我坚信自己是一个有德有节、自律自强、自信阳光、兼爱非攻的人。”

针对学生们做事情只求做完不求做好，百思特五班的第二条班级语录于12月17号出炉：“不管做什么事，我都要以诚为本，脚踏实地，尽心竭力，力争创造奇迹。”

思想决定态度，态度决定行为，行为决定结果。希望以上思想能在孩子们的脑海中根深蒂固，不管是学习，生活还是以后的工作，都能恪尽职守，做好自己的本职工作，这其实是在为自己负责。每天早上背两次班级语录。在班级语录的影响下，班内各方面都在向好的方向发展。

四、抓住时机，给孩子们展示自己的舞台

班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样，事无巨细，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我尝试使用“人人有事做，事事有人管”的班级管理方式，把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者，班主任成为“引导者”。

“人人有事做，事事有人管”即在班级纪律和卫生、学习方面，班级实行个人负责制。通过让学生细致观察教室，结合各时段的纪律情况及学习问题，班会时间讨论定出管理事项，班委采取自愿报名及班会指定的原则把管理事项安排给每个学生，副班长作好记录后公布。班级管理事项的范围、资料和职责都分得很细和具体明确。相应的班干部再负责检查、监督并记录在班级日志上，由每天的值日班长随时检查，同时把学生存在的问题或工作中碰到的问题及时向班主任汇报，以便班任采取相应措施解决问题。

自从实行了“人人有事做，事事有人管”以后，我们班的教室面貌大有改观，脏、乱、差的现象再也没有了。老师走进教室上课时，看到的是教室明亮的玻璃，干净的地面，整洁的桌面以及洁净的讲台，教师能够随意把书放在讲台上，而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再留意翼翼地把书放在上面，也不会在上完一节课后，担心衣服被弄脏。这让所有的任课老师都感到情绪舒畅，从而更愉快地投入到教学中去。

作为班主任，最头疼的花费功夫最多的往往是班里拖后腿的哪一部分学生，针对他们，除了之前对他们一视同仁外，我还刻意给他们安排重要的事情来做。比如，轮流值日班长及班级日记的书写都是从每个小组的四号开始的。说实话，从四号开始轮值我得初心只是让他们在自己值班的这一天老实一些，体谅一下值日班长的辛苦，对于班级日记，更没有抱多大希望，以为他们也像对待自己的学习一样应付这件事。但是，我错了。他们对值日班长及写班级日记这两件事的用心程度远远超出我的想象，不当值日班长时得踏着点进班级，而当值日班长了，早上6：15就来学校；一天尽职尽责，在自己不犯错的前提下一直去提醒其他同学；晚上回家第一件事就是写班级日记，1篇班级日记翻来覆去修改得用一个多小时，并且还要求很高，被指出错误后又重新写一遍。很大程度上刷新了我对他们的认识。有时孩子们缺少的就是一个展现自己的舞台，而作为他们人生路上其中一段的领路人，我要做的就是尽自己最大的努力让孩子们从思想上正确认识自己，看清自己，相信自己；从行动上不做说话的巨人行动的矮子，脚踏实地，让自己的每一天都比昨天有进步。

比如展硕日记中写道“感觉整个班级都在肩上”，这句话让我震撼，对我的触动很大。我从来没想到这句话能从之前那么调皮的展硕的笔下出来，这说明这个孩子真的把班级看成自己的了，把自己真正地融入到五班这个家庭中，把五班的兴衰与自己牢牢的拴在一起了。当有这份责任心的时候，守纪及学习方面就根本用不着我再去催促了，现在这段时间展硕的表现真的印证了这句话，他的各方面表现都在向好的方向发展，让一些一号都自愧不如。

第二部分：取得的成绩

正因为自己出的这一张张的感情牌，孩子们与我的关系越来越铁。班里有不好现象时，他们会积极向我反映，自己做错事情时，他们会勇于向我承认错误。孩子们也越来越维护我。比如由于2班某个学生直呼我的名字了，所以学生们不乐意，认为这是对老师的不尊重，所以直接用言语怼回去了。听了后真的真的真的感动得想哭。这些娃们充分展现了“让张谦因我们的存在而感到幸福”，爱死你们了，我可爱的娃们！这一学年，一件又一件的事让我体会到了做班主任的幸福，接下来，我将继续用真心打“感情牌”，让自己和孩子们继续享受这种幸福的快乐。由于采取了以上措施，我班学生的精神面貌积极向上，各项工作都取得了很好的成绩，上学期的班级艺术联赛取得第三名好成绩，本学期的艺术展演第一名，班级美术作品一等奖、课间操评比一等奖，每周的纪律卫生量化分几乎都是第一名等。学习成绩在年级排名也位于前列。

第三部分：下一步规划

一、学习方法、学习精神

曾经的我，对自己的班级管理能力很有自信。但是随着工作阅历的增加，遇到的问题也越来越多，我才发现有太多的问题我解决的还不够好。随着视野的开阔，我才发现我做的是多么的微不足道，甚至是非常的糟糕。贾高见、李镇西老师的管理班级的方法令我折服，他们之所以这么优秀，是因为他们都是把工作当生活。工作就是生活，生活是要进步的，他们的班主任工作是自己生命的一部分。接下来我既要学习优秀班主任的班级管理方法，还要学习他们对待工作的精神。

二、注重集体活动

心理学研究表明：一个集体若没有丰富的集体活动，就必然死气沉沉，缺乏活力，这将有碍于班集体的健康发展。通过集体活动，学生们在紧张的学习生活中积聚的压力得到了转移和释放，班集体的凝聚力也得到了增强，搞一次集体活动，可以让学生轻松好几天。对学习非但没有副作用，反倒起到了推动促进作用。师生间的关系变得更融洽，这一切，对班级管理只有利而绝无弊，所以，我要拉起集体活动这张帆，让班集体这条大船行驶得更加平稳。目的一是为了锻炼学生的能力，另一方面也增强了学生的集体主义感，增强学生间的凝聚力。

三、实践-思考-反思

著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师坚持写三年教学反思可能成为名师。”这句话非常实在，其用意在教育我们要重视反思。对于班主任老师而言，在实践中提炼、反思，乃至最后形成自己的教育理念，无疑是通往优秀班主任道路的一条捷径。在班级管理中，班主任会不断获得更多的感性经验。如果不及时积累，不经常反思，最终留下的班级管理经验就会是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的认识；只有反思型班主任才能让班主任从经验型教师向研究型教师转变。年轻班主任要不断对教育中的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育管理。所以，我要在教育学生的过程中多思考，想想哪些地方是成功的，用文字记录总结成功的经验；如果某些事让自己很头疼或是很遗憾，可以进行反思，并从中找出存在的问题，寻求解决对策。我要争取做到：我与学生共成长！

总之，借助111工程这个平台，这一年的班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但有些工作还没有做细做到位，存在一些问题有待解决。教育是一项高难度的工作，它只有起点，而没有终点。要做好它，十分不易。为了学生及自己更好的发展，我会持之以恒的做好班主任工作，用心对待每一个学生、每一件事情，不断反思，不断总结，不断进步，把工作当作自己生活的一部分。

感谢各位领导的聆听，不当之处敬请批评指正，谢谢！

它山之石可以攻玉，以上就是一米范文范文为大家带来的4篇《教师个人述职报告》，能够帮助到您，是一米范文范文最开心的事情。

班主任述职报告2

我一贯热爱党，热爱，忠诚党的教育事业，努力工作，勤勤恳恳，兢兢业业，勇于挑重担。

一、全心全意做好教育工作

作为高中英语教师，我不仅要使学生学会英语，培养学生运用英语进行交际的能力，而且要使学生在高考中取得好成绩。为了这两个目标，我精心备课，认真上课，认真批改作业，认真进行课外辅导，使学生喜欢英语，努力学习英语，并在各级各类考试中取得好成绩，孙科，刘曼等人还在全国中学生英语能力竞赛中获奖。xxxx年我所教的高三文理班高考，英语都取得好成绩。xxxx年期间，我和高三学生一起被封闭在学校里，我不仅在课上努力教学生英语，辅导学生做题，而且在课下，在宿舍里辅导学生英语，使学生在高考中都取得了理想成绩。xxxx年—20xx年我在开二东校区工作，xxxx年我教三个班英语，我勤勤恳恳，任劳任怨，牺牲大量休息时间上课，辅导学生，受到学生好评。xxxx年高考中我所教的两个班超额5人完成学校高考指标，受到学生奖励。

二、全心全意做好班主任工作

高中班主任工作是一项繁重的复杂的系统工程，既要抓好学生的学习，又要做好学生思想工作和心理疏导工作。xxxx年期间，我和高三学生一起封闭在学校，并担任班主任工作，每天不仅要上好每一节课，还要给学生数次量体温，做学生的`思想工作和心理疏导工作，特别是晚上还要负责宿舍管理工作。经过艰苦的工作和努力，我班学生顺利完成学习任务，顺利参加高考。我的工作受到学校、家长和学生的好评。20xx年我担任高二18班班主任，作为东西两校区年龄最大的班主任，我和青年教师一样从早上6：00开始，平均每天工作14—15个小时，近一年来，我把部分中等生转化为优等升，双差生转化为中等生，我班学习成绩稳步提高，期中考试我班6人进入年级前十名，10人进入年级20名，有效人数年级第一。

班主任老师工作总结3

回顾一学期的班主任工作，在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。我要感谢我们班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为班主任进行专业发展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。转眼一学期又要结束了，回顾走过的日子，好像很忙碌，但是却感到很充实而有意义。有压力同时也有了工作的动力，大家都是要求自己努力努力再努力，争取有更多收获，回头看看，也不免有一些感慨。现将年段工作总结如下：

一、幼儿基本情况分析多少，女生少。所有班级秩序总是稍显混乱。

通过一学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别幼儿在幼儿的语言、美术、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。

从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展迅速，喜欢玩拼插玩具，但合作能力培养不够。我们班幼儿聪明、活泼，接受新知识快，但情绪过于浮躁，常规习惯学习习惯要特别加强培养，会用筷子进餐，衣服保洁干净，但动作时间概念要加强。幼儿上课时能遵守纪律，常规培养有待提高，但坐姿还需严格要求，保持正直状态。

从语言发展看，我班幼儿语言发展较好，词汇量积累够多，语言表达较完整，大部分幼儿能清楚的表达自己的意见，但倾听能力要加强培养。 从科学发展看，对自然现象比较感兴趣，有一定的观察能力。能主动探索周围生活中常见的现象，对事物的特征观察有一定的顺序。

从数学发展看，本学期我们学习了一百以内的加减法，幼儿掌握的特别好，在百题练习中，大部分幼儿可在在十分中左右完成。数学的计算能力、准确性、计算速度都有明显的进步。

从艺术发展看，舞蹈节奏感比较好，需坚持，绘画要加大提高，作品要突出个性化。本学期还要开展了手工自制玩具和扩展思维想象能力的培养，过程中逐步培养了幼儿感受、欣赏美术作品的兴趣和表现力。

从社会性发展看，大部分幼儿活泼、开朗，主动进行有效的交往、合作、分享，能主动积极地参加班级活动，但公共卫生习惯培养有待进一步的培养。幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求，做事还需持久化。

二、教育方面

我班幼儿聪明、活泼，好表现自我，吸收知识快。艺术方面发展较好，基本动作协调，节奏感强，喜欢跳舞和画画。学习习惯有很大的提高，上课时有一定的纪律性，举手比较积极，但坐姿需加强培养。常规习惯由于孩子情绪比较浮躁，因此入厕环节组织性不够，比较自由。本学期，我和刘红梅老师执教，俞老师负责配教。三位老师配合得十分默契，针对班上工作和问题开展班务会，进行协调，解决。

1、从幼儿的兴趣入手，带动家长，以小组教学和个别教育相结合，让教师和家长，幼儿和家长、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。鼓励家长参与到幼儿的活动中来，为幼儿活动注入新的力量，开拓幼儿视野。

2、合理地组织幼儿的一日生活，动静交替，多种方式、方法结合，提高幼儿的学习兴趣。开展开放性的活动，让家长和幼儿共同进行活动，如：与幼儿合影留念、珠算比赛等，开展活动注重让幼儿动手操作，如：科学小实验等活动。

3、加强学习常规和生活常规的培养。在洗手过程中，我们为幼儿编了一个有趣的洗手歌，帮助幼儿掌握洗手的方法。“搓手心，搓手背，两手交叉搓一搓，手腕转三圈，转转大拇指，最后抓痒痒。”这个儿歌，让幼儿将手指、手背，手腕、虎口、指甲壳都洗得干干净净。孩子饭前便后，玩玩具后，喝水前，都养成了良好的洗手习惯。

4、注重英语学习，每天清晨坚持观看英语30分钟。鼓励幼儿带领大家复习英语。

5、开展分享活动“我的零食我做主”，激发孩子的兴趣，幼儿都很乐意和小朋友分享自己的零食。我们把幼儿带来的零食当做奖励，分给幼儿，提高了幼儿学习的兴趣，幼儿在激励中，能自己的遵守班级的老师各项要求。孩子们的上进心都有明显的提高。

“安全、快乐、启智、向上”这是新一轮园长带来的新的办园理念。悬挂在正对大门的这八个大字提醒着每天迎着它走来的每一位梅村中心幼儿园的教师，要时刻把孩子装在心里，让幼儿园真正成为安全、快乐、启智、向上的摇篮，给孩子一个值得回味的童年。快乐是孩子的权利，让每一个孩子在快乐中成长则是幼儿教师的职责。和托班孩子相处了一年，对孩子需要快乐的理解更深刻了。带着“让每一个孩子在快乐中成长”的信念，我继续向前走着，义无返顾地、坚定不移地向前走着。孩子喜欢自由自在、无拘无束的生活，这样的生活才能让他们在快乐中成长。在法国，一些家长甚至让自己的孩子不要去上学，而是用自己的一套计划帮助孩子在游戏中完成小学阶段的学业。他们的孩子可以在玩“霸王”游戏中学数学，可以蜷缩在沙发里完成作业。这些家长认为，学校教育会扼杀了孩子的天性，限制孩子个性的发展。显然，我们是无法接受他们的观点的，但是，学校教育可能带来的隐患确实存在，不过我们可以通过改进教育方式尽可能地避免它。而我认为，首先要做的就是要让进入幼儿园的每一个孩子快乐起来，这样他们才能完全释放自己，发挥出最大的潜能，他们的个性才能真正得到发展。略作小结，以下几方面印象较深。

一、做个“跟屁虫”，让孩子体验做“小主人”的快乐户外活动应该是孩子最自由、最释放的时候，但大多数时间孩子们只能在老师的组织下开展游戏，每天玩着表上按排的体育器械，久而久之，孩子们早已记住了每天所玩的玩具，兴趣不是很浓。因此，我常常看到我们班一些孩子拖着玩具，往操场角落里钻。看到他们专注于一条蚯蚓、一只小虫子，甚至一块泥土时，我便放下了老师的架子，好奇地跟在他们身后，不是去干涉而是去观察。渐渐地，孩子们接纳了我的跟随，又渐渐地，他们把我当成了玩伴，若哪一天我没跟着，不多会儿，就有人来拉着我去看他们的新发现了。于是，湿漉漉的草丛里我们一起寻找蜗牛；争奇斗妍的花丛中我们一起看蜜蜂采蜜，欣赏蝴蝶飞舞；操场角落的树丛里我们一起目睹蜘蛛捕食小虫……我会和孩子们一起大笑，会和他们一起狂奔，也会和他们一起惊叫。在这样的师幼互动中，孩子们最常说的一句话是：“邹老师，你跟我来！”我最常说的一句话是：“今天邹老师又成你们的跟屁虫了。”孩子们乐得大笑，那掩饰不住的快乐告诉我：“我们喜欢你这个什么虫。”在这样的户外活动中，孩子们获得了主动观察周围环境的机会，培养观察事物的兴趣，同时也有利于逐步提高孩子的观察能力。更主要的是孩子们很快乐，我也很快乐。

二、理解孩子的情感，让他们感受被尊重的快乐有的孩子会因为小鸟的死而伤心落泪，也会把死去小鱼埋葬起来，这些都是孩子的爱的情感。作为成人，我们应该理解，应该尊重他们的这种决定，并支持孩子带有雏形性质的高尚行为。孩子对小动物都具有一种天生的同情心，而同情心是非常宝贵的一种情感，是许多高尚情感的基础。千万别用你不屑一顾的态度让孩子渐渐变成对周围一切漠不关心的人。蜗牛其实是植物的天敌，可孩子们却异常地喜欢，常常把蜗牛从草丛中捉回来养在小罐里，还采来了菜叶喂它。看到他们悉心照顾着这些小生灵，本想要求他们扔掉并踩死它的念头顿时打消了。我需要做的是保护这一颗颗善良的童心，而不是强硬灌输蜗牛是害虫的知识。我和孩子们一起照顾蜗牛，观察蜗牛，在他们心里，喜欢的成分远远超过蜗牛是害虫的事实。于是，我便对他们说：“我们给蜗牛宝宝找了一个新家，你们来做好哥哥好姐姐，教教蜗牛宝宝，让它以后别再去吃蔬菜的叶子了，肚子饿了就找些野草吃吧。让蜗牛也做个好宝宝。会吗？”孩子们非常乐意接受我的建议，并不厌其烦地一遍一遍在蜗牛旁边嘟囔着。

我们班好些孩子对花草树木不太爱惜，一直苦口婆心地教育，总有个别孩子犯规。一次户外活动时，我发现小山坡上的一棵柳树断了枝，故意惊叫道：“呀！柳树的手怎么断了，是谁这么不小心？”孩子们一下子被吸引过来了，我接着自言自语道：“柳树柳树你疼吗？不要伤心，我来给你包扎一下。”我偷偷看了一眼身边的孩子，他们正一个个表情严肃地张望着，同情心顿时从心底满溢了出来。汤凯越最机灵，第一个反应过来，说：“邹老师，我去拿绳子！”绑好柳树的断枝再看孩子的脸，洋溢着笑容，一脸的轻松。我的目的达成了一半。回到活动室，我乘热打铁对他们进行了一次生动的说理教育。如今，每次有孩子出现顺手牵羊的动作，也总会有孩子立即制止道：“不能拉，这是小树的头发；不能折，这是它的手臂。”等等。我由衷的感到快乐。

三、和孩子一起完成任务，让他们品尝坚持到底的快乐儿时能坚持认真做完一件事，长大后就会多一分坚韧。所以坚持到底也是一种重要品质。基于年龄特点，小班幼儿的坚持性普遍较差。但是我相信，坚持性是可以培养的。我希望从现在起持之以恒地进行训练，一定能让他们养成坚持到底做完一件事的好习惯的。在美术活动中，好些孩子只会画老师要求的，不愿添上其它景物来美化画面。于是，我逐个指导，或手把手或语言。当我把他们的作品一一展示，并对每一张都加以肯定时，孩子们脸上那得意的表情已无法掩饰内心的喜悦了。后来，我们定期更换墙饰的那面墙上，每次都有孩子们的杰作。春天的花是他们坚持着把一个个小圆片涂上五彩的颜色拼出来的；夏天的树林是他们亲手画的一棵棵小树组成的；郁金香是在一次次失败中学会折的……这一面墙成了孩子们的欢乐墙，也是孩子们磨练坚持到底的品质的见证。又如，春天来了，幼儿园的春天一天比一天美丽起来，孩子们的心也像冬眠醒来的小动物一样欣喜若狂。园内的一花一草都成了他们注意的对象。而紫玉兰光秃秃的树枝那绿色的小芽更引起了一些孩子的关注，争着问我：“邹老师，这是什么呀？”我没有直接告诉他们，而是把观察紫玉兰的变化作为一项任务布置，让他们每天都来看看，从坚持不断的观察中寻找答案。从此以后，每每户外活动，紫玉兰树下都有我们的身影，孩子们关注着它的变化。在我们的期盼中，着绿色外衣的花苞一点点一点点绽裂开来，鲜亮的紫色脱颖而出。在花苞一点点一点点绽放时，我和孩子们又用手的动作表现了花儿由花苞变成花朵的过程，非常形象，使他们对舞蹈中用手表现花儿的动作有了更直观的理解。经过这样一段长时间的观察，孩子们获得了新的知识：紫玉兰是先开花后长叶的，那些绿色的小芽是它的花苞，不是树叶。看着他们像绽放的紫玉兰一样灿烂的笑容，我想，他们此时的心一定长上了五彩的翅膀，在蓝天下淋漓尽致地品尝坚持到底的快乐和甜蜜。一学期过去了，通过努力我们在建构游戏评比中获得了第一名的好成绩；在音乐期末检测中孩子们能无拘无束、活泼快乐地在领导面前展示自己的能力。我们小（*）班被快乐笼罩着，每个孩子都获得了一份快乐，我当然也顺理成章地成了最大的赢家，收获了二十九份快乐。时常，我们以为成人可以教育孩子，而事实上，孩子们的纯稚天真却可以做成人的指南。当我融入孩子们的生活和活动中时，我理解了孩子们的情感，我领略了他们丰富多彩的内心世界，我接受了他们新鲜而富有创意的想法。我的世界就是这些孩子，就这么简单，也因为简单才有了许多快乐，你信吗？简单就是快乐。让我们和孩子一起在快乐中成长。

“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是幼儿园教师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的孩子。身为班主任的我们肩负着责无旁贷的重任。一年下来自己在班主任工作中有了点滴收获，现做一简单的小结，成功的做法愿跟老师们共勉，不足的地方也希望各位班主任能出谋献策，让我们的孩子都能胜在起跑线上。

一、意培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。

幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是，起穿床后都是等着老师一个一个的来穿等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。如在指导幼儿洗手时，对于中班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水，10月份幼儿园对中班的孩子举行了一次穿衣服穿鞋子比赛，这主要是对一个3岁孩子自理能力的培养。

二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。

幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。

俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。”可见，幼儿观察是何等的细致

三、教师与家长形成教育合力，做到家园同步。

我园的办园特色是家长工作，因此我把家长工作同样也放在班主任工作重点来抓。幼儿大多数的时间还是在家中，前面提起的培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。9月份园长召集家长把教育孩子的方法、经验介绍家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，半学期结束了，通过家访，则能让我们仔细了解幼儿在家中的表现，更全面的掌握每个孩子的特点。本学期11月份中班开展一次亲子游戏，12月份小朋友和家长们一起参加了幼儿园举行的20xx年圣诞篝火晚会，一次次这样的活动对于工作比较繁忙的家长来说是一种最好的联系方式。他们能及时了解班级最近的活动，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表现情况。

四、教师互相配合，使班级工作顺利进行。

今年下学期我和李老师一起管理班级工作。两人是第一次搭班，在管理工作中，我们二人互相适应着对方的管理习惯。一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，切实落实到实际工作中。学期初，根据我班情况商量制定各种计划，在环境创设中更是有商有量管理，元月份我班进行了学期汇报，孩子们表现的比平常都好，看到这些我很欣慰，一份耕耘一份收获，我相信两个人的同心协力一定会把这群可爱的孩子带的更好。

“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”班主任的工作细碎而又繁琐，在今后的工作中我会不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的班主任工作更上一层楼！

班主任述职报告4

作为一名青年教师，这是我担任班主任工作的第二年。也是我本人自我成长的第二年。在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。更认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。下面是我对本年度上学期的工作的述职汇报。

一、学习贯彻教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》

顾全大局，服从学校工作安排，认真落实工作计划，努力实现工作目标。坚持制定班级每学期的工作计划，做好工作总结；基本能够做到每个教学日按时到校组织好学生的晨读、升旗仪式、两操等日常工作和每周一次的班会课工作并及时做好记录；认真填写《学生成长素质报告册》；正面宣传、教育学生遵守学校校规校纪，形成团结友爱、勤奋学习的良好班风。

充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们。当然，更以自身行动和学识去感化他们。班级学生也基本能团结友爱、勤奋学习。

二、培养班干部组织，让学生"自治"

我所遵循的原则是"干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干"。班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班级干部来完成，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。这一段的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。

三、利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通

除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流。同时，通过家长会、与家长面谈或打电话询问、交流及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。通过班主任与家长的配合，及时把学生错误行为制止在刚萌芽的时候。另外，还和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。

四、不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平

"学高为师"在学生心目中占有很重要的位置。作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作。

总而言之，教育无小事，教育问题关系着每个学生家庭的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以做得好坏，影响深远，责任重大。我希望自己能够不断努力，做好一名班主任，我也将时时提醒自己，并且不断付诸行动、不断努力的工作。