超市购物比赛汇聚（汇总8篇）

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超市购物比赛【第一篇】

今天我们去了新天地百货购物，一进门我们就直奔一楼的超市。

到了超市，我们看到琳琅满目的商品。妈妈先布置好任务，然后我们分头去买各自要买的东西。我们这边的男生和爸爸去买油、盐、酱、醋和一些吃的东西，而妈妈内边买一些拖鞋和衣服。在找的过程中，我们几个小孩跑动跑西去找油、盐、酱、醋，我们跑的都快喘不过气了。当去买蔬菜的时，发现了小西红柿我就对爸爸说：“爸爸，西红柿的好处有可多了。”爸爸说：“那就买吧。”

听完爸爸的回答，我高兴的跑去找了一个食品袋，然后仔细的找着好的.西红柿。这时，我心中起一个念头：等把西红柿称好了我把袋子打开在装进去几个，这样就更实惠了。我笑嘻嘻的去称西红柿，过了一会儿，售货员称好了，我正准备撕开价钱码，爸爸阻止了我的行为，说：“咱们不这样做，咱们绝不做那种人！”说着，爸爸转身走了。

这件事情让我明白了一个道理：搞小聪明是一件非常不好的，但在某些事情里是好，但不能运用到公共文明场合。

超市购物比赛【第二篇】

1、学习5以内的加减运算。

2、讲述购物的过程，学习用算式表示。

活动准备：标有价格的`商品图片幼儿活动材料数字卡片。

一、教师谈话引入。

1.小朋友你去超市购物过吗？你是根据什么选择商品的？（价格）。

2.幼儿个别介绍自己的购物过程。

二、猜猜我们买了什么。

1.今天老师带了了一家图片超市，我们一起来学习购物。（出示图片）我们一起来看看，教师幼儿观察：重点提醒幼儿了解商品的价格。

三、我来买东西。

1.幼儿有5元钱，买2件物品正好花完，请自己选择商品。

2.幼儿讲述购物过程，并用算式表示。

3.你有5元钱，买1件物品用了几元，还剩几元，请自己选择商品。

4幼儿讲述购物过程，并用算式表示。

四、小明去购物。

1.今天小明和妈妈一起也去购物，我们一起来帮他完成。

2.教师介绍幼儿活动手册。

3.幼儿分散完成。

超市购物比赛【第三篇】

今天上完英语课时间还早，我就和爸爸来到卜蜂莲花超市买东西，爸爸说今天让我独自购物，我心里既开心又紧张，因为这是我第一次自己买东西。

一进到超市，爸爸就给我了一张购物清单，里面写了三项东西，分别是：海天酱油、立白洗衣皂、第三项是个？号，爸爸说第三项是让我自己购物，但是总钱数不能超过爸爸给我的50元钱，我拿着钱心想不就是买东西吗，这有什么难得呀。

我信心满满的走进超市，超市里的人可真多啊！人们都在挑选商品，我也去提了个小篮子。超市的东西琳琅满目，可真多呀，真让人眼花缭乱。粮食类的有大米、绿豆、红豆、玉米等，副食类有酱油、醋、香油等，还有我最喜欢的零食类和文具类。我知道酱油一定在粮食类，果然我不费力气就找到了海天酱油。我提着篮子东张西望，想要找到立白洗衣皂，可是转了一圈又一圈，怎么也找不到它，后来我远远看见一排毛巾，我想洗衣皂和毛巾不都是生活用品吗？它们离的应该不远吧，我就在毛巾区转了一圈，果然找到了立白洗衣皂，真是太棒了！

接下来我就直奔文具类，因为我早就想要一盒水晶泥了，到了文具区水晶泥的种类非常多，我一眼就看中了一个米奇形状的'水晶泥，可是一看标价是57元，太贵了！我可买不起，想了想算了吧，买个小筒的一样可以玩，我就拿了一筒23元的水晶泥放进了篮子里。

我的东西买的差不多了，这时我听见一个熟悉的声音在叫我，原来是爸爸一直在后面悄悄的跟着我。今天的购物太有趣了，我感觉自己长大了以后我还要经常帮家里购物。

超市购物比赛【第四篇】

昨天晚上下了一场大雨。今天上午，我和奶奶到卜蜂莲花超市购买东西。天气又闷又热，地上冒着蒸蒸热气，飘飞到天上。

我和奶奶在超市门口看到被雨水淋过、被太阳照射下的醒目的四个大字：“卜蜂莲花”。进了超市，我看见了几个躺在柜台上的深绿色的大西瓜正等着人们去挑选呢！右边的第一个柜台里有好多串晶莹剔透的葡萄，它们睁着滴溜溜的大眼睛，看着人们，生怕购物的人们看不到自己。右边的第二个柜台里摆放着许多红彤彤的苹果，在向我们微笑着招手，好像在说，“快来买我啊，看我的营养价值多高！”

我们一直往里走，走到了一个卖酸奶的柜台。柜台里的酸奶琳琅满目，品种多样，应有尽有。售货员阿姨为了把更多的奶卖出去，就把奶装在小纸杯里让人们品尝，开展促销活动，让人们来买。

卜蜂莲花超市的货物一应俱全。不一会儿，我们就购了一小推车。我们高兴得满载而归。

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超市购物比赛【第五篇】

1、能细致分辨相似图案之间的差异。

2、正确判断并找出一模一样的物品。

教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张（4组，每组4张）、小猴大卡片1张、磁铁（自备）。

幼儿材料：《超市购物》游戏图、《购物单》卡片。

一、引入活动

1、介绍新朋友。

师：“小朋友，你们看今天有一位客人来这里，它是谁？”

2、欢迎新朋友。

师：“哦！我们对它表示欢迎吧！”（师带领幼儿一起鼓掌）

3、为新朋友起名字。

师：（拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，模仿小猴子）说：“你们好，小朋友！你们认识我吗？知道我叫什么名字吗？帮我取一个吧？”（老师挑一个幼儿起的名字运用，如‘花花’等）

4、和“花花”一起去超市购物。

1）师：“花花想去超市买东西，你们去过超市吗？”

2）师：“今天，我们就带着花花去超市逛一逛，为d家人购买他们想要的物品。”

二、游戏“买东西”

1、为爷爷买毛巾。

1）师：请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问“爷爷想要买什么？”

2）教师引导幼儿观察《超市购物》游戏图上的4条毛巾。“观察四条毛巾哪里d样，哪里不一样？”

3）师：“爷爷想要买的毛巾是怎样的？”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到一模一样的毛巾？”

4）师：（同幼儿一起总结）爷爷想要买的是“旁边两条蓝色条纹，中间一条橘黄色条纹”的毛巾。

2、为奶奶买鞋子。

1）师：请幼儿找到奶奶的《购物单》卡片，提问“奶奶想要买什么？”

2）师：“《超市购物》游戏图里购物架上的4双鞋子d样吗？仔细观察哪里一样，哪里不一样？”

3）师：“奶奶想要买的鞋子是怎样的？”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到的？”

4）师：（同幼儿d起总结）奶奶想要买的鞋子是“鞋面淡黄色，鞋面上方的边是红色、下方的边是绿色”。

3、为爸爸买包。

1）师：请幼儿找出爸爸的《购物单》卡片，提问“爸爸想要买什么？”

2）师：请幼儿直接在《超市购物》游戏图里找出爸爸想要买的包，并提问“你是怎样找到的？”

3）师：（同幼儿d起总结）爸爸想要买的包是“中间红色的、上下为绿色的”。

4、为妈妈买围裙。

1）师：请幼儿找出妈妈的《购物单》卡片，提问“妈妈想要买什么？”（为幼儿介绍围裙）

2）师：请幼儿在《超市购物》游戏图里找出妈妈想要买的围裙，并提问“你是怎样找到的？”

3）师：（同幼儿d起总结）妈妈想要买的围裙上狗的颜色是“脚和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黄色的”。

三、集体游戏“一样的商品”

1、为老师买毛巾。

1）师：“小朋友找到了一家人想要买的物品，真棒！现在老师碰到了困难，请你们帮助一下！帮老师找出这条毛巾。”（出示任意一条红边毛巾大卡片）

2）师：请幼儿在《超市购物》游戏图里找出并说出是用什么方法找到的。

2、帮助老师找一样的包。

师：（任意出示一张包的红边大卡片）请幼儿在《超市购物》游戏图里找出一模一样的并说出寻找的方法。

3、帮老师找鞋子和围裙。

师：教师逐一出示鞋和围裙的橙边大卡片和相应的4张红边大卡片，让幼儿分组分别从红边大卡片中找出与橙边大卡片d模d样的鞋和围裙，然后教师与幼儿共同总结：其它三张红边的与橙边大卡片之间都有哪些相同点和不同点。

师：“今天你们学会了新本领，帮助大家在超市里找到了与想要买的一模一样的物品，花花和老师都很感谢你们。”

点评：本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情，创设了去超市购物的游戏情境，帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物，整个活动的安排自然紧凑，活动一开始，孩子就进入角色，激起了愉快情感和学习的积极性。

教师在指导的过程中，紧扣目标“发展细致观察的能力，学会比较和辨别事物间的细小差别”。同时又十分重视每个孩子的思维过程，反复提问“你是怎么找到的？”“为什么说这是xx想要买的呢？”从中隐含着让孩子逐步学会观察的方法（从上往下，从下往上；从明显到不明显的）。在方法上也充分体现了由易到难，先集体帮助爷爷、奶奶购物，后个别操作，最后大家自由选择，为老师购买商品，幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。

本活动的不足之处是：教师的语言尚且不够规范、简练，“一模一样”这个词组应该多重复，便于幼儿理解和掌握。

超市购物比赛【第六篇】

1、在情境游戏中体验到帮助别人的快乐。

2、能够说出总数，并能根据购物单卡片上物品的数量取出相对应数量的物品。

3、学会手口一致地点数购物单卡片上5以内的物体。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

1、经验准备:对5以内数字的前期经验。

2、物质准备:ppt，苹果道具，香蕉道具，橘子道具，桃子道具若干，操作板若干，数字卡片活动过程:。

1、猪佩奇一家逛超市的故事情境导入，激发幼儿参与游戏的兴趣。

指导语:今天老师请来了几位客人，你们看看们是谁？今天小猪佩奇一家人要去超市买东西，佩奇邀请我们和他们一起去超市。现在我们就跟着猪爸爸一起开车去超市吧！我们已经到超市了，超市里的东西可真多呀！多得他们都找不到自己要买的东西了，我们一起帮帮他们吧！

2、进行"买东西"的游戏，学习手口一致地点数5以内的`物品，并能够按数取物。

（1）出示猪爸爸的购物单卡片，引导幼儿点数卡片上物品的数量，并按数取物。

指导语:我们一起来看看他们要买的是什么吧？首先我们一起来看看第一张是谁的购物单卡片？猪爸爸想要买的是什么？那我们一起来数一数他要买几个苹果。（引导小朋友手口一致地点数物品）一个苹果我们就用数字1来表示，现在谁愿意上来帮猪爸爸拿一个苹果贴到猪爸爸的后面，拿的时候要一个一个地拿，不能一次拿很多个。现在我们一起来数数看这个小朋友有没有拿对。（集体验证，再次练习点数）猪爸爸要买的东西已经买好了，那我们现在一起来看看下一张是谁的购物单卡片。

（2）依次通过猪妈妈、乔治、佩奇的购物单卡片，帮助他们找到要买的东西，老师引导幼儿点数其数量，并进行按数取物。

3、集体操作探索按数取物指导语:现在小猪佩奇一家人都已经买好了他们要的东西，他们现在要回家了，我们一起跟他们说再见吧。刚刚小朋友们很快就帮小猪佩奇一家人找到了他们想要的东西，表现得很棒。现在老师也想请小朋友们帮老师买一些东西，看看你们这一次是不是也能很快地找到，并且不拿错。这是老师要买的东西，你们一起来看看这上面有些什么东西，并数数它们分别有几个，帮老师一起把它找出来，并且贴到它所相对应的数字后面。（巡回指导，察看是否每个小朋友都拿对了，对个别没有拿对的小朋友进行指导）。

4、教师总结指导语:今天，小朋友们都很棒，成功地帮小猪佩奇一家人和老师找到了想要的东西，并且都拿对了，没有多拿，老师和小猪佩奇都很感谢你们。

在数学益智区投放更多的材料供幼儿练习点数和按数取物。

优点:。

1、活动流程清晰，层次分明，环环相扣，活动目标基本达成。

2、教师准备充分，教具制作精美。

3、教师提问准确，教态自然大方，选材符合小班幼儿的水平，教学方式丰富多样，能够很大的激发幼儿的参与兴趣，具有时效性。

4、不仅让幼儿进行了个别操作，还进行了集体操作，注重幼儿的操作性。

不足:。

1、教师语言不够生动有趣。

2、由于教师经验不足，不能对幼儿的回答及时做出反应。

3、由于教师的语速太快，导致有些幼儿没有听清教师的指令。

建议:。

1、教师的语言可以再生动有趣一点。

2、教师应对幼儿的回答做出及时的回应。

3、语速可以放慢一点。

超市购物比赛【第七篇】

星期五晚上，爸爸妈妈带我到“盒马鲜生”超市采购日用品。

当我们到达超市门口时，我迫不及待的推上门口的小推车朝着零食选购区飞奔而去。货架上琳琅满目的食品看的我眼花缭乱，好半天才挑好我的小零食，东西挑好后，我到海鲜区去跟爸爸妈妈汇合，爸爸正忙着挑选我们的晚餐，我看着透明水箱里缓慢游动的大虾和大螃蟹们，感觉它们好像正在太空中漫步一样。爸爸指着一只身上长刺的大螃蟹对我说：“这是帝王蟹，产自俄罗斯，生长在极深极寒的冷水域，体型巨大，肉质鲜美有蟹中之王的美誉。”听的我直流口水，妈妈笑着直说我是一个小馋猫。选购完成我们推着一车来到了自助服务区，在爸爸的帮助下，我体验了一次自助付款的乐趣。饭后我带着我的战利品满载而归。

今天的超市购物，我不但学习到了新知识，体验了智能的高科技服务，还吃到了美食，我很开心。

超市购物比赛【第八篇】

今天,是个阳光明媚的好日子.

我到超市去购物,到了超市我就想起我要买什么东西了.

我一进超市就沉艘话牛肉.

我第二个要买的就是果冻,沉撕笪揖湍谴子装起来,我就高高兴兴那d果冻买第三样东西了.

可是我又不知道买什么了,我就想了老半天才想出硪买什么了,就是买麻辣.

我买到东西后我就看见要排队,我迫不及待的,k於到我了,我把手里的东西给了阿姨付了钱后.我拿着东西.快快乐乐的回家了.

小学生作文（中国大学网）。