小学年度工作总结范文
XX市XX区XX小学20XX-20XX年度工作总结
“十四五”开局之年，XX小学唱响发展主旋律，在区委区政府的坚强领导下，在市、区教育局、体育局的正确指导下，明发展定位，树一流意识，强效率意识，立精品意识，以时不我待干劲，落实区教育体育工作的总体思路，全面践行“八个聚焦、八大行动”，探索适合学校特点的高质量发展之路！
一、党建引领，凝聚致美教育力量
强化学习机制，提升政治素养。全年贯穿“铭记百年学党史 传承未来讲党史 ”活动，学生层面开展“百日倒计时 红色永铭记”主题系列活动。学习与时俱进，通过学习和主题实践活动坚定政治信仰，以党建为引领，提高政治站位，立足岗位，干事创业，迎难而上，落实五项双减国家教育政策，党员带头提境界，提能力，有作为，学校呈现团结奋进良好发展生态。
立足学校，学校党总支坚持五育融合，立德树人，积极打造“致美成长·阳光XX”的党建品牌。将党建工作渗透到教学管理、课程改革、课堂建设、教师专业发展等教育教学全过程，推进党建工作与教育教学深度融合，全面提升了教育教学质量。
抓实党建责任，落实一岗双责。推进学校党建工作标准化、规范化建设，规范党建管理过程、常态党建主题活动、把关组织发展队伍。坚持统管学校发展方向，确立学校致美教育发展目标，坚持校务会学习制度，了解国家教育政策，学习解读省市区教体局各次会议讲话精神，把握工作方向。激发党员创先争优上着力。党建融入学校教育教学工作，开展党员量化管理，今年党员教师全部上研究课、观摩课。把党建抓在第一线，党员、干部在课堂一线、创新育人、延时服务、疫情防控等中心任务发挥战斗堡垒和先锋模范作用，管理团队在全体教职工中形成影响力号召力，党员在基层教研组中，想在前，干在前，奉献在前，学校在一级带着一级干的氛围下，学校风清气正，稳步发展。
全校上下牢固树立“四个意识”，坚决做到“两个维护”，融合教育教学工作，创新形式，深入推进党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史专题教育。把学校党组织建设成为凝聚人心、服务师生、促进教学的坚强领导核心和战斗堡垒，为学校发展提供强有力的政治保障和组织保障。
二、致美教育，塑适合的学校特色文化
学校在调研的基础上制定发展规划，确立发展目标。修改学校章程，明确学校愿景。XX小学确立一个品牌，即把致美教育作为学校的教育品牌。定位三个文化，即学校的价值文化为“各美其美”，让每一个师生、家长都成为独特的绽放，在共同成长进步中成就致美教育。学校的主体文化确立为“书香 健行”，行为文化为“爱学 有趣”。找准两个发展基点即课程建设和课堂教学，围绕三条教育生长线即教师发展线、学生成长线、学校建设线，架设四个维度的努力目标即致美教研、致美课程、致美课堂、致美评价，形成课程体系，推动教学变革，不断优化管理机制和技术的融合，达成五育融合的教育目标，打造顺应天性自然生长的教育空间和教育生态。
三、教师赋能，成为学生的发展奠基人
以教育质量为中心，以培育核心素养为目标，以项目化课程研究为抓手，以提升师能为关键，强化五育融合，以问题为导向，聚焦课程、课堂、作业、评价等关键环节，精准研究，精准施策，发展教师团队。
（一）专家引领，以学促能
为了提高教师的科研能力和综合素质，学校邀请省、市、区各级专家对全体教师进行了专题培训。《小学项目化学习和微课程建设》、《课例研究促进教师专业成长》、《开展研究性学习的方法与策略》、《深入解读部编教材，构建有思考力的数学课堂》等为老师提供七大模块的专家培训课程，为老师们提供了丰富的专业大餐。另外引领老师进行多维度的专业阅读，借助专业名著、最新教育理论、推荐优秀教育公众号等，督促教师开展专业阅读学习，鼓励教师在学习信息扁平化、迅捷化的多媒体环境下把教育理念的更新与时代同步，鼓励教师要有学者思维，有研究者的意识，很多老师们经历了一个由茫然到清晰，甚至豁然开朗的过程，观念更新了，眼界开阔了，思考问题就能站在更高处，运用科学的方法正确地分析、解决问题，教育工作的科学性、预见性和创造性不断提高，高质量完成教育教学任务。为了实现培训效果的最大化，学校实行教师培训工作“五落实”，即落实参训老师，落实培训地点，落实培训记录，落实训后研讨，落实学时赋分，项项落实到位。学校开展教师阅读工程，采用自主阅读和网络共读相结合的方式。开展“解码高效课堂，启迪教师成长”阅读活动，阅读《魅力课堂，高效与有趣的教学》、《为了合作的学习，让课堂变革真实地发生》《学习共同体——走向深度学习》等书籍，让教师腹有诗书气自华，真正成为有深度的教师。
（二）且研且思，以备提能
随着XX区教育高品质发展要求和五项双减政策之下，聚焦教育质量以提高教师备课能力和水平为突破口，从精磨首备教案开始，在“首备”中要注重教学前的自问，即从教学目标、教学方法、实际学情、学习规律、学习策略等角度自问，在多样化的教学表象下理智地把控住一节课的教学核心，教师课前的反复磋商、心灵对话和长时间地酝酿已达精磨首备的目的。学校在“精磨首备，多维反思”落实中，严格把关。随时抽查教师的备课已经成为一种常态，发现问题就随时进行反馈、指导，特别是青年教师老师强化逐一指导他们加强对教材的理解把握，设计适合本班学生的教案补充在“二备”中。渐渐地，老师们教案的设计富有学科特点，年级特色；格式规范，环节齐全；目标明确，把握到位；检测有针对性、有坡度；板书设计合理；二次备课详细，实用性、指导性、操作性强，为课堂提效提质打下坚实的基础。学校组织多次教师备课展评，教师互相借鉴观摩，分学科召开备课质量分析会，今年教师备课质量明显提升，树立了有思考的教案才是有质量的备课意识，在区教案展评活动总结大会上，语文、英语等学科的备课都得到了教研室的点名表扬。
（三）致美课堂，实战增能
以团队合作力发展教师，挖掘教师发展潜力，依托“教师第一、团队融合、个性发展”的理念，展开“同课同构，精磨细改”全覆盖团队主题研究。语文学科展开“大单元思维语文阅读课”“阅读课类型探究课”；数学学科进行“研数学文化，品数学魅力”“数学课时间分配模式研究课” ；英语学科：“英”你精彩，“语”你同行阅读融合课等，其中阅读探究课研究中，阅读导读课、阅读鉴读课、阅读推进课、阅读汇报课，百花争艳，各有千秋。老师们跳出语文学科，将阅读与经典音乐、戏曲、影视、科技、游戏等内容的有机融合，引导学生在趣中读，往高处领，使阅读与生活连接，让阅读落地生根。在课堂观摩系列中，教研组的全体教师探究、反思教学问题、教学困惑，同组教师在课堂教学中进行修改落实，课后再研究，再落实，形成研-听-评-改-思课堂实战闭环。全年教师呈现70多节观摩研究课，在课堂探索中在这个过程中，管理团队全程参与、指导，帮助老师们正确把握教改方向，提供课堂教学改进的方法、策略。学校借力专家，邀请多位市区教研员给予现场指导。同时，学校根据学校年龄结构和师资特点，实行“互学互助 青蓝共进”的教师专业成长模式，实现不同年龄段的教师经验共享、技术共学、专业共研。今年学校31人次在省市区各级业务评比中获奖，1人在XX市学科活动中展示，2个学科教研团队承担区集体备课和展示课任务，获得好评。1个学科承担XX市研发课程任务。在课堂实践循环往复过程中，不仅青年教师的教学水平在不断提高，处于职业倦怠的中年教师也在课堂上焕发了青春。在打造致美爱学课堂的路上，老师们用实际行动诠释了XX教师的责任与担当，让每一名XX学子享受成长的快乐与成功的喜悦！
（四）致美教研，深思培能
研课程。有质量的课程是实现有质量教育的根本。学校今年带领全体老师架构学校课程体系，确立了XX三原色课程框架，蓝色课程为国家课程，重在学生学习能力、学习习惯的培养，学校引领教师团队找准学科教学研究点、发展点、提升点， 推进数学学科侧重计算能力、数学建模和效率优化，科学重视动手操作能力和项目化拓展学习，道法继续进行多维度整合，综合实践与学校课程、研学课程整合。语数英尝试进行“1+x”的教师课程能力建设。红色课程融合思政课、学校特色课程、研学课程，重探究重体验（学校课程 探究体验；金色课程为多元发展的选修课程，今年，学校教师团队开发了四个维度的艺润、思能、体能、文润课程，致美选修课中，老师们充分挖掘个人的特长，组织丰富多彩的选修课课程，如古筝、合唱、配音、剪纸、串珠、十字绣、钻贴画、折纸、纸浆画、色彩画等40多种选修课课程，利用延时时间全校学生走班上课，深受孩子们和家长的好评，被省级媒体报道。教师团队研究实施了红色课程之“泉·城文韵”课程，强调五育融合，实行短、平、快、融的课程组式实践活动。改变了以往的学习空间，用体验强化认知，淡化学科界限，打破学校围墙，充分体现了学校课程的项目化、实践性、综合性，提升了教师的课程设计能力和驾驭能力。以XX省十三五规划课题《指向小学生全科阅读能力培养的项目化学习实践研究》为方向，开发校本阅读资源，以全学科项目化阅读为主线，促进学生深度学习，厚基师生文化底蕴。
研减负。以优化作业研究为突破口，精研作业设计，夯实基础、指向明确、学科融合、注重习惯和能力的提升，教师团队在双减政策落地后，以增质提效为目标，展开减负研究。结合学校XX省十三五规划课题，突破传统作业方式。数学学科把“数学文化”融合其中，阅读与数学结合，创意数学作业，呈现多种形式的思维导图，展现了学生的想象力和创造力。语文作业设计“3+X”，即以单元专题为主线，以语文要素为重点，贯穿课前的“自主学习”、课上的“合作探究”、课后的“复习巩固”，将课外阅读、探究、创作等实践活动进行融合进行。同时严控作业总量，坚持公示制度，作业全批全改，做到凡做必收，凡收必评，凡错必纠，凡纠必批。在批改作业时要重视对典型错例的收集、归类和整理，分析原因，改进教学，定期进行数据分析。学校定期进行 “落实双减，研教学评一体化”质量调研督导和教学诊断，对存在的问题进行了一对一的反馈，确定有效的改进措施，为后面的教学改进提供了依据。
研课题。学校把“课题研究，科研兴校”作为促进教育教学的一项重要举措。学校要求全体教师积极参与校级课题的研究，做到人人有课题。学校发布了课题选择指南，制定了校级课题申报书，引导老师们将实际工作中的问题作为课题探索解决的方法。校长、分管校长带头培训，将课题的论证会与课题研究的培训有机融合，指导老师们如何做课题、如何收集过程性材料，整理研究资料，完成鉴定书等。及时向老师们推荐有关课题研究的网络培训，为老师们的研究拓展思路，提供策略。20XX年学校有两项区级课题立项。同时，在省级课题“培养小学生全科阅读能力为目标的项目化学习实践研究”中的阅读课例研讨和“凝心聚力，打造致美爱学课堂”展示活动中，老师们进行了学科融合、阅读方向的项目化学习等进行了探索和实践。教师科研参与率达到百分之八十以上。
研教育。打磨班主任团队，把常态的班主任例会变身主题培训和交流沙龙，学生心理健康、班级管理、经验交流定期展开，切实提高了班主任老师们工作能力和责任心。研究教育流程和规范，从早自习到中午配餐，再到下午的延时，不管是大课间还是放学路队，晨读、眼操、课间、配餐、延时等关键点上制定了系列的工作细则，全面实现班主任工作的精细化管理，把量化管理作为晋升、评优的重要依据。学校确立了全体班主任即为学生的心理辅导员，把积极心理作为学校的研究主题，全体班主任研究共上积极心理研究课，树立XX学子阳光心态。一年来，班主任工作状态全面提升，特别是近二个月，上下一心，带领学生进行疫苗接种，不厌其烦的一遍遍为家长讲解告知书的填写，和家长一起安抚孩子的紧张情绪，并一次次进行统计上报，经过大家的共同努力，我校疫苗接种率已达到%，位居全区前列。一年来，班主任团队先后获得优异成绩。1人为XX市优秀班主任，1个中队荣获XX市少工委颁发的“三星章”集体荣誉称号，1个中队荣获“XX区英雄中队”荣誉称号，同时还有多位班主任老师在各类活动中获奖。
研技术。今年学校强化教师的信息技术的提升。首先，精磨教学课件，从版面设计问题、字体大小问题、辅助图表图片或暗示性图标的应用问题、文字内容的简练概括问题全部有规范的要求。其次，强化信息技术的学习和掌握，学校新安装的多媒体全员在熟练应用的基础上，深度研究互动功能、数据功能、分析功能。再次，落实《XX市教育信息化 行动计划》，教师在教学中重视数据的作用，从学生呈现出来的学习数据，来思考研、备、磨的切入点，摸索“云-校-端”的教学及学习模式，推动思考力的课堂建设。
（五）致美论坛，专业显能
搭建教师学术平台，五育融合的基础上，形成学校六微：XX微论坛、微案例、微讲座、微项目、微课程，微动态。设立专业成长的致美论坛，让老师们能把教育教学思考、创新、经验进行分享。“课程为基，共话教学智慧”聚焦质量经验交流、“团队智慧，助力教师成长”教师成长论坛、“凝心聚力，打造致美教育”新学期发展谋划等主题呈现了学校发展的主旋律，老师们分享的《发扬三牛精神，创造更牛一年》《写好人生每一笔，扎实走好每一步》《步微不止，一路芬芳》体现了先进理念与理论的运用；青年教师用质朴的语言讲述团队磨课的动人故事，“让学生成为课堂的亮点”、“厚积薄发，打开童年的阅读记忆” 全学科阅读课例研讨、“精磨首备，从自问开始” 教师备课论坛、“问道好的教育”教育论坛，交流教育教学的成功经验，分享家校共育的甜蜜温馨，收获专业成长的感动幸福。
四、学生成长，培养全面发展的接班人
正值建党百年，红色基因传承，学校今年借助三原色课程的深度实施，努力实现学生发展目标，即培养学生具有国家意识、法律意识和规则意识，具有良好的公德素养和行为，诚信友善，友爱亲朋，身心健康，具有学习的兴趣和毅力，成为知行合一、知书达礼的中国人。
（一）推进阅读研究，厚基学生底蕴
着力“书香XX 阅读世界”建设，推进全学科阅读，实施项目化阅读，推进了“选书、读书、理书、说书、写书”阅读课程研究，着力学生阅读能力提升和培养。学校为孩子们精心准备了阅览室，崭新的书架，丰富的书籍，散发着浓浓的书香。学生们挑一本自己喜欢的书，或站，或坐，或趴，或躺……静静地品读。学生们来阅览室与书本为友，与大师对话的幸福时刻，让他们爱上阅读，享受阅读，成为学生的“生长点”。由读成诵，学校利用升旗仪式周周推红色经典诵读、美文诵读。数学文化主题阅读，让学生对数学的魅力有了不一样的理解。结合学校“泉•城文韵”研学课程，打卡XX市文化地标、书香地标，学生们在生动的课程中爱上了阅读，爱上了一座充满文化气息的XX城。
（二）打开成长空间，拓宽学生视野
学校以红色党史为教育抓手，以让学生进行沉浸式体验教育为目的，以“红领巾打卡红色地标”为教育形式，师生分次、徒步来到解放阁、五三纪念碑、泉城广场等红色教育基地，开展红色党史教育活动。开展线上、线下研学活动，以“寻访XX最美景点、讲述XX发展故事、分享XX名人事迹、创意XX新名片”为主题，以“童声颂XX”为形式拍摄短视频进行宣传。红领巾寻访XX地铁，童眼感受XX速度。开展寻访'济脉通衢'2号线主题实践活动，了解泉城交通建设新格局、感受全省第一全自动速度、寻味济脉通衢的XX故事、进行泉城交通我设计征集活动，富有时代感的活动荣登《齐鲁少年报》头版头条，并发布在大众网、XX教育新闻等。
开展了“泉•城文韵”课程周系列活动，到文化书店、解放阁、大明湖、宽厚里等教育基地开展了科学、劳动、传统文化、阅读等形式多样的学习实践活动。学生们完成创意作品任务单，将课堂搬到了人文景点，让孩子们在劳动、观察发现中自主学习了一些书本上学不到的知识，家长们为此活动点赞。同时此活动被闪电新闻、大众网、“爱XX”客户端、XX市教育电视台等多家媒体报导，其中《感受XX“有颜有料”的书香文化》活动被闪电新闻报道，并突破了40万的阅读量。
（三）搭建展示平台，厚基综合素养
坚持抓好升旗仪式和国旗下的讲话等重要的德育阵地，今年升旗仪式的形式较之前有了很大的变化，国旗下的讲话由一个学生的演讲变化成班级全员参与，演讲内容丰富，从历史上的今天到传统文化的节气、节日，从历史上的伟人、名人到祖国的发展变化、从红色经典的传承到现代化科技的发展……在国旗下，一个班级的全部学生通过铿锵有力的演讲、委婉动听的经典歌曲，诙谐幽默的戏剧表演，师生默契的同台演出，以及校外辅导员的精彩演讲，借助升旗仪式和国旗下的讲话的平台，给孩子们展现自我的舞台，同时也有针对性地进行法制教育、爱国主义教育、心理教育以及社会主义核心价值观等教育，帮助学生树立远大的理想和抱负，促进了学生精神面貌的整体提高。
美术老师带着孩子们开展了“向大师致敬”的主题绘画作品展，带着孩子们寻名画、仿名画、作名画；校园科技节中孩子们用稚嫩的笔触描绘着未来的XX小学；在花卉摄影比赛中，孩子们拿起相机记录着每一棵植物独特的美……孩子们一幅幅稚嫩而不失艺术气息的作品张贴在学校中，成为校园中一道亮丽的风景线，受到来访领导、老师和家长们的一致好评。
同时，老师们将美育教育融入到各个学科中，语文课中有戏剧、戏曲的呈现；科学课中有桥梁的造型设计，植物的绘画；英语课中有农场的设计，数学课中有图形的绘制和搭建等，让学生时时处处感受美的熏陶，提高美的鉴赏能力。
一年来坚持开展“劳动美”社会实践活动，组织学生参与校内外集体劳动，完成劳动各类任务单，如劳动技能大赛、父母职业体验、房屋整理记、一餐饭的由来等，让学生在活动中体验劳动的乐趣，并评选出学校“劳动小能手”进行表彰。分年级组织学生来到西营镇的玉米部落、长清区金谷劳动教育基地等，开展了以体验农耕劳动主题综合实践活动。活动中学生们挖地瓜、给黄瓜吊藤、采摘西红柿、体验用土灶做美食等，既锻炼了劳动技能，又体验了农民的辛苦，学生们纷纷表示要用实际行动尊重每一位劳动者，珍惜他们的劳动成果。
开展富有特色的校园科技节。今天的科技节主题是“探究农耕文化 体验劳动快乐”。学生们全员参与“探究农耕文化”综合实践项目研究，并根据各年级特点开展相应活动：一、二年级“七巧农耕我最棒”七巧板拼图大赛；三、四年级 “未来农场我描绘”科学幻想画大赛；五、六年级“开心农场我设计”现场拼搭大赛。在科技探究活动中，学生们了解了我国农业文化历史，激烈了学生立志报效祖国、为祖国发展努力学习的决心。
举办校园文化节、艺术节、科技节、体育节等全校范围的活动，内容丰富、形式多样，异彩纷呈。结合春节、元宵、清明、端午、中秋等重要传统节日，组织开展教育活动，重阳节登高、诵孝经，端午节包粽子、扎彩粽、中秋节做月饼、画兔爷……孩子们在一次次传统活动中感悟中华文化的博大精髓。举办班级文艺汇演，为每一个学生搭建艺术成长的舞台。开展系列体育竞赛，坚持每天打卡锻炼一小时，学校体育成绩有了长足的进步，小学甲组男子四乘一接力全区第二名，总分12名的好成绩。同时，学校运动员代表XX区参加XX市八青赛举重和皮划艇等多项比赛，多人次在比赛中获奖。获区艺术节一、二等奖，多位教师被评为优秀指导教师和优秀领队，我校程曼老师积极排练科普实验《神奇的泡泡虫》和牛忠璇、左芳君、刘开田老师排演的科普剧《一张纸的历史由来》积极参赛。孔令兰老师指导的安君玺同学的科幻画《神奇多功能餐桌》，荣获XX市科技创新大赛二等奖。
（四）设计评价机制，涵养正向能量
为进一步促进“红领巾奖章”全面规范开展，根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，学校积极制定了《XX市XX小学“红领巾奖章”评选方案》，并结合学校现有的“小花贴纸”，设计了具有“XX特色”的争章激励体系。设立了“三牛章”集章卡：“孺子牛服务奉献章”“拓荒牛战胜困难章”“小黄牛节约劳动章”，号召大家以不怕苦、能吃苦的牛劲牛力，辛勤耕耘，勇往直前，以优异成绩向中国共产党成立100周年献礼。学校根据《中小学生日常行为规范》制定了学生常规、卫生、两操等评比细则，通过班会课带领学生逐条学习，并建立学校争章奖惩机制，对于表现突出的学生发各种争章卡，及时进行表扬；对于严重违纪的学生联合家长一起就行严肃批评教育，争章卡积章活动一直持续一学期，并作为期末评优评先的重要依据。我校一个中队荣获XX市少工委颁发的“三星章”集体荣誉称号；2名队员荣获XX区少工委颁发的“二星章”个人荣誉称号。根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《入队规程》的精神和要求，坚持“全童入队”组织发展原则，学校积极制定了《XX市XX小学分批入队工作细则》。通过充分的队前教育、具体的入队标准、规范的入队程序和庄严的入队仪式，有组织、分批次地吸收适龄少年儿童加入少先队，从源头培养了少先队员的光荣感和组织归属感。
（五）安全警钟长鸣，呵护健康成长
在每周的政教工作安排中,安全教育都摆在了突出的位置，规范安全制度，落实安全措施。今年开始，每天的晨会班主任老师都加入了早间安全教育的内容，如遇恶劣天气下的雨、雪、防风、防霾等安全教育，还有路队、上下楼、跑操、体育课等安全教育，让学生们日日听，处处见，不断入脑入心，牢固树立安全意识；每周的班会可也进行了各种主题安全教育的内容，如心理安全、青春期安全、交通安全、用电安全等教育，并通过小手拉大手的形式，将安全知识带回家，和家长一起共建安全家庭；还有每月一次安全演练，学校进行了多次防震、防灾、防溺水、防火、防踩踏等安全教育和安全疏散练，学生们在一次次疏散演练中增强了安全防范意识，也提高了学校应对、处理突发事件的能力。
学校还定期聘请法治副校长、消防中队官兵、XX童心同护团队等到学校开展法律、消防、青春期等安全知识普及，邀请助你平安的教官为师生进行防踩踏、防地震等自救自护的培训。学校还联合交警部门对学校周边道路进行了集中整治，大大增加了学生上放学的安全保障，使原本拥堵的路口顺畅了很多，解决了多年来社区道路拥堵问题，提升了东仓社区的安全指数，得到了学校家长和周围邻居的好评，同时XX小学为学生办实事，联合交警部门整治放学路的事情被闪电新闻报道。学校还通过微信公众号、致家长信等形式将安全意识传达给每一位家长，希望和家长一起筑牢平安校园。
我们牢固树立“学校安全重于泰山”的思想，增强政治意识、大局意识，从打造“平安学校”的高度，把维护学校安全和稳定放到重要的位置。开学初，签订教职工安全目标责任书。对学校教学设施、体育设施、消防设备、电路等，不定期进行检查，发现问题，及时整改，加强门卫安全保卫工作，对外来人员进入校园一律登记、验证，未经允许不能进校，每天学生放学后，保安人员坚持对校园内进行巡视，晚上检查“三关”情况(门窗、电源、水龙头是否关闭好)，为学校的财产安全和师生的生命安全提供了有力保障。与东门派出所协作，保证学校周边安全治理，做好全年的安全档案，确保了全年无安全责任事故发生。一年来，我校安全教育工作良好，未发生任何重大学生安全事故，学生的安全意识和自救能力增强了，同时家长的安全防范意识也得到了提高，学校被推荐迎接XX省安全随机检查。
五、空间打造，建设学生成长教育场景
学校从局部到整体，将学校愿景、发展目标、空间打造、课程体系等纳入一体进行思考，以人为考虑中心，建设学校育人场景。今年共争取专项经费近400万元，全部用在改善办学条件上。发扬“啃骨头、拔钉子”的精神，全力以赴大干、实干、巧干。经过一个暑假的共同努力，完成了26个教室、功能室LED灯光改造工程，使得教室、功能室安全明亮；功能室、办公室安装空调9台；更换了3间教室多媒体设备；更换了2架钢琴；新增图书 4708 册，建成了开放式图书阅览室，为师生的精神成长提供了一个全新的平台。老师办公桌椅、办公橱的全部更换，重新设计调整了办公室色彩，提供教师自主设计空间。沥青路面修补，交通标线和标识的清晰，改善了校园交通状况；塑胶场地全部更新改造，运动场划线等，极大改善了学生运动场所；建设了有艺术特色的厕所项目，更换了具有色彩感的防撞柱，消防设施的配套安装，增设二次加压水泵，解决了长期困扰消防供水的问题；学校监控设备升级改造工程，极大地确保了学校无死角的安全监管。通过不同学段楼层的不同色调，实现有限空间资源的功能再造，并以此推动人与人、人与空间关系的改变。从色彩到空间，从素养到关系，学校一步步给孩子们创造出更多美好的回忆，为更好的末来埋下种子。
交互区域，耳濡目染。学校教学楼为白色，与门口大红色防撞柱、红色防腐木文化墙，黄色休闲椅构成明快色彩环境，园内各种常绿树木错落有致，红色屏风上的校风校训，让教育达成空间突出和时间延续。校园内还设置了生态园、假山等景点。置身在这种充溢着人文关怀和人文智慧的校园文化环境中，孩子们学会了生存，学会了读书，学会了创新，感受到了快乐和艺术的熏陶。教学楼内设计了学生展示区，举办了“我的XX我设计”“农耕主题科幻画”“致敬梵高主题绘画展”等学生作品展，让孩子真正成为学校的主人。
色彩分区，春风化雨。每个楼层突出不同色彩，低年级宁静蓝——习惯长廊，中年级淡雅紫——思维长廊，高年级成长绿——楷模长廊，不同楼梯通道依托《诗词花韵》校本经典读本，设立了三个不同色彩主题的诗词长廊“家国情怀”“诗意四季”“成长时光”使学生了解中华民族博大精深的优秀文化，在潜移默化的熏陶中，让学生成为未来世界的主人。走廊每班前制作了班牌，班牌上有班主任的寄语、荣誉等内容，班牌中渗透着教师对学生的殷切希望。
在老旧教学建筑的基础上强调交互、界面开放、资源共享,体现连续性、灵敏性、安全性、参与性、可持续性，体现校园即育人资源，让学校成为场景与人双向互动空间。