减负工作总结（精彩32篇）
减负工作成效显著，优化了教育资源配置，减轻了学生负担，提升了学习效率，促进了全面发展。下面是阿拉网友整理编辑的减负工作总结相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！
减负工作总结 篇1
中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事。“减负不减质，减负更优质”这是今年3月份以来听到得最多的字眼。云南省从今年3月1日开始全面施行《切实减轻中小学生课业负担全面提高教育质量的办法》，严格控制学生的学习时间、作业量和考试次数，保证学生有足够的休息和活动时间，真正给学生减去过重的课业负担，使之达到“减负不减质，减负更优质”。针对这些问题，全县各级各类学校制定减负体质管理方案，确保我县教育质量的提升。现将我县实施减负提质工作总结如下：
一、依法办学，严格学校课程管理，全面实施“减负增效”工作
(一)严格执行新课程计划，严格执行国家教育部关于课程设置的有关规定，保证中小学生按规定全面修习国家课程，开齐课程，上足课时。严格执行国家体育课时规定，确保中小学生每天1小时体育锻炼时间。
(二)切实加强综合实践活动，积极开展综合实践活动，各学校结合学校实际建立学生实践基地，充分体现知识的综合、学生的自主实践、教学过程的开放，以及学生对课程门类和研究内容的选择，务求实效。
(三)依据学生年龄特点安排学生在校学习活动时间，提高学习实效。合理安排中小学生作息时间，保证学生充分的休息和睡眠。
二、统一思想，提高认识，加大对教师的培训
减负提质，就是要把学生从繁重的学习负担中解脱出来，合理配置学生的课业量，积极提倡一种开放的、启发式的教学，从学生的兴趣入手，充分尊重学生的个性，因材施教，努力培养和调动学生的学习积极性，把“要我学”转变为“我要学”。而教师是实施课堂教学的组织者，是决定每节课的质量和成败的关键者，要想达到“减负不减质，减负更优质”的效果，抓好教师业务能力培训是关键之一。
(一)局领导注重对学校领导和骨干教师的培训。今年3月份以来，先后组织各级各类学校教务主任到昆明参加教学管理业务培训;派出高三教师参加省高考研讨会;初三教师参加州中考研讨会;安排6期中小学教师进行业务知识培训。通过这些培训，提高我县教学管理水平和教师的教学能力。
(二)教研室深入课堂第一线，研究实施优化课堂教学手段。今年从三月初开始县教育局教研室的同志，先后深入城区中小学、部分乡镇学校，深入教学第一线，听取部分教师的课堂教学，与教师们共同探讨优化课堂教学方法，如何采取新的教学理念和现代科学的教学手段来实施减负工作，提出指导性意见，使广大教师迅速进入角色，确保“减负不减质、减负更优质”。
(三)各级各类学校针对减负工作，及时采取不同形式对教师进行业务培训，确保教学质量稳中有升。全县各级各类学校针对实施减负工作，确保减负不减质，开学初各级各类学校就采取分组备课、互听互评，作业探究、采用网络资源改进课堂效果、增加教研组活动次数和内容等手段，使全县教学第一线的老师教学方法得到改进，教师业务能力得到及时提高，确保了教学工作的质量稳中有升，20__年，全县高考上线1237人，上线率%，比20__年上升个百分点;全县参加中考4980人，600分以上有300人，500分以上有2035人;中小学各年级的期末水平测试成绩也比上年有所提高。
三、控制练习资料，提高练习的有效性、针对性
我县各学校都严格执行《云南省教育厅 云南省监察厅云南省人民政府纠正行业不正之风办公室关于印发切实减轻中小学生负担全面提高教育质量办法的通知》(云教〔20__〕6号)文件精神，严格控制征订教辅资料，确保每班学生每天作业量不超过文件规定的时间。各任课教师都精心选题，严格控制作业量，有效地避免学生重复机械练习，提高针对性。倡导课外作业转向课内随堂训练、检测，尊重学生发展的差异性，实施分层次布置作业，适当控制作业难度，提高作业“含金量”，让不同的学生都能“跳一跳摘果子”，做到因材施教，促进学生在各自基础上巩固、提高，让基础不同的学生都能体验成功，感受到自主完成作业带来的乐趣，增加对自己学习能力的自信，积累成功学习的经验，减轻学生特别是学习基础处于中下水平学生的心理负担。
四、严格控制考试次数和难度，增强学生的成功感
“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。各级各类学校都认真组织教师汇编各科单元检测，采用不同形式对学生进行检测，减少考试次数，但又能准确把握大纲、考纲和难度,使之达到少而精的效果。这些检测都要求各科任教师及时批改,并将成绩反馈给班主任,共同做好思想工作,以达到查漏补缺、了解学情的作用。
总之，“减负”是一件大事，是实施“素质教育”的一个重要步骤，虽然各学校都积极采取有效的措施，确保减负不减质，但是由于学生学习自觉性不高，效果还不明显，还需要社会、家庭、学校的不懈努力和团结合作，这样才能把这一件事切实做好，既能真正减轻学生的过重的学业负担，又能提高教育教学质量，达到减负不减质，减负更优质的效果。
减负工作总结 篇2
对老师来讲，‘减负’不是提倡‘放羊’式的教学，而是要求教师在教学中提高教学效率，增大启发力度，使学生学得更主动、更活泼;‘减负’也是不取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成‘学生的敌人’;‘减负’不是不布置课外作业，而是要制止繁琐重复的、对学生进行机械训练的题海。课本上安排的作业，不但不能减，而且要按要求完成。” “怎样改革教学方法，提高教学效率?怎样科学地、适度地运用好考试、作业这些手段，保证教学质量?这才是‘减负’的实质内容。
一、培养学习兴趣，让学生乐学爱学
兴趣是学习的重要原因。皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”对于小学生来说，一开始就要让他们对学习产生兴趣，使他们喜欢学习，感到学习是一件快乐的事情。培养学习兴趣的方法是多种多样的，可以创设情境激趣，利用媒体激趣，讨论交流激趣，动手操作激趣，启发诱导激趣等等。如在课堂的教学设计时，可以考虑到趣味性，使学生产生兴趣，从而积极地去探索、去发现、去讨论、去解决、去总结。在教学过程中，教师应从课开始到课结束都带有兴趣，让学生乐学爱学。
二、多鼓励多信任，让学生树立信心
信心是人的半个生命。帮助学生树立信心是教师不可推卸的一项工作。在课堂教学中，教师要根据教材和学生的不同程度，提出不同的要求，要做到面向全体学生，又要做到个别对待。我主张对学生分层要求，从学生的自我出发，都相信自己在进步。儿童所憎恨的教师是在任何时候也不能从他那里得到表扬和承认的那些教师。因此，我随时随地都注意及时鼓励学生，承认学生，相信学生。
他们最大的需求就是希望与别人沟通与倾诉。减负有了时间，最急需的是教师以大朋友的身份和学生平坐在一起，广开言路，童言无忌，想说什么说什么。通过学生说，教师了解他们思想、观点、心态、情感、需求。通过教师耐心的说，把做人的原则，把激励，把鼓舞，不知不觉地传达给学生。把教育溶于沟通之中。通过交流使学生了解教师的知识，人品，爱心，把师生的心凝聚在一起。把教师威信建立在交流之中。形成有困难找教师出主意，有疑惑找教师指点，有成功找教师分享快乐，有挫折找教师倾诉衷肠。教师成为学生最可信赖的朋友，学校成为学生不愿离开的场所。
三、活跃课堂气氛，让学生振作精神
心理学研究表明，在课堂教学过程中，学生的学习情绪不是处于同一水平状态的。到后半节课，学生的学习情绪逐步低落，出现低谷。这就需要教师有意识地适时地进行调节。调节情绪的方法很多，诸如做一个练习(形式不同)，互讲等。调节情绪的目的在于及时消除学习疲劳，振作精神，取得更好的教学效果，促进学生全面发展。 总之，在减轻学生过重负担的同时，加强教学方法改革，钻研教材，改进教学方法，优化数学课堂教学，只有这样，才能提高课堂教学的质量和效益，从而达到减负提质的实效。
减负工作总结 篇3
小学科学的学习倡导从儿童身边的自然事物开始学习活动，以形成对自然进行探究的态度、技能和获取关于自然知识的学习方式。在教学经历中，曾听到过3种有趣的说法，说：教师负担重，学生负担重，是恶性循环的教学；教师负担轻，学生负担重，是误人子弟的教学；教师勤钻研,学生负担轻，才是减负增效的教学。那么什么是减负增效呢？个人认为减负增效中的“减负”并不等于教学内容的减少，也并不等于学习时间的减少。“减负”不单纯是学生课业负担数量上的减少，更重要的是教学内容与教学方法的渐进而深刻的革新，是教育观念的变革。否则，学生的课业负担今天可能被减下来了，但在明天却又可能以另外一种方式附加上去。教学减“负”不减“质”，在“减负”的同时又要“保质增效”,这才是真正的减负增效！我想，这一观念的出现其实也对我们提出了更高的要求。作为一线的小学科学教师,我们该怎么来落实减负增效呢？小学科学教学的主阵地是课堂，当然，减负增效也得从课堂教学入手。
加强教学常规，扎实推进小学科学常态课是切实提高小学生科学素养的前提。本文着重从教师和学生两个角度出发进行论述。从教师角度而言，教师应该严格执行《新课程标准》，并结合科学课的特点，认真备课、上课、批改、考核评价为上好小学科学常态课提供保障。就学生而言应该培养良好的学习习惯，从而形成学生的学习常规，为上好小学科学常态课打下扎实的基础，并提出了就如何培养学生学习常规的一些方法策略。
首先，我认为教师要严于律己，扎实工作，严格执行《新课程标准》，作好一下工作是上好小学科学常态课的保障。
（一）课时教学设计
课时教学设计的内容一般包括教学目标、教学重难点、教学材料、教学过程、教后反思等内容。
1.制定教学目标：目标要准确、具体、恰当，切合学生实际，体现科学概念、科学探究（过程、方法与能力），科学态度、情感与价值观的科学课程目标。
2.确定教学重点和难点。
备课可参考有关资料或利用网络资源、科学助教方案，但不能照搬照抄，应根据实际情况做必要的修改。结合其它学科的做法，可以各校结合实际制订具体的做法。如我校的做法是：坚持纸质备课。备课重点研究如何突出重点，突破难点，如何引导学生进行自主探究学习。
（二）、上课和反思
1.严格按教学计划、课表上课，不随意将科学课移作他用。教师应准时上课，如果在教室里上课，应提前1-2分钟去教室作准备，如打开多媒体电脑，把实验材料带到教室，把课件考入电脑，并带齐教案和必要的教具等，要示意学生做好上课的准备。如果在室验室里上课要让学生在课前就先进入实验室就座，准备好学习用品和自带材料。
2.课堂上要紧紧围绕教学目标开展教学活动，注重让学生亲身经历、体验探究活动的过程。关注学习性评价。
3.提倡学生个体独立学习与小组合作学习的和谐统一。既要给学生个体提出问题、独立思考、过程体验和实践分析的机会，又要有合理的分工、共同的参与和小组的协作。
4.精心准备为学生提供足够的、有结构的材料。虽然已经有了科学教师工具箱，对教师来说方便了很多，但在课前教师必须认真准备。材料如何分发，材料是否适合学生的有效探究。演示实验能否让孩子们看得更加清楚。这都是需要教师课前精心准备的。
5.结合教材内容，让学生有目的的进行实验探究，认真做好演示实验和分组实验，做到实验操作规范、仪器设备使用正确。注意培养学生的安全意识和良好的实验习惯，及时指导学生整理和分析实验材料和记录。
6.课堂中充分、合理利用多媒体等现代科技资源，适时进行调控，把握探究方向，果断处理好课堂中的预设和生成。运用适时评价，激励学生探究的兴趣。
其次从学生角度出发，以培养学生良好的学习习惯为切入点，不断强化，形成学习常规，是上好小学科学常态课的基础。
（一）、课中：
1.培养仔细观察的习惯：观察是科学探究的开始，是外界信息输入的窗口。观察能力不是与生俱来的，学生良好的观察品质需要有意识的进行培养，“看见了”不等于“观察到了”。要培养学生实事求是地观察，看到什么就说什么，持久地观察，有目的地观察，全面地观察……
2.倾听的习惯：当别人说话时，要细细听，有不同意见要到别人说完后再补充，中途打断别人是不礼貌的表现。
3.记录的习惯：及时把观察到的数据记录下来，书写应端正，语言应规范。
（二）、课后
1.整理材料的习惯。下课后不能马上走人，应把材料还给老师，或放到器材室里。有的器材如烧杯、蒸发皿等需要及时清洗。应该做到老师怎样发给你们，你们也要怎样还给老师。包括细小环节，如放入包装里，把桌子整理干净，带上自己的学习用品，把凳子放进桌底下。这也为下次上课提供了条件。
2.整理作业的习惯。课堂上有些实验设计和实验记录在课堂上由于种种原因时间比较伧促，特别是有些基础差的同学可能还没有完成，这就需要让学生把作业都整理好后，上交。经老师批改后及时发还给学生，并及时订正。
3.排队安静离开的习惯。
4.课后继续探究的习惯。有许多科学探究活动，这短短的40分钟时间对那些学有余力的同学来说是完全不够的。有许多同学有探究的愿望，却没有探究的行动。需要我们加以引导，加以强化
减负工作总结 篇4
教学质量是一所学校的生命线，如何在减轻学生课业负担的同时提升学校的教学质量是近年来我校一直关注的。本学期我校在学习了"减负"文件后重点从如下几个方面来贯彻和落实文件"六严格"精神：
1、统一思想，强化"轻负高质"意识，明确全面提升学生素质才是学校的立校之本。在招生、课程设置、作息时间设置上严格按照文件精神执行，在开学工作会议上就组织教师学习了相关的文件，提出了"以学生发展为本"的工作目标，与全校教师签订了"减负"责任书。
2、实行领导挂钩、交叉督察、责任追究制度。六个年级分别由六名校务领导挂钩不定时对各班级执行课程表、时间表情况进行巡查，对违规行为追究到人，以此来确保执行力。
3、推行了家庭作业试水制和协商制，教师布置的作业必需下水试做，每天家庭作业的布置必须经由班主任的协调统一布置，确保学生的作业时间。
4、加强教学研究，推进了集体备课和学科组建设，深化了网络教研平台"芦花工作室"，以研促教，依研提质减负。
5、改革评价师生评价机制。
一、主要做法：
（一）、认真学习"减负"文件精神，转变教师观念，强化"轻负高质"意识。
（二）、制定措施，加强管理，落实到位。
依照"减负"精神结合我校实际我们提出了"有效教学，有效训练"的学校"减负"工作思路。
1、明确规定，着眼细节，追求有效。
我们要求严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时。各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。课外活动、晚托班时间，任何学科教师不得随意占用讲课。音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。严格控制考试次数，不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间等等。
2、严把"备课、上课、听课、训练、辅导"五关，要求环环有效。
（1）有效备课。
提倡实用备课，有效备课，采用集体备课和个性备课相结合的模式，教师要在独立备课的基础上学习和吸收同学科组其他老师的智慧，经常进行二次备课，年轻教师要求每课必须写好教学反思，杜绝为应付备课补交备课材料的现象。
（2）有效上课
教师上课时要有强烈的目标意识，质量意识，效益意识，重视课堂的常规管理和各学科的课堂改革，结合学生实际选择最适合的教学方法，不断优化课堂教学。各科教师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。
（3）有效听课
要求每位教师每学期听课不少于20节，学科组听完课后要组织评课，并有评课记录。外出学习的老师回校后要上汇报课，并在教研组内交流心得，书面材料备案。学校实行推门听课制度，提高课堂教学的质量。
（4）有效训练
教师要正确认识作业在学生"双基"能力形成中的重要作用，科学合理的安排作业，既要抓好对作业量的控制，更要抓好对作业规范和作业批改的的要求。一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四、五年级作业总量控制在45分钟，不得以增加作业量的形式惩罚学生。
（5）有效辅导
明确课后辅导在提高教学质量中的重要性，突出辅导的靶向性，要有针对共性问题的全面辅导，更要关注后进生的个别辅导，把对班级后三分之一学生的个别辅导作为辅导工作的重心。对后进学生应该根据其实际情况合理的安排辅导时间与内容，避免增加其负担。
3、建立"三级"巡查机制，确保"减负"落实到位。
为了切实减轻学生课业负担，提升学校教学质量，我们还建立了三级巡查机制。一是以学科组长、年级组长为主的不定期互查机制；二是以教务处为主的每月教学常规检查机制；三是以校务班子为主的"周五"调研机制。
总之，经过前一段时间的努力我们在减轻学生课业负担，提升学校教学质量上还是取得一定成绩的。
存在问题：
1、个别老师对高效课堂和有效教学认识还不到位。
2、部分家长担心学生成绩波动要求教师增加作业量。
3、个别教师工作能力滞后，在落实高效课堂、有效教学上有一定困难。
今后工作方向：
1、加强对教师的教育工作使命感教育以及不断培养提高教师的教育工作水平和能力。
2、加强对教师教育工作的常规检查和指导，引导对口扶持和以研促教。
3、用科学的评价机制引领"减负"工作，配套的激励措施落实到位，建立联动机制。
4、为开展"减负高效"教学研讨工作搭建平台，推广好的经验和成果，探讨"教案"和"学案"相结合的教学模式。
5、加强宣传，积极向家长宣传素质教育精神和"减负"的目的、意义和要求等，引导家长们由重视孩子的分数转为重视孩子的终身发展。
6、逐步推进，减负工作是一项系统工程，想一蹴而就是不可能的，从根本上解决学生负担过重的问题涉及到社会大环境，特别是社会对升学率的普遍关注。
7、点面结合，通过设置"高效减负"的示范点来消除个别教师的困惑，同时引导教师进行总结、反思，通过沙龙和课例研讨等活动推广成功经验。
减负工作总结 篇5
一、全面贯彻落实中央关于农村税费改革的有关规定
我县着眼于减轻农民负担，全面开展农村税费改革试点工作。一年以来，总体上政策落实情况良好，改革进展顺利。对税改前税费尾欠暂缓清收基本能严格执行，在对明确了对已收取的__年以来提留统筹费，应无条件如数退还给农民;继续暂缓清收农民农村税费改革前发生的税费尾欠，待经济发展，农民承受能力增强后再作处理，各乡镇、村基本上能规定及时地清退到农户。税改转移支付资金的分配和支付也得到较好的落实。同时，加大也了减负和税改政策的宣传力度，向广大农村群众宣传税改和减负政策，确保农村税费改革这项惠民政策真正落到实处。
二、减轻农民负担“四项制度”得到较好的实施
(一)涉及农民负担案(事)件责任追究制我县继续坚持和完善减轻农民负担工作党政主要领导亲自抓、负总责的领导责任制，认真贯彻落实中办[__]35号文件精神，严肃查处各种侵犯农民权益的违法行为，努力把矛盾化解在萌芽状态。今年以来全县没有发生重大的涉及农民负担案(事)件。
(二)农村订阅报刊费用限额制县委宣传、纠风、物价、减负等有关部门加强协作配合，齐抓共管，把农村订阅报刊费用“限额制”落到实处，在全县减负检查中没有发现以代缴方式超限订阅报刊现象，乡镇、村基层组织、学校没有替农民、学生代订报刊、代扣代缴订阅费用。
(三)涉农税收、价格和收费公示制我县涉农收费单位均能严格按照发改委价格[__]297号文件规定执行做好公示工作，增加收费的透明度，能做好收费公示栏动态管理，遇到有关规定调整变动，能及时更新有关内容，确保公示的准确性。对历年来公布取消和降低涉农收费项目和降低的标准进行全面清理，对不符合规定的一律给予取消或纠正。
(四)农村义务教育“一费制 ”我县根据闽价[__]259号福建省物价局、财政厅、教育厅、农民负担监督管理办公室关于印发《福建省义务教育阶段学校实行“一费制”收费办法的意见》的文件精神，严格执行一类县杂费最高标准，县物价、县减负办同县财政、教育、针对本地经济发展水平和群众的承受能力，提出标准方案，举行听证会，充分听取社会各方面意见，由县政府批准后付诸实施。各个学校都能严格“一费制”的有关收费管理，收费用于补充学校公用经费不足，杂费实行收支两条线管理。有力地遏制了农村中小学乱收费问题的产生。
三、继续做好农民负担(监督)明白卡的发放工作
认真组织做好农民负担(监督)明白卡的发放工作，全县共发放农民负担(监督)明白卡万份，于6月底已全部发放到各乡镇。并发文到各乡镇要求各抓实抓好此项工作。确保(监督)明白卡入户率达到99%。通过(监督)明白卡的发放，使农民群众更全面地了解涉农收费项目和收费标准和部分已取消、严禁面向农民收取的项目。
四、强监督检查，全面治理农村“三乱”问题
县减负办以整改检查发现问题为重点，以解决减轻农民负担热点为突破口，综合运用全面检查、专项检查和暗访等农民负担检查方法，根据榕农负监[__]07号《关于面向村集体经济组织‘三乱’行为开展专项检查的通知》和榕农负监[__]09号《关于开展半年农民负担专项检查的通知》文件要求，县减负办与县经管站对县部分村集体经济组织政务支出的情况，进行抽样专项审计和农民负担专项检查，把问题发现在基层，解决在基层。
五、建立完善“一事一议”筹资投劳制度 我县组织减负工作人员到有关乡镇、村开展“一事一议”筹资投劳宣传活动。引导村干部要克服畏难情绪，细致做好村民工作，防止“一事一议”引发新的农民负担。要正确引导农民自愿捐资参与村内生产公益事业建设，防止把自愿捐资演变为新的摊派和集资。
六、认真做好群众来信来访受理工作，查处涉农负担案件和违规行为。
认真接待农民群众来信来访，倾听社会和群众呼声，进行政策法规咨询，解决农民反映的问题。一年，县减负办农民负担来信、来电、来访25起，反映的问题涉及农村税费征收、教育乱收费和农民建房收费等，每起信访件都在一定时间内给予及时核查，及时反馈农民。对县人大代表县十四届人大一次会议上提出“大洋镇际尾村因学校危房建设，被城建部门收取教育附加费，地材砂石等硬性规定要税务发票，加重了村级负担”的建议进行了认真答复。5月份根据群众来电，县减负办及时受理了一中学收费不规范问题，要求列出退款计划，退还合理款项。通过做好这项工作，该校已于6月底将不合理收取15850元款退还给学生。
减负工作总结 篇6
因此，我校将“减负不减质”作为减负工作实施的根本宗旨，并将其列入我校校本教研。一年来，我校从提高课堂40分钟质量，减轻学生课业负担，改变家长观念等多种途径将减负工作落到实处。现将我校减负工作总结如下：
一、成立学校减负督导小组
为使减负工作得到真正实施，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，我校特别成立了学校减负工作领导小组。
在减负工作中，减负工作领导小组积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥了重要的作用。
二、转变教师思想观念
许多教师认为：减轻学生课业负担问题，是个实践问题，不是理论问题。主要是有令不行，有禁不止。针对这一看法，学校减负工作领导小组组织了广大教师进行讨论，使广大教师明确——这个问题既是实践问题，也是理论问题。例如为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学生的过重负担？减轻了负担会不会降低教育质量等等。这些问题均属于认识问题，都涉及理论问题。这些问题如不解决，就不可能在行动上坚决贯彻，就必然出现“有令不行，有禁不止”的现象。
学校还通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念使教师自觉从三个方面“负重”，努力使学生“减负”。
(1)是思想上“负重”，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生通过不断地学习扩大视野，使学习融入学生成长的过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的基础。
(2)是在业务上“负重”，一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践、总结，不断提高自身的从教素质和能力。并且，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效果。
(3)是注重对广大教师进行培训，开展教学研讨活动，积极组织教师之间互相听课，互相评价，取长补短；积极为教师的进修创造条件，使教师知识层次不断提高；积极组织教师赴外地听课，“取经”通过一系列措施，在我校已然形成了一股教师乐教，学生乐学的氛围。孩子们觉得上课更加轻松、更加有趣、也更加具有吸引力了。
当然，减负是减轻学生不必要的负担，而非不要学习中正常的负担。在课堂上要切实落实素质教育理念，面向全体学生、全面提高学生素质、创设互动发展的课堂教学模式。不断改进教学方法，注重启发学生自主思维，尽量使学生在课堂上动脑想、开口讲、动手实践。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。
三、规范学生作业管理，改革作业类型
不可否认，学生还有几大的负担来自于作业。繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创造力，也使许多学生产生了厌学情绪。
为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为大量作业而产生的种种弊端，我校减负工作领导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，显著增强了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。
我校严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成；课外作业分量要适中，注意突出训练重点，创造性的突破学习中的难点，尽量减轻学生负担。
(1)、二年级不留书面的课外作业，其它年级每天课业总量力求符合以下要求：
(2)、四年级不超过40分钟，
(3)、六年级不超过一小时。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。
四、杜绝教学辅导资料的征订
由于各方面的原因，大量的教学辅导资料涌现，其中更是良莠不齐，许多资料知识盲目的进行知识堆砌，注重于对知识的死记硬背，更有甚者，错误百出，学生花费大量的时间和精力完成后，不仅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于将教学辅导资料从孩子们的书包中请出去。
我校减负工作领导小组要求学校、教导处和教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。积极倡导联系作业的精练、高效，严格过程管理和终端评价相结合。在未经上级教育行政主管部门批准的情况下，不组织学生参加各种竞赛活动、读书活动，不参与任何的以赛促销，以赛代销的活动。还校园一片洁净的空间，还孩子们一个单纯美丽的学习环境。
五、大力进行宣传，将减轻学生课业负担这一宗旨推广到家庭、到社会。
减轻中小学生课业负担，喊了多年尚无成效，学生家长也是个重要因素。不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想方设法增加孩子的学习量。有的家长甚至放弃一切娱乐活动，经常陪伴孩子读到深夜。为使减负工作落到实处，使家长、社会认识到孩子们全面的素质发展的重要性，我校还利用家长学校向家长进行减负宣传，使广大家长不仅切实认识到对于孩子来说，快乐的成长，天性的发展是作为重要的，揠苗助长只会适得其反，也是他们得到更多有效的家庭教育指南。这样，我校的减负工作形成了一个学校、家庭、社会共同参与的立体化的实施体系。
在今后的工作中，我校必将更加坚定地贯彻执行减负精神，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使我校“减负不减质”这一宗旨的一个出色的体现，也使每一个孩子都感受成长的快乐和拥有知识的喜悦！
减负工作总结 篇7
我校为全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实国家课程计划，进一步贯彻落实省市纠风办、减负办就在全教育系统做好减负惠农工作的精神，对照县教育局的具体要求，现将我们学校依据有关减负惠农政策要求在减负惠农方面所做的工作进行自查，总结如下：
一、建立组织，健全制度
1、成立减负惠农工作领导小组。
组长：吴扬银
副组长：向华贵唐汇政余官皇
组员：杜猛杜慎忠赵仙忠杜谋辉各班班主任
2、健全各种规章制度。
1、制定了减负细则，建立健全各种规章制度。
2、实行发现违规收费一票否决制，将教师执行情况纳入到教师年终考核之中。
3、建立家校联动制度，形成“减负增效”的共识和合力，强化学校、家庭、社会共同育人的责任。
二、严格管理，规范行为
1、严格执行有关文件精神，切实规范教育收费。要求教师不得给学生推荐征订除教育局准入的教科书及教学辅助资源以外的所有教学辅助资源，不得向学生收取自拟项目的所有费用。
2、加大宣传教育工作力度。减负惠农工作领导小组，积极向广大教师进行减负宣传，组织大家学习减负资料，真正实现了减负惠农的目标。
3、实行责任追究制。对违反惠农减负政策的人和事，除限期整改纠正外，将严格按上级有关规定，从严追究相关人员的责任。
4、加强师德师风建设，教师自觉形成了“减负”意识。通过自查自纠，我们学校及全体教师都能自觉与上级部门保持一致。学校教育收费向社会透明公开收费政策、项目、标准，并聘请了义务教育收费监督员，收费获得了收费监督员的充分肯定，也得到了全体家长的肯定；学校无多收、乱收的行为；教师无收取资料费、试卷费、饮用水费、补课费、照相费等的行为；学校每期的贫困学生生活补助按时发放，不存在滞留行为。
总之，惠农减负工作，是一个系统工程，我们在实际工作中虽取得了一些成绩，但在工作中仍遇到了一些有待解决的问题，学校减负，家长加压的现象时而发生，我们将继续加大宣传力度，力求在教学管理中切实规范教学行为，切实减轻农民负担，办社会满意的学校。
减负工作总结 篇8
本学期，我担任我校一年级五班的数学教学工作。我班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极。但也有少数几个学生基础比较薄弱，思考速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：
一、做好备课工作，革新备课方式
备好课是上好课的前提，我在教学中，注重努力养成“带着自己的思考”、“带着有效的设计”才能走进教室的工作作风，以研究的方式对待每一节数学课。在手备的基础上进行二次备课，努力减轻学生负担，切实提高了本校各班级日常教学质量。
二、落实“减负”精神，切实减轻负担
在工作中，我力求根据学生的实际学习情况进行施教，从不随意加快教学进度和拔高教学要求，都力求能够减轻学生课业负担。同时认真研读教材，在努力学习提高自己的同时，能够做到认真关注学生，努力使每堂课学生的双基掌握到位，布置作业中，既注意“量”的控制，又注重“质”的精当，宁愿自己多费时，不让学生做废题，同时注意抓好“提优补差”工作。尝试运用“学生成长记录袋”，发挥其多元评价的功能，改变传统评价方式，立足于过程性评价，从多方位评价学生的综合学习情况，保护每一位学生的学习热情，提升学习能力。
三、系列特色活动，促进学生全面发展。
严格控制回家作业量，计算题不超过十题，应用题不超过五题，综合性作业不超过一面练习册，为学生阅读课外书籍提供时间保障。转变课堂教学的模式，大胆在课堂上尝试，形成了多种课堂教学模式：讲练结合模式;尝试教学模式;课内外互补交融模式;合作学习模式……
我校积极开展阅读活动的改革，我也积极组织同学参加各级各类数学活动，努力实现七个关注：关注全员参与，关注参与的态度，关注获得的方法，关注获得的体验，关注素养的提高，关注能力的发展，关注行为的转变。它让不同的学生、教师、家长在不同的活动中都能找到自己的位置，获得幸福、成功的体验：
数学绘本那丰富的彩页，简单的词语，为低年级的孩子创造了一个个巨大的想象空间;《小学生数学报》不同的版式不同的内容，故事精彩绝伦，名师大讲堂深入浅出，每日思维操极具挑战，吸引着学生的眼球和大脑。同学们阅读着，积累着。看了那么多优秀的数学故事和数学小论文，我们的学生也有了创造的冲动和源泉。同学们根据自己对数学读物的理解，对数学知识的积累，在数学教学活动中，我们举办了手抄报比赛，学生、家长、教师团结协作，评出了很多优秀作品。
素质教育的宗旨就是要学生全面发展，通过开展“小小数学家评比”“自编数学童话”“数学手抄报评比”等活动中，我班每一位学生都有展示的机会，真所谓“心有多大，舞台就有多大”，在活动中充分地享受数学，品味数学，用数学体现价值。
四、全员参与课题研究，构建减负增效体系
为了切实落实减负增效的精神，我们数学组积极开展课题研究工作，选择了“有效作业设计的研究”这一主题，展开了课题研究工作。全体成员积极参与，理论与实践相结合，力争构建实验小学数学教学减负增效体系。
五、通力合作，展个人魅力，显团队优势
我们数学组是一个团结向上的团队，本学期老师们不仅加强理论学习、还撰写了很多高质量的教育教学论文。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
减负工作总结 篇9
本学期已经接近尾声，为了进一步搞好本校远程教育工作，使之更好地实现减负提质，总而为教育教学服务，特对本学期远程教育工作作如下总结：
一、基本情况
我校现有教师9人，共有6个教学班，学生200余人。多媒体教室一间，远程教育接收设备一套，电视机两台，dvd播放机一台，并不能满足教学需求。经常出现在多媒体碰堂的现象。
二、远教减负提质的成绩
1、成立领导机构，明确工作责任。
为了切实开展好远程教育减负提质工作，我校成立了领导小组，进一步完善远程教育各项工作制度。
2、重视制度建设，抓好资源管理
学校为了加强工作管理，在成立了“远程教育工程领导小组”的同时，进一步完善了远程教育的各种管理制度，将教师运用远程教育资源教学情况纳入到学期量化考核中。
3、做好全员培训,提高应用技术
本学期,我们在应用远程教育资源上,加强了对教师的应用培训工作，我们把重点放在了ppt课件制作的培训上，使他们能够独立修改和制作ppt课件。一些基础较好的老师,学会了图片的简单处理,能把下载到的教学资源进行整合,下载的课件不符合课堂需要时,自己能通过所学知识,对课件中的动画和图片进行相应的处理,对课件重新进行整合,提高了学生对知识的理解能力。
通过上述培训,老师利用远程教育资源的多了,多媒体教室的使用率高了,这样,每轮到一个班到多媒体教室上课,学生们都早早的`跑到多媒体教室中静静的等待,学生喜欢上了多媒体教室老师也离不开多媒体教室了。
远程教育资源,提升了教师的课改理念,提高了教师的授课水平,激发了学生的学习兴趣,促进了学生成绩的提高。
4、合理整合、利用教育资源
在远程教育资源服务于教育教学方面，我校能够创造性地整合、利用教育资源。如我校将远程教育资源中的有关教学知识方面的节目提前通知，供教师们选择使用，大大提高了教师们对远程教育的使用率。
三、存在的问题：
1、个别资源教师业务水平不高，有待于进一步提高计算机操作技能水平。
2、因受条件等因素的制约，部分教师的远程教育工作仅停留在观摩学习的层次上，开发利用优质教育资源远远不够。
3、虽然我学校都十分重视远程教育工作，但在远程教育资源服务于教育教学方面做的还应当加强。
四、今后的努力方向
1、加强教师培训的力度，尤其要加强计算机操作技能、课件制作、远程教育资源运用等方面的培训，充分利用现有设备及现代化手段，切实做好教学工作。
2、进一步整合远程教育资源，与教学实际相结合，合理运用、充分发挥教育资源，提高教育教学质量。
3、加大经费投入，保证教学硬件设施和软件设施；
4、继续开展对学生进行多媒体教学。
总之，在今后的工作，我们将一如既往地坚持远程教育工作，加强对外学习，加强内部培训，更高效地利用远程教育设备学习先进的教育教学方法，更好的实现减负提质。
减负工作总结 篇10
本学期，在学校领导的正确领导下，我认真贯彻“减负”工作的指示精神，推进素质教育，扎扎实实做好“减负”的规定，初步做到减负增效。
一、通过学习“减负”精神，我解放思想，更新观念，充分明确“减负”的重大意义，不断提高自身从教素质，以素质教育指导自己的思想，指导自己的教育教学。
二、“减负增效”、我在业务上认真钻研，自觉增负，勇挑重担，不负重托，在业务上的各个环节上扎实做好备课、上课、批改作业、辅导工作、我在努力实践新的行之有效的教学方法，提高教学效益。
三、“减负增乐”、学期末通过组织开展各种兴趣小组活动，活跃课余生活，促进学生个性特长的发展，我班同学在竞赛活动中，各显身手，画出一幅幅表现童心、热爱祖国、热爱学校、热爱家乡的精美的图画作品、在学校举行的科技作品评选活动中，同学们积极参加，参赛作品受到学校领导和师生的一致好评，同学们参加各种兴趣活动，发展自己的个性特长，增强了学生的乐趣。
在深入推进素质教育中，“减负”是实现这种转变的突破口之一，我们应当更深入贯彻“减负”，切实做到减转学生负担，真正做到减负增效是任重道远的。
第一、课堂教学的方式方法要改变。
课堂教学经验告诉我们：课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思、要做到这几点，也不是容易的事、需要我们课前精心备课，既要有丰富的知识储备，又要钻研教材、了解学生、对每节课都要精心设计。
第二、要减轻学生负担，提高课堂教学效率。
如果学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消失、这就需要我们提高课堂教学效率。
学习了一些优秀的的教学经验，我觉得自己的教学差距还是挺大的。
第三、教学观念要更新。
我体会到了“合作与细节，学习与反思、”对一个学校一个人的发展的重要性、作为一名现代教师，必须要更新观念与时俱进、只有思想转变，行为才能转变、只有改革，才能创新、“学习与反思”对我们每个人都很重要，通过学习，可以丰富我们的知识储备，通过才能有所改进，才能发展、进步。
差距一、观念及教学行为改变不彻底、我们已经走入了新课改，但我觉得在实际操作中我做的还很不够、头脑中总觉得小学生小，不敢放手让学生完全自主学习、经常是讲的多，而练的少。
差距二、课堂效率还不够高，学生课业负担重、有时课堂上练习完不成，只好布置家庭作业、不留作业就不放心、家庭作业，我们都能做到有留必收，有收必批，有批必评，有评必补、但是，通过学习，我相信如果能提高课堂教学效率，取消家庭作业，学生一定拥护。
差距三、课堂没有真正还给学生、多数靠学生认真听讲，而忽视了要多给学生留些思考和自学的时间、每节课最后5分钟应留给学生自己思考、总结。
在今后的教学中，我准备从以下几个方面去改进：
1、精讲、精练，以训练为主、课堂上尽量缩短教师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思考的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲、调动学生的参与热情。
2、减轻学生课业负担，向40分钟要质量、课前精心设计，课上精心组织，精编习题，合理布置作业、让学生视学习为乐趣。
3、每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次；关心“待优生”每天最少说一句激励他们的话、让每一位学生都能体会到来自老师的关怀，感受到学校的温暖。
4、加强学习与反思、借鉴学到的经验，结合教学实际，加以实践，不断反思。
减负工作总结 篇11
我校有学生220名，教师8人。在开展减负活动中，采取了一系列的有效措施。在切实做减轻学生课堂负担的同时，又促进了学生德智体美劳各方面的发展，现将活动开展情况总结如下:
一、成立组织
为了使减负工作真正落实到实处，我校成立以刘殿选同志为组长、任树旺为副组长、各班班主任为成员的减负工作领导小组，具体工作由任树旺负责。通过学习，全体教师进一步明确了减负工作的具体做法和要求，认识到减负工作的意义和重要性。
二、采取有效措施，把减负工作落到实处
在实际工作中，我们积极向广大教师及学生家长进行减负宣传，组织大家学习文件和上级会议精神，使大家认识到减负工作的重要性和必要性。为了做好此项工作，我们制定了一下具体措施：
1.严格执行课程计划。学校根据教学大纲要求开足、开齐课程，不随意调整课程和增加课时，保证学生的在校时间不超过规定标准。
2.严禁教师乱办班、乱补课。由于我们全体教师的认识到位，在假期及双休日从未有办班补课的现象。
3.作业布置要规范。我校规定：各年级各科作业布置要适量、适度，
一、二年级不布置家庭作业，三、四、五年级少布置家庭作业（每天不超过四十分钟），坚决杜绝给学生布置重复性和难度较大的机械性作业。繁重的课后作业不仅不能使学生的知识水平和综合素质得到提高，可能会给学生带来厌学的情绪，减轻学生的作业负担，能增强学生的学习兴趣，使学生的作业在质量上得到加强。我校每学期进行期中、期末质量检测，严格禁止进行规定以外的考试。学生考试成绩不排名、不公布，不得以考试成绩对学生进行惩罚。
三、存在的不足
1.部分家长和教师思想意识不到位。，个别教师错误地认为减少作业量会影响教学质量，个别学生家长望子成龙心切，总嫌老师布置作业不足，多做总比少做好。
2.学校把学生考试成绩与教师评优评先、绩效工资挂钩，也给减负带来一定问题。
四、今后打算
1.努力转变教师和家长的思想，进一步提高认识。
2.让教师大胆改革，优化教学设计，精心组织教学，努力提高课堂教学质量。
3.开展丰富多彩的教学活动，促进学生全面发展。
减负工作总结 篇12
几年来，学校领导班子不断创新工作思路，深化课程改革，培育校园文化，努力彰显办学特色，促进教师和学生的快乐健康的发展，在“为学生的幸福人生奠基”的办学理念的引领下，全体教职员工通过不懈的努力，学校办学质量和社会声誉不断提升,逐步实现着学校现代化的美好愿景。xx年我校通过了第一轮现代化达标的评估验收。两年来，学校根据专家提出的建议，在实践中完善，在完善中提升,积极推进素质教育，在减轻学生课业负担和信息化建设方面做出了不懈的努力，取得了一定成绩，现将这两方面的工作汇报如下：
一、多措并举，抓好减负工作
要减轻课业负担需要多方面努力，而学校起着关键作用，要真正做到减负增效，必须转变教育观念，提高课堂效益。基于对减负工作的思考，学校重点做了以下几方面的工作。
(一)用制度措施保障减负
学校认真落实市教委、区教育局关于减轻学生负担“两控一保”的有关规定，学校制定了“减负”制度和措施。
1、成立学校“减负”工作领导小组，召开会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。
2、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的具体实施措施和奖惩制度。
3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，及时总结反馈。
4、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开全校学生家长会。
5、法定开设的所有课程，每门只准使用一本经审查通过的教辅用书。严格控制学生的用书、练习资料，不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲。
6、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课，不得要求学生参加任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。
7、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，早7:40到校，一二年级每周二和周五1:40放学，三至六年级除每周二1:40放学外,均3:30放学.
8、课内的作业要在课堂上完成;课外的作业份量要适中，注意突出训练重点。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面作业控制在40分钟以内，五、六年级书面作业控制在1小时以内，学校定期抽查学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。
9、除学校组织的语、数、英期末质量检测外，各任课教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、待努力。
10、保证学生每天1小时，上下午校园阳光体育活动时间。在当前落实减负工作的形式下，学校将一直坚持学生社团和体育艺术2+1活动，开设绘画、合唱、舞蹈、体育等活动小组，希望给孩子提供全面发展的舞台，让学生全面健康地发展。
成立了“减负”领导小组，实行“减负”工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人，人人签订责任书，每学期制定学科“减负”计划，学科组、办公室定期举行“减负”经验交流会，撰写案例,举办“减负”成果宣传等活动,行政人员对减负措施的落实和减负的成效进行督导，努力促进减负工作常态化，为扎实推进减负工作奠定坚实的基础。
(二)用高效课堂促成减负
1.严格执行国家课程计划，开齐课程、开足课时，严把课程关、课时关、质量关。在全面落实国家课程和地方课程的基础上，学校注重校本课程的开发，并进行整体规划，按年龄特点，将学段目标和地域文化结合，确定一二年级的校本课程为《礼仪读本》、三四年级《折纸》、五六年级《海河文化读本》。为了落实好校本课程的教学，学校自投资金印制教材，做到人手一份，确保了课程质量。
2.强化校本研修，努力构建高效教学模式，稳步推进高效教学。推进高效教学是全面落实课程计划的基础，也是减轻学生过重课业负担的关键所在，因此我校坚持立足课堂，始终将追求教与学方式的变革作为核心内容，努力构建与学生学习规律相适应的学科教学模式，学校规定每周两次教研时间，加强集体备课与研课，共同研讨与交流。力求课堂教学40分钟效益的最大化。举办了四届“高效模式课”评比活动并积极组织教师参加区级以上活动。语文聂主任、数学赵xx老师、英语赵xx老师在今年7月份举办的全国优质模式课赛课活动中均获得全国一等奖好成绩。赵xx老师获区级英语高效模式课一等奖，区共同体“高效轻负”模式课一等奖，并做区汇报课。聂xx老师获语文学科区三等奖、区“减负”论坛三等奖。韩、李x等多名教师为区教师做专题讲座。英语学科获区高效校本研修优秀案例二等奖，数学教研组被评为区优秀教研组称号。
3.学科教师以市级课题研究为依托，注重高效教学的研究与实践，促进学生主动学习意识和能力的形成，全面提升课堂教学质量。两年来近20余篇科研论文在国家、市区级评选中分获一二三等奖，一项科研成果获市第四届科研成果评选三等奖，20多人次参加全国高效模式课研讨与培训活动，5人获第12届全国基础教育系统年度优质课二等奖。
4.启动“耕耘与青蓝”工程，充分发挥区名师、区112233骨干教师、骨干班主任、学科带头人辐射引领作用，现已形成骨干师徒对子8组，每学期开展“师傅上观摩课”，“徒弟上汇报课”，“领导听评课”等活动，努力增强教师领会课程标准、明确课程教学目标、驾驭教材、调控课堂的能力，促进教学质量的提升。范与赵xx老师获区教研室“双飞活动”优秀团队奖，区名师范获教育部国培计划优秀参训学员、优秀授课教师，做专题讲座两场，该教师优秀事迹被刊登在教育一书中，李等10名师徒分获市第五届小学语文教师基本素养大赛二、三等奖，2名徒弟获区双优课三等奖。
5.建立多元评价体系，为减负保驾护航。学科素养评价强调给学生再次机会;学生综合素养评价强调关注学生的发展优势;家校共育评价机制强调形成教育的合力，助推学生发展。每学期各学科制定多元评价方案和评价措施，如语文学科古诗文朗诵、数学学科笔算竞赛、英语学科美文精读、美术学科科幻画、劳技学科的手工制作、体艺2+1等。学校还积极创新作业形式，让学生主动认领德育作业或实践性作业，如家庭劳动反馈记录、主题手抄报的编辑等，引领学生在参加丰富多彩的实践活动过程中提升自己的学习能力，每年结合每位学生学科素养与德智体美综合表现，完成学生、家长、教师共同参与的多元评价活动。
(三)用活动载体辅助减负
在“健康快乐、文明向上”校训的指引下，我校积极开展多样的社团活动，开设了“国学诵读班”“红蜻蜓灯谜社”“星星诗社”等17个社团，促进了学生全面、和谐、富有个性的发展。学校定期开展了丰富多样的校园主题活动：校园读书节、艺术节、科技周、体育节等。两年间，孩子们奋发向上的精神，创造出了一个又一个可喜成绩。共计有100余名学生分获各级各类活动一二三等奖，学校荣获区艺术节、运动会、科技周、大课间评选优秀组织奖。在活动中，每一名学生都在健康的成长，体验到了成功的快乐。
(四)家校联合巩固减负成果
加强“减负”工作宣传的力度，每学期召开校委会、家委会、家长学校，积极宣传减负工作的目的，具体要求，设立校长信箱，自觉接受监督;学校定期向学生和家长发放“减负”调查问卷，及时分析、查找不足制定整改措施;每学期举办“家长开放日”活动，向家长、社会汇报“高效轻负”阶段成果，推广成功经验。
二、着眼发展，推进信息化建设
学校信息化建设是学校现代化建设的必然要求和重要特征。在实施学校信息化建设的过程中，我校成立了以校长为组长，副校长具体负责的领导小组，领导小组坚持基础设施建设与应用水平提升相结合的工作思路，学校信息化建设水平得到了全面提升。
1.在区教育局的关怀下，学校信息技术教室设备得到了整体更新;每个教室都装备了电子白板;每位教师或者配备了台式机，或者笔记本，信息化装备得到全面提升。
2.信息技术应用能力培训得到普及
为了让每位教师更好的掌握信息技术，提升应用水平，学校强化了以现代信息技术应用为主要内容的培训工作，学校制定并落实了“xx小学教师信息技术能力教育三年发展规划”和年度培训计划，一方面组织全体教师参加学校组织的培训，一方面分期安排45岁以下的教师参加局电教中心组织的培训，力争通过三年一个周期的培训使全校教师信息技术应用能力得到全面提升。
3.全面推进学校管理的信息化
学校管理的信息化是学校信息化建设的核心内容。首先学校借助xx区中小学学校平台，完成了校园网平台的建设，学校党务、校务、德育、教学、财务、人事等工作均实现了管理信息化，校园网实现了全覆盖;学校图书阅览室的书目、借阅实现了计算机管理，提升了图书阅览管理的效率;学校教学仪器统一使用了“天津市教育技术装备管理系统”进行管理，实现了教学仪器管理的规范化。
4.努力实现信息技术与教育教学工作的整合。首先在学校网站上加强了学校德育网页和班级网页的建设，充分发挥网络德育的育人功能;二是强化学科教学资源库建设，不断丰富校园网的教学资源，为教师专业提升和教学工作的开展提供强有力的支撑。语文刘希艳老师、数学李xx老师、英语赵、吴xx老师分获全国优质电教课全国二等奖。赵、赵xx教师获区优质电教课二、三等奖;三是学科教学实现电子备课，由学校提供统一的备课模版，并要求每课的教案配有相应的课件;四是每位教师都建立了个人的专业网络空间，45岁以下教师个人成长档案也实现了电子化。
通过以上工作，我校信息化建设实现了跨越，为学校现代化建设提供了强有力的支撑。
减负工作总结 篇13
一、通过学习“减负”精神
我解放思想，更新观念，充分明确“减负”的重大意义，不断提高自身从教素质，以素质教育指导自己的思想，指导自己的教育教学。
二、“减负增效”
我在业务上认真钻研，自觉增负，勇挑重担，不负重托，在业务上的各个环节上扎实做好备课、上课、批改作业、辅导工作。我在努力实践新的行之有效的教学方法，提高教学效益。
三、“减负增乐”
学期末通过组织开展各种兴趣小组活动，活跃课余生活，促进学生个性特长的发展，我班同学在“迎六一”竞赛活动中，各显身手，画出一幅幅表现童心、热爱祖国、热爱学校、热爱家乡的精美的图画和书法。在学校举行的科劳技作品评选活动中，同学们积极参加，参赛作品受到学校领导和师生的一致好评，同学们参加各种兴趣活动，发展自己的个性特长，增强了学生的乐趣。
在深入推进素质教育中，“减负”是实现这种转变的突破口之一，我们应当更深入贯彻“减负”，切实做到减转学生负担，真正做到减负增效是任重道远的。
减负工作总结 篇14
本学期，学校全面贯彻落实青岛市教育局关于加强中小学作业建设的暂行规定和市北区中小学生课业负担征求意见稿的精神，切实减轻学生的课业负担，提高学生的综合素质。总结如下：
一、领导重视，监管措施到位。
1、严格执行课程计划和课程标准。按照国家新课程计划的要求开齐、开全课程，上足课时。严格按照教学计划落实教学进度。学校坚持了每一天检查课程的落实状况，每月反馈备课与教学的状况。
2、严格授课程序，不随意加深课程难度、加快新课进度。学校领导分学科跟踪了教研活动和课堂教学，取得第一手资料，督促教师严格按照减负的相关规定开展教学活动。
3、严格控制学生在校时间和活动总量。学校严格按照作息时间表开展教学活动，学生每一天在校学习的时间不超过6小时。每一天在校有1小时的体育活动时间。学校领导坚持了每一天检查制度的落实状况，当场反馈实施状况，发现有不贴合要求的现象立即整改。
4、严格规范教学用书。坚持用好上级规定使用的教学用书及教辅材料，并且开展了调查工作，调查学生书包是否出现了其它用书及规定之外的教辅材料。本学期在调查中，发现了家长给学生购买的教辅材料，学校立刻通知任课教师对家长的行为进行了规劝和制止。
5、严格规范考试管理制度。每学期只进行一次期末检测，并且不给学生排行次，以减轻学生的心理压力。
6、学校领导严禁利用节假日组织学生在校或异地进行群众补课;严禁教师进行有偿家教。此类现象在学校内杜绝。
二、改革作业类型，规范学生作业管理。
为了杜绝超多作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为超多作业而产生的种.种弊端，我校大力推进学生作业改革，到达了减轻学生作业负担的同时，增强学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。
1、语数英教研组坚持每周研究一次学生作业布置，在作业资料、数量、要求等方面，经过组内成员群众讨论，提出学生作业周布置计划，填写作业布置计划与反馈记录表。教导处跟踪检查作业的布置与作业的落实状况。
2、精编作业资料，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置依据新课程标准和教材资料，认真精编具有典型性和代表性的习题，精编精练。学校于10月和11月分别进行了作业的检查，就作业中出现的问题进行了集中反馈。
3、丰富作业形式，布置探究性、实践性的家庭作业。作业的答案需要学生透过询问亲友、查找资料、动手实践等方式获得，避免了单一性抄写作业的乏味性和无创造性。
4、尊重学生学习上的差异性，给学生选取的权利。教师采用必做作业+选做作业模式，使各层次的学生都有收获。
5、建立了教师先做作业制度。教师提前感受作业的难易与所用的时间，为学生做作业打好前站。
6、建立了作业统筹制。班主任负责，语数英每一天作业量统一协调时间，每一天由三个不同层次的学生签字确认作业时间。
7、开展作业评比制度。本学期末的作业评比中，语数英分别有6个班级获得了优秀作业奖。
三、今后努力方向
今后，就应加强对作业批改过程中发现的问题进行汇总与反思的工作，并且与作业讲评相结合，根据作业错误找到学生思维上的障碍，然后透过讲评来理清思路，克服障碍，从而促进学生的思维发展。
减负工作总结篇四
山西省按照全国企业减负专项行动的统一安排，深入贯彻国家关于减轻企业负担文件精神，认真落实省委、省政府减轻企业负担工作的安排部署，坚持把企业减负、优化经济发展环境作为落实科学发展观、推进和谐山西建设的基础性工程常抓不懈，突出重点、精心组织、全面治理、注重实效。通过不懈的努力，山西省企业负担明显减轻，企业经营和发展环境进一步改善，治乱减负、维护企业合法权益工作取得了扎实成效。现就山西省企业减负工作的相关情况总结如下：
一、领导高度重视，政策措施有力
今年以来，省政府连续出台了多项关于保持经济平稳较快增长，支持和扶持企业特别是中小微型企业健康发展的意见和措施，组织召开企业减负电视电话会议，安排部署企业减负工作。
(一)省政府出台《关于保持经济平稳较快增长的若干意见》。《意见》提出了切实减轻企业负担的具体措施。要求认真落实国家结构性减税政策，清理行政事业性收费，凡收费标准有上下限的，一律按下限标准收取。暂缓征收焦炭生产企业排污费和焦炭运销服务费，缓缴期至20__年底。允许困难企业缓缴养老、医疗、失业、工伤、生育保险费，缓缴期至20__年底。
(二)省人政府办公厅印发《扶持小型微型企业加快发展若干政策措施的通知》，切实减轻小型微型企业负担。要求严格执行涉企收费减免规定，认真落实国家及我省关于免征减征缓征小型微型企业部分行政事业性收费和其它涉企收费的规定，公示收费和标准，实行小型微型企业缴费登记制度，清理取消各种不合理收费。
(三)组织召开全省减轻企业负担电视电话会议。5月3日,省政府组织召开全省减轻企业负担工作电视电话会议。任润厚副省长做了重要讲话，省经信委胡玉亭主任做了题为“突出重点、注重实效，推进全省企业减负工作深入开展”的工作报告，省减负办成员单位、各市减负办及企业代表参加了会议。会上印发了《山西省20__年减轻企业负担工作安排意见》，对下一步的工作做了具体部署。
(四)贯彻落实全国企业减负专项行动电视电话会议精神。6月14日,我们组织省减负办成员单位、各市减负办及企业代表在省、市各分会场参加了全国企业减负专项行动电视电话会议。6月19日，组织召开了省减负办成员单位座谈会，就各部门在企业减负工作中的基本职能、主要责任;将要或已经出台的有关惠企政策、措施;围绕减少和降低涉企收费特别是中小微企业收费，本部门采取的具体措施和办法;对全省企业减负工作的意见和建议等进行了研究，按照各部门职责，对企业减负专项行动的各项工作任务做了具体分工。7月16日，省减负办组织召开了各市减负办主任会议。传达了全国企业减负电视电话会议和全省减轻企业负担工作电视电话会议精神，各市减负工作开展情况进行了交流，并对全省企业减负专项行动相关事项进行了安排部署。
二、印发行动方案，专项行动有序开展
(一)为贯彻落实好全国电视电话会议精神，印发了《山西省企业减负专项行动方案》。明确了全省专项行动的总体思路、基本目标、主要任务、活动安排及组织保障。重点安排部署了做好中小微型企业负担调研、企业负担监督网络建设、惠企政策的贯彻落实、集中治理涉及中小微型企业收费中存在的突出问题、探索建立减轻企业负担长效机制等方面的工作。
建立和完善企业负担监测网络，发挥企业负担监督员的作用。为进一步贯彻落实党中央、国务院和省委省政府关于减轻企业负担工作的决策部署，严格执行《山西省企业权益保护条例》和《山西省企业负担监督办法》，方便各级减负部门及时、准确地掌握全省减轻企业负担工作进展情况，充分发挥企业的主体作用，形成上下联通、快捷高效的工作网络，在全省范围内建立健全“企业负担监测网”及相应的工作制度。下发了《关于做好全省企业负担监测工作的通知》，对山西省企业负担监测网的设置，调整、推荐省级企业负担监测点的原则，企业负担监测点和监督员的选取条件及权利义务等做了具体的规定。“山西省企业负担监测网”由省、市、县三级企业负担监测网络构成，分别由省、市、县企业减负办负责组建和调整。省级企业负担监测点和监督员由各市减负办推荐。各市县减负办应根据各自的情况建立相应的监测点或对已经建立的监测点作出调整，健全监督员队伍，并负责日常工作。目前，已完成全省100户企业负担监测点的推荐工作，将于近期举行授牌大会，并组织省级企业负担监督员培训。
三、加强宣传落实，服务中小企业
(一)加强对企业减负政策的宣传培训，增强企业维权的意识和能力。省减负办会同省中小企业局对国家和省制定的一系列惠企政策措施进行分类梳理，编印下发企业《减轻企业负担政策解答》、《中小企业政策百问百答》、《最新扶持中小企业发展政策选编》、《山西省20__年行政事业性收费项目》等资料。在省经信委工作网站开通“企业减负”专栏，宣传各项政策规定，发布全省企业减负工作动态。与省中小企业局一起组织召开了全省中小企业维权减负培训工作会议，邀请维权方面的专家对参会人员做了企业维权减负政策解读和培训，收到了良好的效果。
(二)与省中小企业局共同开展“三送”活动。省减负办与中小企业局一起开展“送政策、送专家、送服务”活动，深入各市、企业开展中小微型企业负担调查研究，召开中小企业座谈会，宣传国家和省减轻企业负担政策措施，发放惠企政策汇编和企业负担调查问卷，收集整理企业反映的突出问题和工作建议。并邀请企业管理和企业维权方面的专家，给企业代表讲授企业管理、维权知识，现场答疑解惑，采取政府购买服务的方式，维护企业合法权益，支持中小微型企业的发展。
(三)加强中小企业减负工作制度建设。严格涉企收费公示、登记制度，健全中小企业负担监督制度。省减负办、省纠风办、省中小企业局联合下发了《关于实行中小企业缴费登记制度的通知》(晋企发[20__]18号),把发放《缴费登记手册》作为落实国发[20__]36号文件，切实减轻中小企业负担的重要工作之一。按照谁发放、谁管理、谁负责的原则，每市选取200家左右，将发放《缴费登记手册》的企业作为“中小企业治乱减负重点监测企业”。按照建立治乱减负工作队伍的要求，经过县、市推选上报，在全省范围内确定了300余个中小企业减负巡查员与监督员，组成全省中小企业治乱减负队伍。治乱减负队伍密切联系基层企业，收集汇总《缴费登记手册》的使用情况，倾听企业的呼声，了解企业的困难。
(四)出台一系列金融和税收政策，助力中小企业发展。全省银行业中小企业金融服务工作，形成了“政府支持、银监推动、银行主导、企业配合、社会关注”的五方齐抓共促小企业融资发展的新局面。我省银行业金融机构开发出小企业金融服务产品100余种。截至6月底，全省中型企业贷款余额亿元，较年初增长%;小微企业贷款较年初增长%。全省税务系统实施各项税收优惠措施，为小微企业健康发展增添了强劲动力。截至6月底，省地税局仅按期纳税的纳税人就享受营业税优惠亿元，惠及纳税人万户。省国税局为全省万个个体工商户调整增值税起征点，减免税达亿元，受惠面占全省个体工商户总数的%。
(五)各市、县积极开展帮扶活动，服务中小企业。临汾市中小企业局充分发挥四家定点律师事务所的职能作用，全力为企业发展提供法律服务。师达律师事务所参与了临汾广播电台"法制时空"栏目，积极宣传中小企业法律法规，同时还接受企业现场咨询，目前已被52家中小企业聘请为法律顾问。为翼城县龙阵、鑫华、天元等六个冶炼企业解决法律纠纷，挽回经济损失3500万元。蒲县经信局开展送政策到企业服务活动，举办工业企业扶持政策培训班，有25家企业100余人参加学习。积极采取措施为企业解决困难和问题，全县各级财政扶持企业资金20__余万元，帮助企业解决实际问题400多个。
忻州市从20__年7月16日启动了“千名干部进企业开展帮扶活动”，100个市直机关、事业单位抽调400名干部帮扶100户年销售收入在1亿元以上的工业企业，每个县(市、区)抽调100名科以上干部帮扶本县(市、区)重点企业，截止目前已为企业解决各类困难和问题110余项。同时，还加大了银企对接力度，帮助企业拓宽融资渠道。
四、清理规范收费，减负效果明显
今年以来，共取消、免征、缓征省级行政事业性收费38项，为企业减负约亿元，取消和规范省级经营服务性收费1064项，为企业减轻负担约亿元。
(一)在以前年度清理涉企收费的基础上，取消了9项涉企行政事业性收费。今年年初，结合中央清理规范涉企收费的要求，我省印发了《关于取消部分涉企行政事业性收费的通知》(晋财综[20__]2号)，自20__年2月1日起，取消省级设立的《木材经营加工许可证》工本费、文物修筑维修和考古钻探工程监督收费、城市消防设施配套费、地价评估费、土地使用管理费、国有资产产权登记费、矿区管理费、企业管理费、考古发掘费等9项行政事业性收费，减轻企业负担6亿元左右。
(二)暂免了对小型微型企业的部分行政事业性收费。为切实减轻小型微型企业负担，促进小型微型企业健康发展，我省对小型微型企业暂免征收管理类、登记类和证照类的22项收费，并要求加强减负检查，对不按规定落实免征行政事业性收费政策的部门和单位，按规定给予处罚，并追求责任人员的行政责任。减免政策从20__年1月1日起执行，有效期至20__年12月31日，预计为小型微型企业减轻负担约4697万元。
(三)降低并规范了特种设备检验检测收费和计量检定收费。取消了进出口锅炉和压力容器安装、定期检验收费项目。降低了进出口锅炉、压力容器安全性能监督检验收费标准;降低了机电类特种设备安装、改造、重大维修、制造过程监督检验检测收费标准;降低了进出口机电类特种设备监督检验收费标准，降价幅度为%。规范了机电类特种设备技术资料审查收费标准。
规范计量检定收费，重新规范后的《山西省计量检定收费标准》共1059项。比现行收费新增209项、取消30项，降低了316项，降低金额在10元-2099元之间，降低幅度在2%-55%之间。在降低的316项收费标准中，涉及贸易结算、安全防护、医疗卫生、环境监测四类强检132项，降价金额约190万元。重新核定后的1059项收费标准，全部低于计量检定机构的收费标准。
(四)继续加强行政事业性收费管理，规范征收行为。一是针对行政事业性收费中出现的新情况、新问题，财政、物价部门对我省职业技能鉴定、特种设备检测、计量收费等收费行为进行了规范，对相关政策予以明确。二是对于未按规定征收民兵训练统筹费的问题，要求有关部门依法办事，并立即停止代征行为。三是根据《中华人民共和国行政强制法》(中华人民共和国主席令第49号)的规定，取消了我省设立的违章、事故机动车辆保管费，确保征收有法可依;四是根据中央要求，出台了我省关于取消和免收进出口环节有关行政事业性收费项目的政策，取消了海关监管手续费，免征第四季度出入境货物等法定检验检疫物的检验检疫费。
(五)继续清理规范经营服务性收费，减轻企业负担。截至20__年10月底，共取消经营服务性收费2项，分别是对运营车辆收取的汽车二级维护检测费和综合性能检测费，每年可减轻企业负担2亿元;降低经营服务性收费标准3项，分别是产权交易市场服务费、地产交易手续费、非路产专用线代维修费，每年可减轻企业负担约1亿元。
(六)各市县认真落实国家和省清理规范收费政策，取得明显成效。吉县由法制办、纠风办等部门根据《行政许可法》的要求，对各单位、各部门涉企收费项目逐项进行清理检查，规范了涉企收费的审批、收缴和使用管理。对收费项目多、收费金额大的单位如工商、公安、住建等作为重点进行清理检查，取消涉企行政事业性收费项目11个，金额25200元。襄汾县加强了对行政事业单位收费行为的监管。对全县行政事业性、经营服务性、社会团体、行业协会、市场中介组织涉企收费项目、标准和金额进行调查、统计和汇总，摸清了全县涉企收费的底数;对8个行政事业单位进行清理整顿，共取消收费项目16项。隰县开辟行政审批绿色通道，对行政事业性收费进行了全面清理和规范，决定取消26个、调整32个行政审批项目。
五、 深化审批改革，优化政务环境
(一)清理、取消和调整行政审批项目。自20__年行政审批制度改革工作开展以来，我省省市县三级取消行政审批项目16653项，省直部门清理1860项。20__年省政府公布第十批取消和调整行政审批项目，涉及省直33个厅局252项行政审批项目。取消行政审批项目70项，下放行政审批项目100项,合并同类项由65项合并为28项，新增行政审批项目4项,项目变更13项。20__年我省继续加大行政审批制度改革，减少审批项目约50%，由20__年的587项减少到270余项。
省本级审批收费项目减少到10项，初步建立了重大项目、重点工程联审会签制度，基本完成了审批流程优化工作。各市的行政审批收费项目都减少到200项以下，进一步优化了审批流程、减少了审批环节、压缩了审批时限，提高效率40%以上。
(二)进一步完善了行政审批电子监察系统。在全省全面推进行政审批电子监察系统建设。省级行政审批电子监察系统已建成并顺利运行。各市、各省直部门按照行政审批电子监察系统建设的要求，完成了行政审批电子监察系统建设前期基础性工作,山西省9个市已建成行政审批电子监察系统，41个省直部门已经基本完成行政审批电子监察系统建设工作,审批项目全部纳入电子监察系统。预计到今年年底前，全省11个市及22个扩权强县试点县都将建成行政审批电子监察系统。下一步将在完成第二批省直部门电子监察系统建设工作的基础上,实现与市县电子监察系统的对接工作,形成省市县三级联网的立体式行政审批电子监察系统。
六、整治吃拿卡要，创优发展环境
(一)领导重视。5月10日，省委办公厅、省政府办公厅印发了《全省整治“吃拿卡要”问题、创优发展环境实施方案》，成立了以省委常委、省纪委书记李兆前为组长的整治领导组。各级各部门按照省委、省政府的统一部署，把专项整治工作摆上重要议事日程，成立工作机构、层层进行动员部署，全省上下迅速形成了党委政府统一领导、纪检监察牵头协调、职能部门密切配合、人民群众积极参与的良好工作格局。
(二)强力推进。全省各级各部门共派出370多个监督检查小组，检查各类单位4万多个，拍摄暗访资料片3000多小时。建立了“视频调度会制度”、“案件专报制度”、“舆情收集制度”、“信息报送制度”等，定期听取汇报、及时掌握情况、强化工作指导。截止目前，省专项整治办公室共编发《案件专报》52期、《工作动态》77期、《网络舆情》20期，有力地指导了全省整治工作。
(三)突出重点。整治“吃拿卡要”、创优发展环境，紧紧抓住“卡”这个重点，集中解决“慢”、“要”、“乱”的顽疾，实现优质服务、高效审批、依法行政。整治的重点范围是各级党政机关、司法机关、行使公共权力的事业单位及其工作人员;重点内容是各级决策、审批、执法单位在服务市场主体中的“卡、拖、要、乱”行为，特别是该批的不批、该早批的不早批、办事效率低下、影响发展环境、损害当地政府形象的六种行为。
七、结合山西实际，开展专项治理
(一)在全省范围内开展涉煤收费专项清理督查。省政府领导高度重视涉煤收费清理工作，王君省长做了重要批示，成立了由牛仁亮副省长任组长，省发展改革委、省经信委、省煤炭厅、省财政厅、省纠风办、省监察厅、省物价局为成员单位的省清理规范涉煤收费领导组。省人民政府办公厅下发了《关于开展涉煤收费清理规范工作的通知》，在全省范围内开展了涉煤收费清理规范工作。重点对未经国务院及省人民政府及其所属财政、价格主管部门批准的行政事业单位收费;市、县政府部门未履行报批程序，自行出台的收费;行政事业单位利用(借用)行政权力或垄断地位擅自设立的收费;垄断性企业利用垄断地位擅自设立的收费;社会团体(行业组织)、中介机构自行设立的强制服务收费等进行清理规范。
《通知》要求清理规范工作实行属地原则，各市对所属行政区内的收费项目进行认真清理规范。各地、各部门实行“一把手负责制”，班子成员包县、包行业，做到分工明确、责任到人。要求对自查清理出来的问题尽快处理，该废止的要立即废止，坚决取缔一切不合法、不合规的收费行为。对重点督查查出的违法违规收费问题，要按照法定程序，在准确定性的基础上，从重从快处理、处罚。对性质恶劣、影响较大的典型案件，纪检监察部门追究有关责任人的责任。并要求各市政府要认真收集、汇总、填报清理规范收费情况登记表。11月11日至11月16日，省政府派出五个督查组前往全省11个市对涉煤收费清理情况进行督查，督查结果正在汇总。
(二)召开焦化行业减负专题会议。针对焦化企业负担过重，生产经营困难的问题，省经信委组织召开了全省推进焦化行业兼并重组暨减轻企业负担座谈会。按照省政府领导指示精神，为准确把握当前我省焦化企业负担情况，进一步清理乱收费行为，在全省范围内选取30户焦化企业开展企业负担专题调研。对焦化企业20__年1-6月份所缴各项收费。包括各类经营服务性收费、基金和行政事业性收费、摊派赞助费用等进行了问卷调查。
(三)废止相关文件，减轻煤焦企业负担。今年以来，我省电力、焦化企业受到市场低迷和高煤价的双重压力，生产经营十分困难，亏损严重，对于我省煤炭运销领域收费环节多、负担重等情况，企业反映强烈。为落实省人民政府《关于保持经济平稳较快增长的若干意见》(晋政发〔20__〕21号)文件精神，切实减轻煤焦企业负担，保持我省经济平稳较快增长，省减轻企业负担领导组下发文件对《关于进一步加强全省煤炭运销宏观调控的通知》(晋经能源字[20__]314号)予以废止。
(四)继续执行焦炭行业收费减免政策。为进一步扶持焦化企业走出困境，我省将列入执行焦炭生产排污费收费标准优惠政策名单的135户省重点焦化企业，继续实行排污减免优惠政策，即：第一类省重点焦化企业80户，征收标准由18元/吨焦降为3元/吨焦;第二类省重点焦化企业55户，征收标准由18元/吨焦降为5元/吨焦。此项政策执行至20__年12月底，全年减少排污费收入约亿元。从20__年7月1日至20__年底，暂缓征收外运出省焦炭运销服务费，减轻焦化企业负担约1亿元。为我省焦炭行业骨干企业抗击金融危机风险，实现全行业企稳向好起到了积极的作用。
(五)规范煤炭销售环节收费。为治理和规范涉煤收费行为，促进煤炭企业协调发展，根据国家文件和省人民政府领导批示精神，对涉煤收费行为进行了清理和规范。取消了煤炭运销服务费、代销服务费、煤检费等5项收费，每年减轻企业负担约11亿元。
八、企业反映较为突出的问题
(一)企业调查过程中发现存在如下问题:
1、国家出台了免征小型微型企业部分行政事业性收费，要求按照工信部中小企业划型标准执行。工信部中、小企业划型标准中将个体工商户列入参照执行范围，许多部门在制定惠及中小微企业的优惠政策时，未将个体工商户列入，导致部分地区和部门的优惠政策，个体工商户无法享受。
2、财政部、国家发改委公布取消的收费项目中(《关于取消部分涉企行政事业性收费的通知(财综[20__]9号)》)，包括交通部门的运营车辆二级维护检测费和运营车辆综合性能技术等级检测费。实施运营车辆二级维护检测和运营车辆综合性能技术等级评定(检测)，是交通运输部根据《中华人民共和国道路运输条例》以部令的形式规定的项目，两项检测依法需要实施。这两项收费已经取消，目前的情况是，不交费用，就不能进行检测，而运营车辆如果不进行二级维护检测和综合性能技术检测就领不到《营运证》或者不能年检，给运输企业和个人造成了很大的困扰，希望能从国家层面协调解决。从机动车管理看，公安部有机动车综合安全技术性能强制检测规定，所有机动车必须进行综合安全技术性能检测，交通部将运营车辆单列出来加的这两项检测增加了运输企业的负担。
(二)中小企业普遍反映融资成本高。目前，中小企业融资仍以银行贷款为主，各级各类银行除向企业收取贷款利息以外，各种名目的中间服务费多达千余项，企业“被服务”现象普遍存在。以我们调查情况看，某企业向银行一年期贷款600万，除了需要正常办理各种抵押担保手续外，还要向银行缴纳万元的中间服务费，仅该笔费用就增加企业融资成本百分之五，如果再加上百分之三至五的担保费用，企业实际融资成本高达百分之十五以上。加上银行“抓大放小”、“嫌贫爱富”，中小企业融资越来越难。导致许多企业只好将目光转向社会融资高利贷。也刺激了许多打着担保公司、典当行、小额贷款公司名义的社会金融企业纷纷转行放高利贷。中小企业融资难不仅制约了企业发展，也给非法集资和高利贷等违法行为提供了滋生土壤，对社会稳定和经济发展都是祸患无穷。
九、下一步做好企业减负工作的安排及意见和建议
(一)积极探索建立企业减负工作的长效机制。制定推进和规范企业减负工作的行政法规，以此完善企业减负工作机构，规范企业减负工作，从国家层面理顺企业减负工作的机构设置和权限，建立和完善科学的工作制度体系，将减负工作纳入各有关部门的考核体系;上下联动，加大宣传增强企业的维权意识。整合各种资源，包括信息资源、人力资源、物质资源，以形成齐抓共管的合力。从国家层面建立统一的企业负担指标评价体系，统一企业负担监测点的选取标准，便于跟踪监测分析企业负担状况，发布企业负担情况测评结果。
(二)加强企业维权体系建设。健全企业维权投诉机制和维权服务网络，充分调动社会力量，发挥维护企业合法权益的社团组织在扩大企业参与、反映企业诉求、消除不满、化解矛盾等方面的积极作用，努力构建企业发展的和谐社会环境。
(三)降低煤炭企业税费。建议国家对煤炭行业制定统一的收费政策，将资源税、矿产资源补偿费等与煤炭资源相关的税费合并为一种征收，采矿排水水资源费、水土流失治理费也应合并为一种征收，教育费附加、地方教育费附加应只交一项即可。建议降低煤炭企业增值税税率，提高铁路运费、公路运费抵扣比例，将煤炭销售环节发生的港口费(运输环节杂费)比照铁路运费抵扣其进项税额;煤炭企业在筹(新)建、扩建、改建矿井以及巷道的开拓、延伸的所有耗费按17%的比例计算抵扣进项税。
(四)建议国家下调税率，银行降低贷款利率。对中小企业在经营中遇到的融资难、权益保护难等问题，需从国家层面统一协调金融、财税等部门共同研究解困之道，加强对中小企业的金融扶持力度及政策方面的优惠。对困难较大的中小企业，及时建议政府给予必要的政策扶持，落实和完善税收等各项优惠政策，对严重亏损企业执行减免税政策的审批尽量优化，财政补贴到位。
减负工作总结 篇15
本月份继续执行减负精神，现将6月份减负工作总结如下：
1.临近期末考试，因此，我校进行了严格控制作业量的检查，继续实行学生作业监控。不要布置考前突击性作业。尽管是临近期末考试也要严格控制各学科学生家庭作业总量。一、二年级不留家庭作业。三、四年级家庭作业不得超过40分钟。五、六年级家庭作业不得超过1小时。
2.继续落实作业“检查制”。教务处定期检查学生的书面作业，课内作业是否能够保证大部分学生在课堂上完成。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。
3.开展了“课后作业课堂做”活动。教师在授课过程中，注意提高课堂教学的效率，让学生在课堂上完成一部分家庭作业，以此来减轻学生的'课业负担。
4.要切实保障学生参加少先队、科技文体、社会实践等活动时间。学校领导班子督导每天两个大课间活动，要确保全体学生每天1小时体育活动时间。积极组织全体学生参加课外兴趣活动。全面实施让每个学生至少学习掌握两项体育技能和一项艺术特长（简称体育、艺术 2+1）项目，为学生终身发展奠定基础。孩子们的健康是重要的，没有健康的体魄就没有一切。
xx镇xx小学
XX年x月xx日
减负工作总结 篇16
作为教学一线的教师，每天看着学生们各科、各类作业塞满了大书包；每次下晚自习铃声响了之后，学生们还拿着这样、那样的作业往寝室赶，心疼充满了我的心脏。这不是我们教师教育的初衷。让学生们在快乐中学习，在学习中感受充实一直是我们的美好愿望。但在应试教育的指挥棒下，很多老师增加了“雷锋课”，和学生们一起在“题海”中奋进。原本以为会有一个好的学习效果，可是，结果往往是师生具疲、苦不堪言、怨声载道。这不是我们想要的，所以，课改势在必行。教师要打造“有效课堂”、为学生减负、增效、提质。
我目前担任八年级英语教学工作，在打造“有效课堂”、为学生减负、增效、体质方面我也一直在努力着，下面是我的一点想法和体验。
一、教师要自觉更新观念。
从课程改革抓起，教师更新教学观念是“减负、增效、提质”的基础。突破“应试教育”与“减负”相矛盾的旧观念。教师要树立终身学习的理念，通过学习，明确素质教育的含义，让学生在德、智、体、美等各个方面得到发展的前提下，提高学生学习基础文化的积极性。走出“心里疲惫”的阴影，积极、乐观的去学习。只有这样，，达到“减负、增效、提质”的目的。
二、教师要打造“有效课堂”高质量的上好每一堂课是增效、提质的关键。
要做到“减负、增效、提质”，我认为关键还在于教师怎样去驾驭一堂课，去引导学生向40分钟要知识。然而，备好课是上好课的关键，所以教师要在备课上下功夫。
就备课而言，我是这样做的：
1、备教材
首先要做到心静，要潜心去研究、去对比、去熟悉、去反复研读教材，教参和相关的`资料，吃透教材的结构，重点和难点，教材编写的意图、目标意义等，做到胸有成竹。八年级上英语unit5:Doyouwanttowatchagameshow?咋看上去只是学习V+todo的结构，而在教学的内容中却穿插许多其他的内容。如：表达建议、定语从句的引入等内容。所以教师对这些内容必须了解透彻，把握重点，把握好学生在课堂上每个知识点练习的度（对知识了解的轻、重、缓、急）。不要偏离教材设计的初衷。
2、备学生
教师要充分了解班上的每一位学生，掌握每个学生的兴趣、爱好、特长、生活环境和发展水平；弄清每个班的团体差异和特点，然后在以学生的情况来确定教法，针对各班的差异，设计问题的难易程度。我所上的班级有（17）、（20）两个班，从学生整体反应来看，20班较17班好很多。所以，对每一个单元的roleplay来讲，在20班上课之前，我总让学生以报告的形式给我一个报告（其实已经形成1篇小作文），并且学生对这样的表演活动非常感兴趣，乐于去预习、去完成，效果甚好。而在17班，这样的方式就有点难，有90%的学生无法完成这样的作业，显然对什么表演就提不起兴趣。所以在接受能力相对薄弱的班级必须采取另外的教学方法。让学生去预习单词、通过教师提问的方式，让学生通过对话内容，回答问题。最后形成自己的报告。（且常常要在老师的帮助之下）最后学生们终于知道这段对话讲的是什么，掌握学习内容、反应出学习方法，这样才提起对学习的兴趣，积极的去学习。
3、备教法
教无定法。教法是教师在全面思考教材、学生、资源配置和教师自身特点的基础上，从中综合出适合学生、教师的教学方法。在这样合乎学生、教师的教学情境下，激发学生的学习兴趣、让学生主动、轻松的去学习。达到减负、增效、提质的目的。
4、备习题
教学效果的最终评判，考试是不可避免的一种方式。所以习题的。巩固的必须的。同时，我们也认清这样一个事实，减负不是不做作业。必要的课内外作业是巩固教学效果、提高教学质量的辅助手段。布置适量、精炼的作业是必要的。我们不赞同“题海战术”，所以认真琢磨合乎学生学习特点的、精致的练习题是每一位教师在备课的过程中要去思考的问题。争对Uint5Do you want to watch a game show?的习题我是这样来要求的。根据导学案，自主思考、查阅质料去完成，教师上课的时候刻意的去引导这方面的知识，让学生在课堂上多对这类题目进行课堂训练。最后，教师挑选出5到6个习题，让学生加强、巩固。
5、作业批改
作业批改要及时，不能脱。这是减负、增效、提质的重要环节。要及时，让学生及时掌握自己的情况，并作出响应的反应。
三、要做卓越的教师
要培养卓越的学生，必须要做卓越的教师。做卓越的教师，我们必须要提升自己，需要“养德、储能、创新”;需要走进学生的心灵，眼中有学生，心中要有爱；要树立终身学习的意识，提升自己的综素质；敢于在教学的过程中探索适合于学生发展的教育途径。虽然，减负、增效、提质，关系到教育的方方面面，涉及到社会和家庭等诸多因素。但从总体上来说，教师的作用是至关重要的。让我们一起携手共进，为“减负、增效、提质”做努力吧！
减负工作总结 篇17
为贯彻落实习近平总书记关于加强党的作风建设，力戒形式主义、官僚主义的重要指示精神和《中共中央办公厅关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》要求，确保“基层减负年”各项工作取得实效并长期坚持、不断深化，现提出以下措施。
一、树立正确政绩观，力戒表态多调门高、行动少落实差1.以党的政治建设为统领加强思想教育，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，将力戒形式主义、官僚主义作为“不忘初心、牢记使命”主题教育重要内容，教育引导党员干部牢固树立正确政绩观，把对上负责与对下负责统一起来，倾听群众呼声，回应群众诉求。
2.严明政治纪律和政治规矩，牢记“看北京首先要从政治上看”的要求，把贯彻落实党中央决策部署和习近平总书记对北京重要指示批示精神作为重要政治职责，真正把增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的要求落到实处，切实做到“三个一”“四个决不允许”。
3.开展作风建设专项整治行动，市级领导和市级机关带头做起改起，层层落实责任。严格执行中央及本市关于集中整治形式主义、官僚主义的规定，重点整治困扰基层的形式主义突出问题。
二、整治文山会海，力戒作风漂浮、不求实效4.大幅精简文件会议。确保20__年发至县团级以下的文件、召开的会议减少30%—50%。严格执行中央及本市关于精简文件会议的规定。对没有实质内容、照搬照抄上级文件，或者上级文件政策措施具体、具备直接执行条件的，坚决不予发文。确定每周一为“无会日”，每年设定“无会周”，期间原则上不召开全市性会议。市级部门召开的本系统全市性会议每年不超过1次。
5.规范发文程序。制定年度发文计划，完善文件审核机制，对发文必要性、合法合规性等严格审核，从源头上减少发文数量。凡内容相关、政策配套的文件同步起草、同步上会、整合发文。科学确定文件密级和印发范围，不涉密的周知性文件尽量公开发布，专项领域的文件做到定向发文、精准发文。未经授权，部门、议事协调机构不得向下级党委、政府发布指令性文件。
6.突出发文实效。坚决压缩文件篇幅，原则上政策性文件不超过10页，呈报上级的综合报告不超过5000字，专项报告不超过3000字。贯彻落实中央和上级文件，可结合实际制定具体措施、工作方案，除有明确规定外，不再制定贯彻落实意见、实施细则。文件涉及重点任务的同步明确责任单位，一般不再单独印发分工方案。依托电子政务内网建设推进无纸化办公，减轻基层文件流转负担。
7.加强会议统筹。制定年度会议计划，未列入计划的原则上不再安排，从源头上减少会议数量。凡以文件形式已部署工作的可不再召开会议，凡能以文件形式签批的事项不提请会议研究。提倡合并开会、套开会议，已确定召开时间的会议原则上不作临时调整。文件不成熟不上会、程序有问题不上会，坚决防止同一事项议而不决、反复开会。除中央有具体要求，不搞传达不过夜。
8.严控会议规格。年度全市性会议控制在1小时左右，领导讲话不超过30分钟;
工作汇报每人不超过10分钟，交流发言一般不超过3人，每人不超过5分钟。议事协调机构会议一般不超过1小时，市级部门召开的本系统全市性会议会期不超过1天，集中开会的人数原则上不超过200人，一般不作新闻报道。未经批准不得要求党委、政府主要负责同志及部门一把手参会，不邀请非主管负责同志陪会。市级会议原则上只开到区(部门)一级，经批准开到街道(乡镇)的会议，区(部门)不再层层开会。能开视频会的不集中开会，在城市副中心召开的全市性会议原则上均采用视频会议形式，让基层少跑路。
三、改进调查研究，力戒走过场、不深入9.突出问题导向。聚焦中央重大决策部署和全市中心工作，聚焦群众关心的重点难点热点问题，多到困难较多、情况复杂、矛盾尖锐的地方调查研究，看问题调研点比例不少于50%。注重调研成果转化，为群众办实事、为基层解难题。
10.改进调研作风。严格执行中央及本市关于加强和改进领导同志调查研究工作的规定，多开展“四不两直”调研，要轻车简从，不搞层层陪同。加强统筹，对重大事项和重点工作可采取集体调研方式，避免集中或轮番到一个点、一条线路调研，减轻基层和群众负担。
11.拓宽调研渠道。充分运用大数据、云计算等信息化手段开展调研。关注各类媒体和“12345”市民服务热线中群众反映强烈的共性问题，在调研时积极回应、推动解决。多听取基层干部群众的意见建议，邀请“两代表一委员”、基层群众代表列席与群众密切相关的调研座谈会。
四、规范督查检查考核，力戒重痕不重绩、留迹不留心12.控制总量和频次。严格执行中央及本市关于统筹规范督查检查考核工作的规定，认真落实年度计划和审批报备制度，未经批准不得开展。进一步健全完善全面从严治党(党建)工作考核、市政府绩效考评、“平安北京”建设考核三项综合考核，能够纳入的尽量纳入。每项市级综合考核每年开展1次，市级部门、议事协调机构开展的督查检查考核事项原则上每年不超过1项。
13.优化考核方式。科学合理设置基础共性指标、专项工作指标、行业特色指标，实现一次考核成果共享。督查检查要轻车简从、务求实效，灵活运用“点穴式”督查、实地暗访、第三方核查评估等方式，突出日常性督查检查，减少年底扎堆开展。严格确定考核对象范围，全市性考核原则上不得向下延伸到街道(乡镇)、社区(村)。考核方案要简洁明了，牵头部门要倾听基层意见优化改进，压减被考核单位提交材料数量。
14.纠正重痕迹轻实绩的问题。减少痕迹管理，不得简单将有没有领导批示、开会发文、台账记录、工作笔记等作为工作是否落实的标准，不得以微信工作群、政务APP上传工作场景截图或录制视频来代替对实际工作的评价。支持运用信息化手段实现自然留痕，避免“人为留痕”“事后留痕”。
15.避免滥用考核评价“指挥棒”。严格控制“一票否决”事项和“责任书”“责任状”等，除中央和市委、市政府明确要求外，其他一律取消。对涉及城市评选评比表彰的各类创建活动进行集中清理，该撤销的撤销，该合并的合并。
五、解决基层实际问题，力戒向社区甩锅、加压16.切实为社区减负。进一步厘清职责边界，完善社区职责清单，严格落实社区工作事务准入制度，防止以“属地管理”名义将部门的工作责任压到社区。优化整合市、区两级部门延伸到社区的各类系统平台，加强社区居民公共服务基础数据联通共享，逐步实现社区层面一个平台，部门各取所需。
17.大力精简社区表格。建立全市社区填报表格年度计划和审批报备制度，严格实行清单式管理，20__年市、区两级部门要求社区填报的表格事项均精简80%以上。严格控制填报频次，以月报、季报、年报为主，原则上取消周报。规范社区开具证明事项，明确盖章证明事项清单。
18.坚持民有所呼、我有所应、接诉即办。深化“街乡吹哨、部门报到”工作并向社区延伸，完善基层治理的应急机制、服务群众的响应机制和打通抓落实“最后一公里”的工作机制。依托“12345”市民服务热线，整合各类服务热线，建立全市统一的群众诉求受理平台，提高响应率、解决率、满意度。
六、完善问责制度和激励关怀机制，力戒干部不敢担当作为19.解决问责泛化简单化问题。坚持严管和厚爱相结合，实事求是、依规依纪依法严肃问责、规范问责、精准问责、慎重问责，实现问责政治效果、纪法效果和社会效果相统一。问责决定应当由有管理权限的党组织作出，按照党章和有关党内法规规定的权限和程序执行。
20.减轻干部不必要的心理负担。全面落实“三个区分开来”的要求，研究完善容错纠错机制。谈话函询要改进方式、把握时机，严格控制知悉范围。改进控告申诉工作，按规定对党员的申诉进行复议、复查，经核实没问题的要及时澄清正名。严肃查处诬告陷害行为，对恶意造谣中伤的，发现一起、查处一起、通报一起。加强对被问责干部的跟踪了解，对影响期满、表现好的干部，符合有关条件的，该使用的要及时使用。
21.关心关爱基层干部。坚持干部在基层一线锻炼、组织在基层一线选人，坚决不让一线的干部失落。注重在市级党政部门领导班子中配备具有基层领导工作经历的干部。加大人员编制待遇向基层倾斜力度，确保街道(乡镇)干部年收入高于市、区部门同级别人员。做好“新时代新担当新作为”基层先进典型选树和宣传工作。落实好《公务员职务与职级并行规定》，严格执行干部休假、体检等制度，加大困难干部补助力度。
七、强化组织保障22.建立工作机制。在市委领导下，建立市级层面专项工作机制，由市委办公厅牵头，各相关单位参加，统筹协调推进落实工作。各级党委(党组)要切实履行主体责任，一把手亲自抓、负总责。选择若干基层单位作为解决形式主义突出问题为基层减负工作的监测点，评估工作效果。
23.强化政治巡视巡察和政治督查。严肃查处重点领域发生的形式主义、官僚主义问题，对典型案例通报曝光，形成有力震慑。将集中整治形式主义、官僚主义工作情况纳入全面从严治党(党建)工作考核。将解决形式主义突出问题为基层减负工作列入20__年度市委重点督查事项，并纳入全市贯彻执行中央八项规定精神情况，向市委常委会报告。
减负工作总结 篇18
___专门作出重要批示，强调20__年要解决一些困扰基层的形式主义问题，切实为基层减负。随后，中办印发《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》，切实为基层干部松绑减负明确具体任务。
“一项工作迎接多个检查”“很多考核只看痕迹，一检查就翻材料”等等，基层干部时时感慨工作悄无声息地偏向于形式，真正需要去解决的涉及群众利益的问题却无暇分身。
为更好地激励广大干部担当作为、不懈奋斗，减负是应由之路，但减负绝非一味地做“减法”，求取“最大公约数”应该在政治理论武装、解决突出问题、建立体制机制等方面做“加法”，真正树牢“实”的作风，营造“严”的氛围，开创“严”“实”的新格局、新常态。
减负“不减”思想，在做政治理论武装方面做“加法”，培育内生动力
形式主义问题本质上是党性问题，解决形式主义突出问题，必须强化思想理论武装，把思想建党要求贯穿始终，用积极健康的党内政治滋养心灵，不断增强作风建设的自觉性坚定性。
习近平新时代中国特色社会主义思想开辟了马克思主义中国化的新境界，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。彻底转变形式主义工作作风，必须从党性教育着手、从世界观改造着手，坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。扎实开展政治生活。继续扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，按要求开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，坚持和落实“三会一课”、民主生活会和组织生活会制度，按照“有鲜明的活动主题、有相对固定的活动时间”等要求开展支部主题党日活动，用好批评和自我批评的武器，切实增强党内政治生活的政治性、原则性、时代性。充分利用“红船精神”等红色资源，侧重身边事例典型挖掘，用身边事教育身边人。组织听党课、看专题片、重温入党誓词系列活动，引导党员干部形成实事求是、努力奋斗的浓厚氛围。
减负“不减”力度，在解决突出问题方面做“加法”，鲜明整治氛围
___指出：工作作风上的问题绝对不是小事，如果不坚决纠正不良风气，任其发展下去，就会像一座无形的墙把我们党和人民群众隔开，我们党就会失去根基、失去血脉、失去力量。虽然形式主义问题看似“不伤大雅”，但目前看来却给基层工作增加了很大负担，在抓形式主义突出问题整治上绝不能心慈手软，留有余力。
在充分摸底调研的基础上，结合实际，分类制定具体可行的实施方案，明确“时间表”和“路线图”。全面彻底清理基层事务，细化具体整治形式主义突出问题的具体措施，切中要害，不回避矛盾，真正动真碰硬。对于内容相似重复、多次组织布置的文件、会议、考核、检查和上报材料进行统筹，彻底把基层干部从反复重复的“机械动作”中解放出来。工作考核以及检查不但局限于会议记录、图片照片、走访记录等痕迹，更要注重走心的实绩，提倡在细节中见真章。基层干部是群众的服务者，不是领导的“马屁精”，通过教育、谈心谈话等方式帮助干部端正思想，把更多的心思和精力用在为民办实事、办好事上。建立健全包片走访、扶贫帮困等制度，引导基层干部俯下身子、深入群众。通过提高待遇、保证办公经费等方式，加强对基层服务功能提升的支持，为基层开展各项服务工作、提升服务效能提供坚强支撑。
减负“不减”制约，在建立健全体制机制方面做“加法”，夯实整改效果
整治形式主义问题作为作风建设的重要内容，可以说一直在路上，对解决形式主义问题、为基层减负也绝不是一朝一夕就能够“功成身退”的，整治的“成绩单”如何、减负的“公约数”是否最大，最终取决于是否建立了完备的、系统的、全面的形式主义突出问题“管”和“控”的相关体制机制。
保持头脑清醒，认清形式主义问题的本质，建立健全常抓抓长形式主义作风问题整治工作相关机制，稳扎稳打、一步一个脚印，在坚持中深化，在深化中坚持，不断巩固形式主义问题整治工作稳中向好。形式主义突出问题的整治要保持冲劲和狠劲，通过建立相关工作小组、建立健全管人用人机制狠刹形式主义突出问题，以制度确保每个时间节点更进一步，以制度确保每个突出问题整治再紧一步。建立同一类问题为达到真正整改到位的效果而落实多项措施的“一题多解”问题处置机制。秉承“彻惩前毖后、治病救人”的理念，建立健全相关警示教育学习、防范等各项制度，确保有“章”可循。建立健全相关责任追究问责机制，确保在整治形式主义突出问题过程中不应付、不敷衍，真正达到预期整治效果。建立健全日常监督体系，严格日常监管，发现苗头性、倾向性问题及时督促纠正。建立考核评价机制，将是否存在形式主义问题纳入考核范围，评价结果作为班子总体评价和干部选拔任用、业绩评定、奖励惩处等重要依据。
减负工作总结 篇19
根据上级关于开展减轻中小学负担工作大检查的相关要求，我校认真组织了全体教师进行了自检自查，上交了自检自查工作报告，提出了各自的整改措施，为今后我校减轻学生负担工作打下了坚实基础。现将我校的自检自查工作简要总结如下：
一、基本情况
对照具体检查内容，我校在贯彻执行保政教发〔20xx〕34号文件的情况如下：
（一）我校严格遵守双休日、法定节假日、寒暑假放假的规定，不存在节假日上课补课的情况。
（二）我校严格遵守学校作息时间的规定，学生在校学习时间不超过6个小时，六年级寄宿生晚自习小时；学生每天入校时间为7：30以后，冬季为7：50以后，离校时间为16：30，中午安排小时的休息时间。
（三）严格遵守增强学生体质健康的规定，1-2年级每周体育与健康课4课时，3-6年级每周3课时。
（四）要求教师严格遵守课外作业量的规定，3年级以下不留课外作业，3-4年级课外作业量不超过30分钟，5年级课外作业量不超过45分钟，六年级课外作业量不超过1小时。
（五）六年级寄宿生每天21：00熄灯睡觉，早上7：00起床，回家住宿的学生要求家长监控学生按该时间睡觉保证了学生每天有10小时的睡眠时间。
（六）严格遵守自习规定，自习时间尽量做到教师不讲课。（七）我校不存在教师开办辅导、补习班的现象。（八）在提高课堂教学效益上，学校实施了一些保障措施。一是要求教师严格遵守上课时间，确保45分钟的课堂教学时间，每节课提前5分钟到教室门口，不提前下课，不拖堂。二是抓实校本研训，提高教师的教学本领，进而提高课堂教学效率。三是以月过程考评促教学常规的落实，通过备课、上课、作业批改、课后辅导等的过程监控，保证了教学效益的提高。对以上的.措施，教师都能有效贯彻落实。
二、存在的问题
通过自检自查，也发现了一些不足。一是我校大部分学生都回家住宿，虽然要求家长监控学生晚上9：00上床睡觉，早上7：00起床，但有的家长监控不到位，不同程度存在学生晚睡早起的现象。二是在遵守增强学生体质健康方面，由于专职体育教师配备不足，部分班级的体育与健康上课质量有差距，同时存在着大课间体育活动指导不足的问题。三是虽然学校严格规定课外作业量的布置，但极少数教师不时存在对学困生要求过于严格，课外作业量超过规定时间的现象。
三、今后发展方向
减轻学生的课业负担，是实施素质教育的必然要求。今后，我校将严格执行上级有关减负的各项规定，发扬优点，弥补不足，切实减负，真正抓实素质教育。重点做好以下几方面的工作：一是继续建立健全减负相关制度，以制度促进减负的落实。二是加强与家长的联系、沟通，互通信息，形成学校、家庭、社会三位一体的教育体系，确保对学生学习、课外作业、睡眠等方面的监控。三是继续加强校本研训，以研训促进教师教学水平的提高，最终提高教学质量。
减负工作总结 篇20
近日，中共中央办公厅发出《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》，明确提出将20__年作为“基层减负年”。根据本人多年基层工作经历，认为基层的工作压力往往来源于三个方面：一是工作量大，人手不足;
二是部分工作的目标认识不清;
三是问题背后的追责压力。要真正落实《通知》精神，笔者有以下几个方面的建议：
一是减少工作督导，加强工作指导。上面千条线，下面一根针，事无巨细，到基层都必须样样落实。然而在落实的过程中发现，很多工作，上面一个文件下来就了事，让基层自己去理解，自己去把握，究竟怎么开展，要达到什么目的，基层干部心里没有数，只能摸着石头过河，边做边完善。上级和基层缺乏必要的解释和沟通，基层干部在具体实施的过程中，存在这样那样的问题没有得到及时解决，工作推动困难，上级督查催得紧，思想压力大。通过工作指导，可以理清工作思路，及时了解存在的问题，调整相关要求，形成互相促进的良性循环，有利于促进工作顺利开展。
二是加强工作上层设计。工作安排之前，相关部门搞好调研，特别是同一个单位内部部门之间信息沟通，内部数据共享，减少不必要的重复。相对复杂的工作，最好先做一个小范围试验，对发现的问题及时进行研究，条件成熟了才大面积推开。
三是加强基层干部工作定位。基层干部，长期以来就认为是万金油干部，上级安排什么就做什么，对自己究竟应该履行什么职责不明确，对自己的不能准确定位，有时感到迷茫。要想减负，就必须对基层干部明确职能职责，干事才有目标，干事才有激情。
四是建立科学的考核机制和追责机制。洗碗多的人，打碎碗的几率就更大，工作越多的人，出错可能越多，我们不能用简单的错误否定干部的成绩，现在基层但凡工作任务下来，同时也明确了责任追究，干部搞工作战战兢兢，小心翼翼，“生怕”哪个地方没有想周到，出了纰漏被追责问责，不能放开手脚，大胆探索，大胆创新。所以，如何落实容错纠错和制定科学的考核机制变得尤为重要。
减负工作总结 篇21
一、加强学习，更新理念，改变方法，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。
我们组织教师认真学习市教育工作会议的精神，了解重庆教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实课改精神，减轻学生负担。我们要求教师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。
二、制定措施，落实到位，加强管理。
本学期一开学，由教导处牵头，我们特制定了以下措施，以保证学生课业负担的减轻。
1、七、八年级作业总量控制在1小时以内，九年级学生家庭作业不得超个小时，不得以增加作业量的形式惩罚学生，否则按违纪一次处理。
2、科学制定了作息时间，确保学生早晨的睡眠时间。课外活动，任何学科教师不得随意占用讲课，否则按违纪一次处理。
3、各科教师要认真钻研教材、教法，按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。拖堂一次按违纪一次处理。
4、各年级、任何学科不得给学生排名次。学生考试成绩应作为学生隐私，不得在家长会和其他集体场合公布等等。发现一次按违纪一次处理。
5、音、体、美、劳、计算机学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。
6、各科教师要热爱学生，尊重学生的人格，保护学生的身心健康。
7、严格控制考试次数。不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。
8、在学生能承受的情况下，可布置一些探究性的问题让学生在空余的时间去进行探究，丰富学生的学习生活。
9、根据不同层次的学生，布置异步作业。
10、召开家长会，一起培养学生良好的学习习惯，提高学习效果。
首先，努力提高自己的专业水平。
本人积极参加教育主管部门组织的各项培训，认真撰写心得体会。同时，大量阅读有关中的杂志，虚心吸收优秀同行思想的精华，在课堂教育中合理利用。另外，结合课程，认真复习大学教材，使自己对高中教材的把握更加精确合理。通过以上几点不断提升自己的业务水平，真正做到要给学生一杯水，自己先有一桶水。
其次，努力提高课堂教学效率。
为了提高课堂教学效率，本人严格做好课堂教学的以下几个环节，做到一丝不苟，力求没有漏洞。
在备课中，切实做好“备教材、备学生、备教发、备练习”。做到吃透教材的组织结构、重点和难点，领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。充分了解每个学生的兴趣动机、接受能力、理解水平和个别差异；做到“以学论教”和“因材施教”。不同的课采用不同的教法，努力为每一堂课找到最佳教法，绝不千课一律。精编习题，精心琢磨，让每一道习题都对应课堂中的不同知识点，杜绝出现知识点、能力要求相同的习题。
在课堂上，充分体现教师的主导和学生的主体作用，师生互动，动而不乱。能运用良好的双边活动来促使学生集中注意力。讲解明白、准确、新颖、生动，启发学生积极思维，使学生处于良好的心理状态。同时教学手段灵活多样，能适当利用多媒体教学手段，但更重视对传统教学手段的应用，做到两种教学手段都得心应手。
在课后，及时批改作业，决不拖拉，通过从中获得及时信息进行评讲和纠正典型错误。还能对存在问题多的个别学生可以进行个别辅导，让他们真正搞清课堂上应掌握的内容。
第三，努力加强非智力因素的教育。
通过个别谈话，交流情感，让学生明确学习目的，端正学习态度，树立正确的理想和信念，培养坚强的意志和坚韧顽强的毅力，养成良好的学习习惯。使学生乐学勤学，充分调动学生学习的主动性和积极性，充分挖掘学生的潜力。
第四，注重学法研究和教育。
几年来我一直在思考，为什么有的学生勤奋了，刻苦了，但学习成绩老是提不高？我觉得一个重要的原因是学习方法不对头。所以我们不能只重视教学方法的研究和改进，而更要重视学生学习方法的研究和改进。比如有一个学生买了大量的书，每本都看，练习每题都作，但对知识的理解及练习的完成都很粗糙，每次来办公室提问总是带着一大堆过来，问了这本的再问那本的，我就替他把其中最有价值的一本挑了出来，其他的统统不要，进一步教他减少课外练习的量，而对做得每一道练习要多思考过程，努力掌握该题的规律，做到知其然更知其所以然。根据学生的个体差异，认真分析，力求为每一位学生找到合适的学习方法。
另外，成功开出丰富多彩的物理课外活动。
通过以上几方面的努力，同学们的学习负担得到了明显减轻，学习的兴趣却得到了切实的提高，教学质量也有所提高。但是全面开展素质教育依然任重道远，“减负增效”依然需要不断努力。我所做的还远远不够。在今后的教育过程中我将继续努力，为中华民族的教育事业尽我绵薄之力。
减负工作总结 篇22
信息技术是一门以操作为主的课，在课堂上要注意把时间给学生，如果一节课的时间都你一个人占着，学生听着你“滔滔不决”的“唠叨”而没有机会自己动手操作那肯定不是一堂成功的课。
信息课老师课件做的好不见得就体现了自己的水平，老师说的多也不见得学生就听进的多，练习做的多考试考的多，成绩也不能说明学生的计算机水平就能有多高。
一堂信息技术课教师授课与学生操作练习的时间分配应以1：2分为宜。应让学生有更多自己动手的时间，只有通过自己的操作练习学生才能掌握教学的任务。
一、减负从教材开始
目前使用的'xx科学技术出版社的教材，内容丰富全面，注重培养学生分析问题、解决问题的能力。从我们使用该套教材一年来情况来看，我们觉得这套教材大部分课时内容较多，有时要花2—3课时才能完成1课时的内容。每课的“综合实践”练习对于县镇学生来讲，难度偏大，能完成的学生廖廖可数，学习负担加大。在实际教学过程，我们不断对教学同内容进行删减，对于一些理论较强的知识点，采取避重就轻原则，对于生避不适用的操作技能予以删减。全在优化教材教学内容，本着实用、够用的原则，降低学习难度，
减轻学生负担。
二、关注学生的差异性
信息技术是一门操作性较强的工具学科，学生操作水平受硬件条件影响最为直接，学生差异性的避免不了的，并且这差异性的两极分化严重。由于这种反差较大的差异性的存在，教师不能用一种标准来要求全体同学，应该针对不同水平的学生来作出要求，因材施教。对于操作水平低的学生，可以布置基本的操作练习，降低学习难度，让不同层次的学生在课堂上都能体验成功。
三、教师课前做好充分准备
教学过程优化了，学生负担减轻了，教师备课除了写好教案，还要为课堂做好充分的准备。信息技术课练习时需要大量的素材，教师课前要准备好这些素材，做好相应的前期处理。比如说图片处理的操作，老师要搜集好图片资料，做好如图片尺寸调整等前期处理。信息技术课堂还存在很不可预测的因素，教师课前要考虑到这些因素，在课堂中力排这些因素对课堂的干扰。教师所布置的练习，自己事先要做一做，看看会遇到什么情况，找出应对这些情况的对策，这样的学生练习时，教师能有效指导，提高学生操作的效率，降低学生误操作时间。
以学生发展为本的教育新理念，让学生主动学习、轻松学习。
让学习信息科技所获得的知识成为能通过网络主动学习其他知识的技能。
减负工作总结 篇23
几年来，学校领导班子不断创新工作思路，深化课程改革，培育校园文化，努力彰显办学特色，促进教师和学生的快乐健康的发展，在“为学生的幸福人生奠基”的办学理念的引领下，全体教职员工通过不懈的努力，学校办学质量和社会声誉不断提升，逐步实现着学校现代化的美好愿景。
20__年我校通过了第一轮现代化达标的评估验收。两年来，学校根据专家提出的建议，在实践中完善，在完善中提升，积极推进素质教育，在减轻学生课业负担和信息化建设方面做出了不懈的努力，取得了一定成绩，现将这两方面的工作汇报如下：
一、多措并举，抓好减负工作。
要减轻课业负担需要多方面努力，而学校起着关键作用，要真正做到减负增效，必须转变教育观念，提高课堂效益。基于对减负工作的思考，学校重点做了以下几方面的工作。
(一)用制度措施保障减负。
学校认真落实市教委、区教育局关于减轻学生负担“两控一保”的有关规定，学校制定了“减负”制度和措施。
1、成立学校“减负”工作领导小组，召开会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。
2、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的具体实施措施和奖惩制度。
3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，及时总结反馈。
4、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开全校学生家长会。
5、法定开设的所有课程，每门只准使用一本经审查通过的教辅用书。严格控制学生的用书、练习资料，不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲。
6、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课，不得要求学生参加任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。
7、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，早7：40到校，一二年级每周二和周五1：40放学，三至六年级除每周二1：40放学外，均3：30放学。
8、课内的作业要在课堂上完成;课外的作业份量要适中，注意突出训练重点。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面作业控制在40分钟以内，五、六年级书面作业控制在1小时以内，学校定期抽查学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。
9、除学校组织的语、数、英期末质量检测外，各任课教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、待努力。
10、保证学生每天1小时，上下午校园阳光体育活动时间。在当前落实减负工作的形式下，学校将一直坚持学生社团和体育艺术2+1活动，开设绘画、合唱、舞蹈、体育等活动小组，希望给孩子提供全面发展的舞台，让学生全面健康地发展。
成立了“减负”领导小组，实行“减负”工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人，人人签订责任书，每学期制定学科“减负”计划，学科组、办公室定期举行“减负”经验交流会，撰写案例，举办“减负”成果宣传等活动，行政人员对减负措施的落实和减负的成效进行督导，努力促进减负工作常态化，为扎实推进减负工作奠定坚实的基础。
(二)用高效课堂促成减负。
1、严格执行国家课程计划，开齐课程、开足课时，严把课程关、课时关、质量关。
在全面落实国家课程和地方课程的基础上，学校注重校本课程的开发，并进行整体规划，按年龄特点，将学段目标和地域文化结合，确定一二年级的校本课程为《礼仪读本》、三四年级《折纸》、五六年级《海河文化读本》。为了落实好校本课程的教学，学校自投资金印制教材，做到人手一份，确保了课程质量。
2、强化校本研修，努力构建高效教学模式，稳步推进高效教学。
推进高效教学是全面落实课程计划的基础，也是减轻学生过重课业负担的关键所在，因此我校坚持立足课堂，始终将追求教与学方式的变革作为核心内容，努力构建与学生学习规律相适应的学科教学模式，学校规定每周两次教研时间，加强集体备课与研课，共同研讨与交流。力求课堂教学40分钟效益的最大化。
减负工作总结 篇24
在目前新的教育形势下，各级教育行政部门、学生家长均纷纷要求减轻广大学生课业负担，把时间还给学生，让学生有充足的睡眠时间，有更多的自由支配空间，还学生一个健康、愉快的童年生活。在此大环境下，本学期我是从以下几个方面去做的：
首先，给学生对体育课的情感“减负”。体育教师应具备全面的素质，注重与学生交流、沟通，培养健康融洽的师生感情，教师要尊重学生，爱护学生、关心学生，对学生晓之以理，动之以情，决不能言辞过激，讽刺挖苦，对学生要和蔼友爱，公平对待每一位学生，上课既要严格又要有幽默感，让学生不感到枯燥乏味，乐于参与体育锻炼；体育教师还应朝气蓬勃、精神饱满、有健美的体魄、良好的形象，得体的言行，使学生从热爱教师开始进而热爱参与体育锻炼，从而使学生对体育课情感“减负”，自然上体育课就会自觉积极地学习、训练，从而提高课堂教学质量。
其次，在教学方法上优化，练习方法上为学生“减负”。体育教师必须与时俱进，认真学习钻研新课标，领会新教材的精神，选择适合学生年龄、生理、心理特征的教学内容，认真备课，精心设计每节“开场白”练习方法，力求做到“趣味化”。我利用他们的“童心”“童趣”“童语”“童行”去对学生导教导行，使学生产生学习兴趣，保持良好的注意力，从而能主动、积极地进行锻炼，变“要我学”为“我要学”。从心理上进行运动的“减负”。例如：刚入学的一年级儿童在初学*排队时会互相拥挤，找不到自己的位置，甚至因为着急而乱说乱叫，针对这一现象，我把学生四路纵队分别编成“小鸭子队”、“小黄*队”“小白兔队”、“小花猫队”，并给每位同学都变成号，这样一来，儿童从心理上乐意接受，再*的时候，老师就说：“看哪一队的小动物能最先找到自己的家？”加上老师的表情，语言提示，可使儿童进入角*，逐渐养成良好的组织纪律*。因此，在体育教学中，不断创造*地运用新颖灵活的教学方法，富于变化的体育教学组织形式和手段，课堂上适度给学生“自*”和“自由度”，让他们动脑筋，边想边练，去尝试、体验，并与同伴切磋琢磨，互相交流，逐渐由不会到会，由不熟练到熟练。多采用丰富多*又让学生乐于接受的练习方法，使广大学生在欢乐、*的气氛中既学到知识又锻炼了身体，提高了身体素质，真正为学生在练习方法上“减负”。
再者，要为学生在教学评价上“减负”。过去，体育课对学生的评定项目较多，也较繁复；既有理论考试、又有各项素质的达标测试、还有各项技术能力的考评，往往使学生综合成绩很不理想，虽经学生努力，成绩还是不能提高，久而久之，就会伤害学生自尊心，使其失去学习的兴趣甚至动力，从而发展到不愿上体育课，不参加体育锻炼。所以应从评价上为学生“减负”，减轻学生负担，建立一套科学、合理的评价体系，刺激学生参加体育锻炼的主动*和积极*，提高体育课的教学质量。体育考核为三大块：体育的基本技术、技能，课堂常规，体育理论。为了减轻学生负担，理论考试完全可以口头进行，也可以当堂学、当堂测验，内容是多方面的，如：体育基础知识、卫生保健常识，也可以是平时讲述的，像这样，既增加了学生知识的获得和对知识的求知欲，又不是一味地要求学生花时间背诵，也减轻了学生的考试压力。
总之，只要广大体育教师能认真学习新课标，领会其精神，贯彻落实其要求，必能彻实为广大学生“减负”但又能实现“提质”的美好目标。“减负”不是目的，它只是一种教学手段，是全面贯彻实施素质教育的突破口，让我们广大体育教师一起行动起来，为实现“减负”“提质”而努力。
减负工作总结 篇25
“减负提质”，这个话题也许并不新鲜，但却从提出的那一天开始似乎就已经注定无法让人忽略。“减负”、“减负”，我们喊了似乎许多年了，各种形式的“减负”也的的确确层出不穷。然而“减负”究竟是什么?
一、课业负担
课业负担过重的根源较多，一是教学的“重知轻能”，认为学生所掌握的课本知识越多质量越高，教学中不抓重点，讲得多，练得也多，企图提高学生的应试能力，这是基于对知识的价值的错误理解，认为只有多学点课本知识，才会有美好的前途。于是教师采取一切手段，将越来越多的课业负担加给学生。然而很多事实证明：过剩的学习无效。只有当知识在生活中发挥作用时，知识对掌握者来说才是有用的。现行的中国教育，普遍存在“学习过剩”现象就是学生学了一大堆无用的知识。这是造成学生学习负担过重的重要原因。二是教学方法的“以拙代巧”，一些教师没有认真研究教法，不考虑学生的学习时间与学习成本，为应试保险，以“大投入”换“小产出”，从而造成大量的过度学习。
学校也处在重重压力之中，家长的赞同，社会的承认，上级的评判等，尤其是前两者，往往很大程度上着眼在升学人数上。同时在教育评估机制还不完善的今天，上级主管部门的评判过程中，升学率也是主要指标。尽管招生部门的一再扩招，但升学现象过“独木桥”，而升学考试分数则成了过桥的唯一通行证，倘若升学成绩不理想，学校、学生都会被打入“冷宫”，升学率成了学校荣誉和地位的代名词，学校的工作不得不处处围绕着升学转，学生上学演绎成了一切以入学为起点，以升学为终点的“马拉松”。孩子从进校那一天起，他们稚嫩的肩上就扛起了父母沉甸甸的希望。巨大的升学压力引发了学校、教师、家长几方面的种.种政策。学生们的书包和大脑就这样在教师、家长、社会的重重灌输中沉重了起来。
减轻学生课业负担，务求实效，教育部有关人士曾提醒我们，“减负”工作特别要注意把握和处理好三个关系，防止工作的片面性。一是要把握好减轻学生过重负担与提高教学质量的关系。二是要把握好减轻学生过重负担与培养学生顽强意志、刻苦学习精神的关系。三是要全面理解减轻学生负担工作的实质，把握好度，注意防止工作的片面性，既不能对减负工作落实不力，又不能走另一个极端。
“减负”决不意味着降低对学生学业应有的要求和降低教学质量，必要的负担是学生成长和发展的推动力，过重的负担则会成为学生成长和发展的阻力。“减负”是减掉那些妨碍学生身心健康和全面发展的过重负担，消除那些机械的、重复的、盲目的、无用的劳动，更好地激发学生的学习兴趣，向课堂45分钟要质量。
改革考试制度、考试内容和考试方法，是“减负”工作的一项重要内容。但“减负”并不意味着取消考试，而是减少考试次数，改革考试内容，为掌握学生的学习情况而进行的考试是很有必要的，没有考试就不利于教师了解学生情况，不利于教学相长到底做得怎样，也不利于学校据此调整教学方法。考试是手段，而不是目的，是为了及时反馈教学情况。像美国等发达国家，也不会废除考试。关键在怎么考，要把握好考试的度。
“减负”的同时也要加强培养学生能吃苦耐劳的精神，在减掉那些妨碍学生身心健康和全面发展的过重负担过程中，让学生获得更多的主动发展，培养创新意识和实践能力的空间，培养学生的刻苦钻研、积极探索的精神。
二、心理上的负担
生性活泼好动的孩子，对于枯燥的学习，几乎有一种本能的拒绝，尤其是在课业负担过重的状态下，对学习有一种畏惧、厌烦心理体验，视学习为迫不得已，很难忍受的事。同样的学习任务，对有的学生适宜，而对另外的学生可能不堪负重，作为教师就应该重视学生的学习心理体验，从调节学生的学习态度，激发学习兴趣入手，优化学生的学习心理素质，使学生能从苦中寻乐，随时主动地自我调节，保持乐观平和的心境。
的确，课业的沉重使我们迫切地想要放松和休息，但减负后，有的学生的心理压力却反而增大了，尤其是部分基础稍差的求上进的学生，很容易对自己的前途感到忧心忡忡，心理压力剧增。一些成绩比较优秀的学生，也同样对突然减轻的课业感到不适应，容易担心跟不上别人，因此而导致学习成绩的下滑。在这些心理的影响下，即使学校、教师真正地做到了“减负”，学生心理上仍然轻松不了。实际上，如果我们不能改变以分数为根本的教育观念，就很难说能真正地实现减负，只要中考、高考指挥棒在学生的眼中仍然有分量，那么他们的精神状态始终不能减负。
当然，在轰轰烈烈的教育改革中，难免有不和谐的音符出现，切实转变学生课业负担过重，实现从应试教育向素质教育的转轨，小平同志曾说，一个学校能不能为社会建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟，有文化的劳动者，关键在教师。这对我们教师提出了更高的要求，不单是要求业务素质好，同时还要思想素质好。学校无小事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模。高素质的教师队伍，才能培养出高素质的人才。因此，我们教师必须加强学习，做到业务精良、情操高尚、勇于创新、乐于奉献。
减负工作总结 篇26
今年，我局根据县农民负担监督管理领导小组有关通知，认真开展减轻农民负担工作，现总结如下：
一、领导重视，责任落实。为认真开展并落实减轻农民负担工作，我局党委高度重视，把它列入议事日程，为加强领导，专门成立了县工商局减轻农民负担工作领导小组，局长任组长，做到一把手亲自抓，负总责，分管副局长任副组长，相关科、处、所负责人任组员，业务科室人员为联络员，确保减轻农民负担政策在本系统得到全面贯彻落实。
二、加强学习，认真宣传。为认真开展并落实减轻农民负担工作，我局要求所属单位，把学习宣传减轻农民负担政策摆上议事日程，作为一项重要工作抓紧抓好。通过“315”活动、新消费“五进”运动、__普法宣传等活动，上村头、下田头、进社区、入山区进行法律咨询活动时宣传减轻农民负担政策、法规。
三、制定措施，农民受惠。今年以来，我们立足工商职能，积极开展各种涉农举措，维护农民权益、促进农民增收、农业发展。
1.深化订单农业发展。近年来，我局立足地处山区实际，主动与等乡镇联系，紧扣农村工作发展的实际， 发挥工商职能，以订单农业指导站为载体，积极推进新农村建设。全年共开展合同、商标知识培训5期，参加培训人员220余人次，发放培训资料400余份，指导签订农业合同2700余份，订单农产品万余亩，免费发放涉农合同示范文本50000多份。针对订单农业存在履约率不可控、保障机制缺乏、易出现区域性风险等突出问题，今年我局对全县的订单农业履约率进行全面调研，对订单农业区域发展的不平衡现象做进行剖析，并从农业合作社、种植农户、政府部门三个方面入手，就如何正确对待订单农业的履约率方面进行了积极的探讨。
2.健全农资准入监管制度。联合县农业局、县经济贸易管理局、县安全生产管理局、县供销合作联合社、县农资行业协会等相关单位，发布了《县农资市场信用分类监管暂行办法》，以三“统一”实现对农资市场进行行业自律、部门监管、社会监督等综合信用监管对接。
3.开展信用扶农。引导订单农户开展“守合同重信用”农户创评活动，对命名“守重”的农户在申报荣誉、授信贷款、扶贫资金上给予政策支持和奖励。
4.开展品牌强农。积极开展一社一标活动，积极引导申请注册农产品、地方特色产品商标和证明商标，今年共申报农副产品商标注册8件，山云雾茶荣获地理标志证明商标，商标局核准农副产品注册商标17件。
5.出帮农融资政策。与中国邮政储蓄银行县支行联合出了《关于“发挥工商职能加大金融支农力度 服务新农村建设”的若干意见》，解决农民在生产、生活中遇到的'资金困难。至目前，共办理了82笔涉农贷款业务，发放贷款总额达到372万元，切实为涉农企业、农户解决资金短缺问题。
6.探索土地承包经营权流转。积极探索土地承包经营权流转机制，有效地促进了土地的有序、稳定流转，挖掘了农村剩余劳动力价值，为农业规模化经营和机械化作业奠定了基础。今年，办理农村土地承包经营权出资专业合作社2家，新发展农民专业合作社124家。
7.开展涉农企业债权转股权。针对涉农企业本存在资产较难评估，融资比较困难的问题，为减轻企业债务负担和化解金融风险， 4月29日，我局帮助和盈畜牧科技有限公司成功变更了企业法人营业执照，为企业融资1074万元，使和盈公司成为全省第一个享受到债转权政策甜头的企业。标志着首家债权转股权企业在诞生。这是县工商局帮助企业拓展出资方式，解决融资难题，服务企业发展的一大举措。债权转股权不仅降低了企业负债率，减轻了企业债务负担，而且促进了企业、银行不良资产的重组力度，最大限度地拓展企业的融资渠道，为企业的融资发展和债权人投资创造了一条可行渠道。
8.大力开展免费培训。启动“5511”培训工程，加强技工培训。今年，举办招聘会3场，为企业输送劳动力一万余人。拨放培训经费2万元，开办培训班12个，受训人员1700余人，举行高级企管卫星直播专家讲座3期，出资万元选送2家企业负责人参加EMBA高级研修班学习。
今年，我局减轻农民负担工作在县农监办的指导下虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足，主要是宣传减轻农民负担政策、法规的面还不够广，深度也不够。这些问题将在新的一年中加以改进。
减负工作总结 篇27
本学期，学校全面贯彻落实青岛市教育局关于加强中小学作业建设的暂行规定和市北区中小学生课业负担征求意见稿的精神，切实减轻学生的课业负担，提高学生的综合素质。总结如下：
一、领导重视，监管措施到位。
1、严格执行课程计划和课程标准。按照国家新课程计划的要求开齐、开全课程，上足课时。严格按照教学计划落实教学进度。学校坚持了每天检查课程的落实情况，每月反馈备课与教学的情况。
2、严格授课程序，不随意加深课程难度、加快新课进度。学校领导分学科跟踪了教研活动和课堂教学，取得第一手资料，督促教师严格按照减负的相关规定开展教学活动。
3、严格控制学生在校时间和活动总量。学校严格按照作息时间表开展教学活动，学生每天在校学习的时间不超过6小时。每天在校有1小时的体育活动时间。学校领导坚持了每天检查制度的落实情况，当场反馈实施情况，发现有不符合要求的现象立即整改。
4、严格规范教学用书。坚持用好上级规定使用的教学用书及教辅材料，并且开展了调查工作，调查学生书包是否出现了其它用书及规定之外的教辅材料。本学期在调查中，发现了家长给学生购买的教辅材料，学校马上通知任课教师对家长的行为进行了规劝和制止。
5、严格规范考试管理制度。每学期只进行一次期末检测，并且不给学生排名次，以减轻学生的心理压力。
6、学校领导严禁利用节假日组织学生在校或异地进行集体补课;严禁教师进行有偿家教。此类现象在学校内杜绝。
二、改革作业类型，规范学生作业管理。
为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为大量作业而产生的种.种弊端，我校大力推进学生作业改革，达到了减轻学生作业负担的同时，增强学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。
1、语数英教研组坚持每周研究一次学生作业布置，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划，填写作业布置计划与反馈记录表。教导处跟踪检查作业的布置与作业的落实情况。
2、精编作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置依据新课程标准和教材内容，认真精编具有典型性和代表性的习题，精编精练。学校于10月和11月分别进行了作业的检查，就作业中出现的问题进行了集中反馈。
3、丰富作业形式，布置探究性、实践性的家庭作业。作业的答案需要学生通过询问亲友、查找资料、动手实践等方式获得，避免了单一性抄写作业的乏味性和无创造性。
4、尊重学生学习上的差异性，给学生选择的权利。教师采用“必做作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。
5、建立了教师“先做作业”制度。教师提前感受作业的难易与所用的时间，为学生做作业打好前站。
6、建立了作业统筹制。班主任负责，语数英每天作业量统一协调时间，每天由三个不同层次的学生签字确认作业时间。
7、开展作业评比制度。本学期末的作业评比中，语数英分别有6个班级获得了优秀作业奖。
三、今后努力方向
今后，应该加强对作业批改过程中发现的问题进行汇总与反思的工作，并且与作业讲评相结合，根据作业错误找到学生思维上的障碍，然后通过讲评来理清思路，克服障碍，从而促进学生的思维发展。
减负工作总结 篇28
一年来，我校根据上级指示，结合学校实际，采取一系列措施，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育。
一、减负担从课程改革抓起，让学生全面发展。
我们组织教师认真学习市教育工作会议的精神，了解徐州教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实课改精神,减轻学生负担。我们要求教师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。
二、制定措施，落实到位，加强管理。
本学期，我们特制定以下措施，以保证学生课业负担的减轻。
1、各科教师必须认真钻研教材，精心组织教学，在教学内容上要严格执行新课标准，不随意增加内容，不盲目拓宽加深。
2、要十分重视组织课堂练习，注意联系的目的性、多样性、针对性，一般情况下，每堂课应留一定的时间让学生做练习，通过当堂练习，使学生加深理解，巩固知识，从而减轻学生负担。
3、考查科目不布置课外作业，应抓好课内练习，及时巩固，考试科目、课外作业量要适当，原则上每上一课，课外作业一般不超过半小时。每天作业时间：初中不超过小时，高中不超过2小时。学生作业量少了，可以通过以下渠道来保证学习的效果：教师要自觉做到“教学五认真”，优化课堂教学，精讲，腾出时间当堂训练。落实“先学后教”，指导学生及时复习、预习，尤其是预习，应引导学生走在时间的前头，掌握学习的主动权。教师要精编习题，即给学生一道题，教师要筛选三道题。要分层施教，布置弹性作业，分必做题和选做题，选做题给作业速率高、学有余力的学生选做。
4、学生自习课时间应由学生自己支配，让学生完成作业，做好预习复习工作。教师不得占用，进行集体辅导或挪作上课。
5、严格控制考试次数，每学期考试不得超过两次，期中考试由年级主任组织实施，期末考试由教导处组织实施。实行等级计分，不为班级、学生排名次，不公布学生考试成绩。
6、教务处、年级组、教研组、备课组都要增强既“减负”又“提质”意识，加强指导，宏观调控，不定期检查。发现违反规定的现象及时向校长室报告、研究解决。
三、全面调查，了解全校课业负担情况，及时反馈于教师。
本学期，我们分别于期中、期末考试前向全校学生发放26中学生减负调查表。调查结果如下：
七年级各学科：有99%的学生认为作业负担都适量，1％的学生认为作业负担比较轻。
八年级各学科：有98%的学生认为作业负担都适量，2％的学生认为作业负担比较轻。
九年级各学科：有96%的学生认为作业负担都适量，4％的学生认为作业负担比较轻。
我们对调查结果进行了分析：七年级语文学科、英语学科学生课业负担比较适量，数学学科学生课业负担比较轻；八年级语文学科、英语学科学生课业负担个别班级略较重，数学学科学生课业负担比较适量。
作业负担的重与轻是相对的，同样的作业量，对于优生来说很轻，但对学习困难的学生来说却较重，有些学生在做作业时注意力不集中，作业速度慢，这样作业积累多，形成表面上的作业负担重。总之，我们学校在减轻学生课业负担方面，老师做得比较好。
根据调查情况，我们建议教师：
1、在学生能承受的情况下，可布置一些探究性的问题让学生在空余的时间去进行探究，丰富学生的学习生活。
2、根据不同层次的学生，布置作业有所区别，有不同的要求。
3、多与家长联系，与家长一起培养学生良好的学习习惯，提高学习效果。
减负工作总结 篇29
长期以来，中学生课业负担过重是困扰基础教育的顽疾，已经给中学生健康成长造成了很大的影响，为减轻中学生过重的课业负担，各级政府相继出台了相关政策，但实际落实中却存在一定差异，现将我校如何减轻学生课业负担相关工作总结如下：
一、“减负”基本做法：
(一)、科学设置课程，使学生能学乐学是减轻学生负担的重要渠道
一是严格控制学生在校教学活动总量，规定不补课、不拖堂，把学生的活动总量控制在一定的范围之内，真正把学生的负担减了下来。二是科学安排课表与作息时间表。科学搭配活动课与文化课，合理安排学习时间与休息时间，有效地减轻了学生的脑力劳动，真正使他们能学乐学。
(二)、打造“高效课堂”是减轻学生课业负担的主要途径
拖堂、补课现象是加重学生课业负担的原因之一，本应一节课内可以掌握的知识，却要占用学生课间休息时间，甚至还要补课才能掌握，久而久之便形成了一种恶性循环。针对这一问题，我校倡导打造“高效课堂”，向45分钟要效率。教师高水平的知识储备是提高课堂效率的后盾;高质量的教案是提高课堂效率的基本保证;高艺术的教法是是提高课堂效率的关键。
(三)、推行素质教育，提高学生能力是减轻学生课业负担的有效方法
推行素质教育，提高学生能力要做到“三重三轻”。一是重素质培养，轻题海战术。题海战术大大加重了学生的负担，放弃题海战术，教会学生思维方法，培养学生的思维能力，提高学生的学习效率。二是重能力考察，轻频繁考试。频繁考试是学生负担过重的主要表现，大考、小考、月考、抽考等各种考试加重了学生负担，降低了学习效果。狠抓学生素质教育，培养学生学习能力，才能使教师教得轻松，学生学得轻松。三是重课本基础，轻课外杂书。在教学中，以本为本，扎扎实实打基础，不给学生订阅课外杂书，让学生吃透教材，学透知识。
总之，“减负”不会牺牲学生的知识和能力，反而对学生学习知识会“增效”，“减负”对于培养学生的能力，发展学生的个性特长，真正全面的推行素质教育起到了很大的促进作用。
二、经验和成效
经过很长一段时间的积极探索和实践，我校的“减负”工作取得了显著成效，初步形成了“一转、二提、三控、四规、五改、六促”六大常规。“一转”是指转变教育观念，“二提”是指提升教师素质，“三控”是指控制违规现象，“四规”是指规范教学行为，“五改”是指改革一日常规，“六促”是指促进评价改革。“减负提质”受到家长们的一致好评。现将几点经验体会总结如下：
(一)、抓重点。“减负”重点抓：一是早上到校时间为7：20以后;二是所有年级在节假日、双休日不再集中补课。同时要求学校确保学生每天集体文体活动不少于1小时;保证学生有充足的睡眠时间;严格控制作业量，要求精编精做。
(二)、打基础。一日常规的构建是“减负提质”的基础。一年来，我校提倡“轻负担、高质量”的办学模式，全面推进素质教育，在广泛调研多次讨论的基础上，学校进一步完善了科学的一日常规的构建，倡导“朝气蓬勃的早晨、轻松愉快的课间、优质高效的课堂、欢乐活泼的中午、自主自动的傍晚”，以立体的、多彩的、富有魅力的育人环境影响学生的行为，陶冶学生的情操，锻炼学生的才能，提升学生的发展品质。
(三)、盯关键。优化课堂教学是“减负提质”的关键。我们提出了构建快乐课堂，优化教学过程的目标，切实提高课堂教学质量，让学生在课堂中体验智慧的挑战、情感的共鸣、发现的愉悦。开展教研员、学校行政人员进课堂、访学生活动，全面诊断教师的整体教学状况，帮助被诊断教师重新认识自己的课堂教学，找到问题，减少“无效教学”。根据课程标准制订科学的学习评价标准，尊重学生的差异，注意不同学生的个性特长，注重纵向发展，淡化横向比较，使评价真正为改善教学工作、提高学生学习信心、引导学生有效学习、促进学生全面发展服务。
(四)、培动力。校园文化的培植是“减负提质”的动力。优秀的校园文化给师生心灵熏陶，我们提出培植校园文化，以增加学生接触社会，了解自然，让学生畅游知识海洋，形成德智体美劳的和谐互动，促进学生全面发展，使“减负提质”工作落到实处。为进一步丰富校园文化生活，我校以“朱雀文学社”和“红十字会”为抓手，积极开展了校园读书节、艺术节、体育健康节、科技节等活动，致力于培养有书香气、有爱心、有活力的新一代中学生。这些活动学生参与面广，内容丰富，学生在活动中学技艺、扬个性、品文化，为终身发展奠定了良好的基础，也提高了学生校园生活质量。
(五)、树保障。考试评价制度改革是“减负提质”的保障。考试评价制度改革应该说是一项“伤筋动骨”的改革，为使改革充分有效，我们前期作了大量的调研，实施了一些改革举措。一是颁发了《西安市第九十八中学学生学业评价改革实施意见》，提出了五大学业评价实施原则：关注学生发展的全面性，关注学生发展的阶段性，关注学生个体的差异性，讲究评价主体的多元化，讲究评理价方式的多样化，明确了民主参与，价值多元，异步提升的学生学业成绩评价标准，强势推动非纸笔测试，综合评定学生的学科素质，促进学生的全面发展和个性张扬。二是进行“义务教育均衡度分析调研”，做到科学命题，邀请专家做好学科抽测命题工作，体现数据的可参考价值;做到科学分析，重点关注农村教育，重点关注“后30%学生”。做到科学应对，要求采集的数据准确有效，真实反映。
经过努力，我校的教育教学工作发生了可喜的变化：一是教育理念得到更新。“以人为本，以学生发展为本”已成为我校全体教师的共识，学生的主体地位逐步得到认同和落实，师生之间民主、平等的关系逐步形成，“一切为了学生的发展”这一课改核心理念，已成为学校一切工作的出发点。二是教师专业水平得到提升。课改给教师带来巨大的压力，也提供了无形的动力，教师参加教研、培训和学习教育理论的热情空前高涨，并形成了重学习、重研讨、重反思、重合作、重总结的教研新风，教师教学能力得到了提高，促进了教师的专业成长。三是教育管理的良性运行机制初步形成。学校各行政处室和教研部门较好地转变了观念，服务意识增强，工作重点和重心下移，对原来的管理制度进行修正和调整，逐步建立了各项有利于学校、教师、学生发展和促进课改的制度和措施，保证教了育教学工作不断健康发展。四是课堂教学面貌大为改观。教师自觉实践新课程理念，教师的“教”和学生“学”的方式都在发生深刻变化，教师更加注重教学方式、方法的改进，注重课程资源的开发，满堂灌现象少了，学生主动学习、探索的多了，课堂教学的生命力正在不断被唤醒。五是新型校园文化正在逐渐形成。学校由原来注重大楼和硬件设施转变到注重学校文化的构造、提炼和升华，学校的物质环境、制度规章、管理方式和人际关系等，都在力求体现“以人为本”的理念，把学校建设成师生共同成长、共同发展的精神家园，已日渐成为我校全体教师的追求目标。
当然，在具体工作的实施过程中，还存在很多问题，集中表现在一些教师教学水平不高，缺乏教育机智和驾驭课堂教学的能力，教学中存在着“穿新鞋、走老路”的现象，“提质”难以落到实处。同时，在现行的中考制度下，部分教师存在疑虑心理，课内课外均仍然放不开手脚。这些问题有待于在今后工作中加以研究和解决。我们将继续努力，再接再厉，使我市“减负提质”工作再跃新台阶，再创新佳绩。
减负工作总结 篇30
教师减负工作总结
本学期，在学校领导的正确指导下，我认真贯彻“减负”工作的指示精神，推进素质教育，扎扎实实做好“减负”的规定，初步做到减负增效。
一、通过学习“减负”精神
我解放思想，更新观念，充分明确“减负”的重大意义，不断提高自身从教素质，以素质教育指导自己的思想，指导自己的教育教学。
二、“减负增效”
我在业务上认真钻研，自觉增负，勇挑重担，不负重托，在业务上的各个环节上扎实做好备课、上课、批改作业、辅导工作。我在努力实践新的行之有效的教学方法，提高教学效益。
三、“减负增乐”
学期末通过组织开展各种兴趣小组活动，活跃课余生活，促进学生个性特长的发展，我班同学在“迎六一”竞赛活动中，各显身手，画出一幅幅表现童心、热爱祖国、热爱学校、热爱家乡的精美的图画和书法。在学校举行的科劳技作品评选活动中，同学们积极参加，参赛作品受到学校领导和师生的一致好评，同学们参加各种兴趣活动，发展自己的个性特长，增强了学生的乐趣。
在深入推进素质教育中，“减负”是实现这种转变的突破口之一，我们应当更深入贯彻“减负”，切实做到减转学生负担，真正做到减负增效是任重道远的。
减负工作总结 篇31
《科学》在小学阶段的作用是很大的，从学生发展来看，《科学》能培养学生的科学素养，为将来的学习打下坚实的基础。所以，作为一名科学教师，在全社会都在呼喊“减负增效”的背景下，就必须参与“减负增效”教学研究工作。现将自己的工作情况总结如下：
1、在上课时，要抓住每一个学生的注意力，让学生全神贯注。
一次，我让学生排队，准备带学生到实验室上课，我叫了2次只有大约一半同学出来，还有一些人仍在教室里做自己的事情。有些同学根本没有听到我叫他们排队。从这个现象可以看出：如果一个人的注意力不在你这儿，即使是很简单的排队都无法按要求完成，更不要说上课的内容了。所以让学生上课全神贯注非常有必要。一位老师说得很好──“要让我看到每一个同学的眼珠。”只有让同学一直盯着你，那么你上课所讲的内容学生才会记在心里。我现在在课堂上就抓学生的注意力，要求学生进入实验室之后头脑中要思考与科学有关的问题，其它问题不要思考了。我会在上课的过程中及时地提醒注意力不集中的同学，或是让其复述内容，或是让其回答问题，或是停下讲课盯着他，所有的方法目的就是让其全神贯注。
要求学生全神贯注，那么我的教学水平和方法是否吸引学生的注意力呢？为了让学生能够全神贯注，我首先在备课时下功夫。备课，是上好课的先决条件。教师在备课上应多研究，多斟酌，多进行教学探索。有句话说得好“不打无准备的仗。准备充分，对一堂课的教学思路，教学逻辑清晰可见，教学目标明确无误，是高效率完成教学任务的基础。上课要做的实验，器材要准备充分。其次要上好每一节课，课堂教学的原则要体现教师为主导、学生为主体。在课堂上应师生互动，上课做到明白、准确、新颖、生动，启发学生积极思维，使学生处于良好的心理状态。教学手段也要灵活多样，要从教学实际出发，不论使用什么教学手段，都必须目的明确，计划周到。因为一节课的时间有限，运用辅助工具不是越多越好，而要恰到好处，少而精。抓住上课的这一环节，可以说“减负增效”已经成功了一半。
2、不断更新知识，提高自身文化素质，改进完善教育、教学方法。
随着社会的发展进步，科技文化的不断更新发展，教育体制的改革深入，教师原有的知识结构已不能适应现代教育的需求。教师必须不断地继续受教育，进行技能培训，提高文化水平，拓宽自身的知识面。不论是教语文还是教学及其它科目，在教育教学活动中，除了书本内容外，把相关知识有机、有目的地展开，通过图文展现在学生面前，使学生在学习活动中，利用榜样的力量和学生的好奇心理，激发学习兴趣，辅助理解，为掌握知识，培养技能奠定基础，从而培养学生创新能力。古有“师高弟子强”的名言，只有高水平的教师，才能培养出高素质的学生。只有学生觉得自己的老师是一个具有真才实学的好老师，学生才会从内心深处敬佩你，才会把你作为学生学习知识的楷模。
3、积极参加教研教改活动，提高教学艺术
教研教改活动既有教育教学理论，方法上的研讨，又有教育教学改革上的探索和创新，还有对教师起着研究、导向、示范、培养、带动的功能。教研、教改对优化课堂教学，提高教学质量起着积极作用。人们都说：“教育教学是门艺术。”怎样才能把这门艺术表现得淋漓尽致，起到事半功倍的效率呢？关健在于起着主导作用的教师，关键在于教师对教育教学技能技巧的.掌握与运用，看教师怎样去展现自我，在“三尺”讲台上将桔燥无味的教与学变成有声有色的乐教乐学。教师除了要有爱岗敬业的思想和渊博的知识外，还应采用现代先进教育手段，教学设备、设施，利用合理、科学的教育，教学方法进行教学。因此，教师就不能再闭门造车，不能按照过去的老套路进行教育教学。教师必须在教育改革，实施科学的教育教学方法上下功夫，在教育研究、导向、示范、培养举动上下功夫。所以，我主动钻研相关教学知识，从中获取教研、教改信息，积极参加各种形式的校内外教研教改活动。充分利用多种形式落实教研教改内容，使教研教改活动实而不浮。从中不断总结汲取精华，互相取长补短，不断推陈出新，改进完善自我的教育教学方法，达到因材施教，教师乐教，学生乐学的目的，在有限的时间内，教师教得轻松，学生学得愉快，使教育教育这门艺术更加完善，达到既减负又增质的成效。
减负工作总结 篇32
一、成立学校减负督导小组
为使减负工作得到真正实施，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，我校个性成立了学校减负督导小组。减负督导小组由校长、党支部书记王锁庚牵头，由学校教导处、各教研组以及一线教师队伍中的骨干构成。
在减负工作中，减负督导小组用心向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，带给减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥了重要的作用!
二、转变教师思想观念
许多教师认为：减轻学生课业负担问题，是个实践问题，不是理论问题。主要是有令不行，有禁不止。针对着一种看法，学校减负督导小组组织了广大教师进行讨论，使广大教师明确——这个问题既是实践问题，也是理论问题。例如为什么要减轻学生的过重负担?学生负担过重已经造成了哪些危害?怎样减轻学生的过重负担?减轻了负担会不会降低教育质量?等等。这些问题均属于认识问题，都涉及理论问题。这些问题如不解决，就不可能在行动上坚决贯彻，就必然出现“有令不行，有禁不止”的现象。
学校还透过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念使教师自觉从三个方面“负重”，努力使学生“减负”。
一是思想上“负重”，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生透过不断地学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的基矗
二是在业务上“负重”，一丝不苟，更新观念，解放思想。透过学习和工作中的实践、总结，不断提高自身的从教素质和潜力。并且，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效果。
新课程标准更加以人为本，重视对学生全方位的培养，重视学生在学习过程中的体验;社会发展日新月异，各行业调整周期也更加迅速，跨行业人才明显短缺;号称第三次工业革命的电子计算机、互联网业务的飞速发展……我摁的时代正在以一种前所未有的速度向前发展，这一切也对从教者本身提出了更高的要求。现代教育理念认为：一个称职的教师，光有专业知识是不够的，还务必不断改善教学方法，掌握教学艺术。
我校也注重对广大教师进行培训，开展教学研讨活动，用心组织教师之间互相听课，互相评价，取长补短;用心为教师的进修创造条件，使教师知识层次不断提高。当然，减负是减轻学生不必要的负担，而非不要学习中正常的负担。在课堂上要切实落实素质教育理念，面向全体学生、全面提高学生素质、创设互动发展的课堂教学模式。不断改善教学方法，注重启发学生自主思维，尽量使学生在课堂上动脑想、开口讲、动手实践。重视培养学生的创新精神和动手潜力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。
同时，我校教学主管部门也认识到，要真正减负，并且寓教于乐，教师本身的心理状况就应是良好的。为使教师更好的服务于教学，更好的贯彻执行减负精神，由我校党支部牵头，邀请心理医生为广大教师定期进行心理咨询，使进行教学工作的各位老师具有良好的心态。在实际中起到了很大的作用，为创造乐教乐学，寓教于乐的愉快的情景教育创设了条件。
三、规范学生作业管理，改革作业类型
不可否认，学生还有几大的负担来自于作业。动辄重复性的作业，繁重的课业负担不仅仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创造力，也是许多学生产生了厌学情绪。
为了杜绝超多作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为超多作业而产生的种.种弊端，我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，到达了减轻学生作业负担的同时，显著增强了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。
我校严格控制作业量，作业资料贴合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应能够保证大部分学生可在课堂上完成;课外作业分量要适中，注意突出训练重点，创造性的突破学习中的难点，尽量减轻学生负担。一、二年级不留书面的课外作业，其它年级每一天课业总量力求贴合以下要求：三年级不超过40分钟，四、五、六年级不超过一小时。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。
注重学生作业的量的同时，我校教学部门还用心的推行作业类型改革。我们认识到儿童的兴趣是十分大的动力!当学生在完成自己十分感兴趣的活动的时候，他们不会觉得是一种负担。
如何使作业成为学生一项感兴趣的“活动”?这是我校在推行减负工作中突破的一个难点。基于此，我校对学生作业实施大胆改革，以各年级组为单位，根据教学要求及学生的实际状况制定有效、合理、少量的作业，做到少而精。我们也鼓励教师多与学生交流，了解学生的兴趣所在，使作业资料贴近学生心灵，联系学生的生活实际应用，举一反三。教导处也定期对学生作业进行检查，根据实际状况读学生作业的布置、批阅进行相应的指导。
四、杜绝教学辅导资料的征订
由于各方面的原因，超多的教学辅导资料涌现。其中更是良莠不齐，许多交付资料知识盲目的进行知识堆砌，注重于对知识的死记硬背，更有甚者，错误百出，学生花费超多的时间和精力完成后，不仅仅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于将教学辅导资料从孩子们的书包中请出去。
我校减负督导小组要求学校、教导处和教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。用心倡导联系作业的精练、高效，严格过程管理和终端评价相结合
五、大力进行宣传，将减轻学生课业负担这一宗旨推广到家庭、到社会。
减轻中小学生课业负担，喊了多年尚无成效，学生家长也是个重要因素。不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想方设法增加孩子的学习量。
当然，在几年以来的减负工作中我们也遇到了一些有待解决的问题，例如，学校虽然在减负，校外的课余辅导班却层出不穷，长期构成的家长间的攀比又使家长对此类辅导班趋之若鹜，无疑从另一方面加重了学生的课业负担。个别教师也片面的人为减负就是教学的量和质以期降低，教学观念有待改变……
在今后的工作中，我校必将更加坚定地贯彻执行减负精神，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使我校“减负不减质”这一宗旨的一个出色的体现，也是每一个孩子都感受成长的快乐和拥有知识的喜悦!
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