童年音乐教案汇聚【推荐8篇】

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童年音乐教案【第一篇】

活动目标:。

1、能围绕话题进行谈话，会用完整，连贯的语言清楚地表达自己的想法。

2、认真倾听同伴的讲述，感受，理解同伴的心情。

活动准备：

自制脸谱若干。

活动过程：

一、谈话导入。

1、“今天，给小朋友上课，真开心！”

“你们看许老师脸上是什么表情？”（幼儿回答）。

2、教师出示开心的脸谱。

3、出示其余表情“这些是什么表情呢？你还认识哪些表情呢？”

二、讲述自己在幼儿园的经历。

1、“我们小朋友在幼儿园里肯定也有过这些表情，对吗？”

“你们在出现这些表情的时候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。”

2、请2—3个幼儿讲述，教师引导幼儿讲清楚事情发生的时间、地点、人物、事件和心里的想法等。

3、幼儿分组讲述，要求幼儿5人一组，没组选一个表情，轮流讲述跟这个表情有关的事情。

4、小组或个人交流自己讲述的故事。

三、画画自己的经历。

2、幼儿每人选一个表情，并将和这个表情有关的事情画下来，然后在向同伴讲述。

3、幼儿做画，教师观察。引导幼儿完整的讲述事情。

童年音乐教案【第二篇】

这是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍，d宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感。第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进，在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。

1.听录音范唱，感受歌曲三拍子。

2.老师范唱，学生律动体验六拍子。

3.边看书上的插图，边听录音范唱，初步感受歌曲所描绘的情景。

4.听琴默唱。

5.讲解三拍子和六拍子相同与不同。

6.轻声读歌词（接龙）。

7.轻声接龙唱。

8.指名演唱。

9.处理歌唱。

小节一句跟琴模唱曲调，要求唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进。

11.完整唱好这支童谣。边唱边用动作表现（即兴表演）。

童年音乐教案【第三篇】

1．成语导入。

斏栉剩骸按ゾ吧情”这句成语怎样解释?

2．聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。

斏栉剩焊枨表达了什么内容?(童年的回忆)

3．再听一遍。要求用指挥图式划拍，判断歌曲是几拍子?有几个声部?

4．把全班分为二个声部，学唱二声部曲调：

(1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。

(2)二声部学生各自自学曲调(坚持用指挥图式)。教师重点辅导低声部唱稳、唱准。

(3)各声部自学成果反馈，教师适时指导、纠正。

(4)用“呣”唱二声部合唱，相互倾听效果。

5．学唱歌曲：

(1)在“呣”的基础上唱歌词。为了打好二声部的基础，可以是一个声部唱歌词、另一个声部唱“呣”，这样交换一、二次，既能使该声部唱得很流畅熟练，又能从中获得二声部的效果。(2)完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。

6．表演歌曲：

(1)复习力度记号。

(2)按歌曲标的力度记号来演唱。

(3)讨论：为什么要这样处理。还有没有其他处理方法?

(4)有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。

7．拓展：回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。

8.边讲故事边听听《彼得与狼》。

9课后小结：

童年音乐教案【第四篇】

1、学唱歌曲《童年的摇篮曲》，感受歌曲优美抒情的情绪，体会童年校园多姿多彩美好的生活，建立憧憬美好未来的憧憬与向往。

2、在学习歌曲过程中认识低音sol、la在五线谱的音位，学会歌曲《童年的摇篮曲》演唱（第一声部）。

3、在感知体验、聆听、模仿、游戏、自学、听唱结合、师生合作等音乐活动中学会歌曲《童年的摇篮曲》的演唱（第一声部）。

童年音乐教案【第五篇】

小草的母亲是谁？小草的母亲是大地，是她给了小草蓬勃的生命。鸟儿的母亲是谁？鸟儿的母亲是蓝天，是她给了鸟儿奋飞的空间。鱼儿的母亲是谁？鱼儿的母亲是江河，是她给了鱼儿畅游的场所。我们的母亲是谁？我们的母亲是祖国，是她给了我们幸福的生活。

童年音乐教案【第六篇】

二、歌曲学习：

童年的摇篮曲》。

（一）、导入部分。

1、初听歌曲范唱（提问：歌曲情绪？拍号）。

2、介绍歌曲背景与歌名。

3、学习引子部分（第一乐句）。

（1）视唱歌曲旋律。

（2）用lu哼鸣演唱旋律。

（3）引导学生表达歌曲引子部分的情绪（怀念）。

（二）、学习旋律。

1、教师出示歌谱并示范演唱五线谱（提问：几个乐句？）。

2、学习第三乐句。

3、师生合作演唱歌谱（五线谱）。

4、完整用lu哼唱旋律。

（三）、歌词学习。

1、有感情的朗读歌词。

2、初步学唱第一声部歌词。

3、教师指导学生纠正易错环节。

4、教师引导学生进行歌曲处理（^***乐句）。

5、学生可以根据自己的感受来尝试处理歌曲。

6、根据师生共同设计的情感处理，有感情的完整演唱。

（四）、低声部学习（机动）。

1、出示合唱部分旋律。

2、学唱低声部旋律。

3、演唱低声部的歌词。

4、合作演唱合唱部分。

童年音乐教案【第七篇】

本课一开始就把《童年》这首老歌作为导入，并且采用超女演唱版本，无论熟悉或不熟悉此曲，相信已经吸引学生的眼球，而且在此录像中还有歌手常宽用口琴吹奏此曲，对于爱好吹奏的学生来说是一大鼓舞。此曲不仅活跃了课堂的气氛，也把同学领入了久违的童年生活。

童年音乐教案【第八篇】

一、教学目标：

1．引导学生感悟童年的美好，与即将告别童年的依恋心情，感受成长的快乐。

2．体会诗歌中经典的比喻句营造的诗歌意境。

二、教学重点：

引导学生感悟童年的美好与作者告别童年的依恋心情。

教学难点：体会比喻句营造的诗歌意境。

三、教学准备：

读钱万成诗集《温馨的世界》。

四、课时：一课时。

教学过程：

一、揭示课题。

1．板书课题，《留住童年》。

2．简介作者，读了钱万成《温馨世界》谈谈感受。

二、理解课文。

1．师范读课文。

2．出示思考题。

（1）为什么春天“会不老，而且能被珍藏？

（2）为什么失落的往事是缤纷的花瓣？

3．指导朗读，体会作者对童年的依恋心情。

4．感悟。

“迷路的只是眼睛，清醒的总是脚板”

“如果前面示一片海，那就做一条乘风破浪的船”

5．指导背诵，思考：诗人为什么要留住童年？

6．讨论交流。

7．质疑。

三、拓展延伸。

运用联想和想象，从下列题目中任选一题，写一首小诗。

（1）我想飞。

（2）秋之落叶。

（3）美。