实用学校听课心得体会范文总结实用【精彩10篇】

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学校听课心得体会总结【第一篇】

花园学校位于一个繁华的城市，是一个充满现代化设施和绿色植被的美丽校园。最近，我参观了这个学校，并有幸参加了一节精彩的课程，给我留下了深刻的印象。以下是我的心得体会。

首先，在花园学校的课堂环境中我感受到了一种轻松愉悦的氛围。课堂布置简洁而舒适，宽敞的教室里一尘不染，让人感到宁静和专注。墙壁上挂着鲜艳的教学海报，激发了学生们学习的动力。同时，课堂里的家具安排得非常合理，每个学生都有足够的空间去学习和交流。这种环境让我感到放松，能够更好地专注于学习。这也是为什么花园学校在学术成就上如此出色的一个重要原因。

其次，花园学校的教师给予了我很大的启发。课堂上的老师风趣幽默，富有激情，他们与学生们的互动非常强烈。老师不仅是知识的传授者，更是学生的引领者。他们善于启发学生思考和独立学习，因此学生们的思维能力得到了很大的锻炼。在课堂上，老师通过丰富多样的教学方法和实例，帮助我们更好地理解和掌握知识。我在课堂上积极参与，积极思考和提问。老师们经常赞赏我们的努力和积极性，并且鼓励我们勇于表达自己的观点。这样的鼓励让我更加自信，更加愿意在课堂上充分发挥自己的潜力。

第三，花园学校提供了丰富多样的课程选择。学校不仅提供传统的学科课程，还开设了许多实践课程，如音乐、美术、体育等。在这些非传统的课程中，学生们可以尽情发挥自己的创造力和想象力。这些实践课程不仅使学校的课程更加全面和多样化，还培养了学生们的兴趣和热爱。我参加了一节音乐课，老师通过互动和交流，使我们更加了解音乐的魅力。在合奏时，我们发挥着自己的才能，体验到了集体合作的乐趣。这种多元化的课程设置，不仅提升了学生的学习兴趣，还使我们在不同的领域中得到了全面的发展。

第四，花园学校注重学生的个性发展。学校鼓励学生充分发挥自己的特长，并提供了各种俱乐部和社团活动供学生选择。这些俱乐部和社团不仅让学生们展示自己的才艺，还培养了学生们的领导能力和自信心。我参加了学校的跳绳社团，每天都可以和其他队员一起训练，学习和提高我的技能。在比赛中，我们团结一致，取得了很好的成绩。通过这个社团活动，我不仅锻炼了身体，还培养了毅力和集体荣誉感。

最后，花园学校注重家校合作。学校鼓励家长参与学校的活动，并组织一些亲子活动。学校定期与家长开展家访，了解学生的学习和生活情况。家校之间的密切联系给了学生更多的支持和激励。当我参加了家长与老师的座谈会时，我看到了孩子们受到家长的鼓励和赞赏后的自豪感。家校合作为孩子的全面发展提供了更坚实的基础。

总的来说，我对花园学校的听课体会非常深刻。这个学校给学生提供了一个舒适愉悦的学习环境，专业教师和丰富多样的课程选择。学校注重学生的个性发展，并与家长建立了密切联系。我相信，在这样的学校里学习，我会收获更多，发展更好。

学校听课心得体会总结【第二篇】

1、创设积极有效的课堂学习氛围。课堂上，教师的一个手势、一个眼神、一个微笑、一句话，都可能在师生间产生强烈的情感共鸣，可以使课堂的氛围既轻松又和谐。

2、师生互动，共同参与的'创造性活动。。学生构建数学知识的过程，就是师生双方思想交互、碰撞的历程。在课堂上，他们彼此不断捕捉对方的想法，从而产生交流、渗透，使学生通过动手、思考、表达，把抽象的知识转化为可感知的内容。

3、精练的教学语言设计。苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”精心设计的语言，能把模糊的事情讲得清晰、有条理，能把枯燥无味的数学内容讲得生动、活泼，启发学生去追问、去探寻，使学生的思维处于活跃状态，从而大大提高课堂学习的有效性。

4、擅于把握挖掘教材，突出教学重点。

对于课本中相对次要或起辅助作用的教学内容，可根据教学的实际需要作适当调整，以适应教学的需要，提高教学效率。老师要大胆放手，发挥学生在活动中的主体地位，给学生留下充分的时间和空间，通过涂一涂，说一说，让学生自己找出解决问题的办法。这样做，学生不但体验到学习的乐趣，更会增强学习的信心。在抓好每节课的教学重点同时，也要从整体着眼突出单元的教学重点。

学校听课心得体会总结【第三篇】

今日，我有幸参加了承德市语文学科区域教研活动，听了四位教师的讲课，我感触很深。

语文课以读为主，在读中体会课文所要表达的思想感情。这个问题在每次研讨时都会一提再提，可是到底怎样指导读，才能做到有效。这仿佛成了只可意会不可言传的问题。今日听了这几位教师的课后，我突然有种茅塞顿开的感觉，以前总是埋怨孩子不会读课文，读得没有感情，感情不是教师一说学生就会明白的，是在教师成功的引导下，使学生体会到语句所要表达的含义和思想，学生自然明白了应用什么样的语调和感情去读。有感情朗读就成了再自然可是的事情了，一切都会迎刃而解了。再也不用教师拼命地拽着学生去读，去体会，往往一堂课下来，教师总感觉到力不从心，筋疲力尽，而学生也只好被迫的理解，毫无乐趣而言！

课文是由字、词、句、段组成的篇章，所以理解词义就成了一项重要的任务。今日这几位教师的课告诉我们一个好的方法：结合课文中语句充分理解，学生理解得快，教师教得简便。同时这几位教师充分运用了多媒体教学，经过图片把生涩难懂的词的意思表现出来，激发了学生学习兴趣，到达了事半功倍的效果。

转难为易，变抽象为具体、形象的.教学手段在《布达拉宫》这两节课中体现得更加充分。这篇课文距离我们的生活较远，那里的数字更是枯燥无味，两位教师经过我们生活的楼房让学生真切的感受到布达拉宫的雄伟壮观。

另外，这几位教师在课上语言精练，表述准确，向我们展示了作为语文教师应有的素质，经过这次听课，我受益匪浅，并深深感到自己的不足。

学校听课心得体会总结【第四篇】

本学期刚刚参加了佛罗中心学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动！使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见，积极性很高！

第三，注重反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。

第四，就是老师所特有的`魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

学校听课心得体会总结【第五篇】

随着教育改革的不断深入，学校教学质量的提高变得日益重要。为了加强对教师教学的监督与督促，学校通常会安排教学听课这一环节。近期，我有幸参加了几节教学课程的听课，从中获得了一些宝贵的心得体会。

首先，听课有助于了解不同教师的教学风格和特点。作为学校的职工，我们通常只会接触到自己所带班级的学生，了解自己的教学方法是否合理、适宜，难以得到其他教师的真实反馈。而通过参加他人的课堂，我们可以深入了解不同教师的教学风格和特点。这样的了解有助于提醒我们对自身的教学方式进行修正和改进，进一步提高自己的教学效果。

其次，听课可以拓宽我们对不同学科的知识和教学内容的了解。每位教师教授的学科内容都有所侧重和特点，参加听课可以让我们对其他学科有一个更加清晰的认识。比如，在听完一节生物课后，我深刻认识到学生们在生物学习上的困惑和难点，从而让我有了更好的教学思路和方法。此外，听课还可以让我们了解到不同学科的教学方法和策略，从而指导我们更好地开展我们的教学工作。

第三，听课可以提高我们对学生教学进度和理解程度的判断能力。作为教师，我们在课堂上往往无法全面地了解每个学生的掌握程度和学习进度。而通过听课，我们可以观察不同学生的表现，进而推断出学生们对所学内容的理解程度和学习效果。有时，我们会发现自己的教学并未能达到预期效果，学生们在将知识应用到实践中还存在困难。通过听课，我们可以确定自己的教学方法可能需要进行调整，更好地适应学生的需求。

第四，听课可以激发我们的教育教学热情。每位教师都会有因教育事业的不顺心而感到疲惫和懊悔的时候，热情也可能会逐渐消失。而通过听课，我们可以观摩一些优秀教师的教学，看到他们在课堂上的激情和活力，这无疑会对我们产生一定的激励和动力。听课还可以让我们了解到一些教育教学领域的前沿知识和新理念，这对于我们的教育教学带来了新的思路和启发，进一步激发我们的热情。

最后，听课有助于建立教师间的交流与合作关系。在学校，每个教师都是独立工作的个体，往往难以与其他教师进行深入的交流与合作，互相孤立的现象比较普遍。而通过参加教学听课，教师们可以分享教学方法、经验和教材等方面的资源，相互帮助，共同提高。这种交流与合作有助于我们摒弃教育教学文化上的独立思维，形成协同合作的氛围，突破教育教学难题。

综上所述，学校教学听课给了我很多的启发和收获。通过听课，我们可以了解不同教师的教学特点和方法，拓宽自己对于其他学科内容的认识，提高对学生学习进度和理解能力的判断，激发教育教学热情，建立教师间的交流与合作关系。因此，在今后的工作中，我会继续利用这一机会，不断提高自身教育教学水平，为学生们提供更好的教育和发展机会。

学校听课心得体会总结【第六篇】

随着广泛使用互联网和多媒体技术的发展，教育方式也在不断创新。最近，我有幸参观了阜南学校，不仅参观了他们的教室，也有幸听了他们的一堂课，并深深感受到了他们独特的教学方法和理念。以下是我对阜南学校听课心得的体会。

首先，阜南学校的听课课堂非常互动。在绝大多数公立学校里，教学模式更偏向于传统的讲授式。但是，在阜南学校，老师和学生之间的互动真正达到了一个新的高度。在课堂上，老师提出问题，然后学生积极举手回答问题，进行思维碰撞和交流。这种互动不仅能够激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力，还能够建立师生之间更加紧密的联系。

其次，阜南学校注重培养学生的实践能力。我所参观的课堂中，老师并不只是单纯地讲述理论知识，他们更注重让学生进行实践操作。这种实践操作能够让学生更加深入地理解知识，将所学的理论运用到实际生活中。而且，在实践操作中，学生还能培养实际操作能力和解决问题的能力。这种实践教学方法不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的综合素质。

第三，阜南学校倡导团队合作精神。在参观的课堂中，我经常看到学生们被分成小组进行讨论和合作。在这样的团队合作中，学生们能够倾听他人的意见，尊重每个人的贡献，学习如何与人合作和沟通。这种团队合作精神不仅能够培养学生的合作能力，还能够培养学生的领导能力和解决问题的能力。

第四，阜南学校强调学生的自主学习能力。在参观的课堂中，我发现学生们在学习过程中非常自主。他们能够根据自己的学习需求选择适合自己的学习方式，控制自己的学习节奏。这种自主学习能力不仅能够培养学生的自律能力和学习兴趣，还能够培养学生的独立思考和解决问题的能力。

最后，阜南学校注重培养学生的创新思维能力。在参观的课堂中，我看到学生们经常被鼓励提出自己的想法和观点，并且鼓励他们尝试新的方法和思维方式。这种创新思维能力的培养不仅能够激发学生的创造力，还能够培养学生的问题解决能力和创业精神。

总之，阜南学校的听课给我留下了深刻的印象。他们注重互动、实践、团队合作、自主学习和创新思维的培养，在培养学生全面发展和终身学习能力方面有着独特的教学方法和理念。通过参观这一经验和体会，我相信这种教学模式能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，培养学生的综合素质，对于教育改革和发展都具有重要意义。

学校听课心得体会总结【第七篇】

我在某外国语学校参加了一场英语听力课，这是我第一次来到这座学校，也是第一次在这样的高端外语教学环境下听课。在这次听课中，我领悟了许多，收获了不少。今天，我想与大家分享一下我的心得体会。

第二段：环境氛围。

来到外国语学校首先感受到的是这里的环境氛围。整个学校的布局和设计都非常精致，室内外都保持得非常整洁，桌椅书架等设施配备得十分齐全，学生与教师都在有序、安静的环境下开展着学习、教育活动。这种严谨、专注的氛围很容易使人产生勤奋、认真学习的意识。

第三段：教师水平。

在这次听课中，我进一步认识到了教师的重要性，对班级管理、课程选择、教学方法的能力都需要有着娴熟的技巧和专业的知识。在我的眼中，这位讲授英语的教师就是一位游刃有余的行家。她的讲解非常清晰，语速恰到好处，书写规范且整洁，而且还能够引导学生进行课堂互动，充分激发学生的学习积极性。这些特质可以说完美展现了一位英语教师所应该具备的能力。

第四段：学生反应。

在教师不断地讲解、演示和引导学生的过程中，我也注意到了学生的反应。这是有很多师生都很感兴趣的议题。在我所观察到的课堂中，学生们都很认真地听课，跟着教师发音、模仿口音、表达想法，并且大方地提问。他们的反应很积极，教师的姿态也非常和蔼亲切。这样的学生态度，是一线外语学校一直追求的“学生至上”的理念的体现。

第五段：总结感悟。

在这次听课的过程中，我不仅学到了大量的英语知识，也了解到了外国语学校的特别之处。在这样的学校中，学生不仅需要掌握一定的语言技巧，还需要注重在学习语言的过程中去感受它的文化内涵。听这样高端的英语听力课，让我收获很多，有了更大的信心和动力去继续学好英语。我相信，外国语学校的先进理念将会不断的成为推动中国外语教育改革的重要力量。

学校听课心得体会总结【第八篇】

昨天上午，我的徐州同学告诉我上午9点到11点江苏教育新时空现场直播特级教师杨海波上《夹竹桃》，我的办公室电脑不知什么原因，放不出来视频，只好到陈校长的电脑上看。感谢陈校长，让我没有错过一节精彩的课。

特级教师杨老师的课设计的大气、有深度。她从知己这个词入手，谈了菊花梅花莲花的'知己，以诗句导入，充满诗情画意。接着让学生走进文本，思考:从哪些地方看出季羡林以夹竹桃为知己?学生合作探究，圈画批注，组内分享，乐做朗读者。学生汇报交流，教师相机点拨。老师对“和谐”一词联系季老的话补充得多么恰当!让学生改变语序，体会表达效果，体会双重否定句、反问句的表达汉果，渗透写法教学，虚实结合。让学生以夹竹桃的身份和季老对话，让孩子深入体验。结合季老的人生经历，理解他为什么以夹竹桃为知己。最后让学生回顾全文内容，朗读内化，迁移运用，寻觅人生的知己，孩子们说很好。杨老师的课注重语言实践，让孩子在实践中学习语言。比如月光下的幻想，让学生说，学生说得多美啊!幻想是大草原，是星空，很有诗意，老师激活了孩子的思维。孩子的语言象诗一样美丽。教师的的问题贴近学生生活，课堂在和谐白民主氛围中的一场对话，师生对话，生生对话，与文本对话，与作者对话，与自己对话。

看完这节课，反观自己的课堂，底蕴不厚，课堂没有这么深厚，我以前也上过此课，显得单薄，只注重知识，人文性挖得不深，今后再上注意改进。学习着，快乐着。

学校听课心得体会总结【第九篇】

三人行，必有我师。一个教师的成长来源于不断的学习。

在20xx年10月18日至20日，我校承担了为期三天的山西省中小学学科带头人、骨干教师示范展示课活动，让我能有幸与专家接触，学习新的教育方式方法，弥补自己的不足，三天来使我受益匪浅。下面是我听课后的一些感悟。

在此次听课活动中，令我印象颇深的是课堂上教师与学生流畅自然的交流。教师是灯，是引路人，一步步，一点点的带着学生进入文本，追寻答案，而不是一问一答，橄榄球式的.简单回馈。在课堂生成教学的处理方法上，值得我好好琢磨，认真研习。课文以课堂的形式呈现给学生以动态的语言、视频、音乐的形式让学生能够在40分钟的时间里汲取知识。其中，最重要的就是情景氛围的创设。在听《老人与海鸥》一课时，执教教师以文中的动词为串联主线，环环相扣，层层递进，问问相通，引着学生步入了老人与海鸥深厚的情感环境之中“假如你是海鸥，你看着老人的遗像，你会对老人说点什么？”学生们仔细思索，用心体会，甚至有一位学生在回答问题时，声音哽咽，这让我深深地体会到了语文的魅力。

语文不仅仅是字词，语句的输送，更是情感，思维的升华。这次的听课体验让我耳目一新，对课堂教学也有了新的见解与感受，看到了自身的不足，在今后我将仔细研读教材，提升自己，使自己的课堂教学质量有所提高。

学校听课心得体会总结【第十篇】

第一段：引言（100字）。

我曾有幸到花园学校参观，并参加了其中一堂特色课程。这个学校被誉为“花园中的学校”，因其独特的教育理念和课程体系而备受瞩目。在参课过程中，我深切感受到了花园学校的独特之处，经历到了教育的奇妙之处。以下是我对花园学校听课心得的体会。

第二段：花园学校的课程特点（200字）。

花园学校的课程特点十分引人注目。我参加的特色课程是一堂跟农业有关的课程。我惊讶地发现，在花园学校的花园里，每个学生都有自己的一块小土地，自己负责种植和照料，从而培养了学生的团队合作和责任感。除了种植，学生还可以自己动手制作一些简单的农具，进行农业实践。这样的课程不仅有助于学生的实践能力培养，也培养了学生对大自然的热爱和敬畏之心。

第三段：教育观念的转变（300字）。

参与花园学校的课程，使我对教育观念有了新的认识。在花园学校，老师扮演的是引导者的角色，主动放手让学生去探索和实践。例如，在农业课程中，老师并不定期检查每个学生的工作，而是鼓励学生们自己主动管理和决策。这样的教育方式激发了学生们的主动性和创造性，让他们在实践中获得更多的成长。我想，这样的教育方式相比传统的课堂教学，更能培养学生的自主学习能力。

第四段：学习与生活的结合（300字）。

花园学校在课程设计上非常注重学习与生活的结合。学校不仅仅是学校，还是学生们的家。在参观中，我看到学生们除了正常的课程活动之外，还有各种各样的俱乐部和社团活动。这些活动丰富了学生们的课余生活，培养了他们的兴趣和爱好。此外，学校还注重培养学生的社交能力，组织一些社区活动和演出，让学生们的学习能够与社会和现实生活紧密结合。

第五段：个人感悟与建议（300字）。

在花园学校的参观中，我感受到了教育的魅力和能力。花园学校的课程设计和教学方式与传统的教育有很大的不同，更符合当代社会对学生综合素质的要求。通过参与花园学校的课程，我认识到学生需要有更多的自主学习和实践机会，而不仅仅是被动接受知识。因此，我建议其他学校可以借鉴花园学校的理念和实践，通过创新的教育方式培养学生成为有创造力、实践能力和责任感的人。