班主任队伍建设自查报告【精编3篇】

班主任队伍建设自查报告显示，整体素质提升明显，管理机制逐渐完善，需进一步加强培训与交流，以更好服务学生发展，如何持续优化？以下是小编为大家整理分享的班主任队伍建设自查报告相关内容，供您学习参考！

班主任队伍建设自查报告 篇1

一、基本情况

我校自1998年合校以来，由一所农村薄弱学校历经了十五年时间，已经跨入荆门市标准化初中的行列，形成了一所环境优美、办学理念先进、校风良好、家长满意、学生依赖的学校。成绩的取得与学校自始至终地重视班主任队伍的建设是分不开的。

二、自评过程

历届学校领导都意识到，学校作为未成年人思想道德建设的最基本的阵地，而班级是最能体现学校特征的组织形式，是学校管理结构中最基础的单元，班级是否稳定，能否形成团结友爱、积极向上的班级氛围，直接影响着学校良好校风的形成，影响素质教育的开展，而作为班级的管理者——班主任，对良好班风的形成有着最直接、最重要的作用，所以，建校十五年来，由于条件艰苦，教师待遇较低。但我校有高度重视和加强班主任队伍建设的传统，始终抓住队伍建设和管理不放松，形成长效机制，在对教职工加强思想教育，特别是师德教育，形成良好的教风的同时，也形成了我校的班主任作风，概括起来就是爱岗敬业，无私奉献；言传身教，为人师表；严谨教学，知识渊博；爱生如子，一视同仁；心胸开阔，淡泊名利。对我校从建校至今的教育教学的发展起到了积极作用。我们对照《管理区中小学班主任队伍建设活动考评》进行了自查，逐条核实，自查报告如下：

三、具体做法

(一)重视班主任队伍配备和培养

1、精心选拔教育教学经验足，管理能力强、责任心高的教师担任班主任。每学年初，由年级组和班主任双向选择，确定班主任队伍，并签定班主任责任状。这有利于学校秩序的稳定，保证班主任质量，有利于建设良好的班风、校风，为争创一流的教育教学质量提供保障。

2、适当安排一批年轻教师、新教师担任班主任。年轻教师是学校最具活力的群体，学校的发展将来要靠他们挑大梁。一方面让他们在实践中得到锻炼，尽快成长，另一方面也为学校发展打算，使班主任队伍后继有人。配备班主任时力求以老带新，以新促老（新教师、年轻教师观念新，胆子大，富有改革创新精神）老少共进，形成比较合理的班主任队伍结构。(二)重视班主任的培训、管理

1、学校强化德育干部队伍领导，充实德育队伍力量，增加德育管理人员，每次班主任例会，行政人员全部出席参加，领导小组定期进行班主任专题研究，根据学校实际提出针对性要求，政教处具体负责实施班主任队伍建设落实。我们从实践中体会到要取得管理的更大绩效，就必须充分发挥学生自我管理的积极性和创造性，提高学生的管理能力和综合素质。在班主任中大力推广成功经验。

2、重学习、抓提高。由于班主任队伍的年轻化，部分班主任缺乏经验处理偶发事件时事倍功半，故学校及时想办法组织学习提高他们的理论水平。在中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部办公厅发出《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等之后，迅速组织教师学习，提高思想认识，贯彻执行。对班主任的要求，我校制定了《班主任工作考评方案》。每次班主任例会，先组织理论学习案例分析，再布置具体工作，其次及时印发针对性的宣传资料，让班主任在案例中寻找思想、找理论、找到方法，提高德育的实效性。

3、指定经验丰富的优秀班主任进行传、帮、带，组织学习相关班级管理知识；既有班主任工作专题，又有案例分析、经验交流，还有班会比赛，互相取偿补短，要求新班主任学习班主任的高度责任心和行之有效的工作方法。

4、推广经验、介绍典型。我校每月召开一次班主任工作经验交流会，组织班主任经验介绍和主题班会公开课，交流经验互相学习。要求学校德育工作者（德育领导小组成员、组长、班主任等）积极开展德育探究，每学期撰写班主任论文和班级管理案例。

(三)对工作职责要有具体明细的规定

经过多年的努力和积累，我校明确了班主任的主要任务，还较详尽地规定了班主任的工作职责，对每项工作还有操作性较强的制度和具体实施意见。我们还对全校教师制定了《师德工作考核细则》，要求人人参与学校德育工作，人人做学生的思想工作，人人做师德楷模，并每学期对教师和班主任教育教学工作进行评学评教，组织学生座谈，学生满意率达到90%以上。

(四)开展丰富多彩的活动，定期检查、形成激励机制

我们结合中学生身心发展特点和学校实际，按照德育系列化要求，以活动为抓手，坚持活动育人的原则，保证周周有小型活动，每月有大型活动，既有节日，如教师节庆祝、国庆、中秋、五一、五四等，也有主题教育如安全教育、绿色环保活动、禁毒日、法制安全等。还有体艺节、体育活动、班会评比、教室文化布置、黑板报评比等。通过这些活动的开展，丰富了学生的课余生活，促进了学生身心素质发展，有利于培养学生集体荣誉感、竞争意识，也有利于发挥班主任的创造性、积极性。

政教处经常深入各年级检查班主任工作情况，了解学生和班务情况，检查各班的班风班貌、课堂纪律，对促进班主任工作和学生遵守学校纪律起到了很好的作用。政教处对每次了解的情况都进行认真的统计，并及时地反馈给年级组，肯定成绩，发现问题及时纠正以改进工作。每月都进行一次“四美教室”和“四美寝室”的评比，评比后的结果在宣传窗张榜公布，还进行全校表彰，这些对班主任还是对学生都产生了相当大的激励作用。期末对每个班和班主任都进行量化考核，按不同的等次对班主任工作进行奖励，充分体现按劳分配、干好干坏两个样，极大地调动了班主任工作的积极性、创造性。

(五)注重家校联系，积极调动社会的各方面力量，对学生进行多方面的教育

每月给班主任布置家访任务，并要求及时完成，让学生、家长感受到老师的关心帮助，提高学生自律意识，逐步养成良好的行为习惯。

定期开办家长学校，一是请班主任结合学生实际将具体管理和配合的要求；二是科任老师针对学科特点提要求；三是学校领导亲自授课。学生家庭教育状况的转变，也促进了学生各方面的转变。

(六)关心班主任，为班主任工作创造良好条件

学校管理以人为本，关心班主任的疾苦，为班主任的工作创造良好条件，保证班主任待遇。我们按照上级关于绩效工资的要求，及时制定和完善了《屈家岭一中绩效工资方案》和《屈家岭一中班主任考核办法》，尊重班主任地位，认可班主任劳动，学校对班主任热情关怀，政治上积极关心，近年来多位班主任加入了中国共产党。众所周知，班主任是最基层，最重要的教育教学管理人。工作负担重，压力大，学校领导对他们给予了更多的尊重和关怀。对班主任工作上的困难，领导尽力帮助解决；对他们生活上的困难，给予关心；甚至对他们的一些家庭矛盾，学校也尽可能予以协调。他们凡有病痛，领导都看望或慰问，并安排其他老师协助其工作。

多年来我校的班主任队伍的建设达到了两个目标∶第一是转变教师的训、压、管的封闭型为导、帮、励的开放型。指导和引导是教师的职责，是思想工作的精髓，是帮助学生积极向上的最有效的方法和手段；第二是培养学生的“主人翁”精神，增强做“一中人”的责任感和荣誉感，积极吸引学生参与学校和班级的管理，使他们体会到“校兴我荣，校衰我耻”。

四、存在的问题及努力的方向

综上所述，我校对班主任队伍建设工作都投入了极大热情和努力，成效也是有目共睹的。俗话说，十年树木，百年树人，未成年人的思想道德建设不仅对于每一个家庭，而且对于整个国家、整个民族的兴衰成败都是至关重要的。但由于各方面的原因，学校班主任队伍建设特色及成效还不够明显，教育教学质量亟待提高，与党和政府、老百姓的期望还有一定距离，还需要培养一批百优、优秀班主任。学校作为未成年人思想道德建设的第一阵地，我校将会一如既往的加强教师的职业道德建设，提高教师教书育人的水平，加强班主任队伍建设，进一步完善班主任制度，充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用，为未成年人的健康成长、尽一份责、出一份力。

班主任队伍建设自查报告 篇2

一、学校基本情况

xx中学从19xx年办学至今已有53年历史，历经风雨,见证了历史的发展曾经创造过辉煌,培养了大批的商界名流、市区政府官员和文化名人、特级教师.她又是一所新校,8月,原xx学校与原武南学校中学部进行整合,新成立了xx中学，中学班主任队伍建设自查报告。从起，她由一所农村薄弱学校历经了两年多时间，已经跨入武汉市标准化初中的行列,在评估验收过程中受到市督导评估组领导的充分肯定，历史的文化底蕴与标准化学校的建设机遇有机结合，形成了一所环境优美、校园文化品味高、办学理念先进,校风良好、质量一年上一个台阶、社会信誉高、发展势头良好的标准化学校。成绩的取得与学校自始至终地重视班主任队伍的建设是分不开的。

二、自评过程及结果

历届学校领导都意识到，学校作为未成年人思想道德建设的最基本的阵地，而班级是最能体现学校特征的组织形式，是学校管理结构中最基础的单元，班级是否稳定，能否形成团结友爱、积极向上的班级氛围，直接影响着学校良好校风的形成，影响素质教育的开展，而作为班级的管理者——班主任，对良好班风的形成有着最直接、最重要的作用，所以，办校五十多年来，由于地处农村,条件艰苦,教师特别是班主任教师流动较大,但我校有高度重视和加强班主任队伍建设的传统，始终抓住队伍建设和管理不放松,形成长效机制,在对教职工加强思想教育，特别是师德教育，形成良好的教风的同时，也形成了我校的班主任作风，概括起来就是师德高尚、敬业爱生、无私奉献、讲求教育与管理艺术，对我校从建校至今的教育教学的发展起到了积极作用，整改报告《中学班主任队伍建设自查报告》。我们对照《武汉市中小学加强班主任队伍建设先进学校标准》进行了自查，逐条核实,实际得分95分,自查报告如下：

三、具体做法

(一)、重视班主任队伍配备和培养

1、精心选拔教育教学经验足，能力、责任心强的教师,担任班主任。按照和,每学年初,严格执行聘前全员培训、发布选聘公告、个人申报、考核组考察,年级组和班主任双向选择,签定班主任责任状等程序进行.这有利于学校秩序的稳定，保证班主任质量,有利于建设良好的班风、校风，为争创一流的教育教学质量提供保障。

2、适当安排一批年轻教师、新教师担任副班主任。年轻教师是学校最具活力的群体，学校的发展将来要靠他们挑大梁。一方面让他们在实践中得到锻炼，尽快成长，另一方面也为学校发展打算，使班主任队伍后继有人。配备班主任时力求以老带新，以新促老（新教师、年轻教师观念新，胆子大，富有改革创新精神）老少共进，形成比较合理的班主任队伍结构。

(二)、重视班主任的培训、管理

1、学校强化德育干部队伍领导,充实德育队伍力量,增加德育管理人员,每次班主任例会,行政人员全部出席参加,领导小组定期进行班主任专题研究，根据学校实际提出针对性要求,政教处具体负责实施班主任队伍建设落实，如今年把班级管理中实行“主人翁”式的民主管理当作重要环节来抓。我们从实践中体会到要取得管理的更大绩效，就必须充分发挥学生自我管理的'积极性和创造性，提高学生的管理能力和综合素质。要求班主任摒弃一手包办的“保姆式”的班级管理模式，转换成“遥控式”班级管理机制。把班主任从繁杂琐碎的班级事务中解放出来，成为纵览全局的班级宏观管理者。在班主任中大力推广成功经验。如谢江华、胡今运等老师把“保姆式”班级管理机制转换为“主人翁”式管理机制，推行“学生干部轮流上岗制”，经选拔、见习、上岗、督导、评价，培养出一大批能力强的学生干部，加强了班级民主管理。

班主任队伍建设自查报告 篇3

回顾这一学期来的班主任工作，感慨万千，有取得成绩的喜悦，也有失误带来的遗憾;有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力, 也有取得成绩后得到的回报和快乐。一学期来的工作使我学到了很多。也存在很多的不足. 一. 现状分析：众所周知，我校中专班级管理的难度越来越大。特别是从08级，09级，10 级3届的中专生的现状，让人更是堪忧。

(一)、卫生状况差08级，09级的中专男生这期基本上都安排在宜佳3楼上，10级大多安排在教师公寓1栋。开学之初，我校有很多的20__年的春招生家长被宜佳3楼上的卫生状况吓跑了。据招生办老师反映说有几个家长选择孩子就读我校的原因是我校校舍很新，很美。但学生家长看到的却是：楼道成了垃圾堆，寝室里是脏、乱、差、臭，不利于学生的健康成长。所以优美的校园、校舍与不堪一击的寝室成了鲜明的对比，让人不得不深思：是环境在改变人，还是人在改变环境。

(二)、通宵上网成片

20__年3月4日我接手了中专09级一班。接手一月以来，处理最多的事情就是通宵上网的学生。20__年3月4日，第一天上课，八点钟到班上的学生仅仅只有3名。经调查后发现，大部分学生不能按时起床到班上课。其原因是老师查寝后学生深夜溜出寝室，去网吧通宵至5点左右再返回寝室就寝，这便是到课率低下的根本原因。后来我分别于20__年3月21日，3月22日，3月28日在深夜12：30、1：30、2：30、3：10不同时段在校园内的3个网吧都抓到了通宵上网的学生，人数最多时达到21人。

(三)、学生到课率低下

据李校在周日的例会上总结，中专班级8：00钟到班级上课的人数不到30%。9：20到班上课的人数也只有82%左右。这与西石油自考班级到课率达到90%以上形成了鲜明的对照。

(四)、敲诈、打架斗殴事件屡次发生

20__年3月8日19点23分我刚接手4天就收到学生陈积波家长发来的第一则短信：“蒋老师你好，我是陈积波的妈妈，我住在甘肃。由于语言障碍，我和你只有短信联系，陈积波今天打电话说，他班的同学向他要钱和烟，他没给，就被人打了一顿。晚上等老师走后还再次到陈积波的宿舍打他。别人的清洁也让陈积波做，他说受人欺负没法上学。蒋老师，望你解决一下。实在不行就和你校校长商量一下，退了学费让他回来，谢了，望回信!!”收到短信后，我找到陈积波了解情况时，又收到他妈妈发来的短信：“蒋老师，谢谢你!现在是文明社会，我相信你校的校风应该让我放心!盼回信!!”收到这两则短信后，我及时找到了与此事有关联的302寝室的所有人。经过长达4个小时耐心细致地做工作，明确了事非，化解了双方的矛盾。但让人难过的是我又于20__年4月8日17点54分收到了该家长的2则来信：“蒋老师你好!我问一下陈积波的表现好吗?他告诉我，他们又在要钱!又一次打了他。你说我一个母亲怎能放心?蒋老师我知道你很忙!但希望你帮助一下，让他渡过难关，谢谢你。”“蒋老师你好!我刚问了陈积波，他说就是20__年3月31日那天他同学向他要烟，他没理，到了晚上就被打了一顿。蒋老师，我真不放心。他们一而再，再而三的那样，我真担心他的前途会毁在他们手中。陈积波说万一不行，他想回家，该怎么办?”

收到这两则短信后，我马上找到了陈积波和张超等同学。了解了整个事情的经过后，狠狠地批评了张超，给他讲了做人的道理。并告知家长孩子这样发展下去的不利面。家长也意识到了事态的严重性，与老师达成协议，共同管理孩子。最后陈积波的家长也对我们的处理比较满意。通过这则事例也让我意识到：冰冻三尺非一日之寒，对人的教育是一个长期的过程，不可能一蹴而就。二.以上四种不良现象引起我深思自身工作的不足。

(一)、耐心细致、严格要求做得不够

由于我校的中职学生是三差生，如果按普通学生那样去要求他们，肯定会使班级工作受到影响，收效也不大，需要我们常抓不懈。而这一点我却做得不够。因为班里的学生活泼好动，顽皮可爱，但自制力较差，学习态度不够端正。如何教育他们，提高他们的学习兴趣，成了一大难题。为了提高他们的自信心和转移他们的业余兴趣，组织学生参加各类活动，如《中职文明礼仪大赛》《中职礼仪规范》竞赛等主题班会，但学生的收效不大。班级学生中有不少人，在家就被宠坏了，到学校仍自由散漫，懒惰。老师严格要求学生认认真真、踏踏实实地学习，从按时完成作业，按时起床、跑操，早晚自习做起，但学生很难持之以恒，常常是一日暴十日寒，而我最大的缺点就是性子急，我的锐气和自信心,耐心也在他们循环反复的折腾中一点一点的被消耗待尽。

(二)、学会正确关爱，营造温馨班级不够。主要体现在以下几点： 1 、对后进生耐心教育不够。

在班级管理中，我应努力将自己 “ 与人为善 ” 的爱心和班集体 “ 普遍的友爱 ”倾注给班上的行为习惯差的学生，在班集体中，我应精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛给他们以更多的关注，更多的投入，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。在吸收这些后进生参与班级管理时，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

2 、对优等生过于优待。

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患.在本期上级主管部门来检查工作时，我班的余东海本是班级的班长，但却躲在厕所抽烟。出现这种现象是出乎我意料的，同时,也给我敲想了警钟：优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。对此我应该深思，也应该引以为戒。3 、对中等生关爱不够

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我花的时间太少，关爱不到位。

三.针对自身存在的不足，我想改进班级的管理办法应从以下着手： (一) .学生一进校时就应严抓学生的日常行为规范。 (二).让学生订立个人长期奋斗目标，短期奋斗目标。 (三) .多实行激励机制，让学生每天进步一点点。

(四) .对个别“困难户，双差生”实行软硬兼施，因材施教，最终让学生心服口服。 (五).班主任教育的立脚点应站得高，看得远，但实施时，又要从细节上着手，让学生先学会做小事，再学会做大事。

(六) .给学生树立宽广的胸怀，培养学生美好的情怀。形成良好的人格。

(七) .分阶段，分年龄，分步骤，分层次给学生注入教育理念，让学生逐渐健康成长。 (八) .教给学生终身学习的方法。

总之，班主任工作是做人的灵魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是伟大的。这学期班主任工作结束了，但做学生的思想工作的任务还没有终止，需要我不断熟悉班主任工作，吸取经验和教训，不断改进自己的不足。把班主任的教育教学工作做得更好。