教育实践报告【通用10篇】

教育实践报告总结了教学过程中的经验与反思，探讨了教育方法的有效性与学生参与度，提出了改进建议，是否能促进更好的学习效果？以下是阿拉网友分享的“教育实践报告”，供您学习参考，喜欢就分享给大家吧！

教育实践报告 篇1

一、引言

教育实践是师范教育的重要组成部分，是培养合格教师的关键环节。通过教育实践，我们可以将理论知识与实际教学相结合，提高自己的教育教学能力，为今后的教师职业生涯做好准备。本次教育实践，我在xx学校进行了为期[实践时长]的实习，收获颇丰。

二、实践单位概况

xx学校学校拥有先进的教学设施和优秀的师资队伍。学校注重学生的全面发展，积极推行素质教育，为学生提供了良好的学习环境和发展机会。

三、实践过程

听课阶段

在实习初期，我主要以听课为主。我认真观察指导教师的教学方法、教学技巧以及课堂管理方式，并做好详细的听课记录。通过听课，我不仅了解了课堂教学的基本流程，还学习到了许多教学经验和方法。

备课与试讲阶段

在熟悉了教学内容和教学方法后，我开始进行备课和试讲。我根据教学大纲和教材要求，结合学生的实际情况，制定教学目标、教学重难点，并设计教学过程。在备课过程中，我积极向指导教师请教，听取他们的意见和建议，不断完善自己的教学设计。试讲时，指导教师和其他实习同学对我的教学进行了评价和指导，我根据他们的意见进行了修改和调整。

上课阶段

经过充分的准备，我终于走上了讲台，开始正式授课。在课堂上，我努力营造轻松、活跃的课堂氛围，引导学生积极思考、主动参与。我注重与学生的互动和交流，及时了解学生的学习情况，并根据学生的反馈调整教学进度和教学方法。同时，我也注重课堂管理，维持课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。

课后辅导与评价阶段

课后，我认真批改学生的作业，及时了解学生对知识的掌握情况。对于学习困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们解决问题。此外，我还积极参与学生的学习评价，通过考试、作业、课堂表现等多种方式对学生进行综合评价，为学生提供及时、准确的反馈和建议。

四、实践收获与体会

教学能力的提升

通过本次教育实践，我的教学能力得到了显著的提升。我学会了如何根据教学目标和学生的实际情况选择合适的教学方法和教学手段，如何设计生动有趣的教学活动，如何引导学生积极参与课堂讨论和互动，如何有效地管理课堂秩序等。同时，我也提高了自己的语言表达能力和板书设计能力，能够更加清晰、准确地表达自己的教学内容。

班级管理能力的提高

在实习过程中，我参与了班级管理工作，协助班主任开展班级活动、处理班级事务。通过与学生的密切接触和交流，我了解了学生的个性特点和心理需求，学会了如何建立良好的师生关系，如何引导学生树立正确的价值观和人生观，如何培养学生的集体荣誉感和团队合作精神等。班级管理能力的提高，为我今后从事班主任工作奠定了坚实的基础。

教育理念的更新

在教育实践中，我深刻体会到了素质教育的重要性。传统的应试教育注重知识的传授和考试成绩，而素质教育则更加注重学生的全面发展，包括学生的思想道德素质、文化素质、身体素质、心理素质等方面。我认识到，作为一名教师，我们不仅要传授知识，更要关注学生的身心健康和全面发展，培养学生的.创新精神和实践能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

职业认同感的增强

通过与学生的相处和教学实践，我对教师这个职业有了更深刻的认识和理解，职业认同感也得到了进一步的增强。我感受到了教师职业的神圣和伟大，也体会到了教师工作的辛苦和快乐。看到学生在自己的教导下不断进步和成长，我感到无比的欣慰和自豪。我更加坚定了自己从事教育事业的决心，将以更加饱满的热情和更加认真的态度投入到今后的工作中。

五、实践中存在的问题及建议

存在的问题

教学经验不足，在教学过程中有时会出现教学内容讲解不够清晰、教学方法运用不够灵活等问题。

课堂管理能力有待提高，对于一些调皮捣蛋的学生，有时不能有效地进行管理和引导。

与家长的沟通不够顺畅，不能及时、准确地向家长反馈学生的学习情况和在校表现。

建议

加强对教育教学理论的学习，不断丰富自己的知识储备，提高自己的教学水平。

多向有经验的教师请教，学习他们的教学经验和课堂管理方法，不断积累实践经验。

加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会，建立家长微信群等沟通平台，及时向家长反馈学生的学习情况和在校表现，共同促进学生的成长和发展。

六、结论

本次教育实践是我人生中一次宝贵的经历，它让我在教学实践中得到了锻炼和成长，也让我对教育事业有了更深刻的认识和理解。在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学能力和综合素质，为成为一名优秀的教师而努力奋斗。我相信，只要我坚持不懈地追求自己的梦想，不断学习和进步，我一定能够在教育事业中实现自己的人生价值，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教育实践报告 篇2

一、实践目的

本次教育实践旨在将所学的教育理论知识应用于实际教学中，提高自己的教学能力和教育管理能力，深入了解学生的学习需求和心理特点，同时积累教学经验，为今后的教育事业奠定基础。

二、实践单位及岗位介绍

我实践的单位是xx学校，这是一所具有优秀教育传统和丰富教学资源的学校。我在该校担任教师，负责xx年级的教学工作。

三、实践内容

教学工作

备课：在备课过程中，我深入研究教材和教学大纲，结合学生的实际情况，制定详细的教学计划和教案。同时，我还积极收集教学资料，制作教学课件，以丰富教学内容和提高教学效果。

课堂教学：在课堂上，我注重运用多种教学方法和手段，如讲授法、讨论法、演示法等，激发学生的学习兴趣和积极性。我关注每一位学生的学习状态，及时给予指导和帮助，鼓励学生积极参与课堂互动。

作业批改与辅导：课后，我认真批改学生的作业，及时发现学生在学习中存在的问题，并针对这些问题进行个别辅导和集体讲解。我还定期组织课外辅导活动，帮助学习困难的学生提高学习成绩。

班级管理

班级日常管理：我协助班主任做好班级日常管理工作，包括出勤管理、纪律维护、卫生检查等。我注重培养学生的自律意识和集体荣誉感，通过制定班级规章制度和组织班级活动，营造良好的班级氛围。

学生思想教育：关注学生的思想动态，及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题。我通过与学生谈心、召开主题班会等方式，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的良好品德和行为习惯。

教育调研

学生学习情况调研：通过问卷调查、考试成绩分析等方式，了解学生的学习兴趣、学习方法、学习困难等方面的情况，为教学改进提供依据。

教学方法调研：观察和分析其他教师的教学方法和教学效果，结合自己的教学实践，探索适合学生的教学方法和策略。

四、实践收获与体会

教学能力的.提升

通过实际教学，我对教学过程有了更深入的理解和把握，教学方法和手段的运用也更加熟练。我学会了如何根据学生的特点和需求调整教学内容和方法，如何有效地组织课堂教学和管理课堂纪律，如何激发学生的学习兴趣和积极性。同时，通过与学生的互动和交流，我也更加了解学生的学习心理和思维方式，这为我今后的教学工作提供了宝贵的经验。

班级管理能力的提高

在班级管理方面，我学会了如何建立良好的师生关系，如何与家长进行有效的沟通和合作，如何培养学生的自律意识和集体荣誉感。我深刻体会到班级管理不仅仅是对学生的约束和规范，更是对学生的关爱和引导，只有让学生感受到老师的关心和支持，他们才会更加自觉地遵守纪律，积极参与班级活动。

教育理念的更新

通过教育实践，我对教育的本质和目的有了更深刻的认识。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和创新能力，促进学生的全面发展。我意识到在教学中要注重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，鼓励学生自主学习和探究，培养学生的创新思维和实践能力。

职业素养的培养

教育实践让我更加明确了自己作为一名教师的责任和使命，也培养了我的职业素养和敬业精神。我学会了如何在工作中保持耐心和细心，如何处理教学中的突发情况，如何与同事和家长进行良好的沟通和合作。同时，我也深刻体会到教师的工作需要付出大量的时间和精力，需要不断地学习和进步，只有这样才能更好地适应教育教学的发展需求。

五、实践中存在的问题及改进措施

教学方法的创新不足

在教学过程中，虽然我尝试运用了多种教学方法，但在方法的创新方面还存在不足。有些教学方法的运用还不够灵活，不能很好地满足学生的学习需求。在今后的教学中，我将加强对教学方法的研究和创新，结合教学内容和学生的实际情况，设计更加多样化和个性化的教学方法，提高教学效果。

班级管理经验不足

在班级管理方面，我还缺乏足够的经验和方法。有时候在处理学生问题时，可能会过于急躁或方法不当，导致问题不能得到很好的解决。今后我将加强对班级管理理论的学习，向有经验的班主任请教，不断积累班级管理经验，提高自己的班级管理能力。

与家长的沟通不够深入

在与家长的沟通方面，我还需要进一步加强。有时候只是简单地向家长汇报学生的学习情况，而没有深入了解家长的需求和期望，也没有与家长共同探讨教育孩子的方法和策略。今后我将更加注重与家长的沟通和合作，定期与家长进行交流，了解学生在家庭中的表现和情况，共同促进学生的健康成长。

六、总结

通过本次教育实践，我不仅提高了自己的教学能力和班级管理能力，也更加明确了自己的职业发展方向。在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的综合素质和专业水平，为成为一名优秀的教师而努力奋斗。同时，我也希望能够有更多的机会参与教育实践活动，不断积累经验，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。

教育实践报告 篇3

一、实践背景

教育是培养人才、传承文化的重要途径。为了提高自己的教育教学能力，我参加了本次教育实践活动。本次实践选择在实践学校进行，该学校具有一定的教育教学特色和丰富的教学资源，为我的实践提供了良好的平台。

二、实践目的

将所学的教育理论知识应用于实际教学中，提高教学实践能力。

了解学生的学习特点和需求，探索适合学生的教学方法和策略。

培养自己的班级管理能力和沟通能力，与学生、家长和同事建立良好的关系。

体验教育教学工作的复杂性和挑战性，增强自己的职业认同感和责任感。

三、实践内容

（一）教学工作

听课

在实践初期，我积极参与听课活动，观察优秀教师的课堂教学过程，包括教学方法的运用、教学环节的设计、师生互动的情况等。通过听课，我不仅学到了许多教学技巧和方法，还对不同学科的教学内容和教学要求有了更深入的了解。

备课

在听课的基础上，我开始尝试备课。我认真研究教材和教学大纲，明确教学目标和教学重难点，结合学生的实际情况，设计教学过程和教学方法。在备课过程中，我还积极向指导教师请教，听取他们的意见和建议，不断完善自己的教学设计。

上课

经过充分的备课，我终于迎来了自己的第一次上课。在课堂上，我努力克服紧张情绪，按照教学设计进行教学。我注重与学生的互动和交流，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。同时，我也密切关注学生的学习情况，及时调整教学进度和教学方法，确保教学效果。

课后反思

每上完一堂课，我都会认真进行课后反思。我会回顾自己在课堂上的表现，总结成功经验和不足之处。对于存在的问题，我会分析原因，并提出改进措施，以便在今后的教学中加以改进。

（二）班级管理工作

日常管理

协助原班主任做好班级的日常管理工作，包括出勤管理、纪律维护、卫生检查等。我注重培养学生的自律意识和集体荣誉感，通过制定班级规章制度和开展班级活动，营造良好的班级氛围。

个别教育

关注学生的个体差异，对一些学习困难或行为偏差的学生进行个别教育。我会与这些学生进行谈心，了解他们的学习和生活情况，帮助他们分析问题所在，并给予他们鼓励和支持。同时，我也会与家长保持密切联系，共同关心和教育学生。

主题班会

组织开展主题班会是班级管理的重要内容之一。我根据学生的年龄特点和实际需求，确定班会主题，并精心设计班会内容和形式。通过主题班会，我不仅培养了学生的团队合作精神和创新能力，还增强了班级的凝聚力和向心力。

（三）教育调研工作

确定调研课题

结合教育教学实际，我确定了调研课题作为本次教育调研的课题。

设计调研方案

根据调研课题，我设计了详细的调研方案，包括调研对象、调研方法、调研步骤和数据分析方法等。

实施调研

我采用问卷调查、访谈和课堂观察等方法，对xx进行了深入的调研。在调研过程中，我认真收集数据和资料，并做好记录和整理工作。

撰写调研报告

在对调研数据和资料进行分析和总结的基础上，我撰写了调研报告。报告中详细阐述了调研的背景、目的、方法、结果和结论，并提出了相应的教育教学建议和对策。

四、实践收获与体会

（一）教学能力的提升

通过本次教育实践，我的教学能力得到了显著提升。我学会了如何根据教学目标和学生的实际情况设计教学过程，如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，如何组织课堂教学和管理课堂纪律，以及如何进行教学评价和反思。同时，我也提高了自己的语言表达能力和板书设计能力，能够更加清晰、准确地向学生传授知识。

（二）班级管理能力的提高

在班级管理方面，我积累了丰富的经验。我学会了如何建立良好的师生关系，如何培养学生的自律意识和集体荣誉感，如何处理学生之间的矛盾和问题，以及如何与家长进行有效的沟通和合作。通过参与班级管理工作，我不仅提高了自己的组织管理能力和协调沟通能力，还增强了自己的`责任心和使命感。

（三）教育理念的更新

在教育实践过程中，我接触到了许多新的教育理念和教学方法，这使我对教育教学有了更深入的思考和认识。我认识到教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。在教学中，我们应该关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

（四）职业认同感的增强

通过与学生、家长和同事的交流和互动，我更加深刻地体会到了教师这一职业的神圣和伟大。看到学生在自己的教导下取得进步和成长，我感到无比的欣慰和自豪。这种职业认同感和成就感进一步坚定了我从事教育事业的决心和信心。

五、实践中存在的问题与不足

（一）教学方法不够灵活多样

在教学过程中，我有时会过于依赖传统的教学方法，不能够根据教学内容和学生的实际情况灵活选择教学方法。这导致课堂教学气氛不够活跃，学生的学习积极性和主动性没有得到充分发挥。

（二）班级管理经验不足

虽然我在班级管理方面取得了一些成绩，但与经验丰富的班主任相比，我还存在许多不足之处。例如，在处理学生问题时，有时不够冷静和理智，不能够及时采取有效的措施解决问题。此外，我在班级活动的组织和策划方面还需要进一步提高。

（三）教育调研能力有待加强

在教育调研过程中，我发现自己在调研方法的运用、数据的分析和处理以及调研报告的撰写等方面还存在一些问题。这说明我的教育调研能力还有待加强，需要进一步学习和实践。

六、改进措施与建议

（一）加强学习，不断更新教育理念和教学方法

我将继续加强学习，关注教育教学领域的最新动态和研究成果，不断更新自己的教育理念和教学方法。同时，我也将积极参加各种教学培训和研讨活动，与同行们交流经验，互相学习，共同提高教学水平。

（二）向优秀班主任请教，积累班级管理经验

我会主动向优秀班主任请教，学习他们的班级管理经验和方法。同时，我也将加强自我反思和总结，不断改进自己的班级管理工作，提高班级管理水平。

（三）加强教育调研方面的学习和实践

为了提高自己的教育调研能力，我将认真学习教育调研的相关理论和方法，积极参加教育调研实践活动。在实践中，我将不断总结经验教训，提高自己的调研能力和水平。

七、总结

本次教育实践是我人生中一次宝贵的经历，它让我在教学实践、班级管理和教育调研等方面都取得了很大的收获和进步。同时，我也认识到了自己在教育教学中存在的问题和不足。在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学能力和综合素质，为成为一名优秀的教师而努力奋斗。

教育实践报告 篇4

一、引言

教育实践是师范教育的重要组成部分，是将理论知识与实践相结合的重要环节。通过教育实践，我们可以深入了解教育教学的实际情况，提高自己的教育教学能力和专业素养。本报告将对我在xx实践学校的教育实践进行总结和反思。

二、实践学校及班级概况

（一）实践学校简介

xx实践学校是一所具有悠久历史和优良传统的学校，学校注重学生的全面发展，拥有一支高素质的教师队伍和完善的教学设施。

（二）实践班级情况

我实践的班级是x年级，该班级共有xx名学生。学生的学习基础和学习习惯存在一定的差异，这对我的教学和管理提出了一定的挑战。

三、实践内容与过程

（一）教学工作

教学计划制定

在实践开始前，我根据教学大纲和教材内容，结合班级学生的实际情况，制定了详细的教学计划。教学计划包括教学目标、教学重难点、教学方法和教学进度等内容。

备课与教案编写

认真备课是上好课的前提。我在备课过程中，深入研究教材，查阅相关资料，精心设计教学环节和教学活动。同时，我还根据教学内容和学生的实际情况，编写了详细的教案。教案中明确了教学的每一个步骤和方法，以及预期的教学效果。

课堂教学实施

在课堂教学中，我注重运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，我采用了讲授法、讨论法、演示法、案例分析法等教学方法，引导学生主动参与课堂学习。同时，我还运用了多媒体教学手段，通过图片、视频、音频等多种形式，丰富教学内容，提高教学效果。

教学评价与反思

教学评价是教学过程中的重要环节。我通过课堂提问、作业批改、考试等方式，对学生的学习情况进行了及时的评价和反馈。同时，我还认真反思自己的教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法和策略。

（二）班级管理工作

班级日常管理

协助原班主任做好班级的日常管理工作，包括出勤管理、纪律维护、卫生检查等。我注重培养学生的良好行为习惯和自律意识，通过制定班级规章制度、开展主题班会等方式，引导学生自觉遵守纪律，维护班级秩序。

学生个别教育

关注学生的个体差异，对学习困难、行为偏差或心理有问题的学生进行个别教育和辅导。我通过与学生谈心、家访等方式，了解学生的情况，分析问题的原因，制定个性化的教育方案，帮助学生解决问题，促进学生的健康成长。

班级活动组织

积极组织班级活动，如文体活动、社会实践活动等。通过班级活动，增强班级凝聚力，培养学生的团队合作精神和创新能力。在活动组织过程中，我充分发挥学生的主体作用，让学生参与活动的策划和组织，提高学生的综合素质。

（三）教育调研工作

调研主题确定

结合教育教学实际，我确定了调研主题作为本次教育调研的主题。

调研方法选择

采用问卷调查、访谈、观察等多种调研方法，收集相关数据和资料。问卷调查对象包括学生、教师和家长，访谈对象包括学校领导、班主任、学科教师和学生代表。通过多种方法的综合运用，确保调研数据的全面性和准确性。

调研数据整理与分析

对收集到的调研数据进行整理和分析，运用统计学方法和教育理论，对数据进行深入挖掘和解读。通过数据分析，揭示教育教学中存在的问题和规律，为提出改进建议和对策提供依据。

调研报告撰写

根据调研数据和分析结果，撰写调研报告。调研报告包括引言、调研目的、调研方法、调研结果、讨论与分析、结论与建议等部分。报告内容详实、逻辑清晰，具有一定的参考价值和实践意义。

四、实践收获与体会

（一）专业知识与技能的提升

通过教育实践，我将所学的教育理论知识应用于实际教学中，不仅加深了对专业知识的理解和掌握，还提高了自己的教学技能和方法。例如，在教学设计方面，我学会了如何根据教学目标和学生的特点，合理选择教学内容和教学方法；在课堂教学方面，我掌握了如何运用语言、表情、动作等多种手段，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣；在教学评价方面，我学会了如何运用多元化的评价方式，全面、客观地评价学生的学习成绩和综合素质。

（二）教育教学理念的更新

在实践过程中，我接触到了许多新的教育教学理念和方法，如以学生为中心、素质教育、创新教育等。这些理念和方法对我产生了深刻的影响，使我认识到教育教学不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。在今后的教育教学中，我将积极践行这些理念和方法，不断探索适合学生发展的教育教学模式。

（三）班级管理能力的提高

班级管理是教师工作的重要组成部分。通过参与班级管理工作，我学会了如何建立良好的师生关系，如何制定班级规章制度，如何处理学生之间的矛盾和问题，如何组织班级活动等。这些经验和技能将对我今后的教育教学工作产生积极的影响。

（四）职业认同感和责任感的增强

通过与学生的相处和交流，我深刻体会到了教师职业的神圣和伟大。看到学生在自己的帮助下取得进步和成长，我感到无比的欣慰和自豪。这种职业认同感和责任感将激励我更加努力地工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

五、实践中存在的问题与不足

（一）教学方面

对教材的把握不够准确，教学内容的深度和广度不够合理。

教学方法的运用不够灵活，不能够根据学生的反馈及时调整教学策略。

课堂管理能力有待提高，在处理学生违纪行为时，方法不够得当。

（二）班级管理方面

对学生的了解不够深入，不能够准确把握学生的心理特点和需求。

与家长的沟通不够密切，不能够及时向家长反馈学生的学习和生活情况。

在班级活动的组织和策划方面，缺乏创新意识和实践经验。

（三）教育调研方面

调研方案的设计不够完善，调研方法的选择不够科学。

调研数据的收集和整理不够规范，数据分析的能力有待提高。

调研报告的`撰写不够严谨，缺乏对调研结果的深入讨论和分析。

六、改进措施与建议

（一）教学方面

加强对教材的研究和分析，深入理解教材的编写意图和教学目标，合理确定教学内容的深度和广度。

不断学习和探索新的教学方法和策略，提高教学方法的灵活性和多样性。同时，要注重课堂教学的生成性，根据学生的反馈及时调整教学内容和教学方法。

加强课堂管理能力的培养，学习有效的课堂管理技巧和方法。在处理学生违纪行为时，要保持冷静和理智，采取恰当的方式进行教育和引导。

（二）班级管理方面

加强与学生的沟通和交流，深入了解学生的兴趣爱好、个性特点和心理需求，建立良好的师生关系。

定期与家长进行沟通和交流，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，共同关心和教育学生。

积极参加班级管理培训和研讨活动，学习先进的班级管理经验和方法。同时，要注重在实践中不断总结和反思，提高班级活动的组织和策划能力。

（三）教育调研方面

认真学习教育调研的相关理论和方法，提高调研方案的设计水平。在确定调研主题、选择调研方法、确定调研对象等方面，要进行充分的论证和思考，确保调研方案的科学性和可行性。

规范调研数据的收集和整理过程，确保数据的真实性和可靠性。同时，要加强数据分析能力的培养，学会运用统计学方法和教育理论对数据进行深入分析和解读。

提高调研报告的撰写质量，在报告的结构、内容、语言等方面要进行精心设计和打磨。要注重对调研结果的深入讨论和分析，提出具有针对性和可操作性的建议和对策。

七、结论

通过本次教育实践，我在教学、班级管理和教育调研等方面都取得了一定的收获和进步。同时，我也认识到了自己在教育教学中存在的问题和不足。在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业素养和教育教学能力，为成为一名优秀的教师而不懈奋斗。

教育实践报告 篇5

一、实践背景简介

刘家台乡黄龙寺村，位于满城县西北约50公里，是河北省满城县最偏远、最贫困、海拔最高的一个小山村，为市级贫困村。当地群山环抱，交通不便，信息闭塞，村中青壮年大都外出打工，只剩下老弱妇孺打理家中大小事务，村民生活水平普遍较低。1995年，为响应中央号召，华北电力大学环境学院与黄龙寺村建立帮扶关系，确立该村为华电支教基地，迄今已有十五年的历史。由于设备、师资等各方面情况较差，教师和学生逐年外流，该小学现今只有四个年级、四名老师和十一名学生，教学和学习条件都十分艰苦。并且，这十一名学生几乎全是留守儿童，其心理状况欠佳，有明显的心理关爱缺失迹象。此外，因为大部分家长的文化程度和教育意识的低下，当地学生厌学、辍学的现象很严重。为此，在校团委、系领导的殷切嘱托与关注下，暑期支教小队迅速组建起来，准备为大山的孩子们带去活力与希望。

二、前期准备

1、本小队受到系领导高度重视、殷切嘱托，动员大会上，我们的队员们纷纷表示出色完成实践活动的决心。

2、我们倡议全系同学积极捐献衣物、文具等用品，为黄龙寺的孩子们送去温暖。

3、支教小队队员们分头行动，搜集适合小学生的哲理故事、诗词、歌曲、游戏等，并根据各自体育课所学课程，充分准备健美操、散打、篮球等相关课程内容，力求丰富支教内容，使支教小队在短短的几天中将其作用发挥到最大化。

4、查阅有关留守儿童的相关资料文献，借阅图书馆的大量书籍，阅读了许多相关主题的文章。而后，总结精炼所摘文献，从生活、学习、心理三方面着眼，以家长、老师、学生本人三个角度出发，做出一份有关黄龙寺小学学生现状的调查问卷，意在反映本地留守儿童的各方面状况。

5、支教小队队员们自愿集资为黄龙寺小学的孩子们购买足球、篮球、羽毛球等文体用品，丰富他们的课间生活。

6、考虑到可能会有个别学生与家长在上学读书和培养子女方面存在观念上的误区，队员们花近一个月的时间阅读了有关心理疏导与心理教育方面的书籍，掌握基本的心理引导方法，以说服和纠正该错误观念。

7、联系报纸、网站等媒体，做好宣传，等最终的新闻稿写成后以各种形式进行投稿。

三、日程安排

7月8日——支教小队九人前往满城黄龙寺，与学校校长、村干部初次接触，安排食宿7月9日——为孩子们分发衣物、文具等，与他们一起游戏7月10日——召集孩子们到学校来，教授其诗词、歌曲、英语等知识，并教他们学习散打、健美操、篮球等体育项目，增进与孩子们的交流，完成调查问卷。7月11日——队员们在一小学生的带领下到部分学生家中进行走访，深入了解他们的家庭生活状况。7月12日——组织一次队员和孩子们共同参与的包饺子活动，午后队员们开黄龙寺，返回保定。7月13日——召集全体队员开会总结，发现亮点，找出问题。对调查问卷进行数据统计与处理，得出初步调研结论。

四、实践日志

1、初到7月8日，经过了3个小时的颠簸，中午12点左右我们华北电力大学黄龙寺支教小队抵达黄龙寺村。村干部刘会计热情的接待了我们，把我们安排到学校里住宿。酷热的天气早已让队员们又累又渴又饿、筋疲力尽了，经过简单的休息后，刘会计带我们到学校附近的农户家里吃了一顿可口的农家饭。饭后在与刘会计和学校张校长的交谈中，我们了解了黄龙寺小学及学生们的大概情况。由于村里正在搞人口普查，几名村干部日常事务繁忙，无暇招待我们，吃饭问题就由我们自己去解决。随后大家便热火朝天的收拾起来，打扫住处、收拾床铺、刷盘子洗碗、洗菜做饭，忙得不亦乐乎。虽然饭菜远远不如家中父母做的那样好吃，但由于是大家亲手做的，队员们都觉得美味非常。

2、第二天一大早，孩子们就十分急切地到来到学校，我们起得也很早，估计我们希望尽快见到对方的心情应该是一致的吧！孩子们到了学校里，十分主动的自发打扫起了学校的院子，这一情景让我们的队员们十分感动，也纷纷加入到他们的行列中去。老师给孩子们布置完暑期作业后，我们就迫不及待的走进教室，开始了与这些小朋友们的交流。在做完自我介绍后，为了尽快跟孩子们熟悉起来，我们就做起了预先准备好的小游戏，击鼓传花啊，老鹰捉小鸡啊，猜猜看啊等等，校园里充满了欢声笑语。游戏中我们的队员们尽显各自的才艺，唱歌、跳舞、变魔术等，很快把场面推向高潮。逐渐放开拘束感的孩子们也跃跃欲试，为我们唱儿歌、背古诗、讲笑话等，大家一起玩得十分开心。我们带来了许多华电同学们捐赠的衣物，还有队员们凑钱卖的文具。事先我们已经把这些衣物分好类，搭配成套，大小兼顾。游戏过后，我们将所有孩子们集中到一间教室里，开始给他们分发物品。领到衣服和文具后，孩子们脸上挂着说不出的喜悦。让我们感到惊喜和感动的是，最后他们竟然集体向我们行少先队礼，然后说：谢谢哥哥姐姐！多么可爱的孩子们啊！在与老师的谈话中，我们大致了解了孩子们的家庭、学习状况，对情况比较特殊的几个孩子进行了重点关注。老师说：我们这里经济落后、教学条件差，这对于孩子们的学业就是个冲击，但他们学习都很勤奋，这让我们做老师的多少感到一点安慰。我们还了解到，几个孩子的家里离学校很远，最远的达20公里，他们需要每天五点钟带着干粮出发赶往学校上课，晚上8点才能到家。听到这里，我们感到一阵心酸与无奈，在心中默默的为这些勤奋、可爱的孩子们祝福。

3、第三天再次将孩子们召集到学校里，进行我们最主要的支教活动环节。小学课改以后，从三年级开始就有了英语课程，但由于黄龙寺条件较差，无力引进英语教育方面的师资，小学英语的启蒙教育也就成了空白。我们的队员们可谓各个都是英语高手，其中口语较好的龚清莲同学担当起了小老师的角色，教孩子们学习简单的英语。孩子们对接触英语的渴望十分强烈，聚精会神地听，认认真真地读，一节课下来，他们已经基本学会了26个字母的读写，并学会了几句最简单的日常用语。之后，我们还教他们唱《ABC之歌》，通过该英文歌曲加深巩固他们刚刚学到的字母知识。文学功底深厚的崔帅同学教孩子们学习了几首诗词，并教他们简单的诗词鉴赏的方法。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家……孩子们在这位小老师的带领下畅游诗海，体会着诗歌中描绘的美好意境。布置给孩子们朗诵时，那一个个转来转去的小脑瓜，把队员们逗得大笑.在学校学过舞蹈的夏富丽同学当起了孩子们的健美操的老师，李昱霖同学当起了他们的篮球教练，郝思琪、杜雷霞同学成为了他们的散打教练，丰富多彩的内容把孩子们一天的课程安排的满满的。这些东西对于这里的孩子们来说相当新鲜，他们对每一样都兴趣无限，认认真真的跟着我们的队员们学习，一板一眼、有模有样的模仿，队员们也耐心地、一点一点地教会他们。我们把事先准备好的有关留守儿童现状的调查问卷拿出来，对孩子们逐个进行登记调查，着重关注单亲儿童等情况比较特殊的孩子。期间队员们对出现心理状况的`孩子们进行简单的心理辅导，还通过生动的小故事为孩子们讲述一些人生道理，教他们体谅父母、尊敬师长、珍惜粮食、用功学习、自强自立、立志奋斗等道理。由于故事新颖生动，孩子们很容易接受，不住的点头表示明白了。一天下来，孩子们学的东西可真不少，唱歌ABCDEFG……高高兴兴地回家去了。队员们忙乎了一整天都感到累了，可看到孩子们脸上灿烂的笑容，身上的疲惫瞬时消失了，心中充满了无限的甜蜜。

4、第四天一大早，在小朋友刘新的带领下，我们九人带着剩下的两包衣物、文具、食品开始到孩子们家中进行走访。根据老师提供的学生家境情况，我们先后去了几个情况比较特殊的学生家中。给大家印象比较深的是在一个叫刘路的家里，父亲去世，母亲与三个孩子相依为命，大女儿刘云在乡里读初一，家中的经济情况十分拮据。让我们感到惊讶的是，在与刘云的交谈中，她提到已经跟几个女同学商量好了，过不久就一起辍学，去县城里打工谋生。在她觉得，自己早点出去打工挣钱是很好的出路，将来还回到这大山里来，祖祖辈辈生活在这也没什么不好。听了她的话，队员们感到一阵悲哀与无奈，女孩眼里没有希望，从来没有想过走出大山去从此改变自己和家人的生活。我们耐心的劝阻着这个天真的孩子，也全力说服她的妈妈不能让孩子辍学，之前我们准备到的心理学方法也全部运用到其中。最终，刘云的妈妈似乎认识到了孩子上学读书的重要性和知识改变命运的必要性，表示不会让孩子这样轻易放弃学业的。在对其他学生进行走访时，类似的情况也出现了，除了无奈和心痛之外，我们深深感慨，山村里父母的文化素质、认知水平、对孩子的教育关注度等都很大程度地影响了孩子们对于上学读书的正确认识。队员们将剩下的衣物和文具分发给走访到的几个孩子手中，并跟他们进行了很长时间的谈话，教育和嘱咐他们用功读书，让他们意识到只有上学才是唯一出路，知识才能改变命运，心存希望，树立远大志向。孩子们听的眼圈红红的，像我们保证一定好好学习，将来走出大山，实现理想。

5、第五天我们准备好食材，和孩子们一起包饺子吃。先由队长给大家分工，然后各司其职，忙得热火朝天。最开心的环节应该就是包饺子了，会包的孩子们都争着抢着大显身手，于是，各种奇形怪状的饺子出现在大家面前。我们的队员们也都是这方面的高手，还教会了那些不会包的孩子们，可爱的小家伙们纷纷表示学会了要回家给爸爸妈妈包饺子吃呢！虽然包的质量不是太好，好多饺子都被煮爆了，但孩子们吃着自己亲手包的饺子，还是觉得美味的不得了。吃完了饺子，我们就收拾东西准备返程了。队员们显得恋恋不舍，孩子们见我们要走，有的甚至激动的哭了。几天来，我们每天都吃着孩子们送来的杏、李子和新鲜的蔬菜，每天都在一起欢乐的游戏，每一天都充满着感动，短短的相处我们早已让亲如一家了。孩子们哭腔着请求我们多住几天，好多队员都忍不住流下泪来……下午1点，我们踏上了返回的汽车，向这个可爱的山村、可爱的孩子们挥手告别……

五、实践成果

1、了解到黄龙寺村孩子们的基本生活、学习和家庭状况，并做好登记记录。对于孤儿或单亲家庭等特殊群体予以特殊照顾，并着重对其心理缺失的状况进行了关注，运用所学心理学方法进行心理宽慰和鼓励，帮助他们远离自卑、树立自信。

2、为孩子们带去衣物、书籍和文体用具，在一定程度上给予了家庭困难的孩子们微小的援助。作为学生的我们，力量实在微薄，但我们相信这些简单的物品传达出了我们对黄龙寺孩子们的关爱。东西不在多，让孩子们感受到爱的存在是最重要的，我们此行也十分圆满的完成了此目标。

3、我们在与孩子们游戏的同时，还教他们学会了不少新东西，如健美操、篮球、散打、折纸、诗词、英语、儿歌等等，丰富了他们的课余文化生活，为他们的童年增添新的色彩与活力。

4、了解了本村孩子在厌学、辍学等问题上的认识情况，对于有此类心理状况的孩子进行专门的心理辅导，及时纠正他们的错误思想。

5、通过到学生家中进行走访，了解孩子家长在供子女上学、培养儿女成才方面的思想状况，对于走进误区的家长加以及时说服教育，用具体的例子使他们逐渐认识到了原来观点的错误性，这对孩子们来说也是一大喜事。

6、从生活、学习、心理三方面着眼，以家长、老师、学生本人三个角度出发，针对黄龙寺孩子进行了有关留守儿童现状的问卷调查，进行数据统计和处理，得出结论，并基于此完成一项有关农村留守儿童现状的论文，呼吁全社会对于留守儿童的关注。

7、我们自己亲自做饭，锻炼了我们独立生活的能力，也体验到了当地的生活，更让我们懂得了要继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，养成勤俭节约的生活习惯。

8、锻炼了我们自身的实践能力、创造能力和沟通能力，提高了自身素质；增强了团体协作精神和团队意识，积累了丰富的活动策划和实践经验。

9、此次活动不负学校、系领导重望，展现了新时代大学生的良好精神风貌和综合素质，发扬自强不息，团结奋进的华电精神，增进了与村民的交流，树立了我校在村民心中良好的形象。

六、心得体会

在此次实践活动中，从前期的计划、准备，到后期的总结、处理，都充分的考验了我们的策划和实践能力，这是我们在学校中无法学到的。每一项内容都要由我们自己去布置，力求做得思路清晰、有条理，这也增强了大家的动手、动脑能力。在学校日常的学习生活中，我们这方面的能力锻炼的太少，以致在实践活动中也出现了一些不如意的地方，但总体来说还是蛮有成效的。在与村干部、老师、家长和孩子们的交谈中，锻炼和增强了我们的交际、沟通能力。几天来我们天天都在各种复杂的情绪中度过。看到十来岁的孩子们艰苦的学习生活状况，我们感到阵阵心酸；看到有些孩子家庭命运悲惨，从小缺少关爱，我们万分同情；看到一些家长错误引导、孩子心中没有理想，我们想帮却又感到无力；看到每天都有孩子为我们从山上摘来李子、杏儿，送来新鲜蔬菜，我们感动的流下眼……以前在报纸、电视、网络上经常见到穷山沟里孩子们的相关报道，但总感觉他们离我们很远，直到我们眼见了这所有的一切，我们的心灵被这山里的一个个场景震撼了。

作为大学生的我们每天花着父母的钱，过着衣食无忧的生活，几时想起过那些被困在大山中忍受着生活的特殊待遇的孩子们呢？在我们手里，10元钱可能就只是一顿饭，或者两杯果汁，或者几包零食，或者更微不足道，甚至微小到我们都不知道10元钱究竟能干什么。但是，在黄龙寺，10元钱是一个小学住校生一星期的生活费啊！这不是杜撰，而是我们大家真真切切感受到的巨大现实反差！作为当代大学生，我们应该明白自己肩上的重担，清楚的认识到当今仍存在的诸多问题，还有很多很多穷人挣扎在生活的边缘，还有很多很多像黄龙寺这样的小山村需要社会的关注，还有很多很多黄龙寺这样的孩子们迷茫着自己的将来。我们没有理由再去谈享乐，没有理由再去奢侈和浪费，我们应该做的，是继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，保持勤俭节约的生活习惯，并用这些天的见闻时时鞭挞自己。

教育实践报告 篇6

实践的目的：对已学部分理论知识进行综合运用，加强自我对社会的了解。培养和训练自我认识和观察社会，以及解决问题的分析能力，提高专业技能。

实践的意义：课外社会实践是一扇认识和观察社会的窗口。它可以使大学生学到书本外的知识和能力，培养合作沟通能力，有助于发现自身专业以及能力方面的不足，明确以后改进的方向。

实践的时间：XX年xx月xx日――XX年xx月xx日

实践的单位：湖北省丹江口市大坝中学

实践的对象：初中特长学生

实践的过程：

一、了解学生的兴趣爱好

由于2月5号才开始实习，学生们都刚刚经历了期末考试，心情都很激动和兴奋。所以在实习的第一天，我主要了解他们各自的兴趣爱好。通过了解，我发现男生大都喜欢游戏上的人物和场景，女生则都比较关注漫画和动画。根据这一点，我在课后找到许多相关资料，希望从中对针对他们兴趣的教学有帮助。

二、美术知识拓展讲解

已经知道他们都对动漫比较感兴趣后，第二天的知识拓展讲解也是主要围绕国内外动画的。

首先，将中国动画几个阶段的典型代表中的片段通过投影播放出来。如：小蝌蚪找妈妈、鹬蚌相争、大闹天宫、黑猫警长、海尔兄弟、舒克与贝塔、老夫子、宝莲灯、麦兜等。

接着，告诉同学们，这些动画有什么重要地位。如：《小蝌蚪找妈妈》中国动画片的张叁丰，中国卡通界的达摩，开山鼻祖。五六十年代的中国水墨动画是世界动画界的珍宝，《小蝌蚪找妈妈》就是代表作之一，取材于齐白石的鱼虾形象，奠定了影片的美术水准。开头的设计就很“中国”，打开一本素雅的国画画册后，一幅幽静的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶乐声悠扬，共同勾画出优美抒情的水墨世界。这部片子打破了动画片“单线平涂”的模式，没有边缘线，意境优美，气韵生动，曾获得多项国际殊荣。同样令人印象深刻的是它的旁白，那个年代典型的播音腔女声听来就像老师，但今日重温却是一番格外地亲切与温馨。尤其是开头的那句“青蛙妈妈爱他们，就像妈妈爱我们”，让人心头一暖，仿佛回到了童年的单纯年代。

然后，将国内外各种游戏制作过程的简单步骤讲解给同学们，并播放出其制作过程，以及介绍工作室人员的个人简历。

最后，发放一些动漫人物图片，让他们临摹。评比出最优秀两幅（男女各一幅）挂在教室展览，可以促进同学们学习的积极性。

三、专业基础课教学

实习的第三至五天斗主要进行的是专业基础课教学。，它们依次是色彩、素速写。色彩主要是静物临摹和写生，素描主要是静物写生和几何石膏写生，速写主要是景物和人物临摹。在正式开始绘画之前，我都会要求同学们认真阅读书上的`范画，找出其中的优点和适合自己的画法。同样，每天也会有优秀的作品被挂在教室内展览。

四、发散思维创意绘画

实习的第六天，主要是培养同学们发散思维，学会联想。我会先给同学们发放一些创意素描或是创意海报，可以促进他们进行联想。接着，请每位同学把各自的创意描述出来，大家进行讨论。最后，就指导他们进行各种方式的创意绘画。

五、课外写生

最后一天的实习是课外写生，也是同学们最期盼的。为了安全起见，我特意选定沿江公园作为我们的写生地点，并邀请一些家长和其他代课老师一同去。在写生时，主要分为风景写生和人物写生，都是以速写的手法。

教育实践报告 篇7

选择师范专业，是因为喜欢教师这个职业“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下”。很早以前，我就喜欢这样来描述教师。这段时间的实习生活，让我感觉，用这一对联来形容现在我所练就着的太阳下最光辉的职业，正好不过。

依然记得自己是如何怀着一份忐忑与希冀来到我的母校的，依然记得自己当初是多么的斗志昂扬，依然记得我的实习工作取得了比较圆满的成功。现在想来，所有的所都沉淀在心中，这是对教师这个职业的憧憬、对孩子们的一份责任以及承担这份责任的历练以后的积淀。三年前的那次高考后的选择。现在，我没有后悔！

以下仅对我实习期间做个简单的实习总结。

（一）教学工作

我们的教育实习主要包括以下几个方面：

由于在大学期间有充分的准备，对于教师技能这一块也比较自信，所以在听课一个礼拜后就开始上课了。在学校，老师对我们要求很严格，我们每一次上课时都要进行试讲。所以我们的工作就是听队友的课—写教案—试讲—修改—上课，这样反复练习，完善。直到把每一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，我还是遇到了许多平时没有学过，也没有料到过的问题。毕竟试讲的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。

对于上课，我有一下几点体会：

1、具体情况：

（1）虚心学习，听课

开始的第一周和第二周主要都是见习听课。第一周我自习听了指导老师的课，并做好听课记录，记下指导老师上课的特色。并与老师讨论教学方法及个人想法。另外，在后期也经常去听队员的讲课，大家互相学习，互提意见。

体会：俗话说，台上一分钟，太小十年功。别看老师上课在讲台上讲得如此从容，但上课前是做了长时间准备了，这在我们后期上台讲课深有体会。另外，每个指导教师都有自己教学方面的有点，虚心学习才能有所提高。指导老师按照课程标准，时时体现出学生为主体，教师为引导者的教育思想。注意营造一个良好的课堂气氛。从开始的导入到每个知识点的传授，都不得偷懒，要尽量想一些好的讲授方法来吸引学生，让学生紧紧跟着自己的思路走。

（2）零距离贴近三尺讲台，讲课

①全力以赴第一次课

实习第二周周五是自己的第一节新课。为了使自己的第一次课能够上到最好，我用了近一星期的时间认真准备，经常试讲。在上讲台之前，指导老师为我提出了很多宝贵的建议。开始上课的时候，第一次面对那么多的学生，开始是有点紧张，但后来就自然多了。指导老师给予了很好的评价，但也指出了许多不足之处，如学生的主体地位没有体现出来等。

体会：好的开始是成功的一半。只有通过认真的准备才能出上好一节课。

②此后的教学工作

由于自己的讲课表现很出色及老师的信任，上了第一次课后，老师就把之后的教学工作全权交给我。同时，在每上一节课前，老师都会给予建议并听课，课后再进行指导。这让我受益匪浅，提高很快。

体会：熟能生巧，随着时间的推移，我已经逐渐熟悉并适应了教学工作，但还有许多不足之处仍需努力改进。

（3）教学的深刻感悟

①台前三分钟，台下十年功。

首先，要吃透教参，参考相关习题书，看哪些知识点是学生必须掌握的，哪些是考试常考内容。把教学三维目标中所涉及的知识点罗列出来，以防讲课的时候讲漏。

其次，设计好讲课的思路。只有自己的讲课思路清晰之后，才能进一步考虑要用什么样的方法去讲解知识点。

再次，写好教案。参考别人的教案，精心设计自己的教案。

作为一个老师一定要对自己的学生负责任，课堂上的45分钟是非常宝贵的，所以课前要精心准备，还要考虑到学生在课堂上的反应，并想好相应的对策。

②学会做课堂上的艺术家

首先，树立教师威信。只有在学生心目中树立威信，学生才知道什么场合该玩笑，在什么场合必须严肃对待。这样才能将班级管理工作及教学工作做好。

其次，用最新颖的方式导入。在很多学生心目中，数学是一门枯燥的学科，所以作为教师一定要注意让学生学会欣赏数学美，从学生乐于接受的角度导入，才能够激发学生上课的激情。

再次，讲究语言艺术。讲课前期，自己更注重语言的流畅性，后来通过学生建议，注意到了语言不够生动，语言感染力不高、语音语调方面欠缺。这在后期的教学中给予了重视。

最后，注意学生学习反应。察颜觉色，从学生脸上的表情可以读懂学生是否可以掌握所讲的内容。对于重难点问题要及时问学生是否听明白。对于学生不懂回答的'问题，要给以适当的引导，使学生朝着正确的方向去思考。

（二）班主任工作

一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在注重教学工作的同时，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任务都按时认真的完成。例如上自修课、监督学生的早读、早操、学习、卫生等。在这同时，我有了一些领悟。要做好班主任一定要了解每一位学生，爱每一位学生，信任每一位学生。在这四个月的班主任生活中，我逐渐能叫出每一个学生的名字，并了解学生的性格，特长以及优缺点。这是作为一个班主任的基本要求。爱学生就要关心学生的学习，生活以及思想情感，应该相信学生的能力，让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵。

班主任工作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些学生的时候，觉得是那么的亲切，那么的朝气，让我有责任感，有动力来开始新一天的工作。作为实习班主任，我也在工作中不断总结经验。带我的老师最常说的一句话就是：“对待学生，要打一巴掌揉三揉。”有一次，班里有一个同学上课睡觉，放学后我留下他谈了将近两个小时。起初是非常严厉地批评他，让他知道上课睡觉是不对的，随后语气渐渐缓和下来，开始进行和风细雨式的教育。在将近两个小时的时间里，我了解到了这名同学的家庭及经济状况，也听他说了自己毕业后的打算，对他有了一个比较全面的了解。后来我又从侧面了解到，这个同学是班里的“典型”，是班里最“活跃”的分子。有了对这个同学的全面了解，对我今后开展班级工作是非常有帮助的。

我觉得，在班主任工作中始终要坚持“一个标准”，就是在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用同一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生则常常使老师产生偏见，所以班主任“执法”一定要公允，要一碗水端平。如果处理有偏颇，则会助长好学生的坏习惯和骄傲的性情，压抑后进生的上进心。所以做到一视同仁很重要。

实习生活让我获益匪浅，并使我爱上了教师这一光荣的职业。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。现在，实习结束了。通过这次实习，我认识到了自身的不足。我们不能只从书本上看“教学”，而也要在实际中“教书”，面向实际。

教育实践报告 篇8

一、实践目的

幼儿园教师实践是学前教育专业教学计划的重要组成部分，其目的是使学生了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的教育理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，加深学生对专业的理解和热爱。

二、实践任务

（一）了解幼儿园教师的全面工作

1、听取实践幼儿园领导介绍本园的情况和教师的要求

2、听取原班教师介绍本班教育、教学以及幼儿的情况

3、见习所在实践班教师的教育、教学及幼儿的一日生活等活动

4、参与幼儿园和在实践班的备课、讨论等教研活动

（二）学习全面独立带班

1、幼儿的一日生活护理及教育

2、组织和指导幼儿的各项教育活动

3、对幼儿进行有针对性的个别教育

4、创设适宜幼儿成长和发展的教育环境

5、与家长进行有关幼儿教育的交流和沟通

（三）编写带班教育工作计划、教案、教育记录

1、教育工作计划为一日生活安排及及其教育要求

2、教案为事先制订的教育活动方案

3、教育记录包括日常教育过程的记录和效果分析

三、实践过程

（一）建立充满爱的师生亲密关系幼儿在家里是“小皇帝”，刚到幼儿园，一种强烈的失宠感会使他们无所适从，易哭，我的指导教师告诉我应善于观察幼儿的心理，用爱抚、关切去对待每个孩子，使幼儿感到温暖。每天我的指导教师都带领我站在门口，主动招呼幼儿，接待幼儿，按幼儿的意愿让他们自己选择。对喜欢独坐的幼儿，先与其一起玩，然后慢慢引导用语言启发，逐渐使他和其他孩子们一起游戏。在游戏中，幼儿想玩什么就去玩什么。教师不加任何限制，只参与游戏，进行指导。

（二）根据孩子特点安排活动“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，并根据幼儿的发展和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导”。在给予了情境和角色的情况下，孩子们不但能记住他们该做的动作了，同时也能赋予这个角色一定的情感。

（三）主持召开家长会召开家长座谈会是家园合作的有效方法。为了开好家长座谈会，我进行了精心准备。家长会开始前，我先与家长进行了简单交流。如幼儿的自理能力，学习能力等，并适当对家长提一些要求及建议。在会议结束的时候对会议内容进行了总结，并对家长的支持给予感谢。这次家长会，由于准备充分，得到了园领导、指导教师和家长的一致好评。

（四）适当放手，让孩子做自己能做的事情孩子自己能做的事情，一定要让孩子自己去做。只有这样，孩子才会不断进步。我们班有一个比较特殊的幼儿叫豪豪。他患有轻度自闭症。平时自由散漫，不是一个人呆呆的坐着就是自言自语。当别的小朋友都自己穿衣服穿鞋子的时候，他依然呆呆的坐着，等着老师来帮他穿。同时加以适当的鼓励，他们会做的比想象中更好。

（五）根据季节和幼儿年龄特点布置室内环境、整洁、美观、富有情趣性的氛围，可以使幼儿更加喜爱幼儿园。

（六）对幼儿进行管理，夸奖最重要。教师对学生的爱是多么的重要，而幼儿感受到老师“爱”的最直接方式就是——老师的夸奖！本着这个原则，在实践工作中，我在班上开展了“把爱心小兔带回家”的活动。我仔细地观察每位小朋友的表现和他们的变化，如我所盼望的，情况果然渐渐好转了：经常打架的逐渐减少了打架的次数，上课爱讲话的上课也变得专心了，连最麻烦的强强也在这爱心小兔贴纸的威力下得到了根本的改变。强强是个调皮小朋友，上手工课，他喜欢拿剪刀去偷偷剪旁边小朋友的衣服;上画画课，他喜欢用蜡笔直接在桌子上画画;吃饭时，他把他碗里的饭偷偷倒到别人的碗里，这一次活动使我明白了，老师对小朋友的教育管理是无穷无尽的，我们必须本着一颗孜孜不倦的心来从事这一份工作，而在这工作中最重要的'是我们对孩子的爱与夸奖。

（七）抓好幼儿常规，建立周密的班级制度建立周密的班级制度建立周密的班级制度建立周密的班级制度幼儿常规的培养，是一项长期的工作。记得有人说过，管理幼儿就像栽培小树，要时常给它培土、施肥、浇水，将它多余的枝叶剪掉，使它能健康、茁壮地成长。如果不对小树进行精心的管理，任其东倒西歪，树叉横生，那么小树就难以成材，只能成为火中燃物，因此，对幼儿严格管理、制定班级常规是十分必要的。常规是幼儿园一日生活各种活动中应该遵守的基本行为规则。良好的常规是做一个健康、全面发展的人的基本需要，是保证幼儿园各项活动顺利展开的前提。一个多月下来，对幼儿进行的常规训练有了很大的收获。礼貌方面，幼儿能主动与教师同伴问好。虽然工作辛苦了点，但看着他们健康成长，家长满意，我们也开心。

三、学前教育实践中的不足之处在实践过程中，我也看到了自己的一些不足。

如：

1、我的语言不够优美，不够吸引小朋友;表情、动作不丰富，不够感染小朋友，可能是因为自己放不开，没有做到适度的夸张;

2、评价语言过少，太宽泛，不丰富，不具有针对性。

3、没有照顾到每个孩子，因而没有很好的做到因材施教。

4、对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理。以上几点是我自己反思后总结出来的，在组织活动时做得不够的地方。我们同学之间在一起交流的时候，他们说自己也有这些不足，我也问过指导老师，得知造成这种情况的原因是因为我们是新手，我们学到了理论知识，但实际经验较少，在今后的工作中慢慢的磨练会让我们这些不足得到改进。

在实践过程中我做的好的方面或者是说基本令自己满意的方面在于：

1、对于教学活动态度认真，备课和准备充分。

2、虚心地向指导老师请教，接受指导老师的建议与指导。

3、每个活动都能完整地完成，没有虎头蛇尾匆匆结束或没有完成的活动。

4、组织活动时教态比较自然，语言清楚，声音和语速适度。

5、在组织活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主，在设计和准备教案、教具时，也以这个为出发点。

6、大部分活动都能达到活动目标，让幼儿有所收获和进步。在实践期间，我在幼儿管理中也看到了一些问题，自己也在不断进行思考。

这些问题主要包括：

1、幼儿园称教学活动为上课或者组织活动，它们的区别在哪里，分别有什么效果和影响？

2、幼儿能在幼儿园学到什么？

3、教师的评价语言如何能做到恰到好处？

4、社会领域活动的情感态度目标如何达成？

5、如何对待特殊幼儿，比如具有攻击性行为的幼儿、自闭自卑的幼儿、爱打小报告的幼儿、不合群的幼儿、发展水平较高或较低的幼儿等等？

以上这些问题是我在这次实践中看到的或者自己遇到过的。我自己也思考过，可到现在，还有很多问题没有想清楚的。我还会继续寻找答案，继续发现，继续思考本次的实践，有苦有甜，有高兴也有悲伤，但它带来的不光是给了我们在实际的教学活动能够有实际的经验，更让我们有一种将要成为一名幼儿教育管理工作者的自觉与压力。书本是我们的基础，经验是我们的利器，实践则是综合器，让我们在每一次的教学活动中都能够最大限度的发挥自己的才能，使自己可以拥有自己的教学风格，当然这也不是说一朝一夕就能完成的，前辈们之所以叫前辈是因为他们比我们多走了很多路，摸索出了很多属于自己的东西，而我们在向他们学习之余，也要完成从一个学生到一个合格管理者的转变，然后再完成从一个合格的管理者到具有自我风格的专业型管理者的转变，也许这样的转变会花费我们很多的时间，很多的精力，但这就是人生，这就是作为一个教师的基本人生。在这里我很感谢我的带班老师她把我当朋友一样，她教会我很多不知道的东西。

同时也为我讲解许多如何去照顾、去关心、去与孩子沟通的方法。不舍的是那些天真的孩子们，他们的笑脸总是映在我的脑海，和他们在一起渐渐的找到了弄丢的稚气，从刚开始记不住孩子的名字到现在深刻，我相信，只要我勇敢的迈出了为师的人生第一步，接下来的每一步将会更加坚定。一滴汗水，一级台阶，一分耕耘，一成秋色，我的生命会因孩子们的欢笑而永远年轻、永远美丽！

教育实践报告 篇9

一、问题的提出

“我打死你”一个孩子暴躁地向自己眼前的一位老人怒喊着，仿佛与老人有着深仇大恨，可谁能想到这位眼前的老人，其实就是这个孩子的爷爷，而孩子愤怒的原因，只是因为爷爷不答应给他买校门口小店里的肉串。这耐人寻味一幕就曾经发生在我校校门口，当时正是放学的时间，有许多家长和老师都目睹了这一刻，看着愤怒的孩子，爷爷沉默了在他苍老的面容上有的只是惊讶和无奈。围观的家长们在议论“这孩子怎么这么霸道”、“这爷爷也真是的，不就是几串肉串嘛，就买给他好了”、“原来不止是我们家的孩子会吵着闹着要买这个买那个”、“学校老师是怎么教的”这时，作为教育者的我们心中一阵翻腾，脸上也不禁传来阵阵燥热。我们开始思考：中华民族自古以来“百善孝为先”、“尊老爱老”、“滴水之恩，当涌泉相报”、“知恩不报非君子”，唾弃“忘恩负义之人”痛恨“恩将仇报之徒”这些传统美德怎么在我们的孩子身上看不到一丝踪影？是我们教育者的疏忽，还是家长的纵容；是孩子本性始然，还是环境的影响感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德，如果一个人不知道如何孝敬和尊重父母，不知道如何正确地看待父母、爷爷奶奶的养育之恩，很难想像这个人怎么还会去热爱祖国、热爱家乡、热爱人民，我们的孩子迫切需要经受感恩教育，孩子们心灵深处那颗感恩之心急需唤醒。因此，我们学校认为有必要将感恩教育列入未成年人思想道德建设的内容框架，并希望通过中国传统节日中的感恩教育让孩子们懂得——知恩·报恩。

二、研究设计

（一）课题界定

感恩教育：

感恩“即对别人所给予的帮助表示感谢”。感恩教育最先起源于西方一些国家的感恩节。西方国家的感恩节只是一种形式，但它告诉人们感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。不会感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修养的表现，又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的表现。

国内很多机构和学校在感恩教育研究上作了很多探索，如全国教育科学“九五”规划国家级重点研究课题《整体构建德育体系》的研究。北京市教育科学“九五”规划重点研究课题是《尊重基础道德教育研究与实践》，通过“尊重”作为传统道德和现代道德的结合点。尊重自己；尊重他人(提出：学会感谢，感谢生活，感谢帮助自己的人)；尊重社会；尊重自然；尊重知识。如常州市局前街小学的“感激教育”、孝丰镇中心小学的“孝文化教育”、江苏淮阴师范附小的“生活教育”、丹阳师范附小的“情育课程”等，都在感恩教育研究中作探索。

本课题中提出的“感恩教育”，是通过建立学校“感恩教育”管理网络——系统性；创设良好的校园感恩教育工作环境——体验性；成立一支强大的校外“感恩教育”辅导队伍——参与性；成立课堂主渠道实施小组，在各门学科中渗透感恩教育——学科性；开设传统节日感恩教育实践体验活动——活动性等措施来培养学生形成知恩、感恩、报恩的道德素质。

（二）研究的目标及预期成果

1、本课题预期通过一年半的时间达到以下目标：

（1）师生、学校在感恩教育中得到提升

①学生初步具备知恩、报恩素质。

②学校形成感恩氛围。

③老师具备感恩素养。

（2）探索出一条适合小学生的以传统节日为特质的感恩教育的途径和方法

2、预期成果：

（1）撰写第一二阶段小学生感恩教育研究报告。

（2）积累感恩教育的相关案例，作出相应的解读。

（三）研究的理论基础

二十世纪六七十年代之前，西方国家的道德教育主要以宗教为基础。重视拯救灵魂和培养良好行为目的。道德教育从初始就与宗教密切联系，与宗教一起渗透到人们的日常生活中。西方孩子从幼年起就接受了“要感谢上帝的赐予，感谢他人的帮助”等感恩思想，并通过感恩节等活动在社会生活中处处受到感染。美国人非常重视每年的感恩节，在这一天，他们会采用各种形式表达对上帝的感谢，表达对亲友的感谢美国在90年代初提出的10点建议中，要求学校注重培养学生尊重他人等美德，并在行为上有所体现。美国中小学对学生实施道德教育和美国精神教育的课程，一般有社会课来承担。同时也注重在专业教学中渗透德育。学习任何一门专业课都要回答三个问题：这个领域的历史和传统是什么？他说涉及的社会和经济的问题是什么？要面对哪些伦理和道德问题？日本的一些学校十分重视对学生进行“感恩教育”。他们的`感恩教育主要是讲父母养育了我们，我们应该感谢父母；老师给予了我们知识，提高了我们的能力，我们应该感谢老师；他人关心帮助了我们，我们应该感谢他人。这些看似朴素的感恩教育中却蕴藏着深刻的人情味和人文关怀。而中国的感恩教育更是源远流长，有着十分悠久的历史。

（四）研究的基本思路

1、研究策略

我校主张由点到面，先研究后推广的方式。

2、研究的操作思路

知恩教育、报恩体验：问卷调查，摸清现状联合教师、家长、德育专家对现状会诊系统总结问题原因寻找相关的有用点整合传统节日和学科教学、校园环境、教师教学策略、大队部工作、家庭教育策略制定知恩教育和报恩体验具体实施体系具体操作达到研究目标。

三、操作实践

（一）以学科渗透为方法的知恩教育

1、设定教育目标

通过研究、开发传统节日文化中的适合对当代小学生进行感恩教育的资源，使不同年龄的孩子都能够不同程度地懂得感恩。为此，我们对不同年龄的孩子设定了不同的教育目标，例如：低段学生要懂得感谢父母、感谢师长、感谢同学、感谢环境；中段学生要懂得体谅父母、感谢生活、懂得心中有他人；高段学生要懂得为父母分忧、感谢祖国、回报社会。

2、各门学科的整合

学校开设的各门学科都蕴涵着丰富的感恩因素。其中，语文、思品教材中就有许多感人至深、充溢着浓浓亲情的课文，如品德课中的《父母的疼爱》、《我从哪里来》、《祝你生日快乐》等等，这些都是对学生进行感恩教育的重要资源。为此，我们对各学科中的感恩教育资源进行了筛选和整合。

3、以思品课为教学主渠道

思想品德课是实施感恩教育的主渠道，但感恩教育不是独立于其他诸课程之外的单独存在的一育，也不是只在特定的思想品德课以及“感恩实践体验活动活动”中存在。现在的思品课教学中有许多课程内容中就包含着感恩教育，例如：一年级的《我的爸爸和妈妈》中就要求学生叙述爸爸妈妈为自己所付出的辛苦，让孩子们从心里爱自己的父母，以父母为荣，感谢父母,让孩子们体会父母的辛苦，感谢父母的养育之恩，及长辈对自己无私的关怀，从而分担家里一些力所能及的家务活，并不乱花零用钱我们力图让孩子们在课堂中体会到父母的养育之恩、老师的教导之恩、长辈的关爱之恩、祖国的培养之恩、环境的给予之恩

（二）以活动体验为途径的报恩教育

1.利用每月节日特点对学生进行感恩教育。如三八妇女节、清明节、五一劳动节、六一儿童节、七一建党节、教师节、国庆节、春节等节日对学生进行尊老敬老、亲情友情、勤劳节俭等教育。

2.探索实践体验活动

我们力图开展各种丰富多采的实践体验活动，使学生在活动中，生动活泼、潜移默化地接受感恩教育。我校结合实际，在寒假和暑假开展社会实践活动。如：“学会孝敬、学会感恩”、“孝敬实践五个一活动”、“走向社会、学会关爱”等。

实践体验活动主题的产生是先由教师发现或引导学生发现他们生活中的一些问题，并从中捕捉或提练感恩教育活动主题，然后利用综合实践体验活动提供机会让学生去见识、接触这一方面的所有问题，引导学生抓住问题的本质，寻求解决问题的办法。这些亲身体验的活动，让孩子们从真实的感知，深深体会到父母、长辈的伟大与艰辛，从而将“感恩”内化为心灵深处的情感，并且从内心深处迸发出感恩的情怀！

教育实践报告 篇10

从20xx年xx月份至20xx年xx月份通过学校组织的这次实践。让我第一次与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。

一、实践目的

能了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的工作理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，加深学生对专业的理解与热爱。

二、实践的内容

1）、观察幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。

1、观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。

2、观摩幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己未来的角色与工作状况。

3、观察保育员是如何进行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。

4、了解当今幼儿园对幼儿教师素质与能力的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。

5、写出观察日记、见习报告、自己的感想和实践专题总结。

2）、实践的收获

（1）、本次实践达到了实践目的，圆满、顺利地完成了实践的各项任务，使学生初步了解了幼儿园的工作性质、特点与过程，也了解了自己未来的去向与专业定位。

（2）、学生能够遵守实践时间和实践纪律，在实践的过程中能够帮助幼儿园做一些力所能及的事情，如拖地、打扫卫生和环境布置等。

（3）、观摩了幼儿园最好的、最具有超前意识的活动课程教学，使学生对幼儿园的教学模式有了一定的感性认识。

（4）、每个实践学生都写出了见习报告和实践专题总结，都有不同的体会与感想。

3）、教学工作

因为我们所在的专业是数学教育，因而被分到大班担任班主任，指导教师王老师，40左右言谈爽利，是个非常有经验的优秀老师，她在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，接受新的知识等等。我是从第一周的`星期五开始上课的，王老师说这是练习课，她不打算去听，只是给个机会你去和学生接触，感受他们对知识的接受程度，德品质。为此，我始终用自己的爱心和耐心热情的关怀身边的每一位孩子。在幼儿的常规方面，不怕苦、不怕累，像母亲一样关心和爱护他们。耐心细心地教导孩子们日常行为规范，纠正孩子不良习惯。在实践期间我始终以主人公的态度，积极协助班上的老师完成各种工作，遵守实践所在学校的各项规章制度。给我自己的工作注入了新的动力。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在平时的上课纪律上可以看出来。我上课的时候由于讲课不生动，所以纪律不如其他老师上课的纪律好。过后我也时刻对自己的教学方面进行不断的反思，不断的改进，通过自己的努力，也学到了一些方法。

保育方面我做了很多极少做的事情，也学会不少。比如给幼儿穿裤子、喂饭、哄他们睡觉、给他们盖毛巾、梳头发、洗尿湿的裤子等等。晨检一般检查孩子的面部气色、有无发热、感冒、有无手足口等可传染疾病;午检主要检查孩子们面部气色和有没有发热、感冒等生病迹象。

三、实践结果：

经历了两个月的实践生活，让我初尝了身为一名幼儿教师的酸甜苦辣。回顾和孩子们一起走过的日子，不禁想起自己的学生时代，也深感如今的孩子比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。孩子的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在孩子中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。

四、实践总结：

社会实践，是学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式，是培养锻炼才干的好渠道，是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。一切认识都于实践。实践是认识的说明了亲身实践的必要性和重要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的解决，人的认识能力也就不断地改善和提高。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。两个月的社会实践虽一晃而过，却让我学到了很多学校里学不到的东西，也让我从中领悟到了很多东西，而这些东西将让我终生受用。在指导老师精心地指导和自己的努力下，我的专业素养也得到了很大的提高。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中寻求其他知识，明确目标，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已，才能够做一名合格的幼儿教师，一名优秀的幼儿教师。

总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名教师不容易，当一名优秀的教师更不容易，而当一名优秀的幼儿教师可以算是及其的不容易。但我喜欢这个职业，我热爱这个职业，所以我一定会尽我最大的努力，做一名优秀的幼儿教师!