数学网络培训心得体会总结(汇总5篇)
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数学网络培训心得体会总结【第一篇】
20xx年x月x日,我校组织了全体数学教师参加小学数学新教材网络培训,对数学全体教师进行小学数学新教材网络培训学习,不仅使我们对新教材的新理念有了更深一层的理解,让我们感受到新课程洋溢着时代的气息,体现着素质教育的理念,越来越感受到这次课改绝对不仅仅是改变一下教材而已,而是学生学习方式的彻底改革,更是我们教师教学方法上的重大改革。通过这次培训活动,得出以下总结:
1、新课程把学生的全面发展放在首位,这是全新的理念。让学生在学习知识的过程中建构适应自己的一种学习方法,即从"学会"到"会学"的转变,认真学习新课标,深入领会《数学课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立教育的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体素养。
2、新课程加强数学教学中的问题解决。重视数学教学中的"问题解决"是各国教学大纲中的一个显著特点。解题策略不是一个独立的课题,而是一个发现的过程,探索的过程,创新的过程,使学生体验到数学在其周围世界中的作用,其主要教学目标是引导儿童发展和应用解决问题的策略,要求学生在数学学习中,通过解决问题的探讨,去调查和理解教学内容,从日常生活的教学情境中提出问题;发展和应用策略去解决广泛的各种各样的问题,在有意义地运用数学中获得自信。
3、新课程强调数学应用。新课程的应用意识主要表现在:认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用,面对实际问题时,能主要尝试从数学角度运用数学知识和方法寻求、解决问题的策略;面对新的数学知识时,能主动地寻找其实际背景,并探索其应用价值。新课程从一年级开始就将数学知识和应用相结合,作为培养学生解决实际问题的一个重要途径。
4、在数学课堂教学中,教师要尽可能营造一种公平的教学环境,使不同层次的每个学生都能以平等的身份受到平等的教育,要让每个学生都得到发展;对每一个学生的理解、信任、期待和热爱。成功的教学不是学生都没有缺点,都不犯错误,而是我们如何去看待学生所谓的缺点错误,如果能把它看成是“尚未成为的优点”的话,那么我们就会以深厚的爱心、坦荡的襟怀、规范的言行、无私的奉献、高度的责任感去期待、帮助学生成长,既要把学生看作是认知体,更要把他们看作是生命体,教学过程应伴随着师生愉悦的情绪,让学生更多地在学习过程中获得快乐,而不是在结果中获得快乐;学习是儿童的天生愿望,学生如果有一个愉快的心情,接受新思想新知识的能力会大大提高,对环境的适应能力也会增强。因此在教学中,我们要根据教材内容和教学要求,创设快乐情境,让学生在愉快的情境中学习,愉快地获取知识。
学习培训完新教材,大家懂得了新教材的设置特点和内容,明确了今后工作的目标和方向,深刻地体会到学习的重要性。只有不断的学习,不断加强修养才能提升自己的教学能力。也只有真正读懂学生、读懂教材、读懂课堂,才能为孩子们奉献出既“好吃”又“有营养”的数学。
数学网络培训心得体会总结【第二篇】
随着科技的发展,网络培训逐渐成为现代学习的一种常见形式。作为一位中学生,我最近有幸参加了一次数学网络培训课程,并从中获得了不少收获和体会。在这篇文章中,我将分享我对中学数学网络培训的心得和体会。
首先,我要谈谈网络培训的便利性。相比传统的面对面培训,网络培训无需我出门,只需在家中上网,就能轻松参与课程。这给我节省了大量时间和精力,使我能更好地安排自己的学习和生活。我可以根据自己的实际情况,灵活选择课程时间和学习进度,这给我提供了更多的自主学习的机会。此外,网络培训还提供了丰富的学习资源,如视频教程、练习题、讲义等,这些资源可以反复查阅和学习,帮助我更好地理解和掌握数学知识。
其次,网络培训还拥有一支优秀的教师团队。在我的数学网络培训课程中,我遇到了一位非常出色的数学老师。她在课堂上讲解清晰、通俗易懂,总能想方设法激发我的学习兴趣。而且,她还会在课后发布习题,通过在线作业和答疑,及时纠正我的错误和不足,使我能够及时改正,并提高我的学习效果。这位老师还非常注重学生的参与和互动,通过线上讨论、小组合作等方式,促进学生之间的交流和合作,提升学习效果。在网络培训中,我能够和老师随时随地进行交流,不再受时空限制,这使我能更好地理解和掌握数学知识。
另外,网络培训还注重培养学生的自主学习能力。在传统的面对面培训中,我很容易依赖老师的指导和引导,对学习缺乏主动性。然而,在网络培训中,我需要自己安排学习时间和进度,自主选择学习资源,自主学习、自主思考,并尝试解决问题。这种学习方式使我能够逐渐培养起自主学习的习惯和能力,能够更好地应对学业中的各种挑战。
最后,网络培训还帮助我提升了数学学习的效果和成绩。通过网络培训,我能够在家中有更多的时间和精力进行专注的学习,更好地掌握数学知识和解题技巧。而且,网络培训还能够根据我的学习进度和水平进行个性化的辅导,针对我存在的问题和困难进行重点讲解和指导。这使我能够更好地理解和掌握数学知识,同时提高了我的学习兴趣和动力。最终,我的数学成绩得到了明显的提升,这也给我带来了很大的满足感和成就感。
综上所述,中学数学网络培训给我带来了许多的便利和收获。它的便利性使我更加自由地安排学习时间和进度,而优秀的教师团队则提供了良好的学习环境和资源。同时,网络培训还培养了我的自主学习能力,并提升了我的数学学习效果和成绩。对于现代忙碌的学生来说,网络培训是一种非常便捷、高效的学习方式,我相信它会在未来发展越来越好,为更多的学生提供更好的学习体验和成长机会。
数学网络培训心得体会总结【第三篇】
随着科技的不断进步,网络培训成为人们获取知识和技能的一种重要方式。作为一名学生,我也通过网络培训学习了数学知识。在此,我想分享一下自己的心得体会。
首先,网络培训提供了一个灵活的学习时间和空间。与传统的实体培训相比,网络培训让我能够自由安排学习时间。我可以根据自己的时间表进行学习,不再受到固定的课程安排的束缚。此外,网络培训还不受地点限制,我可以在家里、图书馆或任何有网络的地方进行学习。这为我提供了更多的自主学习的机会,增加了学习的灵活性。
其次,网络培训为我提供了丰富的学习资源。在数学学习中,网络培训平台上的学习资料非常丰富,包括教学视频、教材、练习题等。这些资源可以帮助我更好地理解概念和公式,并提供了大量的练习机会。此外,网络培训平台还提供了在线学习社区,我可以在这里与其他学习者交流和讨论,互相帮助。这种互动学习的环境激发了我的学习动力,让我更加积极地参与到学习中来。
然而,网络培训也存在一些挑战。首先,网络培训需要我具备一定的自律性和自主学习能力。因为没有老师的监督,我需要自己制定学习计划,并坚持执行。这对于一些学习习惯不好或容易拖延的学生来说是一项挑战。其次,网络培训有时难以解决特定问题。尽管网络培训平台上提供了丰富的学习资源,但有些时候我还是会遇到自己无法解决的问题。这时,我需要借助其他渠道,比如请教老师或同学,来解决问题。
总的来说,网络培训为我的数学学习提供了很多的便利和机会。通过网络培训,我能够自主安排学习时间和地点,充分利用各种学习资源,提高了学习效果。然而,网络培训也需要我具备自律性和自主学习能力,并且需要解决一些特定问题的困扰。因此,对于网络培训来说,我认为坚持学习,合理利用学习资源,注重互动交流是至关重要的。
希望我的心得体会对正在进行网络培训的同学们有所帮助。网络培训是学习的一种新方式,它既有很多优点,也有一些挑战。只有不断探索和适应,我们才能更好地利用网络培训来提高自己的学习效果。让我们一起在网络培训中不断进步,共同成长!
数学网络培训心得体会总结【第四篇】
一、要彻底摒弃旧的教育观念,树立新的科学的教育理念。
我们的教育是发展人的教育,必须树立现代的学生观:学生是公民,是天生的学习者,学生是学会的而不是教会的,同时,要树立向学生学习的观念,加强和学生的交流,要与学生平等对话。
二、要树立现代学习观。
要保护好学生的学习天性,充分发挥学生内在的学习动机,学习方法要多样化,从教育学和心理学方面看智力因素对学生学习的影响是有限的,而情感方面的因素对学生的学习发展是重要的,因此,我们的教师要全面了解我们的学生,保护好学生学习的天性。
三、要树立现代的教师观。
1、教师是学生学习的促进者.教师是促进者,也就是说教师要促进学生的自主学习。所以教师要帮助学生确定适当的学习目标,并确认和协调达到目标的最佳途径,要指导学生形成良好的学习习惯,掌握适当的学习策略,发展元认知能力,要创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性和主动性,建立一个宽容、轻松的课堂氛围,促进学生的学习,为学生提供各种便利,为学生的学习服务。
2、教师是学生学习的引导者。教师作为引导者,要引导学生改变被动接受的学习方式,积极创设情境和条件,引导学生形成自主、探究、合作的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展,培养他们的创新意识和实践能力。我们要改变教学方法,使教学方式服务于学习方式。
3、教师是学生学习的参与者。教学是教与学的交往与互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。因此,作为学生的学习伙伴,教师要积极参与到学生的学习过程中去,与学生共同学习,实现教学相长。
4、教师是教育教学的研究者。新课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施过程中所出现和遇到的各种各样的新问题,都要求教师以一个研究者的身份去观察、了解和解决。教师要以一个研究者的身份置身于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思,对出现的问题进行探究,对积累的经验进行总结,使其形成规律性的认识。教师要把教学与研究有机地融为一体,把自己由“教书匠”变成“教育家”,不断提高教学水平,从而最终实现自我完善。
5、教师是课程的建设者和开发者。教师要形成强烈的课程参与意识,了解和掌握各个层次的课程知识,以及这些层次之间的关系;要提高和增强课程建设能力,使国家课程和地方课程在学校,在课堂实施中不断丰富和完善;要锻炼并形成课程开发的能力,开发具有本土化、乡土化、样本化的课程。教师在进行课堂教学时,要对教材进行钻研和处理,使学生更好地理解和掌握教学内容。教师要使教材内容更好地激发学生的探究热情和认知欲望,使教材内容同学生的经验与体验建立联系,使教材内容更切合学生的心理特点和生活实际。教师要引导学生在做中学、用中学,帮助学生建构知识的意义,形成知识的框架,掌握知识的结构,帮助他们在最短的时间内最大限度地掌握课程内容。
数学网络培训心得体会总结【第五篇】
2020年3月,我有幸参加了学校组织的教师教学能力提升与“金课”建设专题网络培训。培训期间,学识渊博的专家、丰富多彩的课程、生动有趣的交流讨论使我感受颇多,受益匪浅,让我对教书育人有了更大的兴趣与更为坚定的信念,教学能力也得到极大地提升。在未来,我将秉持初心,带着收获,带着感悟,以积极的工作热情投入到教学中去,努力培养社会主义的建设者和接班人,为祖国的教育事业贡献一份自己的力量。现将自己这段时间以来学习的成果与感悟总结如下:
一、要始终坚持贯彻党的教育方针,忠诚于党的教育事业,坚持四项基本原则,在政治上与党中央保持一致,爱岗敬业,与时俱进,努力学习相关政治思想理论,并将学到的理论知识切实运用到工作实践中。恪守教师职业道德,不断提高自我修养,做到身正为范。
二、努力提升业务水平,真正做到“学高为师”。在日后的工作中,要积极进取,不断提升自身知识水平与教学技能。认真研读教材与教学大纲,从学生出发,进行教学设计,认真备课,多次试讲,以达到融会贯通,让学生学有所获。行课时,积极规范教学行为,提高课堂掌控能力,让教学过程更加严谨、稳重。课后,应积极主动与学生通过多种方式开展交流,通过多样方式与渠道,加强思想政治教育。
三、教学与科研结合的问题,是高校教师都必须直面的问题。科学家钱伟长曾指出,”你不教课,就不是教师;你不搞科研,就不是好教师。“经过学习,我认识到不能把二者割裂开来,也不能厚此薄彼,要提高教学质量,要达成教育效果,教学与科研要形成相互交融、相互促进的过程,同一并进。科研和教学是天平的两端我们要掌握好它们的平衡关系,处理好二者的关系才能从实践中不断的学习和总结经验。
四、要建设“金课”,须更新教学理念,改变教学模式,发挥“双主体”作用。如从讲授式教学到研讨式教学,从老师在台上讲,到学生在台上讲,就是一种教学转变。学生是教学的中心,随着时代的发展,移动网络、大数据、人工智能、互联网等高新技术逐渐兴起,创造“以学生为中心”的学习空间,它贴合、符合教师和学生教学习惯,让信息技术融入实际教学,用个性化、智能化的教学方式激发学生的学习兴趣,引导学生借助已有知识去获取新的知识,形成“想学——愿学——学会——会学”的良性循环机制,从而使教学效率得到提升。
五、调整教学评价标准,使教学评价成为一个动态的评价过程。在课程、教学和学习过程中使用的系统评价活动,把教学过程看作是一个整体系统,而这个整体系统包括许多子系统。如小论文、小设计、手机短片、读书报告、调查报告、实践活动、文献查阅和研读等,均可作为评价内容。学生、老师以及其他学习伙伴之间是互相激励的关系,主张通过评价来激励学生主动参与,使学生在学习的过程得到激励,产生自信心和成就感,形成继续学习的动力。
经过这一段时间的培训,我发现自身在教学能力和课程建设的经验等方面还有许多的不足。在今后的工作里,我将切实从这些方面不断提升自己,磨炼精神意志,主动投身学校各项工作,利用各种机会不断提升自己,争取立足新时代,达到新要求,养成新作风,成为一名优秀青年老师。
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