教师工作总结范文教学收获（汇总4篇）

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教学的工作总结【第一篇】

时光匆匆，在春去夏来的更替中，20xx春的教学工作已近尾声，回顾一学期的教学，收获多多：因为我时刻以一名语文教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，用心耕耘，目睹了孩子们的成长，见证了孩子们的进步。同时反思多多：因为在工作中许多地方值得思量改进，总结提升。

一、识字、写字是教学的重点：

1、识字教学：本期550个要求认识的字，在教学时学时，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是识字的好地方。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。

2、写字教学

书写是“敲门砖’。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会观察、描红，临写。既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的书写习惯。

二、写话是习作的起点。

为了帮孩子建立句子概念，我引导学生通过用字组词造句，让学生明白完整的句子就是“谁（什么）干什么“或者”谁（什么）怎么样“；通过用一组词编小故事，让学生明白句子连起来就是一段话，通过看图写话让生懂得图画可以转化为文字表达，想象要合理；通过写周记使孩子明白要仔细观察生活，生活中有许多有趣的故事。我鼓励学生写自己想写的话，话不在多，在于有这种愿望。在日积月累的训练中，很多孩子的组词造句，观察写话能力，以及使用标点符号，及“的、地、得”的能力得到了有效的培养。还有的孩子养成了天天日记的习惯，读着孩子们童真的语言，感受着纯洁的童心，我会给优美词句送上珍珠玛瑙（用红笔画上醒目的着重号），水晶线（用红笔画上醒目的波浪线）。每周一评的时光是孩子们最期待的时刻，当周日记之星的作品会上平台展示交流，小作家有感情的诵读自己的作品，心中的自豪溢于言表，小听众品味着“优秀作品”，不干人后的决心写在脸上。得优加加笑脸的日记会得到老师发给的“红苹果’，他们如获珍宝的收藏贴在语文书首页，这可是期末评小作家的依据。我常表扬他们是小作家，作品可以上书啦！他们便会惊奇的瞪大眼睛，自豪地露出笑脸，坚定的写下去

三、良好的学习习惯的培养是关键

著名的教育学家叶圣陶曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。”。小学一年级是培养学生各种学习习惯的最佳时期，好的学习习惯一旦形成，将使孩子受益终生。

1、强化了学生课前认真预习的习惯。按照一读（读通课文），二标（标好自然段），三圈（圈画文中生字拼读，圈画课后字表中难读易错的'字并注音）四记（用孩子自己喜欢的方法初步识记字音和字形）

2、强化了认真倾听的习惯。在语文习惯培养中，听说写用，应从听开始。认真倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。如果孩子课堂四十分钟不听，可能课后两个小时也补不起来。

3、培养了学生认真观察的习惯。在一年级孩子的作业中，常会发现孩子们抄错字，不根据题目要求做作业等很多原因，这是没有认真观察所导致的错误，如果这个习惯不能及时改正，对以后的学习将后患无穷。

4、培养了学生乐于交流的习惯。会交流，既是一个学生交往能力的表现，又是学生学习语文的重要渠道。学习语文离不开相互交流，培养学生乐于交流的习惯有利于学生的学习与成长，老师每天问问孩子今天学了什么，有什么高兴事，街上看到了什么新鲜事，你有什么想法来训练孩子的乐于交流的学习品质。

5、培养了学生敢于质疑的习惯。学起于思，思源于疑。”疑，能激发学生的求知欲；能促进学生积极动脑思考探索，从而提出问题。”如果说独立思考的能力首先表现在怀疑的精神上，那么我们就是要培养学生敢于质疑的习惯。让学生明白，课题可以质疑，文中关键句可以质疑。.。.。.

6、培养了孩子认真作业的习惯。培养学生认真作业的习惯，不仅是教育培养学生优良道德品质的需要，也是帮助学生依靠自己的劳动获取知识、掌握能力的关键措施，对学生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义。

①、培养孩子在规定时间内学习的习惯，力戒拖延和磨蹭。要求学生在做作业时，写字一定要严格遵守笔画顺序和书写规则，一笔一画认真书写，不写连笔字，不马虎潦草；写后认真检查。在练习写生字时，能手、脑和口并用；边读字音、说词语边写字；或先读字音，了解字义，再练习写字；或先练习写字，再读字音，想字义，组词等。

②、教会了孩子读题、审题、完成作业的基本方法。有些学生在作业时往往提笔就做，不去认真地读题、审题，这就导致了作业过程中普遍存在的张冠李戴现象。稍有变形或引伸、综合便错误百出，这不仅不利于学生认真作业习惯养成，对孩子能力的培养训练，也是一种消极思维定势的障碍。“书读百遍，其义自见”。因此，认真作业习惯的培养很重要的一条就是教会孩子多读题、审清题意。

7、培养了孩子乐于课外阅读的习惯。朱熹也云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”读书就是一个人成长的不绝的“源头活水”。“满腹诗书气自华，最是书香能致远”，可见读书的足见读书对于一个人的影响是多么深远。为了培养孩子良好的阅读习惯

（1）取得了家长支持关注孩子的阅读。家长会上我给家长提出了建议和要求，买书应尽量满足孩子的要求，大胆让孩子自己选购，因为孩子对自己选购的书总是乐意翻看，甚至爱不释手。同时也给家长推荐了一批适合孩子们阅读的数目。建议读书最好做到亲子阅读，每天不少于半小时，家长在阅读本上每天签字。坚持得好的评为课外阅读之星。

（2）搭建了孩子课外阅读的展示台。每天语文课前5分钟都会安排3个孩子上台展示自己在课外阅读中的收获。字谜，脑筋急转弯，成语，故事内容丰富多彩，既培养了孩子的自信，训练了口语表达，又展示了孩子的阅读成果，激发了阅读兴趣，可谓一箭多雕。

“春种一粒粟，秋收万颗子”，收获的季节里。在语文学科设立的“小小书法家，小小朗诵家，读书大王，小小作家”殊荣中，孩子们都期待榜上有名呢，我允诺过他们：付出者便会有收回。学生的茁壮成长是我的慰藉，也是我工作的动力。当然也有几个孩子因为多种因素，学习效果仍然不够理想！抚今追昔，在收获的季节，又多了一些经验的积淀，多了一些不足的反思，纵使任重而道远，我也会风雨兼程，虽做不了最优秀的老师，也要做无愧于学生的老师。

教师教学工作总结【第二篇】

受学校的指派由我负责指导今年刚到校的代课老师林建花老师和翁美玲老师。时间过得真快，转眼我便与林老师和翁老师友好相处了各一学期，在这一年里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了提高。现对一年来的指导工作进行如下的总结：

一、工作方法指导：

林老师和翁老师能求上进，干劲足。通过一学期的工作方法的指导，林老师和翁老师总结出了以下几点教育教学方法：

1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点。

2、抓住对学生教育的时机。

3、激发学生的学习兴趣，努力做到使“要我学”转变为“我要学”。

二、听课、备课指导：

指导林老师和翁老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。第一学期定时听十节林老师的课，第二学期听翁老师五节课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的效果。给林老师和翁老师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，林老师和翁老师写出了深刻的听课评课体会。同时使林老师和翁老师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课，拟写教学反思。

三、与师和生融洽相处指导：

一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过一年的工作指导，林老师和翁老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。

四、练习，出题及作业讲评指导：

上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷。测试后如何总结、归纳。如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过一年来的指导，林老师和翁老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。

小学五年级下册体育教学工作总结【第三篇】

随着课程改革的不断深入，体育课越来越受到重视，在本学期里，我承担着五年级的体育教学工作，在教学中，我以提高学生身体素质、发展运动技能技巧、养成科学的锻炼方法为目的，扎实上好每一节体育课，学生在各方面有了较大进步，总结如下。

一、班级概况：

五年级共有17人，其中男生5人，女生12人。这些孩子非常喜欢体育运动，爱上体育课，但是，由于大部分年龄较小，身高较低，加上以前的基础不太好，力量、技巧都比较差，经过半年的锻炼，随着年龄的增长，他们在各方面有了较大幅度的提高，男生中表现突出的有苏楠、孙权、刘鹏飞，女生表现突出的有郭宁、王娇。

二、所做的主要工作

1、正确认识、认真投入体育教学。改变了原来对体育课的狭隘认识，它不仅仅是上级的规定，身体素质是从事其他一切活动的保证，没有良好的体质，什么也干不成，经常参加锻炼，可以调节情绪，使大脑得到休息，培养良好的意志品质；它是学生的成长需要，对文化课的学习有促进作用。在这学期，我按照课表的安排上课，尽量不耽误，遇到下雨不能在室外上课，我就改变训练内容，让学生在宿舍做仰卧起坐，提高体能。

2、合理安排全学期的教学内容。后半学期是夏天，天气酷热，会对体育课带来较大影响，所以我把把运动量较大、以力量体能为主的内容安排在前半学期，把运动量较小、以技能技巧为主方面的内容安排在后半学期；根据场地和教学内容的特点，合理选择运动场所，使体育课少受其他因素的干扰。

3、扎实上好体育课，学生各方面的到提高。在技能技巧方面我安排有滚翻、接力赛、跳山羊、体操。在力量、速度、耐力方面主要安排了仰卧起坐，投掷实心球、垒球，跳绳、短跑、立定跳远、中长跑。

兴趣培养方面安排有游戏，此外，还适当安排体育常识。

三、存在问题：

由于学校器材不全、场地不足，有些训练项目无法开展；学生的身体发育有差异，个人先天体质各不相同，使得他们差别较大，今后要更加重视体育课，用科学合理的方法训练，使他们取得更快更大的进步。

本学年，我服从学校工作安排，担任五高年级体育教学工作，扎实做好本分工作。在工作中尽职尽责，面向全体学生，为人师表，深受师生的好评，我认真学习，不断提高自己的业务水平，认真学习，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我尽量少讲，学生多练，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上体育课。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

四、做好课后辅导训练工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，特别是对体育苗子的培养上更是下若功，让他们的特长有所发挥。坚持了一日两训练保证时间，保证质量让每一个学生的特长得到充分的发挥。此外我和体育同行一起抓好学校的篮球队，排球队，田径队的训练工作。

在“阳光体育活动”获得领导和同行们的赞赏。

本人长期从事体育教育教学工作，有事争着做，有活抢着干；工作中做有心人，注意收集教学中的精彩瞬间，喜欢看书，摘录收藏一些有价值的文集；我将不断努力，争取为学校增光添彩！

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。在教育教学过程中，还有许多的不足，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

教学总结【第四篇】

思品教学要以学生的生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。本学期的思品教学总结如下：

1、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。

2、互动的动态式讨论。

“在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。”

3、多样化的情境式表演。

我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。

学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。

运用开放式的评价考核。评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。“因此，要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。”（《课标》）我们教师在教学中，对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包容学生错的，这样可诱发学生的积极性。根据思品课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。”在考核时，要把《小学生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合；重在平时性考核，形式可采用教师评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合，以促进学生全面发展、提高整体素质为目的。

实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质。