帽子用处大教案及反思【精彩10篇】

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帽子用处大教案及反思【第一篇】

1、会将雪人按大小排列,并一一对应戴上合适的帽子、装上手臂。

2、能理解操作要求,细心地操作活动材料。

1、四只大小不同的熊和食物。

2、幼儿画册p39。

会将雪人与小桶分类排列,并一一对应摆放。

一、集体操作。

1、出示大小不同的四只熊。

师:这里有几只熊?它们有什么不一样?

2、帮四只熊排排队。

师:谁愿意帮它们排排队?

3、给熊一家送食物。

(1)提出要求:最大的送给熊爸爸,最小的送给熊弟弟,稍微大一点的送给熊妈妈,稍小的送给熊哥哥。

(2)请个别能力强的幼儿在黑板上示范并纠正错误的操作。

二、堆雪人。

1、师:你们堆过雪人吗?堆雪人真有趣,看看这里有几个雪人呀?它们一样吗?

2、雪人还缺什么?这里的红桶可以当帽子,扫帚可以当手臂。今天我们都来堆雪人,要给雪人戴上合适的帽、装上手臂。

3、幼儿操作,教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂,关注幼儿对活动规则的理解。

三、组织集体交流。

1、表扬肯定操作正确的幼儿。

2、师:谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的?

在数学活动《给雪人戴帽子》活动中,我是以一个有趣的故事来开展此次活动的。通过讲故事然后在故事中出示图片,用图片让幼儿来区分事物的大小。我提问:小朋友看一看这三顶帽子有什么不同的地方?(大小不同)然后通过讲解把三个帽子搭配到三个雪人身上。在出示围巾,手套,用同样的方法讲给幼儿听。第二环节是请幼儿上来连一连。第三环节请幼儿自已动手操作,为雪人穿衣戴帽。

这次数学活动效果还是不错的,因为当我在讲给雪人戴帽子的时候,我们班的小朋友都听的很认真,而且回答的也很正确。在幼儿操作的环节,大部分的幼儿都会连线,只有几位孩子不会连线,所以我进行了个别指导,但是我发现这几位不会连线的幼儿,其实是知道答案的,而且是正确的,就是不会连直线。从这一次的教学活动中,让我知道了,在数学类的活动中,不仅要考虑活动中会出现的问题,还要考虑后会不会出现问题。

帽子用处大教案及反思【第二篇】

借助一顶帽子,让幼儿说说它的形状、大小等,培养他们的观察与分析能力,通过让幼儿看看、想想、说说、画画的过程,激发幼儿的想象力,培养他们的创造性,并能在绘画的过程中,表现出他们的创作意图。

1、激发学生学习美术的兴趣,给学生铺设表现美、创造美的条件。

2、通过学习绘画的过程,发展想象力和创造力。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、鼓励幼儿充分发挥想象,大胆地表现自己与别人不同的想法。

2、能用绘画的形式表达出自己的想法。

1、视频展示台

2、玩具小白兔

3、帽子实物及帽子的图片

4、小动物的图片

5、情景图片若干

6、绘画工具

一、观察想象今天,有一个新朋友要和大家认识,(出示小白兔)它就是勤劳、善良的小白兔。

(师说故事)小白兔一大早就起来了,打扮得漂漂亮亮的,来和小朋友见面,在半路上,它捡到了一顶帽子(出示实物帽子,展示后交幼儿传看观察) 。

提问:

1、"这顶帽子看起来像什么?"

二、想象,丰富创作内容(故事继续)小白兔决定把这顶帽子送给需要它的小伙伴,它来到森林里。

小老鼠看见了说:呀,这顶帽真大呀,我要用它来(出示河流图片,幼儿想象)做一只小船。(利用图片引导学生发挥想象,回答问题,教师加以概括,给出答案)〔运用幼儿感兴趣的事物或方式,结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作,将幼儿的兴趣激发起来,使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始,便采用问答、互动动等融合引导幼儿进入主题,请幼儿来表现对生活的认识。〕小松鼠看见了说:呀,好柔软的帽子呀,用来当床 (师示范做睡觉的动作,幼儿想象) 一定很舒服。

小蜗牛看见了说:呀,好漂亮的帽子,用它来做(展示蜗牛壳破损图片,幼儿想象)房子真是再合适不过了。

公鸡说:我可以用它做(展示下雨图片,幼儿想象)把伞。

小羊说:我可以把它做成(提示小羊要购物,幼儿想象)篮子。

三、创作要求

1、在视频展示台上展示小动物的卡片。

2、要求幼儿用动物图片与帽子图片在视频展示台上进行情景组合。(如:公鸡用帽子做伞、小猴子用帽子做降落伞……)

3、要求幼儿发挥想象,组合更多的情景。(教师给与适当诱导和鼓励)(幼儿的审美情趣、审美能力、作画技能、创新能力等等都是不同的。教师应该承认幼儿的个体差异,因势利导地加以引导和示范。)

四、幼儿创作

1、教师示范作画:

取绘画工具,在视频展示台上示范一至两种情景画。

a讲解帽子和小动物的遮挡关系,简单装饰帽子;b用拟人化手法给小动物添加快乐的表情和情景动作;c添加场景(提示可根据需要添加小河流、草地、树林……)

2、了解幼儿的创作意图,提出适当意见,进行适当修改。

3、幼儿创作(要求不可按教师示范绘画)

五、作业点评

1、展示、介绍作品。

2、点评作品优劣。(让幼儿参与,通过鼓励、正面评价幼儿的作品)

〔幼儿的评价、见解往往是很原始的,并且大致在他们的概念范围内转来转去,好与坏,好听与不好听,喜欢与不喜欢,虽然如此,但无论如何在任何情况下,都不能轻视这个美学见解的幼芽。我让幼儿主动参与评价同伴的作品,再由教师加以引导,发展和巩固幼儿的评价观念。在评价过程中,教师的评价绝不能根据自己的好恶或局限于幼儿的操作结果,而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。使幼儿体验到成功的喜悦,进而在以后的活动中保持这种创作精神)

在本次的教学过程中,以激发幼儿的绘画兴趣,启发幼儿想象力为主,并结合幼儿的年龄特点,采取多样化的教学手段吸引他们的好奇心。儿童的思维不受时间和空间的限制,他们的想象力是不可低估的。教师应当为幼儿的创新思维创造条件,给孩子一个无拘无束的想象空间。幼儿学习的自主性,很大程度取决于教师能否选择一些有吸引力的内容,并能将这些内容与幼儿的实际能力相联系,用不同的方式将教学内容与教学过程相融合,达到举一反三,事半功倍的效果。

帽子用处大教案及反思【第三篇】

2、体验装饰的乐趣,锻炼小手的灵活性。

1、兔子舞音乐。

2、各种颜色的皱纹纸。

3、在一张蓝色背景的长方形纸上均匀画上各种各样的“帽子”

一、游戏激趣,导入课题。

幼儿戴帽子跳舞游戏,体验跳舞的乐趣,激起幼儿对帽子的兴趣。

师:“孩子们,跟我一起跳舞,好吗?我们戴着帽子跳舞热不热?请小朋友把帽子摘下来!看一看你戴的帽子是什么样子的.?这是什么颜色的?上面有什么?你知道我们为什么要戴帽子吗?冬天戴上帽子可以保暖。”

师:“我带来了更好玩的帽子你们想不想看?请你们把帽子轻轻地挂在黑板上。刚才分享的“帽子用处大教案及反思【精彩10篇】”,我也带来了一个好看的帽子,你们想不想看?好看吗?怎么样就变得很好看呢?你打算怎样装饰呢?现在,我来变一变,看看能不能变出更好看的帽子来?我变!我变!我变变变!看看,好看吗?”

二、欣赏观察范例帽子,激起幼儿装饰的乐趣。

展示范例,引导幼儿欣赏、观察、比较、讨论。

1、欣赏范例帽子:师:“这个帽子和刚才的帽子有什么不一样?帽子上这些小圆点都是怎么做的?”

2、尝试用皱纹纸装饰“帽子”,体验装饰的乐趣。

师:“今天有很多帽子要参加聚会,可是想请大家帮忙做一件漂亮的衣服,咱们一起去帮帮它们吧!”

三、幼儿操作,教师巡回指导。

四、作品欣赏与讲评。

师:“小帽子真漂亮,它可高兴了,谁来告诉大家你是用什么颜色的皱纹纸来装饰的帽子?小帽子要去参加聚会了,咱们一起跟它说再见吧!”

孩子的参与积极,作品的成功率高。在活动中孩子们的参与是积极的,每个孩子都能主动的选择自己喜欢的颜色,在帽子上印上花纹。在最后的成果展示中,孩子和老师都是眼中为之一亮,好美丽的帽子啊!

帽子用处大教案及反思【第四篇】

1、学用折剪方式制作帽子,并进行简单装饰。

2、乐意参与制作活动,体验创作成功的喜悦。

1、剪刀、固体胶(或浆糊)、水彩笔。

2、幼儿《创意手工》用书。

3、各种各样的帽子(请部分小朋友从家里带来),把活动室装扮成帽子的展室。

1、带幼儿参观帽子展室。

师:这是什么?你们喜欢它们吗?在这里的这些帽子中,你最喜欢哪顶?

——请幼儿讨论、交流。

——今天,我们也来制作适合自己的帽子,好不好?

现在请小朋友们注意了,老师要变魔术了。

2、老师完整示范制作帽子,引起幼儿的创作兴趣。

利用动作示范,让孩子专注观察。(注意幼儿的上课常规)。

看,我变出了什么?(帽子)。

3、回忆老师的制作过程,加深孩子的印象。

刚才我先做了什么?(我按实线剪下扇形)。

再做什么?(再卷成圆锥体)。

最后做什么?(粘合成帽子)。

试试看(把初步制作的帽子戴头上),哈哈,成功啦!

好看吗?可我喜欢有颜色,有花纹的帽子,怎么办呢?

(请幼儿来说说,你有什么办法?)。

你们的办法真不错,我也有好办法了,瞧我的!(教师用彩笔在帽子上画上小动物)。

现在帽子怎么样了,(更漂亮了)你们喜欢吗?我们一起来做吧!(请小朋友们赶快做吧,老师请小朋友分发材料。)。

4、幼儿制作,老师巡回指导。

提醒孩子在折剪时的注意点,对一些能力弱的`孩子进行适当的指导。

5、作品展示,交流。

请小朋友戴上帽子,谁来说说你是怎样做的,做的是一顶什么帽子?

(你做得真不错,祝贺你;你做得真棒,祝贺你。)。

今天,我们班的小朋友真能干,每个人都做了一顶漂亮的帽子。来,让我们带着帽子出去玩玩吧。(教师带领幼儿到户外走走。)。

本次活动从设计到展示,我是收益非浅,尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造,好与不好只在于你是否从中领悟了什么,下次的活动应该怎么做。相信在不断的学习和反思中,对小班幼儿的生活化美术课堂教学我会把握的更好。

帽子用处大教案及反思【第五篇】

活动目标:

1、教育幼儿懂得爱惜物品,学习合理利用废旧物品。

2、鼓励幼儿大胆想象、创新,提高幼儿的动手、动脑能力。

3、培养幼儿团结协作的精神。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备:

教师:录音机、磁带、几件作品、挂历服装。

幼儿:共分5组,每组挂历纸若干张,胶水2瓶,胶粘带2卷,抹布1块,未有内容的小画册一本,细绳4根,彩笔5盒,剪刀每人1把,图画纸若干张。

活动过程:

一、教师着纸装表演舞蹈,引发幼儿对旧挂历纸的`举趣。

(一)教育幼儿合理利用废旧物品,爱惜物品。

(二)教师出示一些挂历纸作品,启发,引导幼儿讨论挂历纸有什么用。

二、鼓励幼儿大胆想像,利用旧挂历进行创作,教师巡回指导。

三、幼儿互相欣赏,品评作品。

四、活动延伸:

教师出示其它废旧材料制作的作品,鼓励幼儿回家寻找废旧材料进行制作。

教学反思:

到了中班以后,孩子们自我意识在不断增强,但他们自我保护意识淡薄,对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为,根据中班幼儿的年龄特点,接近幼儿生活,结合游戏设计了这次教育活动。

帽子用处大教案及反思【第六篇】

一、设计意图:

帽子是幼儿生活中经常接触的物品,并且对它都很熟悉,无论从它的造型还是它的颜色都各具特点。所以本节课主要引导幼儿初步感受并喜欢参与艺术活动。在活动中幼儿从互动中体验到装饰的快乐,促进幼儿动手能力的发展。冬天来了,天气越来越冷,帽子是冬天保暖的必备物品。一次,看到我班某位小朋友的`帽子是一只可爱的小老鼠,我说:“你戴的帽子真可爱,很漂亮。”接着有好几位小朋友都来介绍他们自己的帽子,“我的帽子是红色的”、“我的帽子上还有两个好看的球球呢”等。“冬天乐”是我们正在进行的一个主题,在这样的主题背景下关于冬天的主题活动也应运而生。

本节活动我以“圣诞节的礼物——帽子”为导入,对此活动进行展开。我们利用废旧报纸折成不同的帽子让幼儿自由装饰。小班幼儿特别喜欢动手,所以通过这一活动,来满足幼儿的兴趣,提高他们的动手操作能力。

二、活动重难点:

重点:了解帽子的作用。

难点:大胆地运用颜料涂色、添画花纹、粘贴等方法装饰帽子。

三、活动目标:

1、欣赏不同的帽子,知道棉帽能保暖。

2、在装饰帽子的活动中,鼓励幼儿大胆地运用涂色、添画花纹、粘贴等方法选择自己喜欢的材料装饰帽子,巩固幼儿对三原色的认识。

四、活动准备:

1、圣诞树、礼物(帽子)。

2、美术活动用的细毛刷、颜料(红黄蓝)、棉花、各种彩色即时贴片,亮片、小彩球、彩龙、毛巾等每桌一份。

3、报纸折好的帽子每人一顶。

4、音乐《铃儿响叮当》。

五、活动过程:

3、展示纸帽实物,喜欢为纸帽进行装饰打扮。

幼:用报纸做的,有星星,有线条~~~。

师:宝宝们这是什么呀,难道是圣诞老人给我们的第二份礼物吗,

师:宝宝们先把你手中的棉帽进行颜色分类,要按对应的颜色帮你的帽子找到家。

师:我们一起打开瞧一瞧,哇好多纸帽呀。

(2)新旧对比。

师:宝宝们你们更喜欢哪顶纸帽,为什么?你想怎样来装扮这顶纸帽?

幼:喜欢老师这一定,因为~~~~~~,我要用~~~~。

4、介绍操作材料。

师:今天老师给宝宝们带来了许多材料,宝宝们你们看有那些材料宝宝来装饰纸帽呀。

幼:红黄蓝颜料,星星,彩龙~~~~。

师:选择自己最喜欢的材料宝宝进行装饰吧,巧巧手动起来。

5、教师来回指导,帮助个别幼儿进行装饰。

6、作业讲评。

采用幼儿自评和互评的方式,教师可提出以下问题:

你的帽子好看吗?为什么?你觉的谁的帽子也很漂亮?为什么?

我们的帽子都很漂亮,想不想戴上让大家看一下。

7、在《铃儿响叮当》音乐声中进行帽子展会。

帽子用处大教案及反思【第七篇】

活动目标:

1、理解欣赏故事《帽子床》。

2、协商创编故事并进行角色表演。

活动准备:

1、皮帽一顶、鼠爸、鼠妈ppt。

2、故事ppt、幼儿人手一本图画故事书。

活动过程:

一、介绍皮帽子。

1、观察大皮帽子。

师:小朋友们,告诉我这是什么?

幼儿:是帽子。

师:如果你有这顶帽子,你会用它做什么?

幼儿:戴在头上,出门的时候可以挡太阳。(冬天戴着会很暖和、带着它也会很漂亮的。)。

2、观察鼠爸和鼠妈。

师:猜猜鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢?

幼儿:戴在头上。

小结:原来我们的帽子有这么大的'用处,在不同的季节有不同的用处,还能把我们打扮的很漂亮呢。

二、阅读故事。

1、阅读故事第一幅至“小老鼠吓得往家跑”。

师:天气渐渐冷了,鼠爸和鼠妈最想为小老鼠准备一件怎么样的家具?

幼儿:他们想找一张床。

师:你是从哪里看出来的?

幼儿:他们的包包睡在地上呢,没有小床。

师:你观察的真仔细,这都让你看出来了,真棒!

师:鼠爸鼠妈见了皮帽子怎么想?

幼儿:他们看见帽子很开心,想把它搬回家做帽子床。

师:他们想什么办法把大皮帽搬回家?

幼儿:老师,我看到他们两个是一起搬的。

师:还有吗?

幼儿:一个在前面一个在后面。

师:你们看的真清楚,鼠爸爸在前面拉,鼠妈妈在后面推,帽子太大了有点重,看他们搬的好吃力啊。

师:小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家,他怎么了?

幼儿:他们要出门找爸爸妈妈去了。

师:当他们走到门口时,鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,以为是什么?他俩都吓成什么样?

幼儿:他们以为是一只怪猫。

师:为什么说是一只怪猫呢?

幼儿:因为它的耳朵很大,还有八只脚。

师:对啊,猫只有4只脚,这个太可怕了,他们吓坏了。

师:鼠妈妈和鼠爸爸怎么会连忙从帽子里钻出来?它们听见什么声音?

幼儿:他们听到了宝宝的叫声就出来了。

师:这到晚上,鼠宝宝一家怎么睡觉?

幼儿:他们睡在帽子里了。

师:对啊,他们一家人都把帽子当成了床舒舒服服的在里面睡觉呢。

2、完整欣赏动画故事,体会鼠宝宝一家温馨感人的生活情景。

小结:这是多么温馨的一家人啊,有了这张帽子床以后,在寒冷的冬天他们在也不用怕冷了,每天晚上能舒舒服服的睡觉了,多好啊!

三、情感提升。

1、三人自己结伴,分别扮演爸爸、妈妈和孩子。

2、共同选择一件道具(教师提供的材料:伞、垫子、脸盆等),协商创编故事情节。

活动延伸:

扮演爸爸、妈妈和宝宝,开展“快乐一家人”的活动。

帽子用处大教案及反思【第八篇】

对于托班幼儿来说,随意性太强,首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣,这是由幼儿身心发展的特点所决定的,只有兴趣才能带动他们进行技能的练习,因此我设计了《送帽子、手套、围巾回家》的活动,其目的是引导幼儿在平时坚持做到把东西方在一定的地方,逐步养成做事有条理的好习惯。知道乱扔乱放东西的坏处;影响整洁、美观、用时不好找,做事无条理,这是不文明的行为。

1、知道要将用过的帽子,围巾,手套放在指定的位置。

2、学习收拾整理帽子,围巾和手套。

3、体会到把东西放在一定的地方好处多,愿意培养这种好习惯。

幼儿每人一套帽子,围巾,手套。

一、说一说。指导幼儿操作《谁做得对》。

(1)引导幼儿观察图片,然后思考并操作:该把笑脸给谁?该把哭脸给谁?

(2)教师将帽子,围巾,手套随意放在桌子上。

(3)把帽子,围巾,手套送回家又什么好处?

二、学习整理

引导幼儿找出自己的帽子,围巾,手套,并放在一起。

三、送帽子,围巾,手套回家

(1)教师介绍游戏玩法。

(2)提出游戏要求。

(3)幼儿游戏,教师观察适时介入引导。

1、为了使幼儿理解东西要放在合适的、固定的地方,教师可以让幼儿亲自操作,理解东西放在一定的地方方便好找,整洁。

2.要充分联系幼儿实际,用幼儿中的正面事例为其它幼儿树立榜样,列举幼儿中的错误做法让幼儿分析讨论,引导幼儿提高认识。

启发幼儿动手动脑,按标记给帽子、手套、围巾在储物架上安一个固定的家。教师表扬做得好的幼儿。

小朋友们都很聪明,都为帽子、手套、围巾找到了家,现在帽子、手套、围巾回到家可高兴了,来我们一起庆祝一下,让幼儿在《喜洋洋与灰太狼》的音乐声中,进行放松练习。

1、创设有序摆放活动材料的环境,在各类材料柜贴上相应的标志,帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。

2、引导幼儿自己及时整理帽子,围巾,手套放在指定位置,养成幼儿自己整理物品的好习惯。

孩子年龄小,会把用过的物品随处乱放,这是很正常的事情。那就看老师怎样来对待这件事,如果老师用训斥的话来批评孩子,就会在孩子幼小的心灵中留下阴影;如果老师说话有技巧,看似幽默的话,里面却包含着规则和一定的道理,孩子们不但易接受而且从中懂得的物品不能随处乱放。要有规律。知道要把东西放在一定的、合适的地方,用完放回原处。这次活动我是以游戏的形式展开的,对于托班来说,符合他们的年龄特点。在活动中,幼儿兴趣高涨,每个幼儿都能积极的参与到活动中来。活动中懂得把东西放在一定的地方,既整洁,用时又好找,又省时,不会误事。懂得把东西放在一定的地方是做事有条理的表现,从小养成这种好习惯很重要。

“以教师为主,由教师作正面灌输,幼儿为被动接受知识的容器”这种传统教育方式效果不理想,必须代之“以幼儿为主体,教师为主导”的方式,这样,幼儿在轻松愉快的气氛中会获得乐趣,改变自己原有的不良行为,使幼儿由被动变为主动,由不愿意变为愿意,并养成良好的行为习惯。在今后的工作中,我们也应该多研究有效的活动形式和方法,弥补教育上的不足。

帽子用处大教案及反思【第九篇】

活动目标:

1、理解儿歌的内容,初步学会朗诵儿歌。

2、能说说小动物的尾巴及了解小动物尾巴的用处。

活动准备:

动物角色。

重点难点:

了解小动物尾巴的用处。

活动过程:

一、出示角色,想像讨论。

1、逐一出示动物角色,想像讨论。

(1)这是谁呀?(金鱼)它的尾巴像什么?

(2)牛、小猴、燕子、狐狸、袋鼠、壁虎的提问同上。

2、小结:每一种小动物都有一根尾巴,它们的尾巴都是长得不一样的。

二、欣赏儿歌,学习理解。

1、师朗诵儿歌。

2、结合儿歌内容进行提问:

(1)儿歌中有哪些小动物?

(2)儿歌中讲了一些小动物的尾巴能做什么事?

3、幼儿学习理解儿歌,用各种形式朗诵儿歌。

三、相互交流,提升经验。

1、讨论:儿歌中这些小动物的尾巴有什么用处?它能帮助小动物做什么事情?

2、你还知道哪些动物尾巴的用处?

3、小结:原来小动物的尾巴不仅漂亮,还能帮助小动物做事情。

4、请小朋友回家再找找有关动物尾巴的资料。

教学反思。

教学时引导幼儿观察课文中的插图,理解几种动物尾巴的形状。并运用朗读儿歌的形式加深幼儿对金鱼、牛、燕子、狐狸、袋鼠、壁虎等动物尾巴的用处。同时,扩大幼儿思维,启发幼儿说出自己还见过那些动物的尾巴及用处。运用朗读儿歌的方法让幼儿理解动物尾巴的功能。

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帽子用处大教案及反思【第十篇】

活动目标:

1、理解儿歌的内容,初步学会朗诵儿歌。

2、能说说小动物的尾巴及了解小动物尾巴的用处。

活动准备:动物角色。

关键点:了解小动物尾巴的用处。

活动过程:

一、出示角色,想像讨论。

1、逐一出示动物角色,想像讨论。

1)这是谁呀?(金鱼)它的尾巴像什么?

2)牛、小猴、燕子、狐狸、袋鼠、壁虎的提问同上。

2、小结:每一种小动物都有一根尾巴,它们的尾巴都是长得不一样的。

二、欣赏儿歌,学习理解。

1、师朗诵儿歌。

2、结合儿歌内容进行提问:

1)儿歌中有哪些小动物?

2)儿歌中讲了一些小动物的尾巴能做什么事?

3、幼儿学习理解儿歌,用各种形式朗诵儿歌。

三、相互交流,提升经验。

1、讨论:儿歌中这些小动物的尾巴有什么用处?它能帮助小动物做什么事情?

2、你还知道哪些动物尾巴的用处?

3、小结:原来小动物的尾巴不仅漂亮,还能帮助小动物做事情。

4、请小朋友回家再找找有关动物尾巴的资料。

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