相聚在六年级（精彩8篇）

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相聚在六年级【第一篇】

那就是我的故乡，我的故乡。

那些年我们揣怀着理想，

奔波在祖国的四面八方，

一走就是三十多个春夏秋冬！

今天啊我们相聚在可爱的故乡，

曾经的同学，你是否还记得模样？

见到同桌，会不会热泪盈眶？

那位美丽的校花，你今天是否在偷偷张望？

今天啊，我们相聚在可爱的故乡，

一句同学你好，心里象不象含了蜜糖？

你抚着我的白发，我拍着你的肩膀。

无言的眼神，轻盈的.笑声。

感动如温暖的太阳。

不要说我们的身体少了点青春，

不要说我们的热情少了点张扬，

扯不断的话把，似一把火苗，

笑谈中，依然是浓浓的友情。

相聚在六年级【第二篇】

时间飞逝，转眼已到了六年级，昔日的好友即将分别，无人不眼角挂泪，心中不舍。

踏着沉重的步子来到这熟悉的教室，黑板曾是我们厌恶的，仅仅只因为老师在上面费的心思；讲桌是那么模糊，仅仅只因为我们的懒惰；课桌是那么亲切，仅仅只因为我们曾在那上面读书，写字，绘画。

来到办公室，光亮的地板，整齐的办公桌，一堆又一堆的资料，无一不彰显着老师们的敬业。以往我是多莫讨厌来到这里，这里在我心中代表着责罚，批评，作业的加量。可如今，却什么都没有了，仅仅只带着对老师的敬意深深鞠下一躬，只为曾经他们细心教导过我们。

。

相聚在六年级【第三篇】

人长大了，烦恼也随着多了。正如语文老师说的那句话“烦恼是成长的的副产品。”我便觉得天昏地暗。

记得有一回。我正面临进入初中来的第一次月考，正因为第一次所以心中自然便有着一种既说不出来，又莫名其妙的恐惧感和紧张感。只为这次考试，同学们便个个埋头苦干，把自己关在书窝里，身怕被隔壁班超过。下课铃响了，有的上厕所，有的在读书，有的在练书法，有的在写作业，只是没有看见在那玩的。

我心中正纳闷呢？怎么都这么用功啊。

一天后月考到了，我在那语文考试中把“左”写成了“在”，把“日”写成了“目”，还写出了“唯有源头活水来”，总之就是不该错的偏偏错。数学这方面，都怪自己的字太潦草了，自己都看不清了。老把1看成了7，把3想成5，把十混成x，小数点那些老丢，英语就更不用说了，c看成了g，我的a与o；老搞混。

试卷一发下来我就傻眼了，唯独我那心狠手辣的同桌，笑得肚子都痛了。不用我说，我肯定要被叫到办公室。在各科老师的教育之下真是欲哭无泪，只能无力的望着那一个“x”无能为力。

坐在了位置上，我喝着可乐，不禁想起来了一句：“借酒消愁愁更愁”。想那幼稚园里涌出的一群孩子，那孩子们的脸笑得是多么的天真。真羡慕他们那种无忧无虑的日子。

为什么人不可以倒着活呢？还是语文老师的那句话有道理“烦恼是成长的副产品。”对呀，成长就是在烦恼中度过的，没有烦恼的人生一定是无味的，有了烦恼，在以后才有面对大风大浪的心绪，所以烦恼也不一定是只有坏处的。

相聚在六年级【第四篇】

教材分析：

《相聚在五环旗下》是六年级上册第一单元第2主题“迈向和平的世界”中的第2课。本单元的中心主题是“永恒的愿望”，而这一永恒的愿望就是和平。本课的教学是衔接上一课《携起手来，为了和平与平安》对“热爱和平”这一主题的继续深化，同时为下一课《闪光的红十字》作铺垫。本课通过让同学了解奥运会的相关知识，知道奥会是国际大家庭的盛会，从而认识到和平是世界人民的一起愿望，从小培养同学具有“放眼世界、热爱和平”的思想和开放的国际意识。

学情分析：

本班同学活泼外向，好竞争、爱比试。六年级同学已具有一定的搜集资料的能力，掌握一定的分析、筛选、处置信息的方法和技能，向往北京奥运，对于奥运会的相关新闻比较关注，对奥运会的相关知识有一定了解。

教法、学法：

结合本班同学的实际情况，在本课的教学中，我主要采用情境教学法、出现法、谈话法、讲授法等教学方法，指导同学在课前分组搜集与奥运会相关的资料，在课堂上引导同学运用所分享的“相聚在六年级（精彩8篇）”，让同学在活动中去体验，在体验中发现，在发现中探究，不时学习不时深入了解，从而知道和平是全世界人民一起的愿望，明白到奥运是奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，从而达成本课的教学目标。

教学目标：

1、情感态度：让同学知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的一起愿望；为中国能主办第29届奥林匹克运动会而自豪。

2、行为习惯：学习搜集、整理、分析和运用社会信息。

3、知识技能：知道五环旗的含义。

重点难点：

让同学知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的.世界盛会，和平是世界人民的一起愿望。

教学准备：

课前指导同学搜集奥运会的相关资料；制作教学课件。

教学过程：

一、导入。

1、谈话：同学们，今天是几月几日？你们看，再过143天就是第29届奥运会开幕的大日子了！

2、揭示课题：在那一天，五环旗将在北京昂然飘起！（出示课件）全世界最杰出的运动员、全世界人民的心将再次再聚在五环旗下！（板书课题）。

（设计意图：以同学身边最热点的事情为切入点，激发同学的学习热情，有利于同学以积极的态度参与学习活动。）。

二、认识五环旗的含义。

1、你知道这面旗上的五环代表了什么吗？（相机板书）。

2、师小结：是呀，五环相连，它所代表的正是奥运的精神：团结！

（设计意图：认识五环旗的意义是本课的目标之一，在激发了同学的情感后，以“考考你”的形式让同学说出五环旗的意义，并以“2008五环旗来到了中国”自然引出下面“奥运挑战之旅”的学习活动。）。

三、参与“奥运挑战之旅”，争当“奥运小使者”

分组：在这个旅程中，老师按同学们的座位把全班分成了5组进行比试，每组分别代表了地球上其中一大洲，以五环旗中的其中一种颜色作为标志。在旅程中你们要团结协作，努力表示，争夺“奥运章”，获奖章最多的一组同学就能获得“奥运小使者”的候选资格了！事不宜迟，接下来我们立刻开始“奥运挑战之旅”！

（设计意图：新课标指出：“课堂教学当以联系同学生活的主题活动或游戏，以正确的价值观引导同学在活动中发展”，本班的同学活泼好动，此外同学所搜集的与本节课相关的资料量比较大，设计有效的教学活动，能引导同学积极主动地参与学习活动，综合运用所搜集的资料，完成学习任务）。

第一程：希腊——奥运从这里动身。

1、明确要求：请同学们在规定的时间内完成挑战卡上的挑战题。

2、奥运问答大挑战（抢答题）。

1)奥运会起源的故事是怎样的？（相机引导并板书：和平）。

2)运动员头上的花环有什么特殊含义？

3)奥运会的信念是什么？

4)奥运会的口号是什么？

5)北京奥运将于几年几月几日开幕？

6)（出示奥林匹克休战标志）这是什么标志？它有什么作用？

3、引导同学观察休战标志。

（设计意图：让同学了解奥运的基本知识，也为下面同学深入体会奥运精神作准备。）。

第二程：美丽的风景动人的盛会。

1、小组交流：把你所搜集的奥运会上的动人故事与同学交流。

2、引导个别同学汇报。

（听了这个故事，你有什么感受？）。

3、讨论：为什么说奥运会是一场大家庭的盛会呢？

（出示历届奥运会的举办时间、地点、所参与的国家/地区数量的统计图）。

3、小结：奥运会不只仅是一场运动会，它以自身独特的魅力影响着这个世界，使它越来越和谐、团结、美好。

（设计意图：感人的局面最能使同学的心灵发生共鸣，从一个个动人的故事中，同学感受到奥运会是为和平、团结、友谊而举行的盛会，它表达了全世界人民的一起愿望。）。

第三程：唱响奥运英雄的赞歌。

下面我们进入奥运挑战之旅的第三程：唱响奥运英雄的赞歌。

你心中的奥运英雄是谁？

1、同学向听课老师讲述心中奥运英雄的故事，争取奥运奖章。

为什么你喜欢他/她？他/她们身上有什么让你钦佩？

相聚在六年级【第五篇】

2008，对于中国，对于中国人，都是意义重大的一年。而2008北京奥运对于成长中的的小学生而言，更是一个不可多得、极为珍贵的教学资源。今天，我说课的内容是《相聚在五环旗下》。下面，我将从教材、教法学法、教学活动设计几方面说说本课的教学构思。

一、说教材。

《相聚在五环旗下》是六年级上册第一单元第2主题“迈向和平的世界”中的第2课。本单元的中心主题是“永恒的愿望”，而这一永恒的愿望就是和平。新课标指出：“引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的相互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识”，培养学生“初步具有开放的国际意识”，基于这一指导思想，结合本单元的教学内容，我把本课的教学目标定位在让学生知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，知道五环旗的意义，知道和平是世界人民的共同愿望，学习搜集、整理、分析和运用社会信息，其中重点和难点是让学生知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的共同愿望。

二、教法与学法。

本班学生具有一定的搜集资料的能力，活泼外向，好竞争、爱比拼，对于奥运会的相关新闻比较关注，结合本班学生的实际情况，在本课的教学中，我指导学生在课前分组搜集与奥运会相关的资料，在课堂上引导学生运用所分享的“相聚在六年级（精彩8篇）”，让学生在活动中去体验，知道和平是全世界人民共同的愿望，明白到奥运是奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，从而达成本课的教学目标。

三、说教学过程。

道德情感具有情境性，一定的道德情境能激发相应的`道德情感。创设合适的情景，有利于儿童以积极的态度参与学习活动。在上课之初，我以北京奥运倒数还有150天，“奥运正在一步一步地向中国走来，全世界最杰出的运动员将相聚于五环旗下！”激起学生心中的热情，为下面的环节做好准备。

认识五环旗的意义是本课的目标之一，因此在激发了学生的情感后，我随即以“考考你”的形式让学生说出五环旗的意义，并以“2008五环旗来到了中国”自然引出下面“奥运挑战之旅”的学习活动。

新课标指出：“课堂教学当以联系学生生活的主题活动或游戏，以正确的价值观引导学生在活动中发展”，本班的学生活泼好动，爱比拼爱表现，此外学生所搜集的与本节课相关的资料量比较大，为了让学生能积极主动地参与学习活动，综合运用所搜集的资料，完成学习任务，我在“奥运挑战之旅”中主要设计“希腊——奥运从这里出发”、“美丽的风景动人的盛会”、“唱响奥运英雄的赞歌”、“相聚在北京”四个环节。

第一环节“希腊——奥运从这里出发”中所设计的5条问题是为了让学生了解奥运的基本知识，也为下面学生深入体会奥运精神作准备。在问答结束后，我即以最后一题“奥林匹克休战标志”引出2004雅典奥运朝、韩入场片段：因为政治上的分歧它们分裂成朝鲜、韩国两个国家，在上世纪还发生过惨烈的战争，而在奥运会上，它们走在一起了！再没有战争，再没有分歧，只有团结，只有友谊，这就是奥运会！从而引出下一环节“美丽的风景动人的盛会”。

在这一环节我引导学生交流自己所搜集的奥运会上的故事，感人的场面最能使学生的心灵产生共鸣，从一个个动人的故事中，学生感受到奥运会是为和平、团结、友谊而举行的盛会，它表达了全世界人民的共同愿望，较好地达成了教学目标。

在前面环节的铺垫下，“唱响奥运英雄的赞歌”更能引发学生心中激越的情感。榜样的力量是无穷的，了解奥运英雄们为梦想奋斗的故事，更能让学生深刻地感受到奥运会的崇高目标所在。最后“相聚在北京”这一环节，让引导学生把目光回到现实生活中，了解我国为奥运所做的工作，并思考自己能为奥运做什么，让学生更加为我国能承办2008奥运会而自豪，为身为一名中国人而骄傲。

四、说教学反思。

本节课以学生身边最热点的事情——2008奥运为切入点，努力建立课程教学与生活之间的通道，充分利用课程资源，课堂上以“奥运挑战之旅”为主线组织教学活动，从“希腊”出发到在“北京”相聚，在此过程中引导学生认识奥运的信念、口号，以奥运会上的动人故事触动学生的心灵，让学生感受奥运为全世界带来的美好感受，认识到奥运是为和平、团结、友谊而举行的盛会，并进一步思考“我能为北京奥运做什么”，让“放眼世界、热爱和平”的品德教育在层层深入的活动中潜移默化，顺利完成了教学任务。

相聚在六年级【第六篇】

小学生活是多姿多彩的，也是充满欢声笑语的。

课程丰富多彩：美术啦、音乐啦、体育啦，还有我们最最亲爱的微机课！从微机教室出来都是意犹未尽的。

课间娱乐也是丰富多彩。一到下课，操场瞬间充满了欢声笑语，令学校变成了快乐的海洋：小学弟们在操场上奔跑着；小男子汉们在踢足球；小淑女们自然在一旁观看小男子汉们踢足球啦！

微机课深受同学们喜爱。这不，我们班同学浩浩荡荡向微机室进发，一路上不知惹来多少羡慕嫉妒恨唉！

进入久违的微机课堂，同学们开启抢电脑模式“喂，这是我的电脑！”“才不是你的！”“唉，你占了我的电脑！”“谁说是你的？写你的名字吗？”同学们七嘴八舌。本人三生有幸，抢到了一块“风水宝地”：一个功能齐全。靠着窗户的完美电脑！

微机老师放下狠话：“你们再这么下去，不上微机课了！”同学们安静下来，听从老师分配。

不大一会儿，我抬头一看，好多同学都两个人共用一部电脑，但是我还是一个人玩一部。

微机老师又说：“座位都确定了，下次也是这个位置。”

我沾沾自喜了一会儿，开始玩电脑。两个人一部电脑的同学在小声地争吵，一个人玩一部才悠闲。

教室里只剩下安静，连呼吸声都能听见。

“同学们，下课时间到了……”微机室，响起哀嚎声。“哎，不要！我才玩了20分钟。”“你嚎什么，我才玩了五分钟好不好？”“好吧，你够惨！”

没办法，同学们恋恋不舍地离开了微机室……看，小学生活是不是多姿多彩、充满欢乐呀！

相聚在六年级【第七篇】

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这是李绅写的《悯农》的诗句。以前我只知道这是告诉我们要珍惜粮食，但通过这次学农的活动，我真正体会到了农民伯伯的辛劳。

星期五我校进行了春游，我们去了十里莲江这个地方体验。

这个地方并没有我想象中的游乐天堂那样，而是一望无际的农田，田里的秧苗随风摇曳。

我们接到了第一个任务，那就是去种田。我们看见一位年轻的大哥哥一副认真的样子，给我们做了示范。先松土，再除草，然后挖坑，最后播下种子，我们按照这个方法干了起来。同学们挽起衣袖，裤管，干得火热朝天。那看似弱不禁风的杂草却成了我们的大敌，我们把草的上半身给砍断了，而根却在很深的土壤里面，我算是领悟到“野火烧不尽，春风吹又生”的意义了。不一会儿我们便汗流浃背了，几位同学抱怨道：“这分明是花130元来帮人家干农活呀。”终于在一声声抱怨声中完成了任务，剩下的是护理工作就交给了农民伯伯打理。或许几个月之后，这里会是绿油油的一片呢。我从这次锄草中明白了一个道理“斩草要除根，春风吹不生。”

第二个任务是做米饼。“哎呀！又要开始打工了。”田宇说道。我笑道：“我们是以人民的名誉打工的。”

做米饼时导游鼓励我们说：“哪个小组先做完一盘米饼，哪个小组就先吃饭。”要知道我们班的人个个是吃货，再加上刚干完农活，个个像饿狼似的眼睛瞪得圆圆的。为了快点吃饭，我们干得可起劲了，磨米的磨米，扫米粉的扫米粉，筛米粉的筛米粉，捏面团的捏面团，打米饼的打米饼。那可真是热火朝天的，每个人都是认真专心地干活，尽管做出的米饼不像样子，但还是很用心去做。终于我们完成了工作，吃上了一顿香喷喷的饱饭。

眨眼间就要回家了。我坐在车上想：今天没有白来，说是花钱帮别人干农活，但我学会了许多书本上学不到的知识，体验了农民生活，体会到农民的艰辛。我认为花了130元钱值得，对这次学农自己的表现感到很欣慰。

相聚在六年级【第八篇】

一阵冷风吹过，寂静的夜，没有一丝感觉，仰望明月，是否和三百年前的星光一样皎洁？深夜被喧嚣衬得格外寂静，没有了世间的繁杂，没有排满时间的课堂，没有……每当此时，思绪总会在夜空中肆意横飞，这一次，它在繁星密织的光网间捕捉到了两份三百年前的孤单与寂寞。

高空中俯望一座四方宫殿，看起来华丽的外表引无数人想要走进这座“宫”的仙境。却不知，这四周何时上了一道枷锁，使里面的人出不来，外面的人进不去，可是外面的人依旧抱着梦一般的幻想直到死去。而宫中的人他们却抱着相反的愿望，想要走出这道城门。其实我们每个人都在不断的`追求自己没有的，而忽略了自己所拥有的幸福。

人们都说皇子们是幸运的，因为他们天生就是天之娇子，但上天也是公平的，它把荣华富贵给了这些宠儿，就要让他们付出一些代价。对于一个人来说，自己最重要的东西若被夺走了，那么一声再怎样也不会幸福。

对于胤祥、对于纳兰容若都是如此，他们不是雍正，他们不奢求名利，那金波灿烂的前途也许只是他们生命中的一部分。但对于雍正来说，那是生命的全部。所以他可以为此付出一切，放弃自由，放弃其他。而在胤祥和容若的心中，那份无法割舍的人间情感，让他们变得注定寂寞。

也许是一种敬佩，也许是一种惋惜。我欣赏他们那由骨子里散发出的高洁与不俗。如出水芙蓉般静悬于我的心中，似清香百合一样让我着迷。他们像画一样存在于时间的某一角落，而我在这条寻找的道路上不停的前进。只为恪守心间的一份感动，一种想个百年的共鸣。

我永远也无法真实地感受那三百年前的寂寞，如今，我只能通过这轮明月，努力思索着你们的悲伤。我多么希望能够出现在你们的面前，解开那道锁住你们寂寞的枷锁。无数次，我都在发呆中让思想在三百年前重聚，我多么希望，在雨夜的阁楼上饮一杯酒，对饮高山流水。让举杯不再邀请明月。而今，一切都已时过境迁，但不变的是交杂于空中的那抹无奈。一份来自三百年前的束缚，在今天，他可以自由地在马儿上奔驰，潇洒的挥墨释放旷达的胸襟。

对于这两份感情，我只能惋惜于爱怜，当然只是默默。我无法让时间倒转，唯有让瞬间永恒，永痕在我的心中，其实你们并不孤单，因为有无数欣赏你们的人把你们悄悄放在心里。那份自由，那份洒脱，那份清秀高雅，和诗文交映，我希望自己可以成为一个可以读懂你们悲伤、喜悦的人。潇洒的人生态度，诗画一样的文笔，清秀的字迹，横溢的才华，还有那份奔驰草原骏马的洒脱，无尽的片段构成多彩的时光长河，让我人生的路途中，时时欣赏一份真诚与高尚。