冬姑娘来了二年级样例(优质8篇)
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冬姑娘来了二年级【第一篇】
在实际生活中,大部分孩子没有养过蚕,对蚕的生长过程有些陌生。所以在设计的过程中,我通过多媒体激活孩子的'生活经验来学习这篇课文,拉近学生与文本的距离,但是学生并没有实际接触过蚕,所以还是不能太理解蚕的一生。
在本课教学快结束时,我让学生根据板书完整地复述蚕的生长变化过程,学生掌握较快,因为他们真正掌握了学习方法、记忆方法,在这样的基本上我引导学生去背诵,学生在掌握方法的基本上背诵,很多学生得心应手地较快完成了背诵任务。
但是,后来发现自己在教学时缺乏对文本的整体把握,没有在初读课文两遍以后,让学生试着对全文进行一个梳理:卵——蚕——茧(蛹)——蛾,并找出文中的相关句子和词语,对此进行概括。这也是我做的不太好的地方。
冬姑娘来了二年级【第二篇】
春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄来到人间。她带来了春风和春雨。她像一个魔术师,复活了地球上的一切,使地球充满活力。
暖春之下,冰雪消融,溪水唱着清脆悦耳的歌向前奔去。春风轻轻地吹着,草轻轻地摇着。草从土里爬出来,又嫩又绿。野花散在草丛里,红如火,粉如霞,白如雪……像眼睛,像星星,花里带着甜甜的香味。柳树细长的枝条像绿色的长辫子一样优雅,随风起舞。
春姑娘来到五彩缤纷的公园,金色的报春花一边吹着喇叭一边在微风中摇摆,仿佛在说:“我是花中最美的花。”杜鹃、玉兰、鸢尾紧随其后。他们在竞争,在开放。蜜蜂采集蜂蜜时哼着小曲。小蝴蝶正忙着用五颜六色的翅膀收集花粉。
春姑娘来到果园,梨花、桃花、杏花盛开。看着这些花,我不禁想起桃子的甜,杏子的酸,梨的香。他们你不让我,我不让你,好像在开比美国大会一样!
春姑娘也带来了很多美妙的声音:你听“叽叽喳喳”,就是小鸟在催我们起床;“滴滴答答”,就是雨滴从天上落到地上;“布谷鸟布谷鸟”,那是布谷鸟叫农民赶紧播种;“嘣,嘣,”那是春雷爷爷叫醒了还在睡觉的春笋...
欣赏着春天的美丽,不禁想起一句话:春天是一年的计划。我们应该珍惜春天的美好时光!
冬姑娘来了二年级【第三篇】
哗啦啦,哗啦啦……一阵春雨过后,春姑娘回来了。
春姑娘来了,它带来了一件件礼物,准备发给地上的一切生物。
呼呼呼,春风在春姑娘的带领下刮绿了枯黄的草"。小草,洗红了美丽的桃花,大地上一片生机勃勃的景象。
春姑娘来到森林里,小草冒出了嫩芽,春笋破土而出,松树依然站立在那里,像一位保护森林的伟大战士。
春姑娘又来到草地上,朋友"。小朋友高兴的一蹦三尺高,它们放起风筝,老鹰、蝴蝶、小鸟……应有尽有。
春姑娘来到田野里,暖风吹醒庄稼,农民伯伯乐开了花,稻子向它点了点头,棉花向它微笑。
春姑娘来到了果园,擦红了“红富士”,摸黄了“水晶梨”,擦亮了金灿灿的菠萝。
春姑娘看着自己所做的一切,高兴的笑了。这时,春姑娘呼呼的向山谷跑去,似乎想起了什么。那里有一个小姑娘,是去年和春姑娘一起放风筝的小姑娘。
小姑娘见春姐姐来了,大声喊道:“春姐姐和我一起放风筝行吗?”
“行。”春姑娘吹着风,小姑娘的风筝越来越高……时间不等人,夏哥哥来了,春姑娘看了看人间最后一眼,依依不舍的来开了!
冬姑娘来了二年级【第四篇】
丝丝丝,春姑娘来了。你瞧!她带着长长的“头发”,一步步走到了我们的身边。
我们在校园里玩,迎春花就在旁边给我们伴舞,她摇动着纤细的腰,好像一动就会折断那样。小草弟弟也探出了头,微风一吹它们就长出一寸,各种的野花也都露出了小花苞,好像在等待一阵阵春雨把她们滋润怒放。我们穿上薄衣,观察春姑娘,我们和她一起跳舞,她轻轻抚摸我们的脸,告诉我们“冬去春来”。
春姑娘在我们身边,我喜欢春姑娘。
冬姑娘来了二年级【第五篇】
冬天,冬姑娘把大雪唤醒了,它手中拿着魔法棒跳起舞来,大雪便纷纷扬扬、陆陆续续地从空中飘落下来,房顶上、树上都盖满了厚厚的大雪,好像是铺上了一层奶油蛋糕,让人馋涎欲滴;树梢上的雪球在树上滚动着,有的在滑滑梯,有的在跟小树说话:“小树,你冷吗?我来当你们的被子吧!”房顶上挂满了细长的、亮晶晶的冰柱,像玻璃一样透明,又像一把尖尖的、晶莹剔透的剑。我真想把它拿下来,可是我太矮了,我只能看着冰柱上的水一滴一滴地落下来。
山坡上,野菊花散发出一阵阵淡淡的清香,我从好远的地方应闻到了一阵香味,真是诱人啊!走近一看,有白的、黄的.、红的……七彩颜色,美丽极了!槐树和杨树的叶子都落光了,只见那光秃秃的树干,在风中抖动着,好像在说;“野菊花,你长得可真漂亮。”野菊花却说:“我虽然冬天可以开,但春天、夏天却不能开花呀。”旁边的松柏翠绿翠绿的。于是它们又问那四季常青的松柏,那松柏像森林中的卫士,天天站岗,不怕风雨,不怕炎寒,就像威武的、神气的哨兵,时时刻刻保护着动物们,一点也不屈服。山坡下,有一条弯弯曲曲的小河,像一条银白色的纱巾。小朋友们也带着围巾和帽子还有小手套,有的在堆雪人,有的在掷雪球,玩得可高兴了!
冬天真是一个漫天飞雪、银装素裹的季节啊!
这篇写景散文着实优秀。绘景的同学可以学习一下作者选择景物的技巧。作者善于选择冬季典型的景物来写,如:雪、野菊花、松柏。大家也要学习小作者如何写景的方法,如:比喻、拟人、象征。
冬姑娘来了二年级【第六篇】
随着一缕缕秋风,随着一片片落叶,随着一阵阵秋雨,秋姑娘悄悄地来到了人间。
秋姑娘先来到田野。它给高粱戴上了一顶红色的帽子,给玉米梳上了金黄色的小辫子,给红薯穿上了红色的新衣。五谷杂粮对秋姑娘说:“谢谢您,秋姑娘。”秋姑娘看着五谷杂粮和农民伯伯的脸,自己也非常快乐。
接着,秋姑娘来到果园。它把红色给了苹果,一个个鲜红的苹果好像孩子的笑脸;它把黄色给了香蕉,许多香蕉好像一个摇篮,摇走了人们的烦恼;紫色被它送给了葡萄,一串串多汁的葡萄令人垂涎三尺。
后来,秋姑娘又来到安静的树林。它把沙沙声送给了树叶,树叶沙沙作响,别提多好听了;它把叮咚声送给了小溪,小溪缓缓地流动,好像在演奏一首交响曲;它把嘀嗒声送给了露珠,露珠嘀嗒嘀嗒地落到地上,声音十分悦耳。这几种声音合在一起,就像一首无字的歌谣。
最后,秋姑娘又来到动物的身边,告诉它们:“冬天快来了,大家都准备过冬吧!”小鸟听后便飞去搭窝,小松鼠忙着去找松果。
秋姑娘望着这样和谐的一幕,飞上了天空,等待着冬伯伯的到来。我不想让秋姑娘离开,真希望下一个秋天快点到来。
冬姑娘来了二年级【第七篇】
上《蚕姑娘》一课时,我从蚕开始导入新课,让学生说说自己对蚕的了解。有学生说:蚕最后可以变成蚕蛾。我说对的。有学生说:蚕吃的是桑叶。我说说得真好。有学生说:蚕会吐丝结茧。我说:你知道得真多。有学生说:蚕是从蚕卵里生出来的。我说完全正确。
我看看没有学生举手发言了,就对同学们说:谁能把刚才四位同学说的四句话连起来变成一段话,具体说说你对蚕的了解。下面沉默了片刻,一位学生举手了,我让他发言。他说:蚕是吃桑叶长大的,它从蚕卵里生出来,最后变成蚕蛾,它还会吐丝结茧。我表扬了这位同学的大胆发言,然后说:这位同学把刚才四位同学的意思连起来了,真了不起,但说话的顺序有些乱,能否按照蚕的生长过程来有条理地说。此时,有几位同学跃跃欲试起来。我请了一位,他流利地说:蚕是从蚕卵里孵化出来的,它靠吃桑叶慢慢生长,长大后,它吐丝结茧,最后变成蚕蛾。
在备课时,我仅仅想通过教师的简要介绍来让学生对蚕有个初步的了解。但到了课上,我忽然有个念头,何不让学生简单说一说,看看学生到底对蚕有多少了解。对于低年级的学生,在课堂上言语表达往往不够完整充分,也缺乏条理,此时教师的引导就显得十分重要。教师首先鼓励学生畅所欲言,将自己对蚕的'认识片言只语地表达出来,然后启发学生将这些片言只语组织起来,从而使学生的思维和语言同时丰富起来。在充分表达的过程中,学生思维和语言缺乏条理性的问题又暴露出来,此时教师灵活地引导点拨,让学生发现表述顺序上的混乱,并按一定顺序重新理顺思维并组织语言,最后达到充分而有序地表达的效果。
冬姑娘来了二年级【第八篇】
春天来了,春姑娘来了。她把草吹绿了,开了小花,柳树上长出了绿芽。五颜六色的花朵打开了他们的笑脸。
勤劳的蜜蜂不得不再次努力工作。看:他们来了。他们来到花园。“哼”“哼”“哼”好像在对其他朋友说:“朋友们,这里鲜花很多,很漂亮!”“嗡”“嗡”“嗡”。一群又一群的蜜蜂一个接一个地来了,它们看到了五颜六色的花朵。有红色、黄色、粉色、紫色.各种颜色,蜜蜂的眼睛都花了。不仅有很多颜色,还有很多形状。真的不一样,形状不一样,很美。当蜜蜂看到这么多美味的食物时,它的唾液就出来了。他们迫不及待地飞向花朵.远处的桑林中,几只白白胖胖的春蚕真的在吃喝着,悠闲地晒着温暖的春光。
春天来了,春姑娘来了。万物如此美丽,大地呈现出生机勃勃的景象。
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