2024年师德师风专题教育总结报告【汇集4篇】

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师德师风心得体会【第一篇】

在这次师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大意义。现将学习心得表述如下：

一、教师是教育的根本，师德是教师的灵魂

从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是教师的灵魂”这句话。是啊，“教师是人类灵魂的工程师。”社会的进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人这一工作，就必须要有良好的师德与高尚的修养。我们常说“学高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。因此，身为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。

二，教书育人“爱”字当先，做好学生的良师益友

常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体现。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的基本要求。如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责？师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。因此，身为教师，就必须用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。

总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教育学生影响学生。

师风师德演讲稿 师风师德师风演讲【第二篇】

各位领导、老师：

大家好！我今天演讲的题目是《爱的追求》。

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。

如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。

如果一个孩子生活在爱的海洋之中，他就学会了爱。

光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已快度过五个春秋。回首这一千多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸打滚爬中我渐渐熟悉了教师这个行业，默默耕耘中也渐渐有了一些收获。

记得我刚毕业接任三年级班主任，我发现班里有一位姓孙孙的女孩，平时沉默寡言，经常上课望着窗外发呆，升级时的成绩名列前茅，现在却一落千丈，我思索着，究竟该怎样帮助她？我想起了苏霍姆林斯基说过的一句话：“教育的全部技巧就在于如何去爱学生。”育人先知人，知人先爱人，知之深，爱之切，于是我马上展开调查，从同学中我得知她的父母在不久前离异了，多么可怜的孩子啊！有一天课外活动时，我发现她又独自趴在窗口发呆，于是我走了过去，轻轻地拍着她的肩膀问道：“你有什么心事说给老师听听，老师会帮你的。”她转过身来，满脸是泪水，猛地扑到我的怀里，哇的哭了起来：“爸爸妈妈不要我了，他们真的不要我了……”我本已不太平静的内心此刻更是汹涌澎湃，这么小的孩子就要承受这么多，我的心犹如刀绞一般疼痛，激动地对她说：“哭吧，把心里所有的委屈都哭出来吧！别怕，有老师在！”她哭得更伤心了，把头深深地埋进我的怀里，我紧紧抱住她，抚摸着她的头，沉默了许久。从那以后，我便有意识地经常和她一起活动，和她谈心，象朋友那样，让她感受家庭所不能给予的亲情和友爱，慢慢地我发现笑容重回到了她那可爱的脸颊，我知道她把校园当作了她的家，老师和同学已成了她最亲近的人。如果当时由于孙丽伟同学上课走神我罚她站或者对她进行训斥，那结果就不会是这样的。这是我第一次真正感受到了作为教师的伟大与神圣，因为这些稚气未脱的孩子需要我的引路，这些年幼弱小的孩子需要我给予勇气和力量。

在工作中我深刻的认识到只有热爱学生，才能教育学生。热爱一名品学兼优的学生并不难，因为他本身就讨人喜爱；而爱一名后进的学生才是对教师真正的考验。由此我也真正懂得，爱没有渗不透的空间；爱没有跨越不了的障碍。热爱教育需要我们把爱撒向每一个学生；投身教育，需要我们把爱变成一种执着的永恒。

如我们常说的要做到一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。只有对学生拥有强烈的爱，诚挚的友善，平等的尊重，才能引起学生对教师的崇敬、信任和亲近，才能创造教育学生的感情基础。渴望得到老师的爱，这是青少年学生普遍的心理特征。今年六一儿童节的时候，我陪几个孩子去演出，她们演的非常成功，我欣慰的拍了拍几个孩子的头，无意中漏掉了一个，这个没被拍头的孩子回到家便伤心的哭了。我知道后，马上找到这个孩子又重新拍了拍这个孩子的头。这件事让我感触很深，对孩子你稍有不注意，就会使他们的心灵受到创伤。倘若教师把爱生情感“投射”到学生的心田，哪怕只是一个充满信任的殷切的目光，对孩子也是一个莫大的鼓励。记得一位教育学家也曾这样说过：在我们的教鞭下也许有瓦特，在我们的冷眼里也许会有牛顿，在我们的讥笑中也许有爱迪生。对于小学生来说，年龄太小，往往经受不住打击，有的学生正是因为自己得了几次“低分”受到老师的批评和挖苦，就认为自己不行，对自己失去了信心，对学习失去了兴趣。如果我们对这些所谓的“差生”进行严厉批评，甚至大打出手，那会怎么样呢？也许成绩会有所提高，但《未成年人保护法》明确规定：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，我们的这种行为是不是已经触犯了法律？再想一想我们这样做会给孩子幼小稚嫩的心灵造成怎样的创伤？会给这群天真无邪的孩子留下怎样的回忆？

五年的工作时间使我深深的体会到爱是连接师生心灵的纽带，是开启学生心扉的钥匙。热爱学生是我一生最大的追求。我常说：没有这点追求，你永远不会成为一个好老师。朋友，没有爱的追求是盲目的追求，没有爱的追求就不会有爱的奉献，最后让我用歌唱来结束吧：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”

谢谢大家！

师德师风总结【第三篇】

按照教育局暑期师德师风学习安排，我校组织全体教师参加了从7月15日至7月21日为期七天的师德师风学习活动。现将学习情况总结如下：

一、统一部署，精心组织。

1、成立师德师风学习领导小组。为了保证本次师德师风学习效果，切实加强对师德建设工作的领导，我校成立了以校长为组长的师德师风领导小组。并召开学习工作会议，制定计划，研究方案，做到制度落实、组织落实、内容落实，从而确保此次培训顺利开展，各项活动落到实处。

2、制订学习方案。根据教育局要求的学习内容，并紧密结合本校教师实际需要，精心策划，认真组织，突出学习教育的实效性，制定了本校教师假期师德专题学习活动方案。在方案中，对学习内容、学习方式、学习纪律、作息时间及学习要求进行了明确的规定，在组织管理中明确各级职责，在学习过程中做到分工明确、责任到位，使整个学习过程做到可操作性强，以确保学习质量。

二、内容丰富，注重实效。

按照县教体局的要求，这次学习教育活动分三个阶段进行：

第一阶段：7月15日——7月18日，集中学习培训阶段。

学校召开了动员大会，明确了开展师德师风教育活动的重要意义、目标任务、具体要求和工作步骤，并结合学校实际认真制订了教

育整顿活动方案，广泛动员全体教职工积极参与；主要学习教体局规定的学习篇目，包括师德师风、校园安全等方面的法律法规、文件，进行《义务教育课程标准》学习培训。

第二阶段：7月19日——7月20日，对照检查、整改阶段。

学校全体领导成员及全体教职工认真对照检查，查摆问题，查找出问题产生的思想根源和主观因素，并写出不少于5000字的学习材料，提出今后努力的方向和改进措施。学校全面总结了近几年来在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，并从世界观、人生观、价值观上剖析存在问题的思想根源。并让教师通过采取自我检查、自我教育、自我提高的方法重点查找师德师风突出问题，同时将存在的突出问题和普遍问题，学校及时安排专人进行了梳理归类，互相评议。学校还特别强调了整改必须以“提高师德修养，树立服务意识”为目标，突出各自的整改重点，落实整改责任，规定整改时限，确保整改效果。杜绝方案敷衍了事，本末倒置，提倡教职工之间相互帮助，共同提高。学校将教师的剖析材料办了一期学习专栏。

第三阶段：7月21日，建规立制、总结阶段。

重点完善《学校安全工作制度》、《学校师德师风考核管理办法》、《学校教职工工作纪律》、《个人师德师风建设规划》等制度。并且研究决定学校长期向社会公开2部举报电话，设立2个举报箱，聘请5位监督员和建立家长委员会，定时对学生及家长进行电话调查和问卷调查，对严重违反师德规范的教职工实行一票否决制。学校结合当前

实际工作，分别从五个方面对教师师德师风落实情况进行监督和考核：一是继续加强教职工师德学习和检查。通过反复学习让教师熟悉法律法规和职业道德规范，规范教育行为，杜绝行为失当，真正体现依法治校，依法执教；二是加大教学“五认真”检查力度。突出教育教学过程管理，检验教师师德在教学中的具体表现，从而评估教师师德素养提高程度；三是加大班级“双常规”管理评估力度。德育处通过班级量化考核，从学生素质、学风、班风、班貌等方面衡量各科任教师及班主任师德素养的表现情况；四是完善和落实教师业绩考评。通过教师集体拟定、评议、表决的方式，进一步完善了教师业绩考评，并与绩效工资、评优树模、职称评聘挂钩，提高教师工作积极性，实现公平、良性竞争；五是强化安全措施，维护校园安全稳定。结合目前安全形势，学校采取“人人参与，齐抓共管”的方针，严明工作纪律，进一步提高了教师安全意识和责任心，杜绝各类不安全事故的发生。

同时，根据假期工作需要，穿插安排职称评定、学校及部门工作总结、教代会等内容。

三、学习形式多样灵活，成效显著。

1、这次师德培训，我校坚持重点突出、务求实效、不走过场，培训采取了集中学习培训、专题辅导、分组学习讨论、自学研修等方式进行学习。老师们推心置腹坦诚交流个人的实践经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了教师加强思想、道德、作风建设的自觉性，明确努力方向，开展自我教育、自我改进、自我提高。教师把此次学习同自己的实际工作联系起来，老师们表示：

要全心全意投入教书育人的事业，做为人民服务，让人民满意的教师，办好人民满意的教育。

2、严格考勤，强调会风。在本次学习过程中，我们严格考勤，采取了点到签名的方式，如没有参加学习必须出示相关的证明。七天的培训，老师们都能准时参加学习。在培训期间，虽然老师们都能坚持学习，认真听取，是本次培训在会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。

通过本次暑期师德师风学习教育活动，学校在教育教学管理、常规事务管理、安全与食品管理、教师队伍建设、特色办学等方面得到了进一步加强，并取得了阶段性成果。

2024年师德师风专题教育总结报告【第四篇】

一、成立机构，全面部署，确保活动顺利进行

在区教育局下达了“师德师风教育月”活动通知后，我校随即召开了领导班子会，对我校教师的基本情况进行了分析，确定了师德教育月的重点和办法，对于我校师德师风教育月活动作了全面部署。

1、成立校长为组长，全体行政干部和教研组长为成员的“师德师风教育月”活动领导小组。

2、迅速组织发动。根据我校《师德师风教育月活动的工作安排》,组织全体教师参加了师德师风动员会；会上校长除了传达上级文件精神，还结合身边及师德方面的先进事迹从思想深处到教学实践，使广大教师都受到了很大的启发，在教师中产生了很深的影响。

二、精心组织，加强学习，提高教师师德师风素质

为了使教师们深刻认识到师德的重要性，本次活动采用集中学习和分散学习相结合：一是例会集中学，二是平时自觉学。学校充分利用周二的例会时间，每周进行一次理论学习，并以教研组为单位展开形式多样的小组学习和交流讨论。通过材料学习与本职工作相结合；学习与实践相结合等方式，对各类文件、学习材料进行了全面学习。学校还通过教师聊天群向教师下发了师德学习材料，内容包括：《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等相关政策法规。并明确了学习要求：认真学习，做好笔记，深刻领会，并能结合自己的工作实际谈体会，谈感想。全校教师通过不间断的学习，知道什么样的教师才是适应时代发展的合格教师。如今，我校老师们爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献蔚然成风，广大教师用他们过硬的自身修养展示了新时代教师的师德风尚。

三、活动推进，形成师德教育的新风尚

为进一步提高我校教师的师德师风建设，学校积极为教师创设有效载体，开展丰富多彩的活动，从多方面多角度挖掘身边的典型，以点带面，放大亮点效应，蕴养校园里良好师德师风的浓郁底蕴。

1、深入师生和家长，促进师德建设。以庆祝第34个教师节为契机，召开部分教师、学生、家长座谈会。通过面对面座谈及问卷活动等一系列活动，使学生、家长和教师的交流更加的透明，促进师德建设工作的进一步提高。

2、树立师德典范，发挥示范作用。我校结合上级的“优秀教师”、“优秀班主任”、“师德标兵”“先进教育工作者”等评选活动于9月7日举行了学校层面的庆祝教师节颁奖大会，对在上年度获得先进荣誉的教师代表进行表彰以给老师们树立了榜样，从而在校内掀起比、学、赶、超的热潮，有力地推动了本次师德师风建设活动。

3、根据教师在师德师风学习的体会，结合平时的工作实际，全体教师向学校递交了师德承诺书。学校将各人的承诺在宣传橱窗内向学生、家长和社会公示，鞭策教师改进工作作风，激励教师在日常工作中、学习生活中不断完善自己、提高自己。

四、巩固成果，建立师德师风建设长效机制

师德师风教育是一个长期的工作，它关系到学校的校风、教风和学风，关系到学校的持续发展、关系到学生的成长与成才，因此，这项工作要常抓不懈。下一阶段，我们将继续立足实际、大胆创新，积极探索师德建设工作的新路子：

一是认真总结表彰本次师德教育活动中涌现的师德标兵，做好典型引路和示范作用。继续组织教育学习，进一步提高思想认识，尤其是对师德师风教育的再学习、再认识。

二是继续巩固教育成果。要在坚持和发展已经建立的各项制度、方法措施的基础上，进一步完善师德建设工作体系，使师德建设工作更加人性化、科学化，充分调动广大教师修养师德的积极性，增强广大教师修养师德的主体意识，变他律为自律，形成师德师风建设的长效机制，不断提升我校教师整体师德水平。

三是继续营造良好宣传舆论氛围。大力宣传表彰师德标兵的先进事迹，严肃查处违反教师职业道德的不良行为。在全校上下形成“弘扬高尚师德光荣，违背职业道德可耻”的舆论氛围，努力带出一批“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的教师队伍。