初中数学教研收获与体会总结范文（优质4篇）

通过教研活动，深入理解了数学教学的重要性，提升了教学策略与方法，促进了学生思维能力的发展，这样的收获是否能更好地服务于课堂呢？下面是美丽的网友为大家整理分享的初中数学教研收获与体会总结范文（优质4篇）优秀文章，欢迎阅读参考。

初中数学教研收获与体会【第一篇】

9月15日，我在县教研室的组织下，参加了2022年中招数学质量分析暨经验交流会议。通过为期半天的学习，这对于我是一个很好的学习机会，使我对中招命题趋势和动向有了一定的了解和体会，并且对中考数学试卷的构成具有更加清晰的认识，为接下来九年级的数学工作指明了方向。

首先参加了教研室组织的听课活动，授课人是县实验的年轻教师徐平丽老师，徐老师的课堂让我受到了许多启发，联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。

课堂上教师成熟与接地气的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维也被调动起来了，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，和平时上课的灵动和具有吸引力，整堂课很充实，教法吸取了教师主导的灵活，引导学生在轻松的氛围中攻克数学的压轴题。

注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的解题方法。

在听完徐老师的课程之后，在教研员的组织下要求大家纷纷发表自己的见解与经验分析，分析发表自己学校取得的优秀成绩的方法，听过大家经验的分享后我有以下感悟：1。脚踏实地，一步一个脚印，不要心急，从基础抓起，夯实基础。2。做到不抛弃，不放弃。不能放弃任何一个学生，从基础补起，万事从细。3。狠抓基础知识。不能忽视任何一个简单的习题。例如；计算题，画图题等。4。分层教学，小组合作学习。做到生教生等。

最后，侯老师再次强调了新课标的重要性，通过前段时间对新课标的培训学习，我有以下感悟：

1、教师的教育观念开始发生变化，教师熟悉到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。

2、课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重师生的交流、互动。教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。

在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。

初中数学教研收获与体会【第二篇】

2022年9月16日，一个我期待已久的周五，因为“叶县初中数学课堂教学观摩研讨暨教学经验分享交流会”在龚店镇中学举行，终于又可以观摩我职业生涯中的第一偶像——马向丽老师的数学课堂了！

向丽老师讲的是《用配方法求解一元二次方程》，课堂以学生充满激情的口号开始了。在课程最开始，向丽老师非常明确的确定了不同组的学习目标，让每一个学生对这节课自己的主要任务有了清楚的了解，学生既不好高骛远也不妄自菲薄，目标明确地投入到这节课的学习中去。她带领学生们回顾了平方根、算术平方根，完全平方公式，这些知识虽然基础，但是作为这节课内容的先导知识，这些知识的重要性不言而喻，向丽老师对这些基础的问题没有一带而过，而是给了充分的时间让程度较差的同学复习回顾，甚至是重新学习。复习旧知的过程中，她把注意力主要放在了程度较差的学生身上，并不断鼓励，启发学生们。这样既调动了数学学困生的积极性，同时也让程度较好的学生复习了旧知。有了这些先导知识，直接开平方法自然水到渠成，此时学困生的课堂学习目标初步完成，剩下的时间他们由组长带领到教室外面的小黑板上继续学习直接开平方法求一元二次方程，并完成导学案上C层的作业，同时由“友好组”的组长监督相互过关。而教室里边的程度相对较好的学生们，此时在向丽老师的带领下学习用配方法求解一元二次方程。在这个过程里，向丽老师在黑板上非常严谨的写了用配方法解一元二次方程的步骤，并且把每一步的算理都写得清清楚楚，让学生在做题的时候不是生搬硬套，不仅知其然而且知其所以然，这也给了我们一些关于计算类题目新课讲解的一些启示。

从2019年第一次到2022年第四次听向丽老师的课，每次观摩向丽老师的课堂都有新的启发和收获，以上对向丽老师这节观摩课的描述，主要是为了让自己复盘，从而进一步改善自己的课堂。在分层分组教学上我一直在学习向丽老师的模式，由于每个教师的性格和个人风格不同，各种问题也一直都存在，但是成效也是显而易见的。这些收获都得益于向丽老师无私的经验分享和敬爱的侯老师对观摩课活动的组织，因为有了她们，我们才有了这么多“正大光明”地观摩到真实高效课堂的机会。

通过这次观摩交流活动，让我对工作和生活都有了更深的思考。工作是我们安身立命的根本，既然选择了要做一个数学老师，那就做一个让学生喜欢，让家长满意，让学校放心，让自己幸福的老师，而这一切似乎又都是由学生成绩来决定的，虽然学生成绩代表不了所有，但是没有学生成绩却也是不行的。传统的教学方法告诉我们，想要学生成绩好似乎必须要“开荒”，用时间来换成绩，用“扣、bia、抓”来要求学生。而向丽老师的经验却告诉我们，高效的属于自己的45分钟利用好了，学生成绩是会自己说话的。而如何让属于自己的45分钟把它的作用发挥到极致，向丽老师也告诉了我们——对学生充满希望，对课堂充满思考，对工作充满激情，对生活充满热爱，做一个既热爱工作同时也热爱生活的幸福老师。

最后，衷心的感谢敬爱的侯老师和无私的向丽老师以及其他兄弟学校的经验分享，期待下一次的学习交流！

初中数学教研收获与体会【第三篇】

今年中招试题的难度比往年有所下降，而平均分和得分率却并没有往年高，针对这种情况，我们必须从实际出发，从本校出发，分析情况，找出根本原因。

在以往的课堂教学中，我们总是重教轻学，重结果经过成，重技能轻思维，以至于学生学得“轻松”却不会迁移，讲过的忘得快，变化的全然不会。学生练得“辛苦”’，教学任务靠“刷题”补救来完成。导致学生不会思考，不知听课，不敢解题。

而中招试题更加注重考查思维过程，创新意识和分析问题解决问题的能力，减少机械记忆试题和客观性试题的比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题增强情境创设的真实性、典型性和适切性，提高试题情景设计水平。改变相对固话的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和机械刷题现象，坚持医学定考，防止偏题，怪题，超过课程标准的难题。

针对这种现状，在大课改的背景下，在今后的教学中，我们要更注重学生对信息的获取能力，以及培养学生的阅读能力。数学阅读不同于语文学科中的文本阅读，需要将文本信息进行筛选、理解、转化。要引导学生将数学中的思、练、译、说相结合，培养学生会读题、读懂题，借助找关键词，关键句，画图分析，类比归纳等，帮助学生分析条件、结论，指导学生如何利用有效信息。促使学生抓住问题本质，找到组织，准确辨识概念，应用概念，思维引导，思路制胜，养成良好的解题习惯。

在教学过程中重视基础教学和过程性教学，注重学生教学学习过程的体验，而不仅仅是讲解结论化的模型、结果、套路。教学过程中，力求让学生对知识，不仅要知其然。还要知其所以然，明确知识的本源，应以学生发展为本，尽可能的发挥学生思维活跃的优势，实现学生从解题能力到解决问题能力的飞跃，为学生的可持续发展打下良好的基础。

初中数学教研收获与体会【第四篇】

2022年9月16日，有幸参加了由数学教研员侯老师组织的“2022初中学科课堂教学研讨暨经验交流会”，这次活动在龚店中学召开，有县高附中、昆阳中学、马庄回中等八个学校共同参加，这次活动让我受益匪浅。

上午第一节课，我们听了龚店中学马向丽老师《配方法求解一元二次方程》。课前马向丽老师让学生分享励志小故事，学生全体起立激情地呼喊班级口号，非常地振奋人心；在讲这节新课之前，马老师又领着学生们用大量的时间去复习平方根、完全平方公式等知识点，为本节课的学习做了很好的铺垫；课堂上，马老师运用分层分组教学，运用鼓励式教学，关注每一个学生，不放弃每一个学生，课堂上学生有任何疑问，非常耐心的给他们教学，本节课的作业也是分层设置，兼顾到每一个层次的学生。

随后，由各个学校的代表老师对马老师的课进行了评议以及经验分享。县高附中的“161”教学模式，老师的听评课、公开课，以及学生的激情站读、激情三操；昆阳中学的“对分课堂”，把一节课分为前二十分钟和二十分钟之后，分别由不同的任务；田庄中学的“361”模式，把课堂分为6个环节；马庄回中的小组量化积分，充分调动学生学习的积极性和主动性。这些学校的教学经验非常值得我们去学习。

再次，我们的数学教研员侯老师对今年的中招试卷进行了分析，这张试卷不难但普遍得分率不高，这就要求我们教师在平时的教学中不能形成思维定式，要注重对题目的拓展和变式，达到一题多解，举一反三。在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握，让学生积极主动的学习，让学数学变成一种乐趣。

最后，龚店中学的马老师又毫无保留地向我们分享了分层分组教学法，开学初期，根据总成绩把学生分为两层共12组，每组6人，上课小组座位固定，有组长和副组长对小组成员进行管理，课堂讨论遇见问题当堂帮助他们解决，如遇都不会的老师再统一点评。依据备课、导学案内容，课堂目标也分为共同完成目标与小组目标，7-12组重在引导鼓励，1-6组重在以学生讲授为主。

这次培训，对我来说，是一次难忘的充电机遇，通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，我定会更加努力，增强学习，提高素质，完美自己，为教育事业奉献自己的光和热。