2024年课堂总结和学习（优质8篇）

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2023年课堂总结和学习【第一篇】

本学期我除了认真完成三年级和五年级的科学课教学外,还承担了学校的科技第二课堂活动的教学任务.我们把它起名叫做科技泡泡堂活动.

活动目的：

科技活动课的目的就是要提高学生对科学认知的兴趣,培养学生的动手能力,激发学生的创新意识,使学生在愉快的活动中学到本领,增长知识和才干。

本着这一原则,我带领学生一起观察,实验,研究,采取自主合作探究的多种方法,开展科技第二课堂活动.

活动内容：

本学期在学校领导的大力支持下,我们成立了红领巾气象观测站,学校还为实验室配置了三十套工具箱,工具箱中的工具也是十分齐全,在全管局也是前所未有的,是一流的.

开学初,我对学生进行气象观测知识讲座,让每一位学生都学会简单的气象观测,比如风力风向的目测法,背诵风级歌,最高最低寒暑表的观测方法,如何测量降雨量,地温及干湿球温度计的读法.学生通过一个周期的学习与培训,基本上可以独自观测记录天气状况,而且每人都写出了至少1篇观测日记.许多学生对气象观测产生了深厚的兴趣,节假日也会到学校的气象观测场地来观测记录天气情况,充分体现出强烈的责任感和坚持不懈的精神.

我们还采集了植物标本,并且学习了制作植物标本的两种方法;鼓励学生自己在家里建立家庭实验室,在家里开辟生物角,饲养小动物,栽培各种植物,用这种方法培养学生的动手饲养与种植能力,培养学生的观察能力,同时要求学生写观察日记,学生的写作能力也得到提高,真正做到了学科间的整合.

活动总结：这次活动举报的相对成功，预期效果也基本达到。

2023年课堂总结和学习【第二篇】

一、指导思想：

人类即将进入二十一世纪的信息时代，国民创新素质的高低将成为衡量一个国家竞争力的重要标志。对小学生而言，凡是“人的可能性得到开发，自我的潜在能力得到实现，都可谓是一种创新”。新型课堂要求将培养学生积极的学习热情，旺盛的求知欲，持久的学习兴趣和愉悦的情感体验放在极其重要的位置，以促使学生自主学习，诱发创新欲望，发挥个性潜能。而传统课堂上，教师唯我独尊，学生循规蹈矩，怎敢有创新的勇气？因此，教师要转变教育观念，把学生看成是有主观能动意识的社会人，是学习主人。建立平等、民主、友爱的师生关系，创设和谐、宽松的教学氛围，使课堂教学生动活泼，充满生机与活力。这就需要通过周六兴趣班来协助主科教学提高学生的兴趣。本学期语文开设了《小小评论家》提高学生的说话和品评能力。

二、本学期的做法：

1、诱导观察想象，学会创新。

创新能力的培养需要学生．敏锐的观察和丰富的想象力。因为观察是认识事物的基础，又是发明创造的重要条件，而想象是在敏锐观察基础上发生的。想象力是创造发明中实在的因素，丰富的想象是创造的翅膀。为此，要引导学生有计划、有目的地观察，并在观察中利用大脑中储存的信息，展开丰富、大胆的想象，可诱发创新思维的发生。

2、鼓励质疑问难，培养创新。

“发明千千万，起点在一问”。问题是推动创新的原动力，鼓励学生提问是培养创新意识的重要途径。

3、以活动为载体，营造互动效应的创新环境，提供创新空间，激发创新意识，提高实践能力。

4、利用各种手段，激发学生的说话兴趣，开拓学生的视野，丰富学生的课外知识，为课文的学习提高质量。存在问题及改进意见：

由于旧的教学思想的影响，学生自主性和学习的积极性不强，学生的课外知识不丰富，因此，学生说话能力比较差，有待教师今后继续努力，通过各种有效途径，发掘学生的能力。

2023年课堂总结和学习【第三篇】

心得体会。

优质教学一定的高效的，而有效教学则未必是高效教学提倡高效课堂教学，目的就是让我们意识到，这个追求确实是无止境的在听课学习之后，我对高效课堂教学又有了新的认识，下面是我的个人体会:。

首先要让课堂活起来。从“闷课”走向“活课”，让学生动起来，让教材也变得活起来，让整个教学活动、教学程序开放起来。然后要从无效、低效走向有效。每节课让学生有实实在在的收获。最后还要有更高的境界，就是高效教学。我对高效教学的定位就是优质、高效、高境界。要想做到高效应该注意以下几方面:。

具体的说，就是判断学生的学习兴趣是不是很浓厚，学习热情是不是很高涨，学习情绪是不是很饱满，学生是否具有很好的精神状态，是否非常认真的投入学习。如果整个学习过程是非常愉快，非常开心，甚至感到非常甜蜜和幸福，那一定是高效的课堂教学。

在高效课堂的教学中，每个学生都是全程参与，每个学生都参与，每个学生都全身心的参与，还有学生不仅参与了学，而且参与教。整个教学是互动的，学生发表自己的见解、谈自己的看法，这对老师也是一种启发。这种参与状态，特别是小组合作学习当中要互教互学，学生不仅在学，而且在教，这是最高层面的参与。

一是倾听大家都知道，我们的学生可能最缺乏倾听的品质和习惯合作学习的前提就是要学会倾听如果不培养，合作学习就很难行得通，很难有成效二是发表你听完以后有自己的想法、意见要发表出来，你就能不说，如果大家都不说，就不是交往了三是互助同学之间包括师生之间的互相帮助、互相欣赏。

一节课是不是好课，关键还是要看学生的思维状态怎样。学生思维是否有深度，如问题提得是否中要害;是否有广度，有很多不同的见解;当然最重要的是，是否有创造性思考和个性化的见解等等。

总之，通过学习高效课堂之后，本人受益匪浅，相信在以后的教学中借助于这些好的经验，本人能更轻松地驾驭课堂，让课堂变得活跃，让学生轻轻松松学到知识。

前两天读到了《解密高效课堂》中“让学生参与备课”一节，这让我想起了我们的“先学后教”，学生参与备课，不仅是一个先学的过程，最有价值的是在“备课”的过程中提前进入了角色，确立了目标，进行了知识的预习，可谓一举多得。事实上，任何一门学科都可以这样做。

我们在通过各种信息渠道研究教材把握意图时，学生也在备课，我们就或多或少的有一种担心:担心自己解决不了问题而让学生感到自己的“才疏学浅”，有了这种无形的激励，我们会更加深入的研读教材;另一方面，毕竟学生的能力是有限，他们也不可能准确地备出教学内容的重点与难点，也不可能系统地备出教学流程。这还得让我对他们备课进行补充、整理，所以老师就更得深入教材。

冷静地思考我们的教学，导致学生厌学的致命伤好多时候都是因为我们在以成人的心理需求代替儿童的心理需求。

因此，教师要想取得很好的教育教学效果，就必须走近学生，与学生谈心，了解学生的思想状况，了解学生的学习情况。了解他们对所学知识是否感兴趣,有了多少知识准备和心理准备,搜集到哪些相关资料,有哪些学习困难等。这样，既尊重了学生的主体地位,最大限度地发挥了学生的自主性,又恰当地发挥了教师的指导作用,强调了师生的双向互动,使教与学达到了和谐统一。

优秀生学生通过备课，对即将要学习的新课能够做到心中有数，知道哪些内容自己能够弄懂，哪些内容自己还没弄懂。这样，听课时，便可集中精力去听那些自己没弄懂的部分。听课变得更有针对性了，能够抓住课堂学习的重点和难点，还可以节省大量时间用于听课时思考问题。对于学困生来说，听取了优秀生的意见，就能采取有效的学习策略。

在新时期、新形势下，教学方法改革忽如一夜春风来，千树万树梨花开。但无论取采什么方法，目的是十分清晰的。正所谓:教无定法，条条大路通罗马!。

2023年课堂总结和学习【第四篇】

今年暑假有幸参加了慕课“翻转课堂教学法”的学习，虽然带着一定的任务性质，在这一个月的辛苦学习中也收获了很多的快乐。下面做简单的小结：

一、教育观念的提升。

二、学习能力的发展。

这次学习活动颠覆以往的网上学习只要时间到了就可以了，而是每周都有测试和作业，这就要求我们在学习的过程中必须认真对待。面对测试每次都有一种强烈的愿望希望得满分，于是自己慢慢总结学习的方法，如先看测试题，带着问题去看视频，及时把重要的知识点用记笔记、拍照片等形式来进行摘录，这样就可以有目的的去看，效率也会提高很多，果然在每次的测验中都能取得比较好的成绩。特别是在视频制作这一周的学习中，一开始倍感压力，在同学们的互相帮助下，硬着头皮录了一遍又一遍，终于有一遍是自己比较满意的，不但如期完成了作业，还学会了一门新的的技能，可谓痛并快乐着。

三、学习资源的共享。

在圆满完成学习任务之后我们就肩负起了自己幼儿园宣传翻转课堂教学法的重任，因此也制定了接下来开展翻转课堂教学法的计划，把自己在假期里学到的新知识新理念传达给幼儿园里的每位老师，任重而道远。

我想我们的学习不仅仅是为了得到一张证书，更重要的是能把学到的知识、理念、方法用到我们是实际工作中去，只有这样才是真正在帮助孩子得到更有个性化的发展，我会加油的'。

2023年课堂总结和学习【第五篇】

2013年3月19日，中国特色品牌学校共同体房涛主任，中国特色品牌学校共同体专家、山东茌平县教研室副主任靖恒海、重庆副站长王娜一行到重庆市聚奎中学校指导工作。上午，专家、领导在学校领导和老师的陪同下听了高14级11班语文、高15级8班数学和高15级9班英语，并分别对任课老师熊炯、许开权、陈德勇进行了细节指导。下午，上课老师严格按照七说：说课标、说教材、说学情、说模式、说板书、说结果、说反思对整堂课进行了深入剖析。接着学科组长、学校领导对这三节课进行了点评。

靖主任在点评中指出：专家不是通才，真正的专家来自于一线;对于上课老师的说课，大家一定要抱有欣赏的眼光去倾听，正如“翻转”应具备的共同思想----对于学生的发言，既要抱有欣赏的眼光，又要把控好课堂氛围。而提高学生自学兴趣也是让学生在课堂上得到被欣赏的机会;“翻转课堂”的理念非常好，可操作性非常强，正如中国名校杜郎口、昌乐二中，始终秉持着一个理念：先学后教，自主学习、合作探究、展示反馈、拓展提高、当堂检测。何为“翻转课堂”，就靖主任看来是利用科技现代传媒，将老师的教和学生的学放到了课前，课上进行答疑反馈。真正做到了仰望星空与脚踏实地。如果能更好的将“翻转课堂”理念与高考结合起来，教学质量将会得到更大的提升。随后他结合学科特点对三节课进行了点评。他告诉大家学语文的规律不在于老师交给学生标准答案，而在于学生反复思考的过程，建议在常规性大课后，一定要融入高考考点。其次老师最好能做没有参考答案的语文试卷，要明白平时教的并不是考的知识，要教有所指，明白本学期重点是什么，考试考什么。数学的规律在于精讲、多练，老师将范例后，要给学生设置大量练习，加以巩固，切记在讨论环节浪费过多时间。英语与语文具备诸多共性，抓好听、说、读、写是学好语言类学科的关键。

房主任在点评中指出：基于上三次服务指导，此次在验收学校整体推进课改工作，特别是在课堂建模中着重听了三节课，谈谈如下几点感受。

1、从宏观方面分析,聚奎中学的老师基本明白转变课改观念的好处，但是实施起来存在困难，其原因在于老师自我否定的痛苦感和对师生关系转变的不适应。

2、老师应打开思维格局，放眼全国名校，注重学生新习惯的养成，譬如学生自主学习、独立思考、检查质疑、探讨交流、展示反馈、接受任务检查的任务驱动等习惯。培养良好习惯要外力和内力齐下手，其中任务驱动是外力驱动，包括评价和检查监督，最终激发学生学习的内驱力，最好的方式是极度放大展示，让学生找到学习的自信和兴趣。

3、集体备课需要不断强化。现今课堂分为三种类型：课前有预习，课后有作业;课前无预习，课后有作业;课前无预习，课后无作业，向课堂时间要质量。第三种类型是我们的追求，对于全国的高中学校来说，大部分是第一种类型，我们聚奎中学也是第一种类型，我建议：预习不好，不要合作，合作不好，不要展示，没有展示，老师不要精讲。要明白教育公平的前提是关注到每一个学生受教育的权利是否公平。此外“翻转课堂”的信息技术一定要同步跟进，三色板加以运用，尽快建立学生成长档案等。

4、关于我们学校用的导学案，我发现编写容易，有价值难。不要让导学案成为师生的负担。

5、课堂建模要从规律入手，宏观模注意教学有法、教无定法、贵在得法，并且三者呈递进关系。中观模注重学科、课型的基本规律，并且确定后要结合学校实际情况，做到人人过关。

6、班级，小组文化建设要到位，如何运用小组长，做好独学、对学、群学、展示、检测、反馈、拓展至关重要。要明白建立容易，建设难。

7、说课要严格按照七说进行。

8、课堂展示中要明白什么问题应该展示，什么问题大展示，什么问题小展示，而这一切取决于学情的反馈情况。

9、注重教学质量的提升。对于学校管理者来说，要好好思考以上八个方面的问题，形成学校的专题进行研究，不能因为学校搞了课改让成绩下降，只有扎扎实施做好以上八方面的工作才行。

接下来我要针对我们高效课堂环节重点解读一下，特别对目标环节、自学环节、合作环节、展示反馈环节、当堂检测环节做了详细解说。

晚上，靖主任与学校语文组老师就如何突破语文教学进行了座谈交流。他说：世界上所有国家都将语文作为三大核心学科之一的意义在于母语教学承担着国家民族的育人功能。语文学科通过读写，可以提升人的心灵，增强民族认同感，进而形成民族魂、国家魂。当今母语教学处于下降趋势的四个原因：电子传媒的兴起;科技与社会的进步;功力思想的影响;考试评价的结果。语文学科在学校中处于对成绩提高关乎微小的尴尬位置，语文老师面临着艰难地处境---对考试成绩的不可控，主观题、写作成绩忽高忽低，努力方向的迷失导致学生对语文学科的边缘化，造成了如下结果：1、学生语文素养低下，听说读写能力下降，不能从文字中捕捉有用的信息。现在存在三种理想教育梦：有教无类，因材施教，终身学习。一旦阅读能力低下，就无法流畅的表达。导致写作课上无物可写。2、学生缺乏良好的思想状态。尼克松曾访华时说：中国人并不缺少智慧，缺少的是面对困难的勇气和纯正的品质，是只关注考试，从不关心真理和道德的石刻。这值得我们深思。

基于种种现状，我们从1996年开始做“以读写为中心，与课内课外相结合”的项目研究，进行生活语文化，语文生活化的.试验。通过不断探索研究和实践，最终发展为了“阳光读写语文教育工程”。我们做了如下大量工作：1、建立了阅览室(通过调查将师生最喜欢阅读的书本放入阅览室，实行“0干扰”阅读)。2、学校重新编排语文课，每周设置1-2节教材基础课，通过剖析典型文章，教给学生积累字词，文学文化知识和感悟的思维方法和规律。挤出时间将学生“赶”到阅览室，在两节连堂阅读课的最后15分钟，让学生做记忆性笔记，做到三个要求：少而好，背诵，真正实现学生表面平静，内心活跃。阅读课后安排一节阅读指导交流课，脱稿讲述阅读课中看的内容，老师示范，真正实现师生同读，再由学生在小组中一一讲述后择最优全班展示，我们称之为大阅读。

此外关于写作方面，我们提出了随笔写作，亦名“随身带”，原貌是日记，但是强调要阳光化，大家都能翻看。内容要真、碎、随，真即真实事物或感受;碎即信息面广;随即不受时间空间约束，随意写，最终让写作成为一种需要。2-3周后，有一种课型叫“随笔文章化”，将2-3周中感悟的素材挑选3-5个罗列在一起，稍加润色可成佳作。要做到“文以纪实，言贵从心”。如何让文章乍看眼前一亮，细看货真价实，就要做到教学经验传递与真实素材积累。写作是与心灵进行交流，它会慢慢调整我们心灵的航向。

他说：写作使人善良，阅读是人高尚。当真正做到“随笔生活化，日记阳光化，随笔文章化”时，学生将不再将语文学科边缘化。

然而要做好“阳光读写语文教育工程”，还有五个抓手，简称五本。针对老师有两本：1、实用的备课本(老师要尊重学科的特殊性，将学生、教材、思路梳理清楚，不允许教参的摘抄。2、老师要有读书、工作、生活札记(内容不限，日期必带)，它又被称之为老师教学、生活、精神的一营养库，与学生交流的素材之一。针对学生有三本：1、回忆性的读书笔记2、人生史记(一个人的历史越长，事业就会越长)。3、我的文章(2-3周后，人生史记做到随笔文章化)。

通过这一工程的推进，真正将传道授业解惑的老师转化为了组织、引领者，实现了教师角色意识的转变。另外阅读和写作是非职业性的，它属于每一个需要自我提升的人。

无论是房主任的高效课堂实施路径讲解和对“翻转课堂”提出的建议，还是靖主任对语文学科教学理论分享和“阳光读写语文教育工程”的实践操作指导都将会对聚奎中学实施新课改的过程中起到非常积极的促进作用。

2023年课堂总结和学习【第六篇】

来xx师大学习已进行有两天时间，我们主要学习了微课与翻转课堂的设计、应用等相关知识，虽然我们只是理论学习，但通过认真听老师的讲述后，无论从理解认识上、还是视野开拓方面都使我有了一定的提高。现将我的学习心得交流如下：

我认为不管是微课还是翻转课堂，其实最终目的都是为更好的教学提供服务的，将学生的学习态度、学习方法得以改善。而微课的设计正好可满足不同层面学生的需求，因为微课有如下特点：

(1)教学时间较短，学习无疲劳感。

(2)教学内容较少：主要为了突出课堂教学中某个学科知识点，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，针对性强。

(3)资源容量较小：为解决某一问题而录制的一段小视频，从大小上来说，视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，方便师生在线观摩;也可灵活方便地将其下载保存到终端设备上从而实现移动学习。非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。所以，利用微课可随时随地在网络上学习而且效果立杆见影。

翻转课堂其实是微课的一种形式，学生先通过教师制作的教学视频自学，然后在课堂上做实践性练习，并用知识解决问题，学生遇到问题，教师有针对性的进行指导。这样做我认为有以下几个好处：

1、学生的自学能力提高，将更多的教学转化成学生的主动学习;。

2、增加了与老师交流互动的机会;。

3、真正实现了老师主导、学生主体的理念。

虽然微课与翻转课堂确实都有一定的优势，但我认为实现起来却也有许多令人困惑、担忧的地方：1、面对农村中小学，这样的课能实现吗?多数学生基本没有相关硬件，基本是实现不了的。2、即便能实现，学生要面对中考、高考，如果每个老师都让学生课前看视频，课上做作业，需要多少课前学习啊?时间何来?即便实现，就是时间久了，学生也会感到乏味。3，虽然这些课堂，给了学生更大的选择权，但我认为根据学生年龄特点，不适合中小学生。学生如果课下不去看视频，或者没有看成视频，或者完不成自学任务，我们又如何来评价?课堂如何进行呢?对于这些无法自学的学生我们又如何来补救?其实，学生的层次不同，表现出各种各样的问题也不尽相同，新课程改革必将面临许多困难与困惑，也使我们教师面临更大的挑战。

总之，好的理念、经验、方法我们应该积极学习体验，但要根据硬件条件，学生情况有目的性、针对性选用不同的教学方法，做到真正的因材施教才是明确的选择。

2023年课堂总结和学习【第七篇】

江苏省木渎高级中学地理教师马莉莉在“翻转课堂本土创新暨微课程教学法教学观摩会”借班执教翻转课堂示范课之后写了1篇文章：《“微课程教学法”地理翻转课堂的设计、过程与反思》。

读这篇文章你会发现：翻转课堂不是“玩视频”，而是课前在任务单的引领和微视频的支持下，打好深度学习的基础;课堂在检测、进阶的基础上开展以“微项目学习”为代表的深度学习，促进学生内化知识，发展面向未来挑战的核心素养。

梳理马莉莉设计与施教中的关键点，大致有三：

其一，贯彻微课程教学法目标管理的实施导向。首先对学习材料作清晰的梳理，为提炼达成目标创造条件。然后，把课程标准转变为可量化的课前和课中各有侧重的达成目标，使目标管理从课前贯彻到课堂，保证微观课程实施纲举目张，保证视频不会纵马跑偏，用活了微课程教学法的系统设计观。

进而，把学习内容转化为一系列问题，形成学习任务，方便学生在教材和技术的支持下，开展发现式学习。这些学习任务与达成目标具有一一对应的关系，保证只要按要求完成学习任务，就能达成学习目标，为保证课堂检测这一课前学习评价的质量创造条件。

其二，贯彻微课程教学法需求导向的视频开发方法。马莉莉根据学生完成学习任务可能遇到的困难确定视频开发的主题，力求学生通过自主学习完成学习任务。因此，视频始终与学习任务如影随形，技术硬生生介入教学的拼凑感已经荡然无存。这与把课程学习变成学习微课的糟糕做法是截然不同的。

其三，深度学习指向核心素养。微课程教学法不提倡课堂上玩技术，认为只有在互动和质疑讨论中才能达到深度学习。马莉莉用活了微课程教学法创意的微项目学习，检测、进阶之后，开始“苏州城市化”主题探究：让学生动手绘制苏州城镇人口占总人口比重变化图;以“苏州城市化，让生活更美好还是更糟糕”为题展开讨论;以“苏州是我家，建设靠大家”的形式，让学生学以致用，为苏州新型城镇化建设献计献策，使课堂成为聚会智慧的场所。

我们发现，在这样的学习过程中，学生不仅完成了知识内化，而且，发展了合作与交流能力、信息与通讯技术运用能力、公民素养、创造性、批判性思维等核心素养。就这样，微课程教学法直指核心素养，促进教学质量提升，为翻转课堂探索出极具魅力的发展前景。

值得一提的是，马莉莉涉足翻转课堂实验之后，很快发现“翻转课堂倒逼我再次成长”(马莉莉语)，于是一头扎进微课程教学法——翻转课堂本土创新的理论与方法的研究与实践之中。，她的地理翻转课堂案例参加“一师一优课，一课一名师”活动获部优;，她被评为苏州市高中地理学科带头人。

2023年课堂总结和学习【第八篇】

在入党积极分子党校学习期间，我系统地学习了党的性质、党的路线、方针、政策、奋斗目标以及党员的义务、权利和怎样端正入党动机争取早日加入中国共产党等。通过这次学习使我更加坚定了共产主义的信念，也更加坚定了我加入中国共产党的决心和信心。

当今时代是要求人们终生学习的时代。特别是我们年轻人，不加强学习，不实现知识的不断更新就必然会被社会所淘汰，就不能成为新时期一名合格的共产党员。加强学习是当前一项最紧迫的任务。作为我本人来说，在今后的工作中要严格要求自己，提高自己的理论水平和综合素质，认真学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论;学习三个代表的重要思想;学习当前社会发展的一切新知识;学习做好工作所必备的一切业务知识等。进一步提高自己为社会多做贡献的本领。

首先我谈谈学习期间对党的进一步认识。要进一步认识中国共产党，必须要对其性质有比较深入的理解。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国最广大人民的根本利益。这一性质注定了中国共产党是一支无私奉献的伟大的党，奠定了其全心全意为人民服务的根本宗旨，我们党的思想建设、政治建设、组织建设和作风建设中始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想作为自己的行动指南，党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。

其次通过学习，我也意识到入党条件之多，要求之高，发现自己身上尚有许多缺点和不足，距一个真正的共产党员还有一定差距，我觉得自己以前的入党动机不够端正，光想到了入党后的好处，很少想到入党后应该承担的责任和义务。为此，我深感惭愧。以前对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，只有肤浅、简单的了解，未曾在实际中认真学习、体会，并在实践中应用它，指导自己正确认识客观世界。因此我决心从以下几方面提高自己，以早日成为一名共产党员。

一是要端正入党动机，认识入党的内涵。入党动机是指一个人要求入党的内在原因和真实目的，是推动人们争取入党的一种精神力量。真正正确的入党动机应该是能始终将人民的利益放在首位，为了最终实现共产主义而奋斗终生。我要在自己的工作和生活中不断地实践，不断地确立正确的入党动机。一个人在组织上的入党一生只有一次，而思想上的入党是一生一世的，所以，在今后的人生道路上，必须坚定信念，用理论知识来武装自己，不断地深化自己的行动。因为只有一个端正入党动机，才能做到全心全意为人民服务，才能随时经得起党和人民的考验，才能真正成为一名合格的共产党员。

二是加强理论知识的学习，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，坚定共产主义信念，牢记党的宗旨，同一切不良现象，错误思想作斗争;同时增强理论联系实际的能力，在实践中锻炼自己，改造自己，完善自己，不断提高自己的政治理论修养，思想道德修养，组织纪律修养，科学文化修养，不断提高自己的综合素质，使自己更加向党员靠拢。四是爱岗敬业，踏实工作，在工作中要积极主动、认真，处处严格要求自己，在实际工作中多为来办事的群众着想，积极帮助他们解决实际困难，做到不因善小而不为，不因恶小而为之。我知道全心全意为人民服务的含义不在于做出什么惊天动地的大事，而在于日常工作中，一点一滴的奉献，不求回报。四是要从思想上入党。从现在起，以一名党员的标准要求自己。不仅要求自己组织上入党而且在思想上完全入党;坚持按照党纲，党章的规定行动，处处服从组织的决定，积极完成组织交给的任务。

在学习期间，我明白了每一名积极争取入党的同志首先即从思想上树立无产阶级世界观、人生观、价值观、树立全心全意为人民服务的信念，不惜牺牲一切，为实现共产主义而奋斗终生，并在实际行动中表现出来。这就是说这次党校培训对我个人树立正确的世界观、人生观、价值观有着特殊重要的意义。它全面改善了我对党的认识，为我的入党工作打下了良好的基础。希望党组织加强对我的培养，教育和考察。我要在党的熔炉中锻炼自己，我相信通过自己的不断努力，提高自身修养，能给自己创造入党条件的。

通过党校培训班的学习，不仅在理论有了更深的了解，在思想上也有了更高的追求。作为一名学生科干事，我们的任务就是教育好祖国的下一代，在教育事业上兢兢业业，要具备良好的师德，有过硬的业务水平。同时作为一名入党积极分子，还应该不断地学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习党的路线、方针、政策及决议，学习科学文化和业务知识等，还应该尽自己的力去帮助他人，团结周围的人，带动他们一起来学习。我会以党员的要求来要求自己，不断地努力，不断地上进，从而不断地完善自己，积极向党组织靠拢，争取早日成为党组织中的一员。

我很荣幸能代表管理与新闻系第二十二期入党积极分子站在这里发言，和大家交流我通过党课学习的心得体会。

首先，我很荣幸能够参加这次的党课培训，并且感到自豪。我认为入党培训不是仅仅四五讲关于党知识的理论讲座，外加一份心得体会和一份考试卷，更是一次思想的端正，信仰的确立和理想的展望。在上党课的过程中，我不仅从理论上领略到伟大的，神圣的中国共产党的魅力，而且在活生生的故事和授课老师的旁征博引中深深感受到党员那种全心全意，鞠躬尽瘁为人民服务的风采。通过党课的学习，使我对党有了更进一步的了解。

入党培训前，我只是怀着对党十分崇敬的心理，但对党内的具体制度却不太了解，参加培训班的学习之后，使我深刻地了解了中国共产党的性质及指导思想，组织原则与纪律，共产党员的条件，以及入党基本程序等问题。使我明白了入党不是简单地解决组织上的入党问题，更重要的是要解决思想入党的问题。通过张书记在课上关于为什么要端正入党动机的引导，我的入党动机得到了进一步的端正，我认识到只有为了献身共产主义事业，更好地为人民服务而要求入(二月工作总结)党，才是正确的入党动机。当一名共产党员的确是光荣的，但是我们必须看到，共产党员称号之所以光荣，就在于他们以全心全意为人民服务为宗旨，能够为国家和人民的利益不惜牺牲个人的一切。

也就是说，共产党员的光荣是与责任、奉献紧密联系在一起的。我作为一名班干部要想成为一名合格的共产党员，就必须始终不移地以坚持全心全意为同学服务为宗旨，只有抱着这样的信念才能够真正成为一名合格的中国共产党员。

经过几天系统的党课学习，观看了秦绍德同志报告的录像，听了党委书记作的党课报告及动员报告，我对中国共产党的先进性涵义有了更加深刻的理解和领悟，并通过以支部为单位的讨论发言，学习了《保持共产党人先进性教育读本》《保持共产党员先进性教育活动学习资料》中的几篇文章我发现了自身的不足之处，绍德同志报告的发言非常精彩，非常有思想有深度，从多个不同角度以及深度讨论了党员内部的许多炙手问题，以及社会上普遍成风、显而易见、需要从我们开始重视并参与社会讨论的政治问题，然而对于生活中的小细节我们应该更加了如直掌，身体力行。

这次党的先进性教育开展有几大的正面意义，就我自身而言首先是几大程度地提高了我的党员意识，先进性便是教育我们党员重视与非党员同志的不同性，意识，精神，觉悟，思想，以及各个体现在生活的方面都要时刻严格要求，作为一名共产党员必须要坚定共产主义信念，做到坚定信念，牢记宗旨，与时俱进，敬业争先，团结民主，严守纪律。即要具有共产党员先进性的一般要求，也具有统一战线的自身特点，在每条标准下又有具体的要求，是共产党员先进性的共性与个性的统一。我要紧紧抓住提高思想认识这个关键，认真学习《党章》，《十六大报告》，《为人民服务》、《中国共产党的三大作风》、《牢固树立马克思主义世界观》、《共产党员要坚定自觉地实践三个代表重要思想》、党的三代领导人关于开展批评与自我批评的部分论述，以及先进典型的事迹，进一步统一了思想，提高认识。

通过学习，使我充分认识开展先进性教育的必要性、紧迫性和深远意义。深刻认识中心及所属部门党员队伍中存在的问题，明确医院党员先进性教育活动的目标要求和实施步骤。通过学习，明确了自己作为一名党员在工作中要处处起表率作用，提高自身素质，加强组织观念，更应做到学习工作两不误。

本人在第一阶段初步学习中已经认识到自己的缺点和错误，思想得到了净化，感触颇多，真正感受到一个党员对社会的责任，我决心在以后的工作中把党员的先进性教育坚持下去，爱岗敬业，做群众的楷模。

经过不断地摸索总结，我找到了以上的两种学习方法，而且在学习中使用这两种方法，我不仅完成了学习任务，而且吸取了许多课外知识。

一.学生的困惑。

3.学习很苦，厌学情绪严重，那又应该怎样提高学习兴趣?

4.高中要记的东西太多，记不住?比如英语单词，政治，历史，地理，生物知识。到底有没有比较好的记忆方法?今晚就谈谈这些问题。

二.偏科如何补?

1.成绩好的学生一样会遇到很多问题，关键是怎样解决它。

2.弱科完全可以补上去，并不是一件痛苦的事，苦中有乐。其实：英语，数学都可以很快突破上去。只要你满足三个条件：抓好基础、注意方法和投入大量的时间。你英语能学好，但数学不好。说明你不笨，只是说明你还没有找到数学的学习方法。英语和数学相比，哪一个更难?数学，因为它强调的是逻辑思维能力。而英语懒人是学不好的，要大量的听说读写译。

3.最好不好有弱科，有偏科现象要及时补，为什么?它会用掉你大量的时间，影响其它科目的学习。

4.文科生数学好，就占便宜。理科生英语好，就占便宜。为什么?因为文科生一般数学不好，理科生一般英语不好。只要你看准这一点，你就成功。

5.学习关键在于自己。自己占90%的作用，老师只占10%的作用。有些人成绩跟不上去了，就开始怀疑老师不行了，老师教得不好。而没有想到是自己的学习方法没有进步，没有调整造成的。

6.我们知道兴趣是最好的老师。感兴趣的科目，学起来不累，效果又好。有的同学说：我对英语，数学没有一点兴趣啊!其实：兴趣是可以培养的。某个科目成绩进步了，自然就有兴趣了，苦中有乐，这是别人体会不到的。

7.我发现理科关键在于培养理解能力，数学学得精，物理，化学很容易抓上去。因为理科学习的方法是共同的，数学是理科中最有代表性的学科。

在有效利用了课堂时间之后，我在课余的大部分时间里就注重解决知识全面性和广泛性的问题。这主要包括两个方面：

第一方面是对课本知识进行前后连贯、更深更广地补充学习。在课后，我先把当天的课程掌握住，然后从中找到线索，做前联后引的工作，最终达到课程学完后，在头脑中有较完整的系统的知识网络，这样为考试前的复习就带来较大方便。

第二方面是广泛阅读课外书籍。针对当今社会对知识需求量越来越大的这一现状，我在闲暇时抓零碎时间进行报刊、杂志的阅读，不仅丰富课外知识，并从中寻找一些与课本知识有关的信息加以联系，这对巩固与补充课内知识大有好处。

经过不断地摸索总结，我找到了以上的两种学习方法，而且在学习中使用这两种方法，我不仅完成了学习任务，而且吸取了许多课外知识，常参加一些报刊、杂志的竞赛活动，丰富了我的学习生活。因此以上两种学习方法和步骤，就是我高中学习生活的最深体会，同时也是我以后学习的重要途径。