学校教学工作总结范文的重要性（最新8篇）

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学校教学工作总结的重要性【第一篇】

回顾一年来的教学工作，我校全体教职员工认真学习贯彻xx年全市中小学教研工作会议精神,创新发展,团结协作、拼搏进取，在市教育局、城东中心校正确领导下，本着"以人为本,制度育人,环境育人"的原则,引导全体教职员工牢固树立科学发展观，树立全面提高教育教学质量为中心，使教学改革、教学管理工作取得了喜人的业绩。

我校现有教职员工30名，其中中级职称22名，拥有大专以上学历18名。教师的高素质是学校内涵发展的不竭动力，我校教师师德过关，专业素质过硬，教师文化优良，被社会广泛认可，这都得益于我们多年坚持不懈的教师培训。

１、狠抓师德建设，苦练教育内功。师德是每一位教师的立身之本，兴德之源。为此，我校成立师德师风建设领导组，多年坚持把“铸师魂、扬师德、树新风”作为师德的重点和目标。我们坚持每周一的政治学习，要求教师平时自学有关德育材料，并每学期写1篇师德论文。结合近几年的“师德师风大讨论”活动，学校每年都进行教师作风整顿，既教书，又育人，既言传，又身教。把加强师德教育同建立和完善各种制度结合起来，依法治校、从严治教。从源头上杜绝教师的一些不良行为，教育广大教师能以高尚的仪表、文明的语言、健康的思想面对学生、面对社会，自尊自律、为人师表。

２、强化时间观念，规范队伍管理。为了使学校教育赢得社会、家长认可，确保教师在校时间是搞好教育教学的关键。我校规定教师必须早到校、晚离校，实行到岗和离岗签到制度，专人负责，并给予教师一定的出勤奖励。做到日收集，月公布，月发奖，期末设考勤综合奖，对学期坚持出满勤的教师给予表彰和奖励。同时，学校实行教师和领导班子值日制度。分片包干，领导班子分别负责不同年级和不同班级，专人负责，以便及时处理课前课后的突发事件。

３、落实校本培训，提高专业知识。我校成立校本培训的相应组织，利用学校现有教育资源，不间断地组织教师学习新的教育理论，接受新的教育理念，更新观念，真正把校本培训落到实处，做到有记录，有总结，并归档，规范管理校本培训资料。同时学校每学期狠抓两头，开学初，组织教师集体备课，制定计划，掌握教材的重难点，明确教学目的，以便驾轻就熟的驾驭教材；每学期临近结束时，全校教师利用放晚学的时间，集体组织总结报告会，每位教职工将本学期的工作作一书面报告，逐一听讲，互通有无，取长补短，教师间通过报告会，及时发现了自己的不足，从而形成了良好的学习氛围。

我们深知，教学质量是学校的生命线。因此，多年来我校一直把提高教育教学质量作为一切工作的重中之重，常抓不懈。

1、维护正常的教育教学秩序。每学期开学前，我们都要求广大教师对照教材认真制定各项计划，并经教导处审验方可执行。重视音体美常识科的教学工作，开齐课程，开足课时。要求教师平时认真做好备课、上课、批改、辅导、检测等工作。学校班子成员采取经常性随堂听课，并定期检查教师的备课、作业等形式，促进各项工作的落实，对常规工作中存在的优缺点，及时总结指正，促使教师养成严谨的工作作风和教学态度，确保教学质量的提高。

2、积极开展丰富多彩的教研教改活动。为了加强教师业务素质的提高，便于教师之间相互学习、扬长避短，我校多年来，认真组织教师开展教研教改活动。我们坚持每周五的业务学习，鼓励教师自学和参加各类培训学习。目前我校先后有５位教师参加市级小学骨干教师培训，有１位同志多次参加县级农村中小学远程教育培训。另外，结合校本培训，我们要求广大教师每一学年至少上一节公开课、互相听课不少于二十节。我校被定为农村中小学现代远程教育项目学校后，我们利用下载的资源，经常组织教师学习优秀教师先进的教学模式和教学方法，引导教师运用先进的教学设备制作课件用于教学，实现了优质教育资源的共享。我们还鼓励教师积极撰写教研论文及心得体会，多年来，我校有一大批教师的论文分获市县级奖。所有这些都大大促进了教师业务素质的普遍提高，从而真正做到了“学高为师”。

3、认真做好后进生的转化工作，做好留守生的教育工作。我们始终坚持“教育重在育人”的办学理念，要求教师不放过一个学生，因材施教，认真做好后进留守生的转化工作。每学期，我们都对各班的后进留守生进行摸底登记，掌握每个学生的后进原因，然后要求课任老师针对每个学生的特点，“对症下药”，加强课后辅导，并经常与家长联系，争取家长的共同教育，从而形成一种家校联合的教育体系，促使他们尽快提高成绩。学校也因此受到了学生家长的一致。

我校多次举行了学生作品展示、古诗诵读、作业展评活动，开拓了学生的视野。大力加强体育、艺术类课程的教学，认真的组织多种形式的学生课外活动。我们学校还组织了大型体操比赛，锻炼了我们师生的团体精神；进行了少先队仪式，全体师生受到了一次爱国主义教育；音乐、舞蹈、美术方面，我们经常组织师生参加一些上级单位组织的相关活动，在校内，我们也举办各种形式的歌伴舞、腰鼓队文体活动。让器乐真正走进课堂、走进了我们的学校。

在以后的教学工作中，我们将继续深化课程改革，加强常规管理，加强教学研究，紧紧围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高学生的学习成绩这一中心，常抓不懈。引领各教师抓住如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生的积极性、如何启发学生的思维、如何巩固学习效果等现实问题开展教学研究工作，是教学工作能够重实际，有实招，出实效，给我校及全村的父老乡亲交上一份满意的答卷来！

一分耕耘，一分收获。经过努力，我校教育教学管理措施日臻完善，形成了“敬业爱生，乐教善导”、“勤学好问，力争上游”的浓厚风气，教学质量蒸蒸日上。总之，我校始终以人为本，全面发展的特色学校.“要改革，理论先必行”，创建特色学校是一所学校生存和发展的必由之路。我们将继续努力，不断挖掘潜力，提高教师的积极性，和全体教师，努力奋斗，与时俱进，更上一个台阶，共同开创我校教育教学的新局面！

学校教学工作总结的重要性【第二篇】

一年来在县教育局的正确领导下，用科学发展观统领学校工作的全局，坚持“整合育人、和谐发展”的办学理念，全面实施素质教育，以求真务实的态度，团结带领全体教职工锐意积极，开拓创新，为提升教育质量，构建和谐像山中学做出了不懈努力和积极贡献，教育教学工作取得了显著成绩，现将基本情况汇报如下：

（一）常规教学管理井然有条

1、实施教育教学管理的分工负责，即以分管校长为首的常规教学管理负责制、以教务处为首的教学督导负责制、以班主任为首的教学实施负责制和以教研组长为首的教学研究负责制，强化班主任管理职能和教务处的监督职能，进一步加强了备课组常规教学教研活动的管理力度。

2、按课程要求开足开齐各项课程，在加强课堂教学教研、努力提高课堂教学效率的同时，积极组织引导学生开展课外兴趣小组活动，开展研究性学习和综合社会实践活动，成立有关社团组织。

3、坚持常规工作制度化，常规活动定期化，各项工作有预案，各处室、各班级、各教研组在学期初制定切实可行的工作计划，并按计划开展工作，安排活动。

4、以教学工作为中心，以课堂教学为中心环节，狠抓教学质量，努力提升广大教师的教学质量意识，包括教学目标意识、面向全体意识、反馈矫正意识、教学情感意识、学法指导意识，引导广大教师关注学法指导，教会学生学习，进一步培养了学生的自学能力。

5、进一步加强了教育教学过程的督查力度，建立了家长和学校联系的畅通渠道，召开家长座谈会、学生座谈会、学生作业和教师师德情况调查表、学校日志、家长意见反馈表、学生对教师满意程度调查表、致家长的一封信等充分听取学生和家长的意见反馈，努力提高广大教师的师德师艺水平。

6、加强对外联系，迎接了县有关领导的莅临检查与指导，参加了多项县有关赛事和学科竞赛活动，圆满完成了有关工作任务。

一年来，我们继续推进教师建设三项工程，着力提升教师素质，努力打造一支素质高，业务精、高度敬业、勇于奉献的教师队伍。

（一）继续开展师德工程，加强师德师风建设，今年5月，学校对全体教师进行培训，学习《中小学教师职业道德规范》和县教育局有关文件，召开以“加强教师职业道德建设，提升教师德育专业化水平”为主题的培训及相关座谈会，出台《黑山中学教师日常行为规范》和班主任、任课教师一日常规，进一步规范教师的基本行为，努力提高广大教师的师德修养。

（二）强化师艺培训和业务能力的提高组织教师填写《专业化发展1～3年个人规划》，使之明确自我发展目标；组织以“更新教育理念，提升教学水平”为宗旨的青年教师优质课大赛，推出一批教学能手；激励广大教师争先创优；组织教学业务检查，推举综合优胜奖人选，加大对青年教师指导、培养、督查和评比的力度；完善激励机制，进一步激发广大教师的工作热情和主观能动性。

（三）加强校本培训，加强教师的岗位进修和继续教育，强化学历达标教育通过走出去，请进来，积极组织广大教师参加新理念学习、新课程学习、新教材培训、教育理论进修、专业课程进修，组织教师参加教学教研交流，鼓励大家订购教学书刊资料，不断提高业务水平和工作能力。

（四）根据教学工作需要，招收了十几位新大学生充实到教学一线，壮大了学校教师队伍。

1、一年来，我们继续抢抓机遇，加大基础设施投入，努力提高办学标准，不断改善育人环境，建成新的电教室、实验室和微机教室，添置了新课桌凳，校园面貌进一步改观，教学设施进一步改善。

2、加强了学校安全工作，出台了安全条例，签订了安全责任状，强化了校园安全管理；建立了甲型流感消毒制度，加强了学生的疾病防治工作。

3、坚持依法治校，规范办学行为，特别是收费行为，得到了家长的充分肯定。

4、进一步加快校园绿化、净化、美化、香化和文明化进程，坚持晨扫制度，以“文明班级”评选为抓手，加大卫生保洁、校风督查的量化评比力度，努力营造温馨、和谐、洁净、舒心的校园氛围，为学生的成长、成才提供优良环境。

过去的一年，我们在各方面取得了一定成绩，但离上级领导的要求和社会的期望还有距离，新的一年，我们将凝心聚力和衷共济，团结一心，艰苦奋斗，发扬开拓创新、与日俱进的时代精神，超越自我，争创品牌，在上级领导和学校董事会的正确领导下，谱写黑山中学发展的新篇章。

学校教学工作总结的重要性【第三篇】

我认真回顾《小学语文教学实例及分析》这门课，我觉得语文教学反思给我的帮助最大，教学反思是教师专业成长的必要手段。叶澜教授说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，有可能成为名师。”这句话反映教学反思对教师成长的重要性。教学反思“是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。”教学反思是一种有益的思维活动。它一方面是对自己在教学中的正确行为予以肯定，不断地积累经验；另一方面又是自己同自己“过不去”挑自己的刺，找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至和教学新理念相违背的做法，进行自我批评，并且予以改正，不断的完善自己的教学行为，使自己以后的教学行为更加完美。

教学反思大致分为如下三类。

（1）教学前反思。教师在课前思考如何组织教材以呈现给学生，课堂中应重视的内容等。

（2）教学中的反思。教师面对课堂上突发的问题，思考如何应对使得事先设计的课程能如期完成。

（3）教学后的思考。在一堂课或一个阶段的课上完后，对自己已经上过的课的情况进行回顾和评价。如：思考本节课原先预定的目标是否达成，如何改善原先的教法，如何进行下次教学的准备等。

（1）自觉性。是教师个人思想需要，是不断改进和提高自己的教育教学的需要。

（2）个性化。每个认得阅历、知识和对问题的看法不同而具有不同的反思结果。

（3）超越型。敢于怀疑自己、善于突破自己，反思让自己不断迈向高一层次。

（一）教学反思的形式层面。

1、格式比较单一，有模式化的倾向。

众多的中小学教师写出的教学反思案例其格式基本上如出一辙，有教师将其总结概括为“先写不足之处，然后写获得启示，最后写怎样运用”，不少教师的教学反思有疲于应付之嫌：有的就一两句话、两三行了事，极为简单，无反思之形；有的洋洋洒洒近千字，但都在总结课堂教学流程，更无反思之神。

2、为应付检查，流于形式。

2在中小学教学实践中还存在这样的倾向：即不少教师把写教学反思看作是一种额外的负担，是浪费时间，往往为了应付学校领导检查才勉强胡乱应付完成。这样，教学反思的撰写就成了为反思而反思，流于形式，浮于表面，教学反思的实际价值根本没有得到切实的体现。诚然造成这一现象的原因也是多方面的。

（二）教学反思的内容层面。

1、全面而不深刻。

通过查阅众多的反思案例，不难发现，比较成形的教学反思一般都在内容方面较为全面，大都从成功之处、不足之处、今后改进等角度进行论述，可以说是面面俱到，但多为蜻蜓点水，一代而过，虽然全面但缺乏深刻性，给人的感觉很是空泛，似乎大家谈的几乎大同小异，没什么区别。

2、零散而不系统。

目前，教学反思在内容方面或多或少还存在着反思的问题比较分散，零碎，没有形成合力，不连贯，缺乏系统性等现象。一些老师常常是这次反思某一问题，下次反思就又换成了另一问题，有东一鳞西一爪的感觉，结果是每个问题都泛泛而谈，缺乏深度和对问题的较为连贯的、成体系的深入思考和认识。因此，反思的效果并不很明显，对教师教学行为的改进也微乎其微，进而也致使不少教师对这一方法的实3效性产生了怀疑，而这反过来也严重影响了教师进行教学反思的积极性和热情，形成了恶性循环。重教师而轻学生。

当前教学反思案例所表现出的一种鲜明倾向是：反思的着眼点多集中在教学的内容、教学的方式方法、教学的组织形式、教学的效果等“教师怎么样教”这一层面，对“学生的学”进行反思的并不多见，而这种做法是很有局限性的。毕竟，教师的教最终应以学生的学习发展为宗旨和归宿，忽视对学生的分析和思考也就放逐了反思的意义和价值。而且教学作为一种动态的活动过程，其实质是以课程为中介，教师和学生相互作用或交往的共同发展的过程，在其中“教”与“学”本身是统一的，是相辅相成，缺一不可的有机的整体。

学校教学工作总结的重要性【第四篇】

时光飞逝，开园已经一个月了，大班第一个月的工作马上也要接近尾声了，在这个月我班孩子都表现比较棒，下面，我将九月份教学工作总结如下，敬请各位提出宝贵意见。

1、我们班上有15名幼儿，他们都很活泼、可爱。但在这个月里，为了对他们进行更深的了解，在这个月里对每个幼儿进行家访一次，与家长也进行了沟通与交流，跟家长讲了幼儿在幼儿园里的情况及表现，也在幼儿家中了解幼儿在家情况。大部分幼儿都跟在幼儿园的表现不一样，特别是赵佳熠、李奕偲等几名幼儿，在家访中，同时也让家长给我们提了一些建议和要求，这样对我们家园的工作更好开展，也让幼儿得到全面发展。

2、在九月份，全园举行了庆祝中秋节活动，我班跟学前班一起表演了节日《三只熊》，在活动中，也让我班幼儿感于表现自己，增加自信心。

3、我们班自然角也在这个月建立起来，家长也积极配合我们，我们班有多种花卉和金鱼等。这也要感谢我们班的家长对我们工作的支持。

4、在护理方面，我班和学前班也做得比较好，没有出现安全事故。

5、在教学方面，本月主要学的内容有：

分级阅读《乘流星回家》、《野猫的城市》。

蒙氏数学：多角度分类、多角度排序、测量、认识o。

我和音乐做游戏：赖学精、城门城门几丈高、金银花、开锁。

美术：奇妙的海洋、舞动的海底世界、大海轮、海底探险。

拼音：学习单韵母：aoeiuu

小康轩主题教学：《只要我长大》

这个月我们班的都有进步，进步特别大的有：张梓勋，希望在下个月里，我们班的孩子进步更大。

学校教学工作总结的重要性【第五篇】

汉语是我国的母语，因此学好我们的母语是每个中国籍学生义不容辞的责任和义务。当前，小学语文教学改革进入了一个新阶段，《新课标》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。语文教学是学校教育的重要组成部分，是学生成才的奠基石，没有受到良好的语文教育，要想在其他方面的学习中取得成功几乎是不可能的。因为语言是人类社会最重要的交际工具，也是民族文化的载体。

语言的历史与文化的历史相伴而行，人类所有的文化活动，无论是生产劳动，还是科技发明，或是人文教化，都需要借助语言表达出来。可以说，在小学的所有教学中，语文教学无疑是最重要的。教育学生正确理解和掌握祖国语言文字，这是语文课素质教育的核心。语文又是工具，其它学科的学习，表达和交流都离不开这个工具。因此怎样掌握语言这个工具就成为我们现在研究问题的所在。

一、小学语文教育及其教材在实际教学中的运用。

（一）扎实基础知识结合现有教材多方面施教。

现有语文教材的课文编排，通常以单元为单位，单元内的文章在内容上的联系不是很紧密，而是为了训练某项语文技能把在结构和写作上有相似点的文章放在一起，加强语言文字的训练，切实提高学生的语文素质。语文课必须加强字、词、句、篇和听、说、读、写能力的训练，把语文课真正上成语言文字训练课，使学生通过努力学习，逐步提高理解和运用祖国语言文字能力，并能通过掌握和运用语文这个工具去自我获取信息，拓宽视野，进行思想交流和社会交际，并为将来进入社会、服务社会打下良好基础.加强审美教育、培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。所以，课文应该根据学生学习语文的内在需要重新组合，以丰富学生对在内容上真正有联系的文章的感受，从而在“意相近”的层面上领悟文字如何达意及文章的意义。

（二）善于拓展，结合实际教学发掘教学思维。

学生语文学习的视野应是广阔的，必须拓宽语文学习的视野，着眼于发展，通过补充、探究收集、调查了解等多种方式进行吐故纳新。让学生在专题性的收集、整理、讲座时感受语言文字的魅力。领略汉语言文字的风采、韵致。不同类型的课文使同学们分类。

总结。

掌握中心思想并积极地联想与其他的事物的关联内容扩展思维。

二、教学中提高学生的互动性激发学生的自我学习能力。

（一）强化小学生自学的认知。

培养学生的自学能力，对于提高教学效率有着长远的意义。然而，人类的精神文明发展成果――无论是“语言”还是“科学”，儿童如果不借助能动的活动来掌握它们，成为自己的东西，那么在人类的精神文明发展成果上刻着的人类的能力，就不能在儿童身上再现出来。正因为这样，在语文教学中让学生动口、动手、动脑，通过语言的实践活动来学习语言就成为必然的过程。

（二）做好引导，顺连持久。

小学生自我学习能力较弱，这时候作为教师的我们应该主动做好引导，克服在自我学习中遇到的困难及厌倦情绪，多做一些其他辅助教材及方式用于施教中。

三、随时跟进掌握进度发现问题及时解决。

根据反馈原理，作为一个完整的学习过程，必须包括学习者吸收信息并输出信息，通过反馈和评价知道正确与否，四者不可缺一。我们开始阶段主要通过单元形成性测验进行反馈和评价，但这远远不够。因为一个单元的教学一般要二周左右，而小学生自我评价、自我矫正的意识和能力都不强，对部分学生来说，一个单元学习的累积误差难以在短时间内校正。据心理学研究表明，反馈在学习上效果之显著，尤以每日的反馈，较之每周的反馈，效率更高。

四、善于发现学习乐趣的同时认知学习语文的重要性。

课堂是活跃学生学习气氛的场地，引导学生做学习主人是九年义务教育教材编排意图之一，是课堂教学的重要任务，也是学生搞好学习的首要条件。引导学生做学习的主人，首先要紧密结合教学内容，有机渗透爱国主义教育、理想前途教育、爱劳动爱人民教育。通过这些教育帮助他们明确学习目的，促进他们形成正确的人生观、价值观、逐步树立为祖国为人民而学习的远大抱负，使他们产生强烈的学习原动力。其次是要紧密结合教学内容。设置激趣激思、动手动口的问题，推动他们自己看书、查资料、讨论、做实验、观察、思考，主动地解决问题，教师适时对其引导、鼓励、评价，使他们感受到学习成功的喜悦。产生“只要自己认真参与各种学习活动，就能成功”的自我评价意识，增强他们学习的兴趣和信心。只要教师教学中能坚持正面教育为学生做学习的主人铺路搭桥，就会逐步形成“要我学”为“我要学”的良好的学习态度，学生不会再感到学习是一种沉重的负担，产生越来越带劲的主动学习氛围。

总之，小学语文是人才成长的奠基石，小学教育无疑是人才成长的奠基工程，而语文则是支撑人才大厦的奠基柱石。一个人语文水平的高低，将制约着他工作学习的成败、任务完成的好坏、活动能力的大小。所以，我们必须抓好小学语文教育，同时不断提高对小学生的德育教育，重视学生能力的培养。这样在语文教学中，我们既传播知识，又发展智能，同时更充分地挖掘小学生的潜力，为以后的进一步深造打好坚实的基础。

学校教学工作总结的重要性【第六篇】

依据学生学习兴趣，在以国家课程为主的基础性课程中开设新型“综合课程”，让国家课程校本化。如：开设“季节综合课”，将各学科终于季节相关联的内容进行整合，重新编写教材，多学科教师共同授课;开设“艺体课”，将体育、音乐、美术课程进行整合，引导学生感受美、表现美;开设“数学实践课”支持数学老师走进其他课堂，结合课堂上老师讲课内容或学生活动内容，引导学生感受数学知识等。

一是开设“传承传统文化”必修课，每周一和周二下午午读时间，引导学生阅读大量的经典书籍，使学生在阅读中陶冶情操，获取新知;每周三下午利用午读时间，开展“讲经典”活动，由各班班主任承担领诵任务，带领全校学生诵经典、懂礼仪;每周四和周五利用午读时间全校师生一起练习书法，将国粹发扬广大;二是继续开设学校传统课程——葫芦丝艺术特色课程。我校葫芦丝艺术特色课程已经开设近9年。自编2版校本教材，曾获得山西省优秀校本课程一等奖。葫芦丝课程已经进入我校音乐课的课堂中，4、5、6年级每周一节课。多年来，培养了一批葫芦丝爱好者，在国家级、省级比赛中，多人获奖;三是开设“水工学生志在四方体验行”课程，带领学生到社会实践基地进行亲身体验，开展探究性学习，使学生们充分感知并践行身边的、校园的和社会的真善美，培养优良品质。

成立两个实践基地，开设探究课。一是水文化探究课程，由科学教师具体负责，开展关于水的研究;二是开展探究“本土文化”之旅。秉承山西本土文化，以山西的母亲河——汾河之韵为探寻、实践主题，涵盖山西的风景名胜、历史人物、地方特产、地方艺术等内容，以此为依托，将山西本土文化在小学生当中普及、传承。可以设置六大专题：专题一 “逐水而居，母亲之河——汾河流域介绍”;专题二“华夏民族，璀璨文化——山西民俗文化”;专题三“诚信为本，锐意进取 ——晋商文化”;专题四“晋腔晋韵，婉转悠扬——山西戏曲文化”;专题五“品古尝今，花样繁多——山西面食文化”;专题六“日新月异，新颜绽放——前进中的山西”。

在学校传统合唱、舞蹈、田径社团活动基础上，借鉴“比如世界”经营模式，利用周三下午第二节课后，开设“水如世界”实践性课程，学生自主选择，让孩子们从小树立职业意识，体验职业角色特点，培养学生良好职业特点。

目前，学校已经开设餐饮类(西点屋、面食店、饺子铺、等)、工艺美术类(编织、十字绣、剪纸、泥塑等)、公共服务类(t台秀、农场、摄影等)三大门类实践课程，希望“水如世界”真正成为学生喜欢的课程，实现“走进水如世界，每个孩子都精彩”的美好愿景。

教师之“浸润”——搭建多维平台，锻造教师团队

古语云“水能载舟亦能覆舟”，我们的教师团队就是使我们学校能不断向前航行大海、大洋。教师是学校文化形成的重要元素，教师的学养直接影响着学风，班风，校风的形成，决定着学校特色建设的进展。在信息爆炸，知识腾飞的今天，教师的知识构成体系面临着两大尴尬。一是自己的储备已经逐渐跟不上时代要求的步伐，二是社会的现状对教师的精神世界带来的冲击。越是如此，教师们就越应该不断学习充电，厚实自己的学养，丰富自己的内心。

1.若水读书。为促进教师读书学习，学校克服困难专门布置一间供老师读书的场所——若水书屋。书屋内图书涉及多个领域，每学期更换。每周一、二午读时间是全校教师统一读书时间，没课老师全部到书屋阅读;每周三为分享时刻，全校教师轮流主持，或分享美文，或分享一段视频，或分享一段音乐，或分享一幅名画等等;每周四、五是全体老师练字时间，没课教师全部到书屋练字。书屋全天开放，教师可随时到书屋查阅资料，充实自己。

2.若水反思。教学反思是教师专业成长的动力源。只有经过反思，使原始的经验不断地处于被审视、被修正、被强化、被否定等思维加工中，去粗取精，去伪存真，才可生成强大的理性力量，才能成为促进教师专业成长的有力杠杆。我们提倡教师每天要反思。一是反思教学：今天的课堂上，我的学生有收获吗?要用生本思想，思考学生的发展。二是反思生活：今天我个人有发展吗?要用快乐心态，经营自己的人生。

3.若水实践。读书、反思改变的是人的思想、观念，只有经过实践，思想转化为行动后才能真正提高。学校为教师搭建三个实践平台。一是课题研究实践。“向教育科研要质量，靠教育科研上水平”已经成为越来越多的教育工作者的共识。教育事业要发展，教育科研需先行。教育科研对于推动教育改革与发展，具有不可替代的重要作用。学校鼓励老师们申报课题，创造更好的研究空间和条件，如，为课题研究老师聘请专家指导;创造机会让他们外出学习;对参与课题研究的老师制定奖励机制等。二是校本教研实践。利用每周一次的教研活动时间，采取多种形式开展校本教研，为每位老师创造发言交流的机会。三是课堂教学实践。开展“每月一人，每人一课”全员参与的磨课活动，使全体教师都有机得到锻炼，得到帮助，共同提高。

为了促进教师的专业成长，学校坚持每月开展“四个一”活动，即每人“读一本好书，写1篇教育随笔，剖析一个教育现象，解决一个实际问题”，旨在提升了教师专业素养，拓宽教师思维视野，转变学校管理模式，从制度约束向文化熏陶的转化。

评价之“浸润”——坚持全面有效，激发学生潜能

1.“水如币”让评价多元发展。

学校采用“水如币”这一评价媒介，对学生进行360度全面评价。“水如币”实指像钱币一样具有价值感的流通物，如水滴状。每一个人点点滴滴的像水珠一样的品性和精神如果落实在点点滴滴的工作和学习中，点点滴滴地把每一件事情做好，点点滴滴地自觉要求自己，管理好自己，点点滴滴地争取每一天的进步，在点点滴滴的进步中快快乐乐地成长。将“水如币”评价与学生的日常行为习惯、课堂表现、实践活动、学习等方面紧密结合，围绕德智体美劳等各方面实施多元化立体式评价，让学生充分感受到自身价值的存在，促进学生更好的发展。

2.“水如银行”让学生学会理财。

为帮助学生更好地管理“水如币”，学校建立存储场所——“水如银行”。银行职员从招聘到选聘，全部由学生竞选自主完成，实现自主管理的全过程。“水如银行”营业期间，所有手持“水如币”的“客户”都可在柜台前办理业务。

3.“特权享有”让学生爱上评价。

“水如币”存储到一定数量后，学生可享有某些特殊权利，如获得精美小礼品、图书、作业免写卡、当护旗手等等。学校开展各项活动，学生可运用积攒的“水如币”当做门票，参与各项活动，进行体验。

学校教学工作总结的重要性【第七篇】

20xx—20xx学年第二学期教学总结 在20xx—20xx学年第二学期本人担任初三（8）班的数学教学工作。在本学期中，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有步骤地开展。主要做了以下几个方面的工作。

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

作为一个教学工作者，教学经验，方法与手段都有不足之处，因此，在本学期中，我积极参加听课活动和课组的教研活动，吸取其它教师的优秀经验，以补自身的不足。

增强师生之间学生之间交往互动，共同发展 紧扣新课程标准，以 “自主——创新”的教学模式，把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

作为教学者，在教学工作中，总会有一些偏差，很有必要进行总结和提高。因此，在教学课后，我根据学生上课的表现，认真分析不足之处，作好记录，做到查漏补缺。并根据学生的分层情况，做好倍优辅差工作。本学期中，在极其不利的情况下，备课组各位同事的团结合作，努力奋进，克服困难，中考取得了很好的成绩。中考合格率：%，优秀率：%，合格率镇第一，优秀率镇第二。

本教学班的格率为%，优秀率为%。但由于本人第一次接触新教材，教学经验不足，教学方法、手段，以及教学技巧等方面都不够完善。这些都有待于在以后的教学过程中，进一步完善与提高。希望以后能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。

学校教学工作总结的重要性【第八篇】

本学年，我校的教学工作以市局工作会议精神和镇教育办工作计划为指导，围绕“课堂教学是主阵地，教师培养是关键，校本教研是保障，质量监控是手段”，全面扎实作地做好工作，取得了很好的成效。下头仅就我校教学常规管理等工作，作一简要汇报。

1、学校能以增强质量意识、提升办学水平为核心，注重学校内部管理，制定了贴合校情的规章制度，进行常规教学周检查等，学校教育教学工作正常有序的进行。

2、突出目标管理，注重过程管理，建立对每个教学环节检查督促的监控机制，建立对教师的教学行为、教学过程、教学实绩综合考评的评价机制，以及激励机制。实行分层负责，分级管理的质量负责制。建立健全规章制度，强化内部教学管理，不断提高了师资水平，积极开展教研活动，激励教师参加教研系统组织的教学大赛和能手评选活动。今年，我校李明芬、张爱琴、于昆、马训礼4名教师参加教研室组织的课堂教学大赛并获奖。

3、充分落实了课程实施方案，学校能够严格按省教育厅颁布的课程计划开齐课程、开足课时，功课表的设置动静结合，搭配合理，努力推行素质教育。

改革教法学法教育科研是兴校强校之本，是教育质量可持续提高的活水源头，是学校教学工作的重要组成部分，教育科研能帮忙我们确立科学的办学理念，构成正确的教育观、教师观、学生观。学校重视抓教科研工作，走科研兴校之路。教导处红钻门负责教科研工作，从组织上保证教科研工作的落实，今年，学校申请立项了3个课题，其中，国家级课题1项、市级研究课题1项、昌邑市级课题1项。

学校能定期召开教学教研会议，组织开展各项教研活动，在教育研究中提高教师业务素质，倡导教师积极撰写教育随笔，争做学者型教师。目前，学校的教科研工作正在扎实有序地向前迈进，已构成了良好的氛围，取得了可喜的成效。

学校开展了丰富多彩的课外实践活动，以培养学生综合素质，发展特长，彰显个性。成立作文社、书画社、音乐社、社区服务大队四个学生社团，有计划、有组织地开展各项活动。倡导每个学科成立课外兴趣小组，制定出每学期的兴趣小组活动安排，定期开展活动，例如英语教师开展英语口语兴趣小组活动，参加的学生向教师提出英语学习中遇到的问题，用英语进行情景会话，演唱英语歌曲等；语文教师为了提高学生的写作本事，要求学生平时注意观察身边的物与事，并带领学生走出学校去亲身感受大自然，激起学生的作文灵感，还定期举办优秀作文评选活动；美术教师举办学生书画展，今年，有30余名学生参加全国“华夏杯”书画大赛获奖；音乐教师在课外时间辅导有兴趣特长的学生学习舞蹈、钢琴、竖笛等乐器的演奏，积极参加各级文艺汇演并获奖；体育教师在体育大课间活动时间带领学生打乒乓球、羽毛球、、排球、篮球、练习跑步等，积极组织学生参加运动会，在今年市组织的`的篮球比赛中获第六名的好成绩一系列的以学生为主体，以活动为主线，以探究、体验、解决问题为学习的基本形式的各项活动，使我校素质教育取得了丰硕的成果。

学校成立了初三毕业班工作领导小组，学校班子积极深入班级、深入课堂、了解真实情景，定期研究解决初三的实际问题，协调各班各学科的平衡，使各项工作开展得更细、更实、更好。加强毕业班教学的分析研究，由教务处牵头，组织初三各学科教师充分研讨《考试说明》，把握中考的方向，提高复习的针对性与有效性。目前，毕业班工作形势良好。

当然，我们的工作与兄弟学校相比，还有必须的差距，今后，我们将一如既往的开拓创新。在市教育局教研室和镇教育办的领导下，必须能发挥我校的优势，克服和解决存在的弊端，齐心协力，再造塔耳堡初中新形象！