学校校本教研工作总结范文【精彩5篇】

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校本教研工作总结【第一篇】

新的学期,新的开始。为了适应新时期新课标教学教研和校本教研的要求,我校结合保亭教育局九大工程的工作,继续加强网络教研及校本研修的工作。工作计划如:

一、指导思想

根据保亭教育局新修订的《工程一网络教研及校本研修工程实施方案》和《保亭县中小学校校本研修管理评价量表考核办法》文件精神,我校网络教研及校本研修工作将进一步完善。在网络教研中存在多数参训教师被动参与、部分教师对网络技术的使用不够熟练、部分学校领导对网络教研和校本研修重视度不够的。现象,必须结合我校教研实际和教育技术水平,全面推进网络教研等校本研修工作,广泛地开展教学研究,加强研修,提高教师教学水平,提升教育教学质量。

二、机制保障

1、以教研组活动的方式集中学习保亭县教育局关于新修订的《工程一网络教研及校本研修工程实施方案》和《保亭县中小学校校本研修管理评价量表考核办法》。

2、通过专题讲座形式,向教师介绍网络教研的有关内容和实施方法,明确校本网络教研的任务、方法和目标。

3、网络教研技术员对全校教师进一步加强培训学习,让全体教师能熟练网络教研及校本研修的各方面业务工作。

三、组织机构及责职

1、领导小组:组长:林秋萍副组长:谭海珍

成员:丁瑜、吴文丽、杨日邦网络技术指导:王华强

2、领导小组职责:

①组织老师进一步深入学习《工程一网络教研及校本研修工程实施方案》和《保亭县中小学校校本研修管理评价量表考核办法》。

②组织全校教师进行培训和业务学习。

③定期评比优秀博客、优秀课件、优秀案例、优秀论文、优秀博文等,总结学校网络教研阶段性成果和经验。

④完善学校教育信息化环境,加强教育技术投入和硬件建设。

3、网络技术指导职责:

①完善学校现有信息技术手段,改进网络教研硬件环境。

②负责网络教研技术培训和各学科教学的技术指导。

③继续加强网络教研平台的维护及更新,提供网络教育技术支持。

四、校本研修与网络教研的目标

1、不断更新教育理念,着力提高教师业务素养,促进教师专业发展。

2、结合教学实情,直面教育教学中的问题,关注问题本身,关注提高教师解决问题的能力,构建高效课堂,突出教育教学问题解决与专业发展的有机统一。

3、不断丰富校园文化,构建学习型的教师队伍。

4、充分发挥网络研修的引领作用,促进教师间的零距离交流与互动,积极开展在线研讨活动,通过网络研讨促进研修,提升教学教研能力,促进自我成长与自我发展。

5、以博客为平台,实现数字化教学资源的网络共享,学会分享。6、通过网络汇集优秀教学设计、优质课的视频资料,学会管理和使用网络资源。

五、校本研修与网络教研的要求系统

(一)校本研修的要求:

1.教师个人自主研修

要求全体教师每学期每人至少写2至4篇读书心得和4至6篇高质量的教学反思(教学论文或教学案例)。

2.集体备课

各科教研组定期举行,有制度、有主题、有记录,每次活动有核心发言人。一学期至少3次。

3.主题教研

(1)高效课堂教学:有方案,每学期每科组至少开展3次高效课堂教学活动。

(2)其他活动:教研组开展教研领域的竞赛、讲座等活动,,即定时间、定内容、定执教者;有计划、有记录、有反思。

4.“师带徒,徒促师”结对方案

(1)高级教师带小一、小二,高年级教师带低年级教师,特长教师带无特长教师,形成结对子。

(2)徒弟每2周至少听师傅1节课,师傅每4周至少听徒弟1节课,有听课评议。

(3)每学期徒弟至少上2节汇报课,师傅至少上1节公开课。有汇报课、公开课教案及相关材料。

5.小课题研究

“朗读教学改革”课题

(二)网络教研的要求

1、组织管理

(1)、保证学校主页与学科组主页正常链接,学校主页与科任教师博客相链接。(王华强负责)

(2)、学校信息发布和审核平台健全。学校大事、通告信息、文件通知、教研动态、其他材料等上传发布及时。(王华强负责)

(3)、学校定期检查、指导教师对平台的使用管理,有检查指导记录,并把结果网上公布。(领导小组负责)

(4)、学校主页资源丰富且经常更新,每周至少更新一次,原创资源占50%以上。(王华强负责)

(5)、管理学校主页,并对相对相关评论或提问给予回复,对网页进行有效维护和管理。(王华强负责)

2、教学教研资料发布

科组网页或科任教师博客上要有备课资料、教学设计、课件、试卷、教学反思。

3、在线研讨

积极参加省、县组织的在线研讨,参与发表评论在20次以上。

4、教师参与面及网络活跃

访问人次、发表文章数、文章被阅读数、文章被评论数四项指标要求在县排名前列。

校本教研活动总结【第二篇】

作为一名教师,对待任何一个孩子都要加倍重视,而此次教研活动中,我为自己的工作做了一次总结,也为这次活动画上了一个圆满的句号,这是一段结束,也是一段开始!

一、加强学习,提高自身素质

首先,我们根据学校的安排,坚持开展每两周一次的教研组(备课组)集体学习活动,或学习有关课改的理论,如:《语文课程标准》;

或学习每学期初教研室向我们推荐的专著内的重要章节,如:《xx语文教学》上的相关论文和资料等;

或学习组内成员的教学反思、学习心得等。

其次,语文组全体成员在开学初即制定出具体的“自我学习计划”。在这个计划中,每位教师要写出自学的目标,理论学习的书单,撰写学习心得的篇数。组内定期召开学习心得交流会来反馈教师学习计划的落实情况。

二、落实常规,注重合作交流

1.精心组织每次校本教研活动。根据学校要求,每学期的校本教研计划必须经过全组成员的协商,内容充实,形式多样,注重实际效果。教研的内容力求做到有针对性、有实效性。每一次的教研活动坚持定时、定点、定主题、定发言人,充分利用本组教师资源,坚持每一位教师轮流主讲。很多的讲座都能很好地结合平时的教学实际,对人对己都有很大帮助。

2.重视集体备课。我们的集备从制定教学计划,统一教学进度始,形成了“确定内容,分头准备——自主探究,钻研教材——一人主讲,集体讨论——深化吸收,形成共识”的操作程序,使集备活动做到有计划、有准备、有检查、有总结、有效果。

3.重视对教师间差异资源的开发利用,将组内新老教师间差异(如在教学实践经验、现代教学技术等方面新老教师各有优势)作为一种资源来开发利用,开展师徒结对互帮互学活动。

三、科研先导,促进教学改革

1.强化自我反思,提高专业素质。在校本教研的过程中,教师的自我反思是开展校本教研的基础。要求组内教师教学工作要做到“三思”:教学前的反思,要具有前瞻性,使教学成为一种自觉的实践,从而有效地提高教师的教学预测和分析能力;

教学中的反思,要求及时,主动;

教学后的反思,要有批判性,能使自己的教学经验理论化,并有助于提高自身的教学总结能力和评价能力。很多教师每上完一节课,总要把自己的所思所感所得记录下来,或三言两语,或千字短文,都积累了许多很好的教学经验。

2.积极参与课题研究,撰写研究论文。要求组内每位教师积极投身课题研究,从自身教育教学的实际来发现问题、研究问题,着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高。并围绕教育教学过程中的得与失,认真进行反思,及时撰写教学随笔。最近分别开展了《语文课堂问题情境有效性的研究》和《通过集备提高课堂教学效率的策略研究》两个课题的研究活动。

在研究过程中,结合学校的“三名教育”之一读名著切实开展读书读经典名著活动,积累了许多经验和案例。真正以发展学生、服务学生为目标,培养学生学习能力,促进学生的个性发展,不断提升学生的创新精神和和实践能力,为每一位学生的终生发展打好基础。

校本教研活动总结【第三篇】

听课、评课是教学研究的有效手段,在倡导大力开展校本教学研究的今天,开展听课评课活动,研究并改进教学中存在的问题,就显得尤为重要,因此在今天的校本教研时间里,我们开展了题为《如何有效评课》的话题研讨。

在研讨中,大家都畅所欲言,分别从各个角度、各个层面交流自己的看法和想法。如有些老师从态度上去思考,认为应该做到:改变态度,谦虚谨慎;深度钻研,不说空话;设身处地,为教者着想。有的老师则认为要有效评课,听课前就要有一定的准备工作;听课中要认真观察和记录;课后要思考和整理。有的老师从老师的教上考虑,认为教学必须基于学生的生活经验进行,必须精心设计问题,给予学生足够的探索思考的时间和空间,必须突出问题解决……。有的老师则从学生方面考虑:学生是否主动参与学习,师生、生生之间是否保持有效互动;学习材料、时间和空间是否得到充分保障;对知识是否真正理解;是否获得积极的情感体验……有的老师认为不仅要关注教师的教,更要关注学生的学,听课者应定位为教学活动的参与者、组织者,而不是旁观者;要把学生的发展状况作为评价的关键点。有的老师则认为要观察课堂上发生了什么?要思考假如我来执教我该怎么处理?议课时交流什么和怎么交流?有的`老师认为要从教学目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、教师教学基本功、教学效果等方面进行评价。有的老师更可贵,认为不仅要评教师、评学生、评师生的互动,更要评自己,要带着问题去听课,评自己带来的问题或困惑解决的程度,是否看到自己最想关注的东西,结合实际谈自己建议……

通过今天的研讨,我们对于如何听课、评课,有了更深刻的认识和体会,这将有助于研究并改进教学中存在的问题,让我们的校本教研更加扎实、有效,促进我们的专业成长。

校本教研工作总结【第四篇】

一.指导思想

以“民乐学区教研工作方案(20xx---20xx学年度)”为指导,以提高教育教学水平为宗旨,以“整体推进素质教育”为核心,以“校本教研及课程改革”为契机,以提高本组教师队伍素质为重点,重抓校本教研、毕业班工作,立足本校教育现状,坚持“教研兴教,教研兴校”的发展战略,动真务实抓质量,开拓创新谋

发展,为搞活、提高我组教研,特制定本方案。

二.工作目标

1、加强教师政治理论和业务知识的学习,不断提高教师自身素质及教学的能力

2、以提高教学水平为主,加强团队协作,使组内教师之间能积极交流和密切合作,达到信息互通,资源共享,共同提高的。目的。

3、通过参与教研活动,让教师们认识到校本教研的重要性,从而转变教学观念,提高课堂教学的质量。

4、促进学生全面发展,能在原有的基础上有不同程度的提高。

校本教研工作总结【第五篇】

在学校教导处和教科研中心的指导下,我们高一英语备课组的全体成员,在完成各自本职工作的同时,积极开展校本研修活动,不断学习新的教育教学理论,聆听英语专家报告,开展团体备课、听课评课活动,撰写教学反思、教育教学论文等,取得了必须的成绩。

一、积极校本研修活动,认真撰写心得体会

1、认真开展课堂教学研究,教育科研硕果累累

我们备课组积极开展课堂教学研究,教师之间相互取长补短,初步构成了我们备课组“写作课”和“阅读课”的模式,备课组的每个教师都从中获益,其中有三名教师的论文获奖,两名教师的论文在报刊上公开发表,有两名教师指导的学生在全市中学生英语模仿秀比赛中获奖,两名指导教师获优秀指导教师奖,有一名教师在全市高一英语教学研讨会上做了典型发言。

2、积极听课、评课

本学期我们备课组的全体教师进取听课和进行团体研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自我的教学风格不断走向成熟,给我们的英语课堂教学注入了的活力。

3、及时进行教学反思与总结

反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自我备课时遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自我是怎样处理的;反思自我本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,丰富了自我的课堂教学活动,最大限度地调动了学生学习的进取性与主动性。在本学期我们举行了骨干教师示范课,外出学习教师的汇报展示课活动,授课教师写了教学反思,听课教师写了听课体会,并及时整理材料汇总上交了学校教科研中心。

二、不断学习,全面提升备课组教研本事

1、自主学习

我们备课组的教师根据各自的爱好,在业余时间里阅读了一些教育教学理论的书籍,还有一些教育名家写的专著。如:《给教师的提议》、《校本研修面面观》、《教师怎样进行学生评价》、《有效备课、上课、听课、评课》,这些书籍带给我们极大的震感,使我们重新思考自我的事业,并下定决心要做研究型教师。

2、积极外出学习活动

本学期我们备课组外出听了一些公开课,还有一名教师观摩了在临沂举行的省优质课,并在备课组内进行了汇报发言,经过这些活动,我们明白了要把舞台还给学生,要让每个学生都有机会做“小教师”。我们要培养的学生要既具有国际视野,又要有本土情怀,他们应当学识广博,有外语专长;能学贯中西,兼容并蓄;有远大志向,实干精神;能保护自我,善待他人。要培养出这样的学生,我们就要把舞台还给学生,要利用一切可能的机会让学生进行小组活动,进行自我展示。

作为教师,如果不学习,不上进,本事就会倒退。“教学”就是边教边学,“学习”就是边学边习。教育是一项事业,而不是职业。信仰就是对于价值观的不懈追求,学习就是一种信仰。作为教师,我们需要不断学习,不断充实自我,丰富自我。

三、今后的措施

在今后的校本教研中,我们将进取搜集各项反馈意见,扎实开展听评课活动,开展课题研究,让每一个学生都有成功的体验,开拓学生的视野,多开展一些课外阅读活动或者英语竞赛活动,提高学生的创新意识,利用网络资源收集有用的教学素材。

总之,经过这一学期的校本研修活动,我们无论从教学本事和教学水平上都有了很大提高,但我们也面临很多新的挑战和困惑,我们仅有不断学习,不断进取,才能真正提高自我的工作本事,以适应时代的要求。

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