青少年基地工作总结范文精选10篇

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青少年基地工作总结【第一篇】

前，邓小平同志就曾指出：“我们的最大失误是在教育方面，对青年的思想政治教育抓得不够”。去年2月1日，江泽民总书记在闻听14岁少年徐力杀母后发表的《关于教育问题的谈话》也特别强调教育关键在于教会学生做人。而实践中很多学校仍然是“扎扎实实抓智育、轰轰烈烈搞德育”今天我国青少年的犯罪率仍然高居不下。入世在即，多元化价值即将随之而入，网络普及，青少年已经面对更多的刺激。全国政协委员、北京师范大学教授庞丽娟等有识之士呼吁“问题紧迫，我们该全面反思了。”

陈旧多变抽向泛化远离生活。

专家设想德育教材双轨制。

美国总统林垦小时候与一棵樱桃树的故事被选进我国小学教材，意在教育孩子们养成诚实的品质，老师们质疑，身边有那么多看得见摸得着的事例，为什么非要找那么遥远的材料。

学生陈名的父亲下岗了，陈名认为父亲没出息，在学校里也自卑，老师发现了，专门安排孩子们写1篇介绍父母的作文。老师特意给孩子们放一天假，要求孩子们走近父母，看看他们在做些什么。当陈名看到父亲在酷暑天气推着垃圾车时，陈名被震动了。他在文章中说，“我的爸爸在尽自己所能为我们的生活努力。”北京教科所王瑛说：实效性关键在于针对性。德育内容要针对孩子们的需要，积极应对现实问题。可是，腐败、下岗、就业、早恋这些孩子关心的事情大纲上没有，日常教学中很多老师不去触及。

而与此共存的另一问题日是，长期以来，德育内容存在严重的追风倾向。曾做过多年中学教师的北京师范大学德育研究专家檀传保教授说，从建国初到现在德育教材变动有几十次之多，刚刚开始讲社会主义有计划的商品经济的优越性，很快又开讲市场经济。对受教育者来说，你老变就意味着没有可以尊重的东西。

德育内容要及时结合形势的发展变化，同时又要保持科学的尊严。檀传保教授建议中学德育教材实行双轨制，把最最经典的内容固定下来成为常规教材；另一部分关注时事的内容成为活跃内容。

庞丽娟委员也强调，德育目标不能只停留在“社会主义接班人与建设者”的宏观层面，而是要根据不同年龄阶段的特点将之具体化与层次化。在这一目标指导下，德育内容与课程教材的制定要克服简单的政治功利主义倾向，正视与增加社会现实内容，增强针对性。

德育课靠分支撑。

德育评价需深入研究。

北京市优秀教师沈桂红与高一学生曾有一段对话。

“在你们的头脑中，什么样的课是政治课呢？”“特没意思、特烦。”

“不考试呢？”“不上了。”

沈桂红有意查阅了一下学生以往的.政治课成绩，发现几乎都是满分。沈桂红于是感慨：“智育解决一个懂不懂的问题，德育解决一个信不信的问题，德育课标准化的考试方法把德育等同于一项智力活动。”

长期以来，在教育思想上，一些教育行政部门及其领导未能真正确立全面素质教育观，在考核、评价制度上，以学生学习成绩衡量教师、学校教育质量，以分数评价学生发展好坏，考试成绩“一分值三万”，而品德行为则“无分、无价值”，品德再好，差一分仍上不了学。由于这种导向作用，老师们把德育课程的重点放在知识的讲授上，忽视学生情感、信念、行为的真正形成；而一旦宣布不考试，很多学校便会立即把德育课挤掉。因此在现实情况下，德育评价必须走出对知识点考与不考的两难误区，研究出一套科学的评价机制。庞委员建议，加强对考核、评价、升学制度的研究，以促进学校全面教育工作、学生全面素质发展为宗旨，由重知识的考试到重学生判断、选择能力和道德行为、价值观念、思想品质的发展。在评价的思路与内容上，要由一元走向多元，由终结性评价变为发展性评价。

简单灌输代替自我内化。

德育课需给孩子留下选择空间。

在北京某班开展的学雷锋中队会上，孩子们讲得热泪盈框，可队会结束桌子没人擦；某学校搞的献爱心活动，孩子们喜滋滋地把大钱拆成小钱，比赛谁献的次数多。

品德的形成，认识只是一个基础，更多的东西靠自我感悟的基础上内化，信念的东西不同于其它，自己选择的自己才会尊重。当前我们的德育多的是简单化的灌输，缺乏针对性的说教，没有给孩子们留下主动思考、讨论、选择与行为的空间，即使献爱心这样的活动，在很多地方也是大人让做的，流于形式，孩子们在把钱送出去的时候，缺少感情体验。庞委员指出，这种简单、单向的缺乏学生积极、能动参与的灌输式教育，在社会日益开放、价值观念日趋多元化的今天，必然导致德育缺乏实效性。因此，当学生面临复杂的社会环境、所见所闻的社会信息与教师教育不一致，自主思考意识与能力日益增强时，学校教育自然受到冲击，学生或不再简单相信、接受，或其价值观念体系脆弱而经不起考验。这种状况不改，陈果、刘思颖的悲剧还会重演。

德育教师遭遇无岗尴尬。

激励制度尚需健全。

在北京一些学校调查时，庞委员了解到小学里没有德育专职教师。原来近年随着人事编制压缩，“德育主任”或“德育校长”岗被精简，德育工作由他人兼职。有意思的是，去年在北京的小学里增设了“总务主任”岗。一些教师戏言，“做人的工作不如管理桌椅板凳重要。”在很多学校，要被淘汰的老师放在政教处搞德育，一些重视学生德育的学校，由校长自设德育主任（或校长）与德育专职教师，但无岗，这些老师们苦笑，“我们是黑户口”。同样在首都北京，校长们反映：最困扰他们的是“解决不了这些教师的市级先进”。因为北京市只评“教学优秀与骨干教师奖”，而不设“德育优秀或骨干教师奖”，这也就意味着优秀的德育教师永远出不了自己的区县，更别提走向全国。

在这种情况下，班主任与德育专职教师的积极性自然可想而知了。《班主任》杂志曾对北京市的4千余名班主任抽样调查表明，约2/3的班主任不甚愿做班主任，与此相关，在实际教育教学活动中，2/3的班主任回答自己没有品德教学计划。相当量的德育教师“想转行”搞教学，无心思钻研德育业务。这也就意味着，北京有七、八十万的孩子跟着不愿意干的人学习。

另一方面，不像在智育领域，有各种语文、数学、英语等教师培训，实践中少有教师的德育培训。庞委员说，德育教师队伍的建设要与整个教师队伍建设统一规划、部署，着重进行。同时，德育是经常化的、多渠道的，任一教师都有义务对学生进行育德的渗透，因此，必须对包括班主任、德育专职教师在内的全体教师提出明确的育人及自身道德素质的要求，并进行经常化的培训。

得不到真正重视。

德育研究少人问津。

某德育研究者慨叹，“每年教育部的德育工作会议一直都是省、市主管德育的处长们来开，似乎与德育研究者没有关系”。长期以来，德育不受真正重视、未予以确实保障的状况也带来了我国德育研究的匮乏：在人们的印象中，没事干了才去干德育，德育研究队伍人数少且极不稳定。北京师范大学众多的教育学研究者中，专注于德育研究的只有2个人，其中一个人马上要退休；中央教科所3个人，北京教科所3个人。庞丽娟说：“与庞大的智育研究队伍相比，德育研究力量的薄弱与德育在全面素质教育中的重要地位极不相称。”

学生的道德发展不同于认知发展，理想、信念的形成有其独特的发展过程，长期以来，我国缺乏中小学生德育目标、内容、课程教材的严肃、认真的研究；对于德育的过程、主客体影响机制及由此而有效的培养方法更缺乏深层次、扎实的探讨。庞委员强调，德育既具有政治性，又是一门科学，为使德育取得好的效果，就必须尊重德育的科学性，重视与支持德育科研。

上梁不正下梁歪。

社会大环境极需净化。

虽然中央一直强调家庭、社区、学校形成合力，但目前的现实是，教育部主抓学校教育、民政部管社区教育、家庭教育主要由妇联在管，上上下下没有一个统一规划，缺少统一领导。在不少地方，学校、家庭、社区三结合没有开展起来，相当一部分地方，三结合已经异化成了功利性的交换，社区往学校送东西是为了孩子好进校，学校给社区送东西是为了应付上边社会实践的要求。

而另一方面社会大环境急需净化，北京市崇文区一位老师说，教委一次组织孩子们看电影《月光摇篮曲》，出来后好几辆自行车车没有了。而在礼仪之邦，儿子住在楼房里，父母住在茅草棚里的现象也并不鲜见。难怪学校教师们经常无奈地感慨，“5+2=0”，5天的学校教育抵不过2天的家庭和社会影响。

德育是个社会问题不仅仅是一个教育问题，加强社会文化建设，包括伦理建设已势在必行。北京师范大学社会心理学教授金盛华说，品格的形成关键是要在一种环境里获得一种体验、自悟。比如，彼尔盖茨就给全世界的人树立一种观念，创造性的生活是有意义的。因此，环境的潜移默化作用极为重要。所以在强调加强学校德育工作时，我们要关注一下社会大环境给孩子们提供了什么。而作为每一个社会公民，我们能做的是提高我们身边人包括自己的素养，给孩子提供一个健康的成长环境。

青少年基地工作总结【第二篇】

作为一名青少年，能够参加青少年红色基地活动是一次特殊的经历。这是我第一次走进红色基地，体验到了历史的烙印和革命精神的力量。在这个红色基地中，我深刻地感受到了革命先烈们的坚定信仰和奋斗精神，收获了许多宝贵的体验和感悟。

首先，参观红色基地让我明白了革命的艰辛与可贵。在红色基地的博物馆里，我看到了许多珍贵的历史照片和文物，这些都是当年革命先烈们用鲜血和生命换来的。从他们的事迹中，我深深地感受到了他们为了民族独立和人民幸福不懈奋斗的坚定信念。他们经历了许多困难和挫折，但他们从不气馁，始终坚持着自己的信仰。正是因为他们的付出和坚持，我们才能享有今天的和平与幸福。他们无私奉献的精神是我学习的榜样。

其次，参加红色基地活动给我带来了对历史的思考和启迪。在参观红色基地的过程中，我深入了解了历史悠久的革命历程和红色区域的光辉历史。通过听导游的讲解和亲眼目睹那些革命纪念馆和文物，我对革命先烈们的英勇事迹有了更深入的了解。我意识到，要想不断前进，我们要从历史中吸取教训和启发，不忘初心，坚持正确的道路。历史是人们不断进步的一个参照物和镜像，只有通过学习历史，我们才能更好地认识现实和未来。

再次，红色基地活动让我深刻体会到了团结的力量和重要性。在红色基地的旅行中，我结识了来自不同地区和背景的新朋友。我们在活动中相互帮助、互相理解，在团结和友爱的氛围中度过了难忘的时光。在红色基地的游戏中，我深深感受到了团结的力量，只有团结一致，我们才能战胜困难和挑战。团结不仅仅是一种凝聚力量的力量，更是一种道德品质，只有心怀团结，我们才能成为更好的人。

最后，红色基地活动给了我一个机会，让我更好地认识自己。通过参加各种团队活动和互动，我发现了自己的潜力和不足之处。在活动中，我学会了坚持、勇敢、自信和包容。我明白了只要肯努力，就一定能够充分发挥自己的优势，做到最好。同时，也看到了自己的不足和欠缺，这给了我一个改正和提升自己的机会。只有不断地学习和成长，我们才能在未来的道路上走得更远。

参加红色基地活动是一次特殊而珍贵的经历，让我受益匪浅。通过这次经历，我增长了历史知识、培养了团队合作精神、明确了自己的人生目标。我坚信，只有通过坚持信仰，学习历史，团结一致，不断成长，我们才能成为有担当、有责任感的新一代。青少年红色基地的经历将永远留在我心中，激励我不断前进，为建设美好的未来而努力奋斗。

青少年基地工作总结【第三篇】

青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，青少年的基本素质直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家和民族命运。因此，我校高度重视各项青少年工作的开展。我校根据《公民道德建设实施纲要》、《中国小公民道德建设计划》等中共中央、国务院重要文件精神，结合自身发展特点和青少年成长状况，提出了大力加强青少年健康成长建设的重要理念，要求全校上下共同努力促进青少年德、智、体、美等方面基本素质的全面发展。青少年健康成长建设是一项系统工程,一年来，在校领导的关注下，在各部门的共同努力下，我校青少年健康成长建设工作取得了一定的进步、总结如下:。

我校组建了沈阳矿务局中学青少年思想工作领导小组，德育主任亲自挂帅，担任组长，小组成员由各班班主任及家长代表担任、建立了工作联席会议制度，研究解决青少年思想教育工作，联系各方协调解决青少年思想教育中的困难和问题。同时青少年思想工作领导小组召开重要会议，共同商量、规划并部署了矿务局中学各阶段青少年思想工作的重点，研究了工作运转的长效机制，从而形成了工作网络，使学校、家庭形成了齐抓共管、双管齐下的整合效应，这对我校青少年的健康顺利成长意义重大而深远，在师生和家长中引起了极大的共鸣和反响，得到了师生和家长的普遍肯定和赞扬。

当前青少年学生成长中的问题，某种程度上说也是制度的.问题，多干少干一个样，又特别是青少年的思想道德建设，难以用时间和数量来衡量，而且这项工作本身的难度就很大。如果不以制度上进行改革，从制度上去保障，去调动教师的积极性，那么青少年的健康成长建设必将是一句空话。

我校为此召开了教育工作会议，拉开了学校青少年教育体制改革的序幕。学校引入竞争机制，改革奖励机制，改革人事制度，拉开差距，激励先进。关注青少年思想道德建设最基本的管理者——班主任和师德新高尚、教学显效、德艺双馨的教师。

教育体制的大胆改革，使我校青少年思想道德建设，青少年健康成长建设焕发出新的活力、教育体制的改革，使我校的青少年享受到了优质教育资源，得到了德、智、体、美、劳等基本素质的全面发展，从而保证了他们健康、顺利、茁壮地成长。

青少年健康成长建设是一项影响深远，涉及学校、家庭、社区、社会、政府等各方面的系统工程。我校树立起全局观念和整体意识，积极开辟多种途径，努力挖掘和利用丰富的社会资源，大胆探索推进青少年健康成长建设的社会化之路，为青少年的健康成长营造良好的环境。

1、建立家长学校。

家庭是构成社会最基层的单位，也是人的第一个自然教育的场所。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一位老师。家庭教育对孩子的一生发展具有重要意义。我校建立了家长学校，广泛开展家庭教育宣传，普及知识，推广经验，引导家长树立正确观念，掌握科学方法，以自身良好的思想道德修养为子女做表率，提高家庭教育子女的能力。

2、加强班主任队伍的建设。

班主任是学校德育工作的基本细胞，与青少年最贴近，相处时间最长，青少年的健康成长离不开他们，他们是主力军。因此加强对班主任的培训，建立一支过得硬的班主任队伍显得十分重要，我校在这方面做了大量的工作，每年要聘请各方面能力强的高素质的教师担任班主任、班主任的成绩纳入长效管理机制，每学期进行评估、考核，并且与奖金挂钩。充分调动教师们的积极性，认真做好青少年思想教育工作。

3、建设校园文化。

我校不仅重视优美整洁的校园物质环境建设，更重深层次校园文化建设，致力营造一种独特的、和谐的、健康向上的人文氛围，构建良好的校园文化能够提升学校德育的实效性，是学校德育工作、青少年健康成长教育与时俱进的新课题，学校通过“创建环境文化，培育精神文化，优化行为文化，完善制度文化”，使学校成为了学生实现梦想的摇篮，使学校成为了学生主动发展的舞台，为学生创设了一个优美典雅先进文明的学习、生活环境。

青少年基地工作总结【第四篇】

2010年12月27日至12月29日，我们去了“常阴沙青少年实践基地”，这里让我们亲近自然，让我们更加了解同学，教会了我们怎样与人相处。虽然时间一眨眼就过去了，但我们在那里学到了学校里课本上所没有学到的知识，也学到了许多第一次：第一次下田干农活、第一次做针线活、第一次做蛋糕、第一次独立生活……其中，让我最难忘的是第一次做蛋糕，让我一直记忆犹新。

做蛋糕，并不是一件大事，做起来只有6个步骤；但也不是一件小事。那天下午，我们高高兴兴地来到了二楼厨房，我们要做海绵蛋糕。海绵蛋糕看起来像一块海绵，吃起来软软的。老师先把方法教给我们，接下来就要我们自己动手了。第一、第二步，是要把鸡蛋、糖、盐、面粉、泡打粉等放入打蛋桶中，用打蛋器打。开始，我和刘一纬也没觉得有多难打，只是你累了，我打；我累了，你接着打。可是，等放入了蛋糕油之后，就越来越难打了。打蛋桶里像放入了胶水一样，和我们作对。如果，没有了我和刘一纬的合作，那是不可能把蛋液打成乳白色。这时，我明白了一个深刻的道理——团结合作。

当我们吃到自己亲手做的蛋糕时，我们的`心中，就只有：温暖和幸福。当我们正开开心心地吃着蛋糕时，老师们在为我们默默的付出了很多很多：当我们已经熟睡时，是老师接二连三的来看望我们；当有同学生病时，是老师焦急地询问着同学的病情……那时，老师们就是我们的“妈妈”，寝室就是我们的“家”，我们就像一个大家庭，互帮互助，和睦相处。

啊！这个大家庭，我永远爱着这个让我们离开自己的爸爸妈妈独立生活、这个让我们更加了解同学的地方——张家港市青少年实践基地。我会永远记住：是你给予了我们这样的机会！

青少年基地工作总结【第五篇】

后勤工作千头万绪，零零碎碎，吃喝拉撒睡，对基地来说非常重要。设施落后、人员少、校园面积大、学生驻留生活区时间长给后勤工作带来很大的难度。但后勤一班人始终树立“以校为家”的思想，争取工作的主动性，团结协作，出色完成任务。

1.分工合作，措施到位，圆满完成劳动实践活动课的培训任务。

劳动实践课是培训必修课，并且有几个组就安排了几节劳动实践课，加上其他劳动任务，他们的课时并不少于老师的课时，工作中他们都做到了劳动任务要完成，安全还要有保障。

2.注重校园的美化绿化，栽植绿化苗木五百多株，及时浇水、锄草、施肥、除虫，力求三季有花，四季常绿，保证了校园环境的整洁优美。

3.保障水、电、暖畅通。今年由于校外拆迁、修路等原因，造成紧急停水、停电的次数和时间不确定等因素，王永民、张欣旗、赵振祥同志，随叫随到，立即检修等，这些同志踏踏实实、任劳任怨的工作态度值得肯定。

4.宿舍管理求规范，精细化。后勤工作人员、学校服务志愿者在宿舍卫生清洁、通风消毒、床铺公用品清洗等方面下足了功夫，做到及时洗剂，及时更换，对待学生，她们有求必应，为参训师生提供了一个舒适清洁的休息环境。这正是“宁愿一人脏换来万人洁”。

5.校园环境的整洁，楼道清扫保洁，厕所清洗，美化绿化等等离不开宋树胜、曹沛水、刘玉凤、王传平四为老同志，虽然年龄较大，但是老当益壮，尤其宋树胜老师在基地多年，什么时间除草，什么时间打药，什么时间拖地，安排的井井有条。正是有了他们的付出，换来了基地优美的环境，洁净的楼道，清新的生活环境。他们对待工作的态度，工作的主动性、创新性、责任心值得我们为他们点赞!

6.师生的生活众口难调，李承河老师在这方面积极动脑，始终把饮食安全放在第一位，严把采购关，拒绝“三无产品”进校园，千方百计改善师生生活，师生的满意度逐步提高。

青少年基地工作总结【第六篇】

按照“面向现代化，面向世界，面向未来，为青少年的发展搭建平台，培养青少年健全人格，打好青少年发展基础”的理念，使乡青少年活动中心尽块开放，满足广大青少年的求知健身的需求，制定本方案。

负责村校外活动的指导、组织和管理，为青少年提供阅览健身场所。

名称：县乡村社区青少年活动中心。

地址：村社区办公室。

吊牌：

1、县乡村社区青少年活动中心。

2、乡社区关心下一代工作委员会。

标语：用真情注入关爱，以责任促进和谐。

电脑：2台。

图书：科普少儿书籍。

组织结构制度：关工委、关工小组组织机构，职责制度，结对关爱一览表。

健身设施：乒乓台、篮球场、健身器材。

借阅图书进行登记，参与活动进行申报，专人兼职，加强管理。

困难与希望同在，机遇和挑战并存，乡社区青少年学生校外活动中心将以改革为动力、以科研为先导、以队伍建设为重点、扎扎实实抓工作、聚精会神搞活动、一心一意谋发展，千方百计创一流，让青少年活动中心真正成为孩子们健康成长的乐园！

青少年基地工作总结【第七篇】

今天下午，天气晴朗，全班同学在老师的带领下来参观我校的青少年地学科普基地。

走进基地，首先映入眼帘的是一个”庞然大物“——主题石，我打量了一下，这块石头大概有2米多高，上窄下宽，就像是一个大头儿子，上面写了“共建创新路，科普育后人”这十个大字，听讲解员一说：这是前国土资源部部长-孙文盛题的词，我为此感到无比的自豪。

穿过主题墙的'大门，来到了一个六角亭，深红的亭顶，像一个巨大的伞面，六根绿色的柱子，就像是六个守卫站在那里。走到了里面，顶上是太阳系八大行星的图画，里面有一个玻璃罩子，里面是黄色的液体，中间是一根不锈钢标杆，听讲解说：这根不锈钢标杆深入地下182。54米，这是由于人类过度开采地下水所导致的。我听了后非常的气愤，希望他们不再开采，让地球更美丽。

随着大家的脚步，我们来到了青少年地学科普馆，刚进馆，就被那里面的东西惊叹住了。那里有许多牌子，上面写了地球是怎样产生的，人猿怎样进化成人的，钟乳石是一种方解石……再往下看，是许多玻璃展柜，柜中有许多化石和矿石，有萤石，是一种能发光的石头；有重晶石，是一种没打磨水晶；有琥珀，颜色很漂亮；有……其中，有一种石头最让我惊奇，那就是浮石。有人喊道：“有石头能浮在水上！”我不信，就去看，咦？还真有石头能浮起来，后来了解道：原来这是一种玻璃质火山喷发物，因为中间气孔多，质量较轻，所以能浮起来。

通过这一次，我看见了许多独特的东西，也明白了为什么地面会沉降。这次参观，让我受益匪浅、大开眼界。

青少年基地工作总结【第八篇】

作为一个青少年，有机会参加红色基地活动是一次宝贵的经历。红色基地不仅是一个旅游景点，更是历史的见证和教育的载体。在这次参观中，我深刻地感受到了党的光辉历程，学到了宝贵的革命精神和道德风范。我相信，在红色基地这片红色土地的滋养下，我们这一代青少年将充满活力地投身于社会建设中。

首先，红色基地向我们展示了党的光辉历程。在参观过程中，我们深入了解了中国共产党从成立初期到如今的发展历程。我们看到了许多党的优秀领导人肩负起中国民族解放的重任，带领我们走向光明的未来。特别是在红色基地的展览馆中，通过大量的图片、文献和实物，我们更直观地感受到了革命先烈们为了国家和人民付出的巨大牺牲和努力。这些历史的见证让我深感自豪，也让我明白了革命的艰辛和牺牲是为了我们今天的幸福生活。

其次，红色基地激励着我们继承和发扬革命精神。在红色基地，我们深入了解了革命先烈们的英勇事迹和革命精神，如坚定的信仰、顽强的斗争、无私的奉献。他们为了国家和人民的利益，不畏艰险，舍生忘死，将革命的号角一直传承下去。这些伟大的英雄事迹激励着我们，告诉我们要有目标、有信念、有勇气，为了社会的进步和人民的福祉做出自己的贡献。他们的精神不仅是中国共产党的宝贵财富，更是我们这一代青少年励志前进的源泉。

再次，红色基地教育着我们培养高尚的道德风范。在参观期间，我们感受到了中国共产党的崇高道德标准和优秀品质。革命先烈们不仅具有坚定的信仰和英勇的斗争精神，他们还具备了高风亮节的品质，如勤俭节约、团结友爱、忘我奉献等。这些道德风范的培养和传承正是红色基地的使命之一。作为青少年，我们要以他们为榜样，培养自己的道德素养，做到道义、法纪、品行三者协调，做一个有担当、有良知的优秀人民。

最后，在红色基地的参观中我收获了很多，也意识到了自己的责任和使命。红色基地所传达的是爱国主义精神和社会主义核心价值观。作为新时代的青年，我们应当为实现中国梦而努力学习和奋斗。我们要认真学习党史、国史、革命史，了解国家的根本利益和人民的共同理想，努力成为党和人民需要的合格接班人。同时，我们还要主动参与社会实践，关心社会热点问题，为社会的发展和进步贡献自己的力量。只有通过自己的努力和实践，我们才能真正地感受到红色基地所散发出的那种红色的力量，才能真正地成为红色基地所培养出的社会有用之材。

红色基地是一片神圣的红土地，也是一座激励人心的教育基地。通过参观红色基地，我深刻地感受到了党的光辉历程、学到了宝贵的革命精神和道德风范。在这个过程中，我深刻意识到作为青少年，我们有着重大的责任和使命，要始终保持对党和人民的忠诚，为实现中国梦而努力奋斗。我相信，在红色基地这片红土地的滋养下，我们这一代青少年将充满活力地投身于社会建设中，用自己的智慧和力量让中国更加繁荣富强。

青少年基地工作总结【第九篇】

1、7月20日在社区活动中心举行了夏令营开营仪式，社区领导及工作人员，**学校辅导老师，以及参加夏令营的50位学生出席了开营仪式。仪式上，社区主任对本次夏令营活动进行部署和安排，并举行了授旗仪式，使本次红色夏令营更有时代的使命感，使学生在思想上重视，行动上严谨。电台对我社区夏令营开营仪式进行了报道，活动信息在小港街道网上登出，收到了良好的宣传效果。

2、利用社区图书阅览室和多媒体室，组织学生在7月21日至8月10日的每星期一、三、五读阅革命英雄故事、观看红色爱国影片;每星期四晚上6：00—8：00，邀请**学校的音乐老师为夏令营的学生教唱革命歌曲，通过故事、影片、歌曲中的爱国内容，直接激发学生的爱国热情。

3、8月6日和8月10日举行抗日歌曲大比拼和革命英雄故事演讲比赛，学生们积极参加踊跃报名，每个人至少参加了一个比赛项目。**学校的老师担任评委，并评出了奖项。通过比赛的形式，不仅锻炼了学生竞争意识，培养了团队合作精神，那些熟悉的抗日歌曲和可歌可泣的英雄故事，更是让学生从不同侧面深刻认识到英雄的伟大，党的伟大。

4、8月15日社区组织35名学生参观了“七一七”戚家山抗日战争纪念碑，**学校教导处主任也参加了这次活动。学生们在社区工作人员的讲解下，共同回顾了65年前发生在戚家山一带的抗战故事，革命英雄用自己的血肉之躯捍卫了祖国领土，取得浙东抗战胜利。学生们都有身临其境的感觉，不禁感叹今日生活的来之不易，爱国抗日的故事极大地鼓舞了学生，鼓励他们继承和发扬老一辈英雄的光荣传统，珍惜今天的幸福生活。之后，我们还在纪念碑前举行了爱国知识竞赛，使这个竞赛更有深刻的意义。

1、社区是我家，整洁靠大家。8月5日，社区组织15名青少年环保志愿者开展了一次“绿化家园，美化心灵”的活动。学生们顶着烈日，活跃在小区各个绿化带和公共场所。他们用自己的汗水换来了小区的整洁，用实际行动证明了自己的“主人翁”精神。

2、8月13日，“小小网吧监督队”志愿者再次行动，在城区内开展了一次网吧监督活动。10名监督队员胸配红牌，手拿小本，在小港文化站工作人员的带领下，对城区内3家网吧进行了巡查监督。一有发现小学生在上网，监督队员毫不留情地上前劝阻，表现出极强的责任心。

三、市民学校为学生开设暑期课堂。

本次暑假期间，社区市民学校专为学生和学生家长开设了暑期课堂。7月初，暑期伊始，社区邀请小港派出所民警作了一堂“安全与我同行，共度平安假期”的安全教育讲座。民警叔叔通过生动的案例和语重心长的教诲，警醒学生在相对自由的假期里，要学会自我保护，做到“安全第一”。8月2日，由**街道法律事务所的工作人员为学生及其家人开设了一堂关于保护妇女、儿童合法权益的知识讲座。

青少年基地工作总结【第十篇】

6点半，我的耳边传来了同学们的说话声。我睁开眼睛一看，原来同学们已经开始陆续起床了。我连忙一骨碌爬了起来，穿上衣服，和宋元骏、丁皓晗一起刷牙去了。

第一节课是泥塑课。首先，我做了一个大大的骰子，上面有一只憨态可掬的小猪在笑着。接着，我又和董纯璞合作，做了一个花盆。我还去外面花坛边的地上捡了一朵还算完好的红玫瑰，插了上去，交给了老师。

中午，我们一如既往地吃了午饭。下午，我们去上小机床课。

上课一开始，老师就讲了一大堆有关小机床的操作要领。“好了，现在可以动手了！”老师按下了电源开关。终于开始了，教室里立刻响起了刀片切割木头的声音。我先把一个苹果模板按在老师分配的木板上，用hb铅笔勾勒出图案。为了使苹果看起来逼真一些，我还画了个弯弯的角，说明这个苹果被人咬了一口。这下，我倒觉得这有点像苹果公司的图案了。我用大拇指按住需要割掉的地方，小心翼翼的靠近刀片，一点一点地割了下去。终于，苹果做成了。这时，大家的作品也都完成了：有星星，兔子，海宝，眼镜……各种各样的。大家纷纷喜滋滋地把自己的杰作交到老师那儿，老师说我做得不错，我心里想：那当然，这可是我顶着“暴风雪”——木屑，经过一番努力才完成的。

终于：我等到了最开心的环节：烧烤。大家不约而同地先串了油豆腐，几张脸凑在一起，围着烧烤架，火烤着大家的脸，但是一想到有吃的，大家就忘记了热。终于，油豆腐慢慢变成了焦黄色。“熟了吗？”我问周老师。“你尝尝看嘛。”周老师也不太确定。我先闻了闻，闻到一股香气，又用嘴唇碰了碰，最后再用舌头去舔了舔，才说：“熟啦！”听了这番话，大家才笑眯眯地把嘴凑近了自己的劳动成果。“烫、烫、烫死了！”有个同学惊叫起来，可最终还是没忍住，把这些油豆腐消灭了。大家咬油豆腐的样子很好笑，就像在咬一个鲜红的朝天椒。我还吃了几串黑椒牛肉，两个馒头和两个鸡腿。吃的时候，老师们一如既往地来给我们拍照，每次活动总会有我们的身影。这时，郑忻的肉串熟了，我就做起宣传来：“正宗的‘郑忻’大肉串，10元3串，不好吃不要钱，快来买！快来买！数量有限，先到先得啊！”“哈哈哈！”大家哄堂大笑，就连郑忻本人也忍俊不禁。

晚上，联欢会开始了。我们班的胡佳欣表演了舞蹈《春天在哪里》，董纯璞，丁皓晗，王璐表演了歌曲《proudofyou》，丁皓晗还表演了小提琴演奏，别的班级也纷纷表演，节目充满了欢乐。

然后是老师们的表演。张老师有言在先，笑着“威胁”我们：“谁要是叫我，回去后我就叫那个人抄最长的1篇课文五遍。”我说：“张老师，那你得一个字一个字地数，不会很累吗？”“哈哈！”张老师又笑了。

刚宣布让同学们选老师，声音就马上响彻了云霄：“吴老师！”“王老师！”“方老师！”声音此起彼伏。最后，大家一致统一了意见：“美术徐老师来一个！美术徐老师来一个！”美术老师也不推辞，唱了《阻滞爱情》，接着教体育的王老师又唱了《旧情绵绵》，可惜这两首歌我都不会唱。接着，美术徐老师又邀请吴老师也上来唱。不过在唱歌之前，向来幽默的吴老师也不忘夸上美术徐老师几句：“美术老师这个人生来就是男神出身，唱歌跳舞高富帅。”“哈哈哈！”笑声响彻整个实践基地。这都哪跟哪呀，不过也是，看来美术老师不仅画画水平高，在音乐上也不比美术差。他俩一起唱周华健的《朋友》。大家也一起大声唱了起来：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒……”实践基地的掌声一阵接一阵。接下来的歌我都会唱了，有《隐形的翅膀》《自由飞翔》《我只在乎你》等歌。最后，大家筋疲力尽，喉咙都快哑了。周老师说我们不是唱歌，而是在“叫歌”。“哈哈哈！”我笑得前俯后仰。

回到宿舍，还有十五分钟的休息时间。有人在找零食，有人在泡方便面，有人在看书，有人在聊天。我坐在行李箱上，头戴手电筒，往耳朵里塞上mp3耳机，嘴刁一只百滋棒（零食），边“开车”边和同学们演起小品来：“同志们好！”“尹主席好！”“同志们辛苦了！”“尹主席辛苦了！为人民服务！”“同志们晒黑了！”这时，屠尉跑到我跟前说：“尹主席您更黑！”“哈哈哈哈！”宿舍再次成了笑的集中营。

想着想着，我便进入了梦乡。