教科处工作总结范文5篇

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教科处工作总结1

本学年，我校本着“科研兴校、科研兴教”的宗旨，注重发挥“课题带队伍，科研促教改，教研提质量”的整体效能，务实创新，不懈进取，我们的总体工作思路是：课程改革注重实效，教研活动关注校本，学科竞赛打造品牌，教育科研初见成效，咬定教学质量不放松。

一、课改工作注重实效

教科研的工作在充分发挥我校在教科研方面的优势基础上，建立了以学科年级组为单位的教研模式，始终坚持以校本培训为主，实行双周为教研活动，单周为理论学习，做到定时间、定人员、定主题（周一为英语组、周二为语文组、周三为综合组、周四组为数学组的活动时间），采用以“课堂教学为例、组内讨论、梳理成点滴经验、张贴海报”等形式解决课堂教学中的困惑与不解，转变了传统的校本教研模式，注重实效，通过集体备课、骨干教师领引、领导亲自指导等过程。这样集思广益，将个人的才智转化为集体优势，在讨论中发现问题，探讨有效的教学策略，有针对性地解决教师教学中共性或个性的问题，改善教学实践，促进了教师的专业成长，达到了共同提高教学水平的目的。

二、教研活动关注校本

教研活动是学校的教学常规性的活动，也是提高教师的专业水平的主要渠道。在学校领导的指导和关怀下，教科处力争在校本教研上不断探索，努力指导教师合作探究，细研教材，上出自己独特的风格，努力提升课堂教学的质量，始终做到理论与实践相结合，极大地提高了教师的业务水平。本学年共安排了40节校级研讨课：其中语文15节；数学15节，英语6节，综合4节。

通过以上教研活动，老师们深深地感受到课堂教学是师生共同经历生命的过程，是教学活动的主渠道，我们力争在努力提高课堂教学效率的。前提下加强课堂常规建设，力争呈现高效、规范、充满创新、人文关怀的新型课堂，让师生在尊重与合作，爱心与赏识中渡过每一个40分钟，以老师的人格魅力感染学生，以丰富的知识涵养、文化底蕴，展示自己独特的个性。教研活动是学校的生命线，是学校赖以发展的基石，今后我们将努力吸收其他学校的经验，打造自己的优质教研品牌。

三、学科竞赛打造品牌

学科竞赛是学生综合能力的体现。本学年安排的学科竞赛有：3---6年级的作文竞赛；锦江小学首届“英语节”；2---6年级的查字典比赛；1----6年级的口算比赛，跳绳及乒乓球比赛，全省英语听力竞赛，全国数学希望杯竞赛。这些活动都展示了各自的独特魅力，吸引了学生，充满了童真童趣，调动了学生学习的热情，给学生一个才华展示的平台，成了学校一道亮丽的风景线。

为了提高教师专业素质，打造品牌教师，我们积极组织教师参加各级各类教学竞赛活动：如省、市电教课评比；省、市论文比赛；市优秀授课教师比赛；余江县优质课比赛；结合学校的实际，我们也开展了丰富多彩的教学竞赛活动：锦江小学首届“信江杯”优质课竞赛；锦江小学“我的教育故事”演讲比赛；锦江小学教师基本功比赛。

在这些竞赛中，取得了令人可喜的成绩：在省、市电教课评比中我校共获得省级三等奖1节，市级一等奖1节，二等奖1节；在论文比赛中获得省级将的15篇、市级14余篇。在市优秀授课教师评比中有5位教师被评为市优秀授课教师；全省英语听力竞赛和全国数学希望杯竞赛均取得了骄人的成绩。

四、教育科研正在起步

课题研究是课程改革的重要载体。但在百年老校却是一个新生事物，很多老师既爱之又怕之，爱的是那份光环，怕的是要做大量细致的工作。从发放的《锦江小学教科研申请表》回收情况，就一清二楚，那份艰难可想而知。为把课题研究认真扎实做好，发放了两种表格：《锦江小学教科研申请表》、《锦江小学五年以下教龄教师调查表》并召开了锦江小学第一次课题研究人员会议；同时在4月18日建立了锦江小学教科研博客。为了使教师能尽快了解教育教学的新信息，我们加大了教师培训力度，除了狠抓校本教研，我们采取“请进来、走出去”的原则，邀请了深圳道虹集团的高方教授来我校讲课，一年来我们先后选派了70多位老师到湖北宜昌、广州、南京、南昌、九江、婺源等地学习，为教师的成长注入了新的血液。

五、咬定质量不放松

质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。由于种种原因我校的教学质量曾一度滑坡，引起了我们高度的重视，开学初我们经过认真研究，把毕业班工作列入重点工作之一，加强了毕业班教师的力量，分别在3月份和5月份召开了毕业班教师座谈会，了解状况，进一步明确了“争3保5”的奋斗目标，宣读了《六年级教学质量奖方案》；同时要求教师以教材为主，打好双基，制定系统的、科学的、周密合理的计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，做到堂堂清、课课结、特别对以前学习底子薄的学生，更要关心照顾。要经常与家长真诚沟通，及时了解学生们的心理动态，掌握他们的心理倾向，然后对症下药，有的放矢，逐步形成了“心往一处想，劲往一处使”的积极向上的氛围。

教科处工作总结2

1、组织名校名师来我校开设课堂教学展示活动。

先后邀请镇江中学、海门中学一线名师来我校为各科开设了示范课，还邀请南京二十九中、南通市栟茶中学、大丰中学知名重点中学语、数、外优秀教师进行“同课异构”教学。

2、利用请进来的专家对教师适应新课程进行全方位培训。

本学期，我们分别邀请了海门市教育局中小学教师研修中心主任吴勇、杜郎口中学崔其升校长、海安中学鞠党生校长、市教科院许林院长等数十位专家学者来我校讲学，提高老师适应新课程的能力。一系列的大脑风暴使教师们的教育观念受到强烈的冲击，收到极好的。效果。

3、大面积走出去，拓宽老师的知识视野。

本学期，学校组织近二百人次老师分别去张家港梁丰中学、海安中学、通州中学、邗江中学、海门中学、栟茶中学、无锡天一中学、山东昌乐二中等省内外名校，以及市内四星级高中参观学习。通过深入课堂听课、交流、察看校园，感受各校浓烈的学术氛围和深厚的校园文化，达到拓宽老师的视野，提升层次目的。

4、切实做好教师培训工作。

根据“名师工程”“青蓝工程”要求，学校每周利用教研活动时间对教师进行一次通识培训，每月分学科对青年教师进行一次业务培训，每学期组织2～3次备课组长培训，并让他们承担带头实施课堂教学改革的任务，为他们的成长和作用的发挥提供平台，促进学校整体的内涵发展。

5、落实教师培养方案。

学年初，学校在原有基础上修订了《江苏省**中学教师培养方案》，要求每个教师在学校培养方案基础上完善自己的专业成长三年目标，并且将目标细化到每个学年、每个学期，学校根据老师目标进行跟踪考核，从实施情况来看，成效比较明显，目前我校已有市级以上学科带头人、教学能手20人，县级学科带头人、教学能手近70人。

6、加大课题研究力度，努力推出教育科研新成果。

本学年，吴校长主持的省级课题《新课程背景下教师自主发展的研究》已经进入结题准备阶段，市级重大课题《有效教学的方法策略研究》也取得了重大成果。

本学年，我校有50多位老师在教育报刊或党报党刊发表教育教学论文100余篇。本学期我校有姜加乾、李新军等十余位老师优秀论文经县初评后送省、市参评，共有2人次获得省级一等奖；4人次获市级一等奖；其余老师分获省、市二、三等奖。

我校老师参加县局优质课竞赛、命题竞赛、论文竞赛，成果丰硕。其中吉益琴等13位老师荣获县有效教学优质课比赛一等奖，徐荣荣等14位老师荣获县中学命题竞赛一等奖，曹兆芳等3位老师荣获县中小学教学论文评比一等奖。

教科处工作总结3

逝者如逝夫”，短暂而忙碌的一学期又要离我们而去，本学期，教科处在校长的正确领导下，在学校各处室的大力协助下，学校常规教学扎实有序进行，并力求做到管理精细化。教育科研以 “课题研究”活动为中心，以“校本培训”、“集体备课”等常态教研活动为抓手，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，努力提升全体教师专业化发展，全面提高教学质量，现将本学期做的工作总结如下：

一、扎实开展公开课教学研讨活动

为营造浓厚的教科研氛围，在我校掀起了公开课教学研讨的热潮，全校教师齐参与，按照一定的顺序每位教师都上了一节公开课，并且课后都及时地进行了评课，评课时每位教师发言积极，评得很有针对性，教师们相互研讨，收获很大。

二、从无到有，从有到优，建立常态教研活动

本学期，学校继续以集体备课和校本培训为抓手，以教研组为载体，为全校教师搭建教研平台。要求每个教研组必须每周进行一次集体备课和教研活动，确定每周二第一节为英语科组集体备课时间，周三第一节为体育科组集体备课时间，周三第六节为品德、科学科组集体备课时间，周四第一节为音乐科组集体备课时间，周五第一节为数学科组和音乐科组集体备课时间，周五第4节为语文科组集体备课时间。

教科处坚持“从无到有，从有到优”方针，持续推动常规备课教研活动的规范化、精细化发展。开学初，要求各备课组将本组教师参与集体备课分工安排表交教科处，交教科处汇总之后，打印一张总表下发至各教研组，为教师们提供开放的课堂，以供学习。

为了规范集体备课活动，使集体备课行之有效，并逐步走向精细化、规范化管理，开学初教科处每周二第四节课组织教研组长例会。确定了公开课，集体备课的流程和注意事项。并要求主备教师进行集体备课前，必须给该教研组教师提供教案初稿，在集体备课之后，需将教案修改稿交予教研组长存档。

三、督学活动，合作交流

为提高教师教学能力和水平，促进年轻教师的快速成长，加强合办学校之间的`沟通与交流。本学期，华中师范大学附属小学派出骨干教师来我校，共开展了三期“四个一”（即：教一节课，评一节课、说一节课、备一节课）的教学督学教研活动。

教科处认真组织，在每次活动之前都制定了活动方案以及人员分工安排，确保活动有条不紊的展开。本着让全体教师受益的原则，教科处在活动日调整课程，确保学校教师都能够听到相关科组的示范课以及汇报课。为了使督学活动能够发挥其最大的价值，在每次督学活动后，全体教师均需上交1篇督学活动心得，并将其发布在学校网站。

教科处工作总结4

已经过去的春学期是工作繁多的一学期，同时，在校级领导的关怀和全体教职工同志们的共同努力下，也是成绩显著的一学期。老师们在这一学期里都比以往更加辛苦；工作更加繁重，责任更加重大。在工作中，老师们给予了我们教科处各项工作以有力的支持、配合和帮助，在此向所有教职工表示衷心的感谢！

教科处负责学校教学研究工作，在校长室的直接领导下，负责完成和落实学校教育教学目标、学校课程、教学评价、教师队伍建设、教学研究常规和学生竞赛等方面的组织管理工作，通过教研过程管理达成学校的整体工作目标。本学期在学校统一领导下，教科处开展了一系列教学研究工作，完成了本学期的工作计划，现总结如下：

一、常规教研常抓不懈

教师教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证，是规范教师教学行为的主要依据。同时，教学常规管理是学校管理的基础工程，是确保学校教学工作稳步、健康、可持续发展的基本前提，是全面提升我校教育教学质量、树立我校优质教育形象的基石和保障，认真贯彻落实教育局《关于加强中小学常规管理的意见》，以争创常规管理示范校为契机，进一步夯实我校教学常规管理工作。

1、建立教学管理流程：

教科处教研组备课组任课教师。以教研组的管理为焦点，开展先进教研组、优秀备课组的评比活动，通过对教研组的考核与评比，把提升教学质量作为促进优质教育创新的内涵，把推进新课程的实施，大面积提高教学质量。为学生的终身发展奠定坚实的基础。

2、教学一线，加强过程督导，促进教学质量提升。

备课是提高教学质量的关键。重视集体备课，本学期校长、主任参加集体备课11组次，设计出标准集体备课流程，并在全校试行。突出备课组组长的职能，加强对备课组的考核。学期中，抽检备课组检查记录，教师教案80人次和作业批改27人次，对检查到位的综合组、化学组、初二语文组等优秀教案，提出了表扬。同时对教案中存在的教学设计缺乏针对性，对教学效果缺少的教学反思，作业讲练多、批改少等问题，及时向教师作了反馈。课堂教学是课程实施的中心环节。听课是了解教师课堂教学效果、掌握学情的重要途径。本学期教科处共听课60节，评课40节，检查课前迎候10节次。及时处理学生违纪现象百余人次，召开学生座谈会4次，涉及学生90余名。掌握各年级学困生情况，并在全校率先开展了全员导师辅导工作，取得良好效果。

二、以校本培训课题研究为突破口将师训与科研相结合，促进教师专业化发展

本学期，正是“十一五”起始年，我校将校本培训作为重点研究内容，申报了《国家安全教育》校本课题研究，旨在促进教师专业化发展的途径优化整合，构成立体培训框架，探究发展教师专业化素质培训的可操作模式和规律，全面培养教师科学正确的教育观念、良好的师德修养、较高的学识水平、驾驭教育教学的能力、教育教学研究的意识和较高的现代信息素养，因此，此课题的研究对我校具有重要的实际意义，同时，通过课题研究，探索和总结《国家安全教育》校本课题研究校本培训模式的。操作策略；研究构建教师专业化发展培训的层次目标；研究构建教师专业化发展的管理制度和激励机制的形成；探索校本培训促进教师专业化发展的规律，为进一步研究此类问题提供理论和实践经验。在此课题下，鼓励教师申报市县校各级课题，化学组、语文组申报了四个子课题。

本学期，筹划组织了“初一成语竞赛”初二数学奥赛”等。一学期来，在省数学奥赛中，30多位同学获得省级证书。目前，我校形成了良好的科研氛围，使教师的教科研能力普遍提高。积极支持教师参加省市区教研活动，选送优秀教师到南京、上海、徐州、镇江等地参加各类教科研会议，学习先进的科研经验。本学期有百余人次参加省市区教科研活动及比赛，其中，获国家级优秀论文十余篇，优秀课教师1名。省级优质课2人，姚卫在教师和谐教学基本功比赛中，获乐一等奖；刘德水在第四届“江苏省中小学教师优质课大赛”中，获一等奖，陈露在“信息技术与学科整合”专题大赛中，获省一等奖；积极开展校本培训和校本教研活动，激活教师课堂教学的创造力。校内开展公开教学和青年教师入门课活动，积极支持教师参加县市教学技能大赛，有30名教师上了校公开课，数名青年教师上了汇报课，组织了数学、英语两个学科送教下乡活动，培训了二期农村骨干教师，有16名教师分别为全县农村骨干教师和初三把关教师上了示范研讨课。组织教师全员参加普通话培训。提高了教师普通话的能力。利用假期开展了多媒体培训，使我校达到教师培训率90％以上，绝大部分教师能熟练使用多媒体辅助教学。

各位领导、老师，本学期确实取得了许多成绩，但我们应当认识到，我们面临的问题还很多，面临机遇与挑战并存，希望与艰难同在，我们还有很多差距需要弥补，还有很多困难需要克服。发展才是硬道理，教育质量是我们的生命线，我们要以务实的思想作风和工作态度，下大力气狠抓内涵发展，我们既要有充足的信心和豪情，又要有紧迫感和危机感，丝毫也不可懈怠，又要进一步解放思想，强化超前思维，主动迈向教育产业化，端正教育观念。在新学期里，愿大家以“平平常常的心态、高高兴兴的情绪快节奏，高效率的做好平平凡凡的事情，创实验不平凡的业绩。

教科处工作总结5

一、健全科研机构和制度，建立有效的保证措施

学校有限的人力物力资源应该用在刀刃上，教育科研就是学校发展的利刃。我们从以下几方面给予保证：一是各校精选本校有研究热情的骨干教师组成教育科研组织；二是健全教育科研的各项规章制度，三是从行政管理的角度加强教育科研工作的管理考核，并纳入教师教育工作考核。

二、转变观念，形成教育科研的良好氛围

我校充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的研究氛围。

我校坚持做到四个“自觉”，自觉参加上级组织的各种学习培训，教研活动，自觉深入课堂，帮助教师，指导教研，自觉进行课题研究。本学期，学校召开以“开展扎实有效的教科研活动”为主题的会议、骨干教师献策会。进一步明确教育科研的目的，端正教育科研的价值取向，树立求真务实的`科学态度，树立教育科研的效益观，在校内掀起了搞科研，促教改的高潮。

三、加强理论培训，提高教师科研能力

为进一步搞好教科研工作，我校采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台，使广大教师进一步提高了认识、树立信心、理清思路，推进了教法改革在我校的开展。鼓励教师学习外地先进经验，一年来先后派出多人次，赴外地学习先进的教学理念和教学经验，并在学校做专题汇报交流，把学到的经验和方法及时传递给其他教师，以点带面提高教科研能力。

通过以上途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。

四、课堂实践，教后反思，用行动研究提升。

学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去，为此，学校“多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长”，始终坚持以课堂教学为主渠道，在实践中研究，在研究中反思。积极引导教师在教研组中主动、有效地开展“一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果，牢固确立服务意识，为教师成长服务，为学校教育教学质量的提高服务。

五、科研与教研相结合，提高教科研实效

1、教科研与教学活动相结合。我们认为教科研要为教学服务，同时教学中贯穿教学科研。在平常的教学活动中，我们十分强调教师应该成为研究的主体，教师应增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作和教学研究、教师自身专业成长融为一体。

2、教科研与教研相(）结合。我们努力探索充分利用好各学科的教研活动时间，使教研活动围绕科研课题开展，在教科研的理念下提高教研活动的质量，实现教研科研一体化，推动教研科研化。我们要求课题组人员每学期都上研究课、汇报课，课前课题组人员集体备课全体教师参加听课，课后课题组人员作重点发言，并向全体教师汇报课题研究情况。为了建立一支热心于教科研的，具有一定研究水平的教科研队，我校还做了以下工作。

1、引路子。即给教师确定明确的发展目标。培养好教师，特别是教研型教师，一要选好苗，二要护好苗。苗子选定后，要及时向其指出阶段性的发展目标，如教学方法、教学艺术、教学风格的发展方向等等。而不能被一些听课、上课、写文章、评教案等事务所涵盖。

2、厚底子。即丰富教师的专业知识。对列为培养对象的教师的继续教育在时间、经费上优先安排，努力使教师在教育思想上由考试型向育人型转变，知识能力上由单一型向综合型转变，教学方法上由经验型向科研型转变。

3、架梯子。即为教师成名成才铺设台阶，帮助其不断向上攀登，脱颖而出。大力开展拜师学艺、外出取经和教学比赛等活动。优先推荐有培养前途和发展潜力的教师参加各项教学竞赛活动，创设发展平台，促进其发展。

4、压担子。即给教师委以教学上的重任，并不时向他们提出教育教学研究任务。要充分信任和使用教师，让他们到教学第一线担任重要的教学任务，努力成为教学骨干，同时要求教师定期拿出教学成果，主持教研课题，开办专题讲座，上公开示范课等，让他们在实践中增长才干，在科研中提高能力，在压力中成长。

下一步工作设想：

1、建立务实、和谐、向上、创新的研究氛围。

2、完善教科研规章制度。完善有利于推进教科研工作的导向、评估、激励机制，建立与教育发展相适应的教科研体系。

3、抓好课题过程管理，完善规划、立项、实施、验收、成果推广的运行机制。今后我们将以务实奋进，争创一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，为推动教育发展作出新的贡献。