谈心谈话活动总结最新4篇

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谈心谈话活动总结【第一篇】

基层大队党支部开展组织生活会会前集中学习、谈心谈话、征求意见

按照总队下发的《关于认真召开2020年度党支部组织生活会和开展民主评议党员工作的通知》文件精神和要求，咸宁基层大队党支部为了认真、扎实做好党支部组织生活会和民主评议党员工作，切实提高会议质量，于1月7日下午，在大队党委会议室组织大队部全体党员集中学习。学习结束后，开展了组织生活会会前一对一谈心谈话，广泛征集听取意见和建议。详情如下：

一、集中学习。由大队部党支部书记带领对入党誓词，党章第一、二章“党员”“党的组织制度”有关内容，《中国共产党支部工作条例（试行）》，以及在12月24日至25日中央政治局民主生活会上的讲话精神等内容进行了统一学习，进一步了解掌握组织生活会和民主评议党员的要求和程序，并要求全体党员要高度重视，严格按照规范程序执行，认真做好会前准备，努力组织召开高质量的组织生活会。

二、开展谈心谈话，广泛征求意见。组织进行一对一谈心谈话，广泛征集听取意见和建议。谈心谈话过程中，支部严格按照支部工作条例的要求，党支部委员之间、党支部委员与党员之间进行面对面、一对一的谈心谈话，坚持带着问题谈，谈思想、谈工作、谈生活，肯定成绩，指出不足，沟通思想、交换意见。同时，听取对支部工作和班子成员的意见建议，主要集中体现：一是三会一课方面，要加强形式多样化，活动内容创新。比如，到党员教育基地、革命老区进行党的传统教育，模拟劳动，观后感演讲比赛等。二是谈心谈话落实的不够好，主动与党员交流谈心较少。

通过此次前期活动的开展，进一步了解支部党员工作、生活和思想情况，针对收集意见建议，支部将尽快制定出相应的整改措施，为后期高质量的组织生活会奠定了良好的基础。

谈心谈话活动总结【第二篇】

一、充分认识“在辽宁考察时和在推进东北振兴座谈会上重要讲话精神”重要意义

开展大讨论是学习贯彻在深入推进东北振兴座谈会上的重要讲话和在吉林视察期间的重要指示精神的具体行动。的重要讲话和重要指示深刻阐述了关于东北振兴的重大意义和在全国发展中的战略定位，明确提出了新时代东北振兴的总体思路、主要任务和工作要求，为新时代东北振兴提供了根本遵循和行动指南。组织部门更要准确把握总书记重要讲话和重要指示的精神实质，逐条分解总书记提出的任务要求，结合单位实际，在解放思想中统一思想，坚定不移地按照指引的方向奋力前行，以新气象新担当新作为努力实现高质量发展。

二、深入开展“在辽宁考察时和在推进东北振兴座谈会上重要讲话精神”学习活动

1、邀请老师集中宣讲。11月30日，邀请了理论中心组老师做了“学习贯彻在辽宁考察时和在深入推进东北振兴座谈会上的重要讲话精神”专题宣讲，会上，老师围绕提出的对标高质量发展要求“四个短板”、“六项重点工作”，重点讲解了目前存在的思想观念短板，如何“破、立”，补齐思想观念短板等内容，不仅全面解读了在辽宁考察时和在深入推进东北振兴座谈会上的重要讲话精神，而且为进一步解放思想提出了宝贵的意见和建议。会后要求大家要把组织工作与在辽宁考察时和在深入推进东北振兴座谈会上的重要讲话精神相结合，牢固树立“四个意识” 对讲话精神进行再学习再研究，对贯彻落实工作进行再动员再部署，发挥自身优势为推动东北振兴提供保障、贡献力量。

谈心谈话活动总结【第三篇】

一、召开专题会议，确定谈话内容

在谈心谈话活动专题会上，局长专门就开展此次活动的前提、活动精神、活动开展的内容进行了传达，并对开展活动的重要性作出了强调。向全体干部转达了县委开展谈心谈话活动的精神，并鼓励全局干部职工对领导班子、队伍管理、队伍建设、思想政治、党风廉政、人事任用等方面存在的问题提出诚恳的批评与建议；个人在工作及生活中有什么困难及要求以及需要组织帮助的，都可以面对面的提出来，以便局班子及时掌握干部工作生活中存在的困难，及时取得组织的帮助。

二、结合工作，提出活动要求

1、通过“群众路线教育实践活动”，营造浓厚学风，牢固树立服务理念。

以开展“群众路线教育实践活动”主题实践活动为契机，全面学习党的十，十八届二中、三中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，围绕“凝心聚力建设山区经济强县，全力促进重建、促发展”的目标，打造学习型干部队伍，健全学习制度，坚持每周安排固定时间进行集中学习，做到集中学习有记录，个人有学习笔记，从制度上保证学习时间和学习效果。广泛开展向“”抗震救灾先进典型的学习活动。通过开展争先创优活动表彰先进、树立典型等方式，要求全体干部坚守党的原则，公道正派、淡泊名利、甘为人梯、无私无畏地抵制不正之风，做正派人、老实人，树立讲党性、重品行、做表率的干部形象。要有力整治形式主义、、享乐主义和奢靡之风。使群众反映强烈的突出问题得到有效解决。

2、提升农业部门服务水平，切实履行服务职能

大力开展“凝心聚力，全力促重建、促发展”主题实践活动，结合灾后重建工作实际，大力转变机关干部作风，从被动为群众服务转变为主动为群众服务，要求每名干部要时刻牢记党的根本宗旨，强化人民公仆意识，通过各种形式走访民情，倾听群众心声，关心群众疾苦，实实在在解决群众最关心、最突出的问题，具体情况具体分析，针对不同的谈心谈话对象采用不同的方式关心，达到统一干部思想，提振干部精气神，增强党员干部和群众的凝聚力和战斗力，全力推进灾后恢复重建、促进发展的目的。

3、加强作风建设，真正发挥表率作用

严格执行党风廉政建设各项规定，做到公道正派、行为规范，坚持从严治班、从严律己、从严带队伍，加强干部党性党风建设，使干部时时刻刻严格自律，有效防范歪风邪气滋生蔓延。继承和发扬艰苦奋斗优良作风，保持共产党人勤俭节约的优秀传统，提高干部抗腐防变能力。全局干部要以“讲党性、重品行、做表率”为契机，“务实、创新、清廉”地开展工作，以及我县开展的“感恩”活动结合起来，进一步开展好农业局各项业务工作，争当岗位模范。

三、活动成效

通过这次谈心谈话活动，进一步加强了干部队伍建设、提高干部队伍思想政治水平，有力推动我局工作顺利开展。体现党组织对干部的关心与爱护，批评与指正、激励与鼓励。通过交心谈话探寻干部职工个人及家庭出现的困难以及不好的苗头，解决干部的后顾之忧，使其放下包袱，轻装上阵，以便更好地做好本职工作。

谈心谈话活动总结【第四篇】

关键词：辅导员 谈心教育法 主题活动教育法

舆情疏导是指“是指对人们存在的各种思想认识、观点态度和行为倾向方面的问题， 从舆情研究的角度运用心理学、政治学、社会学等理论， 科学地有针对性地给予梳理分散、表达通畅和启发引导， 使人们形成良好的社会心态和积极健康的社会政治态度， 从而心情舒畅、精神振奋、满怀信心地投入到生活和工作中去的一个转化、改变的过程。”[1]其实，舆情疏导就是管理者主导的旨在使群众与管理者之间的关系更加趋向和谐。在高校，当大学生群体存在政治态度倾向性问题时，就要靠高校管理者来进行疏导，而这一角色，往往又贴近大学生生活的辅导员来担任。2005年教育部的《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中提到：辅导员是“高等学校教[]师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人”。[2]所以，辅导员在工作当中，应努力运用科学的工作方法，疏导大学生的思维困惑、立场问题。例如辅导员运用谈心教育法和主题活动教育法。

一、谈心教育法的运用

在面对纷繁复杂的社会环境下，多元价值观在大学生群体脑海中的相互碰撞很容易造成大学生的思想问题和心理问题，要靠辅导员运用科学合理的谈心教育法加以疏导，特别是在面对个别学生出现思想问题时，辅导员所做的工作要分为几个步骤，首先，要做好谈心前的准备工作。在谈话之前，辅导员要充分收集和了解谈话学生的学习成绩、兴趣还好、生活状况以及基本的政治立场，观点看法等，制定谈话的主题和内容。其次，谈心步骤的实施。在谈话的过程当中，辅导员要充分表现出身份平等和遵守秘密的态度，要具有亲和力的与学生交谈，并且在交谈的过程中，广泛的收集和分析学生反馈的观点看法等，判断谈话对象是否存在思想问题或心理问题。最后，总结谈话教育法的实施效果和后续的计划。一次谈话教育法的结束不代表辅导员的疏导工作的结束，辅导员应从谈话中认真总结经验，确定下一次谈话教育的时间和主体，特别是对有思想问题或心理问题的大学生，应当采取跟踪谈话的形式，定期的为大学生做思想和心理疏导。在这里，需要对思想问题与心理问题做一个简单的区别。区别一：形成的内因不同。思想问题是由于大学生对社会环境、热点事件、政治制度所产生的价值判断的偏颇、极端的思维观点、不合理的生活态度等等，而心理问题是由于个体性格、生理特点所造成消沉的情绪、厌恶学习、恐惧等特点。区别二：影响的范围不同。思想问题所带来的不合理的价值观、人生观、世界观，是具有感染力的，能够影响到周围的交际人群，而心理问题所造成的情绪消沉、怠工厌学往往只影响自身。所以，辅导员在面对大学生疏导工作时，要在谈话中区分思想问题和心理问题，运用恰当的谈话内容和方式加以解决。

二、主体活动教育法的运用

另外一种方法是主题活动教育法。辅导员要将舆情疏导和主题教育活动法相结合。在主题活动教育法中，辅导员应当改变以往的只重灌输，而忽略大学生的参与，应当将主题教育法变为辅导员与大学生群体的互动交流。具体步骤如下：首先，确定主题的目标和内容。主题的确定应当积极与社会问题挂钩，探讨社会当中存在的热点话题，想学生之所想，解学生之困惑。当代的大学生接收社会信息的渠道多种多样，对于认知社会和被社会认同是有内在需求的，辅导员在确定主题时应当从学生的角度出发，提供他们最需要解决的思维困惑，否则，辅导员的教育将会与社会相脱节，达不到预期的效果。其次，主题活动的举行。辅导员应当将主题活动与社会热点事件紧密结合，邀请相关的专家学者、师哥师姐与大学生相互交流，传播正确的观念和具体的方法。例如，当前大学生就业是一个得到广泛关注的话题，那么主题的目标就是：解决大学生对就业的困惑，帮助大学生树立正确的就业观，那么，主题的内容就是请学校的就业辅导老师或师哥师姐与大学生交谈，并且鼓励大学生上台发言，互动交流，帮助大学生制定就业计划书等等。最后，辅导员应总结活动内容，评估主题教育活动的实施效果。

总之，通过辅导员运用科学合理的疏导方法，排解大学生的疑虑，增强大学生对学习和生活的信心，是高校教育应当达到的教育效果。一味的灌输或“一锤子”式的教育方法，都无法从根本上达到对大学生舆情疏导的目的。

参考文献：

[1]陈月生。试论舆情疏导的理论内涵及其现实性[J].社科纵横，2007（9）