幼儿园教师近三年工作总结通用8篇

幼儿园教师在教学中不断创新，注重孩子的全面发展，通过丰富多样的活动提升了孩子们的兴趣与能力，如何更好地促进他们的成长呢？以下是阿拉网友分享的“幼儿园教师近三年工作总结通用8篇”，供您学习参考，喜欢就分享给大家吧！

幼儿园教师近三年工作总结 篇1：

在县教育局的指导下，我校认真贯彻落实教育规划纲要和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《武胜县教育局关于开展学前教育三年行动计划》,积极实施学前三年行动计划。在实施过程中，改善了办园条件，调整了学前教师队伍，提升了学前教育质量。现将有关情况总结如下:

一、三年行动计划的主要措施

1、健全机构，加强领导。

成立学前教育工作领导小组，组长：、副组长：、成员：。

2、强化日常管理，提升教育质量。

为促进幼儿园推进规范化建设，加强常规管理，提升管理和保教水平，强化规范办园工作，学前班教师定期检查身体，添置卫生设备，发放脸盆，毛巾。实行学生接送制度，确保学生安全。学校制定了《卫生安全防疫措施》、《幼儿园教师工作职责》、《各项安全管理制度》等。

禁止幼儿园小学化倾向，不准使用任何形式的教材，不许给幼儿布置家庭作业。规范幼儿园办班行为，坚持以游戏为基本活动，保证每位小朋友每天两小时的户外活动时间，活动开展形式要多样，切合幼儿身心特点，让每个孩子得到充分自由发展。严禁教师向幼儿和家长推销教玩具。

3、加强对学前班教师的培训，安排中青年骨干教师任教。

我校对幼儿教育实施与义务教育学校同等管理，教育教学业务、安全等方面的'监管。

4、强化对民办学校指导与帮扶。

辖区内办有学前班两个，学校安排专人管理此项工作，定期深入民办学前教育点进行指导，开展安全检查，促进辖区内民办学前教育规范发展，更好地服务于群众。

二、三年内发展情况

三年来我校用于学前教育项目总投资达10万元,添置设备8000元。

三年来，学校为辖区内4至5岁幼儿进行学前教育服务，累计达312名，其中两个民办学前教育点累计达210名，较好地满足了当地群众对学前教育的需要。

三、面临的困难和问题

1、学校没有学前幼儿专职教师，目前有1名代课教师任学前班的课程，学前幼儿教师培训观摩学习的机会少，学校教师整体严重缺编，学前幼儿教育发展受限，目前只能满足学前班教育，幼儿教育不具备条件。

2、学校经费紧张，学前幼儿教育投入不足，没有正规的儿童活动场地，游乐设施，学前幼儿教育教学资源不足，不能满足正常教育教学需要。

幼儿园教师近三年工作总结 篇2：

想起第一年工作的我，每天两点一线，无论任何事情我都义无反顾地接受，并用自己最大的努力去完成。那时的我充满朝气，充满活力，似乎有无数的力量牵引着我，每晚都要到十点以后睡觉。第二年、第三年我依然保持着这份热情，只是工作的压力随之有点加重，让自己感受到了周围的变化，但我对自己说，管好自己，管好自己的班级，学习中总有困难，只有坚持自己，才能学得更扎实。因而，只要认真完成我的任务，我也没什么要求和期盼了。

迈入工作的第四个年头，如今，我有了自己的`家庭，有了自己的宝宝，生活的另一个开端即将起步，工作与生活成了我共同进步的目标。但是现在的我在工作上渐渐地放松了很多，同事和朋友都提醒我，现在就是要好好休息，多吃、早睡、少劳累，虽然没什么反应，但是天天上班也不能一直动。我知道，这是大家对我的关心，但我总觉得在工作上我有一种惭愧感。以前每天对着电脑做这座那，和家长聊天沟通；每月4篇博客按时完成；带孩子出去跑步做游戏……现在几乎不用电脑，偶尔上去看到家长的留言，还是好几天前了；每月的博客也没能按时完成；带孩子出去只能散步，而不能尽情地和他们玩耍做游戏。我心里默默地想，一年是一个漫长的时间，在这一年里，我失去了和孩子一起玩游戏的快乐，失去了出去学习的机会，更是让自己失去了摸索前进的动力。但是我有足够的信心，我可以将失去的这一年重新找回，哪怕用再多的时间和精力，停滞一年后，我依然能找回原来的我，将以新的身份拾起第一年的我，展开新的篇章。

现在，我会在“静”的作为上，用“静”的方式和孩子们一起学习，和宝宝一起成长，在“动” 的方式下观察、欣赏孩子的活泼与好动，虽然我不能尽情陪你们玩耍，但我知道，你们是最棒的小朋友，是吗？你们是我第一届带完三年的孩子，我更加坚信，你们的未来一定是五彩斑斓的。

这一年工作上各方面的停滞虽然不是我想要的，但这是没办法的，在此，我下定决心，停滞后的开始，我会找回现在的一切，面对新的一年，展开新的历程。

幼儿园教师近三年工作总结 篇3：

三年汇教就这样闹哄哄的结束了，谈不上成败，因为只是常态教学的展示，却以点见面的呈现了我带班过程中的优劣痕迹，也留给我很多反思的空间：

一、成功永远给有准备的人。

汇教的消息学期初就有清楚，但是一直等到开课的前一个星期才正式选课试教。第一次由于年龄段把握的失利，导致所有半日活动设计推翻重新来过。最后定课、试教到开课其实真正只剩下两天的时间！虽然这段期间，我有很努力，天天熬夜到凌晨后，可是终究是敌不过时间！开课的前一天还在幼儿园和冯老师修改教案、调整策略。虽然结果孩子表现比预计好很多，也没有出什么大乱子！但是，总是觉得结局不够“完美”，因为没有太多的时间去考虑和调节每个细节。我坚信细节是由时间来沉淀的，时间可以让细节沉淀得更完美。

很想送给自己一句话：稳中求胜！每一次遇到事情，我总是跌跌撞撞，虽然都能安全度过，但总是身心疲惫~此次，若能在更早些时间选定多个教案，让指导老师过目，就不存在最后两天还在选课的紧张局面。提早做好各项准备，留更多的时间用来沉淀！我想结果一定会离成功更近一些！

二、细节彰显品质

半日活动展示，并非仅仅是两个教学活动，还有太多的生活环节：点心、盥洗、喝水、排队等等，只有用心地关注到每一个环节、每一个细节才能使整个半日活动彰显品质。在半日活动的试教中，指导老师李老师有对我的每个环节提出过细致要求，因为本身常规问题一直是我们班的大问题，这段日子有一直在努力改进！所以，在开课这一天，我有很用心地给每个环节提出细致的要求，并用心地去关注每个孩子的需求。

在此送给自己一句话：贵在坚持！因为这天是公开展示，我倾尽所有地去“演”好这出戏！如果在日常教学中，我也能坚持关注孩子的每个细节，用心地去“演”好每一出戏，我想孩子们的进步指日可待！

三、团队力量的强大

这次三年汇教，有太多人倾注了力量。我的每一次试教，李老师都听课指导，哪怕她很忙！清晰地记得，第一次试教失败后，因为第二天要重新选择新课试教，时间非常紧张！晚上9点多打她电话，她还在帮我一起选教案！之后，为了课的问题她每天来进班询问状况，还亲自针对我们班半日活动的问题，给了我很多改进和维持的建议！在开课那天，她也始终陪伴左右！我想，她一同陪我走过了汇教的'所有历程，这次汇教也倾注了她很大的力量！同时，我也发现这个幼儿园人文气息的浓厚！汇教前一天，冯老师放弃休息时间，亲自给我们这批汇教的老师一个个听课指导！帮我们把好最后一道关！要知道这一天可是周末啊！当然最后的开课活动，还离不开两位配班老师的配合，记得评课老师就说我们班级三个老师配合相当默契，其实我进这个班级也就一个多月！对这个班的孩子的情况并没有她们了解的透彻，她们总是尽最大的努力帮助我融入这个班集体！告诉我更多我所不了解的细节！

在此，真的要感谢很多老师，其实我的汇教是这么多老师共同努力的结晶！这也是团队力量的呈现！

幼儿园教师近三年工作总结 篇4：

三年的历练足以改变一个人的言行，教师的三年以为这自己的成长，不仅在自身的学习上，而且要在教育的基础上得到“质”的飞跃。三年前，带着稚气、学生气、羞气来到天幼，和这所新兴幼儿园共同成长。三年中，靠着认真学、辛勤干、扎实做，给自身不断学习的机会。如今，三年的时光已悄然结束，只是的沉淀，经验的积累，让一个腼腆的我有了自己的`自信，多了一份成熟，多了一份责任。

一、改变自我，树立自信

对自己我知道，和别人不同的是，曾经的我一上台就会满脸通红，紧张是我的第一表现。经过三年，在一次次地教学，一次次地演讲等，渐渐地我克服着自己的缺点，尽量放松自己，现在，虽然偶尔也会脸红，但我的经验告诉我，我变得成熟了、自信了，不再是以前那个动不动就害羞的小姑娘了。

二、坚持自我，保质保量

在教育教学上，曾经的我只知道书中的只是，“古人曰”“长者说”，听的是老师的课堂，看的是书籍的内容，对社会经验一点都不知道。如今，三年的时光中，使我意识到，现实的生活经验才是学习中的好老师。各式的听课，让我看到同仁的教学是怎样的；一次次的摹刻，让我由第一节课到最后一节课有了新的想法；师徒结对、送教下乡等活动，让我不断地督促自己，提醒自己，给孩子带去最美好的记忆。常态课上，虽说不用像公开课那样仔细专研，但始终，对我来说是我成长的足迹，因此我尽量上好每一堂课，让孩子感受到我带给他们的快乐。

三、提前完成，自我定位

我为自己定下这样一个目标：我要做一个幼儿喜欢、家长信任、同事认可的老师，三年后成为一个大家都认可的班主任。为着这一目标，我坚持在自己id岗位上不断努力前进，欣喜的是，工作一年以后，这一目标提前实现了，现在，我已走过了两年的班主任生涯，此刻我也感受到了班主任的辛苦与欣慰。班级的管理，各活动的开展，计划与总结，家长工作灯，都是在考验一个班主任的能力，既然我已提前走上这里，我将继续展现自己的能力，创造一个良好的班级。

风雨三年，感受着两届幼儿带来的欢声笑语，感受着同事间彼此的互助，更感受着自己点滴的成长，三年让我积累了生活的经验，面对这届快要毕业的孩子我感慨，我已不再是新教师，三年的历程结束了我的新星之路，接着我讲重新寻找下一目标，为新三年再次计划与实施。相信不远的未来，我的风帆将会树得更加高，飘得更加远!

幼儿园教师近三年工作总结 篇5：

新学期的开始，对一个已工作两年的我来说更具有挑战性自己已经熟悉了幼教的工作，也对孩子们有了一些深层的了解，学了很多的幼教理论知识但却不能充分运用到实际当中，这也给我带来了思考和挑战，我是否能在原有的2年的基础上有进一步的提升？是否能形成自己的一套教学方法？这些还需要从反思中得到答案。

一、自身素质特点的反思

2年的工作让我学到了很多，在园中我坚持参加每项培训活动，力求比别人学的多。“学高为师，身正为范”这既是对教师的要求，也是对教育幼儿的负责，因此我一直都注重做好教师的模范带头作用，培养幼儿良好的个人品质，以及积极的生存心境、以积极的人生态度去对待生活。在教学上――我已能顺利的带好一日活动，在每次活动前总是会认真地去准备教具，以多样的形式贯穿一日活动。就这样在自身的努力下，教学水平有了提高，也增强了幼儿的学习兴趣。在保育工作上，从细小的事情入手，孩子的一个表情，一个动作我都看在眼里，并能引导幼儿独立的做好自己的事情。班级中，他们总爱和我一起说一说、玩一玩，和他们在一起，我觉得自己快乐了许多，所以总会得到家长的信任，与家长一起帮助孩子成长。

由于自身经验的不足，有时因操之过急和方言不通，与家长交流时会出现考虑不全面和无法沟通的情况。也因自身性格个性不爱张扬，对于幼儿园分配的任务或是交流的问题，处于思路不宽、无自己独特的见解的状态。

总的特点：我是属于何种类型和层次的教师

二、成长环境的分析

随着教育改革的广泛和深入，以及教师专业化水平的提高，社会对教师的要求也提高了。我们教师就要不断学习进取，一味的认为教师职业就是铁饭碗，不去提升自己就会让自己变得堕落而缺乏竞争的意识。当前新园舍即将新建和园与园之间的竞争，给我们教师带来一定的压力，这也鞭策我们要给自己充电加油，不断的去学习新的知识。新园舍的建造成功，我园力求往省级示范幼儿园发展，我也会努力做好自己的工作，提高自己的.素质，为幼儿园整体提高贡献自己的一份力量。

我不是本地人，常年与自己家庭分开，虽然这对我与家长的沟通上有一定的影响但并不会影响到与同事的相处。因为自己对这份工作的喜爱，家里人也很支持我坚持自己的工作，也希望我能在幼教工作上有所成就。

三、教学活动过程的反思

当前随着新课程改革的不断推进，幼儿教师专业的发展越来越得到重视，尽管教师已经掌握了一定的专业理论知识与技能，但大量的知识仍然需要通过自身的教学实践和自我反思获得，因而教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”一个教师如果缺乏对日常教学行为进行反思的意识，是很难成为一名优秀教师的，名教授叶澜曾经说过的一句话：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。在教学实践中，既会有成功的经验，也有失败的教训，对我来说都是财富。每次课后我都会把这些宝贵的财富及时进行分析、整理，由感性认识上升至理性认识，对照新的教育理念再来指导实践；通过将零星的教学经验，不断加以总结与提炼，逐渐形成自己的教学风格，凸现自己独特的教育思想。我总结了以下两点进行反思

1、对孩子在活动中的行为进行反思

这就是教师在对活动中孩子的行为进行分析以及对提供的材料进行科学的分析。是教师教学过程得与失自我诊断的一种方式，它可以使教师及时根据教与学的情况，对下一阶段的教学进行适当的调整，采取有效的教学策略，以便使教学更具有科学性、针对性和实效性。特别是可以随时发现教学中的问题，采取积极措施，改进教学。

2、对教师的教学活动方式进行反思

反思是要求我们批判地考察自己的教学行为及其情景，通过实践与反思的不断循环逐步解决课堂教学环境的创设，应变能力，关注自己教学行为背后的思想，观念，提高教学技能，优化课堂效果，从而在不断的反思中获得进步。

四、成长历程的反思

执教2个年头，现在的我正处于练就教学基本功阶段，在此期间，已经熟悉了教育教学的各个阶段、细节，了解了中、大班幼儿的年龄特点，也有了与家长沟通的经验和管理班级的方法。但在教学上还不能很好的把握目标，这方面还需要自己不断去向有经验的教师去学习。因为个性要强，当看到同龄人比我好时便会去争取，力求追上别人。以后的路还有很长，目前我唯一想争取的就是自己在工作方面的业绩，相信通过自己的努力会有不一样的答案。

热爱教育事业，爱岗敬业，教书育人，积极参与各项素质教育实践，这一直都是我塌实做事的基础。身正为师学高为范，我严于律己，和同事们和睦相处，有良好的团队合作精神，尊重学生人格，关爱学生，师生关系良好。教师专业发展要求教师要有终身学习的能力，要根据社会、经济、科技和教育的发展，通过各种形式的继续教育，不断更新自己的知识。因此要不断提升自己的专业水平，但是我在很多方面还需要加强和锻炼。例如：我在教科研方面还做得不够，平时做得多，但积累的还不够，所以对今后三年制订了个人的发展计划。

幼儿园教师近三年工作总结 篇6：

过去近三年的时间里，我在幼儿园教师的岗位上不断成长和进步。

在教学工作中，我致力于为幼儿提供丰富多彩的学习体验。我会根据不同的主题和季节，设计多样化的教学活动。例如，在春天组织幼儿去户外观察花朵和昆虫，开展自然科学教育；在节日期间，带领幼儿制作相关的手工艺品，了解传统文化。同时，我注重培养幼儿的阅读兴趣，每天都会安排固定的阅读时间，和他们一起分享绘本故事，引导他们感受文字和图画的魅力。

在班级管理方面，我注重培养幼儿的团队意识和合作精神。通过组织小组活动，让幼儿学会相互协作、共同完成任务。并且，我会定期组织班级会议，让幼儿有机会表达自己的想法和感受，增强他们的自信心和表达能力。对于班级的环境布置，我也会让幼儿参与其中，让他们感受到自己是班级的小主人。

在与家长的沟通方面，我始终保持积极主动的态度。我会定期向家长汇报幼儿在园的学习和生活情况，通过照片、视频等方式让家长更直观地了解幼儿的在园状态。同时，我也会认真听取家长的意见和建议，共同为幼儿的成长制定个性化的教育计划。在家长开放日等活动中，我会精心准备教学展示，让家长更好地了解幼儿园的教育教学工作。

不过，我也意识到自己存在一些不足之处。比如在处理幼儿之间的矛盾时，有时方法不够恰当，需要进一步学习和提升解决问题的`能力。在教学活动的设计上，还可以更加注重与实际生活的联系，让幼儿更好地将所学知识应用到生活中。

在今后的工作中，我将不断反思和改进自己的工作方法，提高自己的专业素养。加强与同事的交流与合作，学习他们的优秀经验。继续关注每一个幼儿的发展，为他们提供更加优质的教育服务，陪伴他们度过快乐的幼儿园时光。

幼儿园教师近三年工作总结 篇7：

回顾近三年的幼儿园教师工作，我深感充实与自豪。

在教育教学过程中，我以游戏为基本活动，让幼儿在快乐中学习和成长。我精心设计各种游戏场景，将知识融入其中，如在角色扮演游戏中，让幼儿学习社交礼仪和语言表达。注重培养幼儿的动手能力，开展手工制作、绘画等活动，激发他们的创造力和想象力。同时，我还会根据教学主题布置教室环境，营造浓厚的学习氛围，让幼儿在潜移默化中受到教育。

在班级管理中，我注重培养幼儿的良好常规习惯。从日常生活的点滴入手，如洗手、进餐、午睡等，引导幼儿养成规律的生活作息和自理能力。通过制定简单明确的班级规则，并以正面鼓励为主的方式引导幼儿遵守，让班级秩序井然。同时，关注幼儿的心理健康，及时发现和解决他们在交往中遇到的问题，培养他们积极乐观的性格。

与家长保持密切的'沟通是我工作的重要环节。我通过定期家访、家长会、电话沟通等方式，及时向家长反馈幼儿在园的情况，包括学习、生活和情绪等方面。同时，了解幼儿在家的表现和家长的教育需求，共同探讨教育方法，为幼儿的成长创造良好的家庭和学校环境。

当然，在工作中我也遇到了一些挑战。比如面对个别调皮捣蛋的幼儿，有时会感到力不从心。在教学活动的组织上，如何更好地兼顾全体幼儿的发展也是我需要不断思考和改进的问题。

未来，我将继续努力提升自己的教育教学能力。学习更多关于幼儿心理和教育方法的知识，不断创新教学形式和内容。加强与家长的合作，共同促进幼儿的全面发展。我相信，只要我坚持不懈地努力，一定能为幼儿的成长贡献更多的力量，成为一名更出色的幼儿园教师。

幼儿园教师近三年工作总结 篇8：

近三年来，我在幼儿园教师的岗位上，始终秉持着对幼儿教育的热爱和责任感，全身心地投入到工作中。

在教育教学方面，我注重根据幼儿的年龄特点和个体差异设计教学活动。通过生动有趣的故事、游戏等形式，引导幼儿积极参与学习，培养他们的观察力、思维力和语言表达能力。例如，在开展数学活动时，我会利用生活中的实物，让幼儿在实际操作中理解数与量的关系。同时，我积极鼓励幼儿发挥想象力和创造力，在美术、手工等课程中，让他们自由表达自己的想法和感受。

在班级管理上，我努力营造温馨、和谐的班级氛围。关注每一个幼儿的情绪变化和需求，及时给予关心和帮助。培养幼儿良好的生活习惯和行为规范，通过日常的引导和示范，让幼儿学会自理、自律和尊重他人。定期组织班级活动，增强幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。

与家长的沟通合作也是我工作的重要部分。我定期与家长交流幼儿在园的情况，包括学习进展、生活习惯等方面。认真听取家长的意见和建议，共同探讨教育方法，形成家园教育的合力。通过家长会、家长开放日等活动，让家长更好地了解幼儿园的教育教学工作，增进家长对幼儿园和教师的信任。

然而，我也意识到自己在工作中存在一些不足之处。比如在教学方法的创新上还有待提高，有时会过于依赖传统的.教学模式。在处理幼儿个别问题时，还需要更加耐心和细致，寻找更有效的解决方法。

在未来的工作中，我将不断学习和探索，提升自己的专业素养。积极参加各种培训和学习活动，学习先进的教育理念和教学方法，并将其运用到实际教学中。加强与同事的交流与合作，分享教学经验，共同提高教育教学质量。更加关注幼儿的个体发展，为每一个幼儿提供更适合他们的教育服务，努力成为一名更优秀的幼儿园教师。