九年级数学教学总结 初三数学教学工作总结范文【优质5篇】

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九年级数学教学总结【第一篇】

本学期,我担任九年级(2)班数学教学工作,在教学期间认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、做好自习辅导。不断提高自己的业务水平。严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,教育民主,使学生学有所得,学有所用,顺利完成教育教学任务。

一、课前认真备课

一个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的。备课时,虚心向同志学习,广泛地争取意见,取长补短。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些练习。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、做好学生心理辅导,营造良好的教学环境

严峻中考形势带来的各种压力,使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,教师的工作怎样努力也没用,这就迫使教师去研究学生的心理,找出适合学生心理特征的教法。

落实分层指导:优生---拓展;中等生---狠抓;学困生---辅导。优生有较好的思维习惯,上课前我先把问题布置给学生,让学生自已先研究,提高他们自己解决问题的能力,上课时则采用讨论式教学方式,让他们发表自己的见解,然后老师加以归纳总结,并进行深化、类比和提高,从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体,是学习的主流,上课时以他们为主,力求在课堂上消化所有的知识点,作业和练习题也以基础题为主,强化训练,普遍提高。对于差生,本着提高一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用耐心从学习上帮助他们,在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获,调动他们学习积极性。

数学是一门比较抽象的学科,要维持学生的学习兴趣,必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流,才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

三、深入研究教材,努力打造高效课堂。

实施素质教育的主渠道是课堂教学,大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜,必须从初一开始抓起,打好基础很重要。当然初三复习的后期工作也十分重要,要在有限的两个月时间里,把七本书复习好,不讲技巧,不讲方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段,要注重“精讲”这一环,学校给我们的教学时间与别的学科一样,时间紧,任务重,要做到“精讲”,对教师来讲,要求是非常高的。教师要注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比,把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸,摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题,与学生一起探索研究。

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点,基本上保证每节课有10分钟以上的练习时间,而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的能力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习,学生的解题准确度,应变能力,及技能会有很大的提高。

中考是一场硬仗,要打好这场硬仗,不能强攻,只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题,切实遵循教育教学的方针办事,团体智慧加上个人努力才能取得成绩。

九年级数学教学总结【第二篇】

本学期以来,本人担任九年级(4)班的数学教学及班主任工作,在教学期间不断提高自己的业务水平,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,教育民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务,我所任教的班在期末考试中列全级第一。

一、思想方面:

努力学习党的各项政策,贯彻执行党的教育方针,服从学校领导的安排,遵守学校的各项规章制度。同时不断的提高自己的思想觉悟,为人师表,爱岗敬业。坚守高尚的教师情操,发扬无私奉献的精神。

二、积极参与教研:

集体的力量是无穷的,备课组的老师相互支持和鼓励,彼此交流学习,积累了不少好的经验。互帮互学,取长补短,有效保证了教研的质量。

三、教育教学方面:

认真备好每节课。课后认真作好总结,及时从课堂教法和学生的反映情况总结出每节课的得与失,从而提高自己的教学水平。我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点。课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,从而使学生能够顺利地完成每一节的学习任务,使每一节课都学有所得,

四、营造良好的教与学环境:

中考形势的严峻带来各种压力,使学生的"厌学"情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们教师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去研究学生的心理,找出适合学生心理特征的教法。

五、上好每一节课:

为了提高教学质量,提高学生学习的效果,注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

六、认真及时辅导:

教育的最终目标是使受教育者学会自己学习,自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证,可见好习惯养成性教育的重要性。我注重狠抓习惯教育,让学生养成课前预习准备,课后复习巩固,独立完成作业,按时上交作业。

以上是我这学期的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正。在以后的工作中,我会再接再厉,克服不足,扬长避短,争取更好的成绩。在这辞旧迎新的时刻,让我们回望过去,总结经验,汲取教训,为明年的中考而准备吧。

存在的问题或不足

1、总体成绩尚可,但部分同学偏科需要注意。

2、学生的厌烦心理比较明显,需要细心引导。

3、作业的查阅不够及时。

4、学生的个别帮扶不到位。

今后努力方向

1、一如既往的抓学生成绩。

2、搞好习题选取在最后的有限时间内追求最佳效果。

3、分层帮扶,使优生更优,考出优异的成绩。

4、协助班主任做好考前的心理辅导。

5、努力使每位学生都成功。

人教版九年级下学期数学教学工作总结【第三篇】

九年级数学备课组共四名教师,我们在“相互学习,共同提高”的指导思想下,积极开展各项活动,认真做好每一件事。本届学生数学基础知识比较薄弱,差生面比较大,根据这些特点,在这学期里,我们团结协作,奋力拼搏,在教育教学和教科研工作中取得了一定的成绩。九年级数学备课组工作作如下总结:

一、深入了解中招,积累丰富经验

1、假期间,九年级老师首先对三年来的中招数学试题进行了熟悉,这为讲课中把握难度打下了基础,为把握教材重难点熟悉了思路,在教学中,我们不断给老师提供各地中招试题进行教学中的研究,使每一位老师均能熟悉中招动向。

2、教学中始终坚持把难点分散在每一个环节,把复习渗透在过程,使学生掌握了比较扎实的数学基础知识,坚持资源共享,老师在教学中找到的好的典型试题均能及时分享,优秀的课件及时交流,各自修改完善,共同使用。

3、由于四个人对重难点、难度的把握不同,所以我们做到了及时交换意见,控制教学进度,做到了同步教学,同时检测,使各班成绩明显缩小,就是第一年教九年级数学的陈荣荣老师所教的两个班级,成绩也很优秀。

4、积累资料,为以后教学打下基础,我们每一次命制的试题,均能够及时整理保存,每一节用到的课件,都及时整理存入九年级教学资源档案。

二、认真研究,把握中考方向

从暑假补课开始,我们就开始认真研究,把握中考动向,尽早进入初三状态。备课时认真研究《课程标准》和《近3年中考命题研究》,对照10、20__年中考找出其中的变化;仔细分析中考试题,对比题型的变化及分值分布的改变。我们还坚持听随堂课和三颗活动的结合进行对教材的研究,及时把握最新信息与动向。

三、精心备课,落实每个知识点

第一学期主要是新知识的教学,备课时,我们对教材进行逐章逐节的分析,每位教师具体负责一部分,提出本章知识的重点、难点及学生学习中的易错题,并配备各类练习题和相关考试题,集体讨论,资源共享。不同的学生,对教学内容合理进行不同的取舍重组;面对不同的学生,给予不同的要求和帮助。认真命题出卷,坚持每月一考。考后认真改卷、评卷,及时发现问题,解决问题。实施以来,收到了较好的效果。同时我们坚持单元过关测试,在不同时间通过同一套试题及时检测,找到问题,进行查漏补缺。

四、团结协作,和谐奋进的团队

数学组是一个团结、和谐奋进的集体,通过这一年的工作体会更深。尤其是我们九年级备课组,平时上课时,如果有老师制作了课件,会毫无保留地拿出来与大家分享,让我们的学生共享这些精彩的课堂。复习时,我们绝对共享所有的练习卷,一学期以来我从来没有发现个别老师开小灶的现象。期终复习大家也都能主动承担任务,分工合作。

五、想方设法调动学生的积极性

霍志博担任毕业班教学已经有一年的经验,基础知识比较扎实,中安点把握比较到位,,在教学中得心应手,同时能及时辐射备课组,赵文军老师虽然担任班主任,但是教学经验比较丰富,能够了解学情,掌控重难点,陈荣荣虽然第一年担任毕业班,但是能全身心投入,对教材反复研究,给学生及时辅导,虽然第一年担任数学,但那时数学成绩依然遥遥领先,同时负责数学组的资料整理,印制,每一次我们的好课件,单元试卷,他都精心编制整理,除了具备一套完整的资料外,还提高了自己。

每次练习考试后,都有一些学生想尽快知道自己的成绩,他们考完试就来到办公室,这时老师们为了保护学生的学习积极性往往马上当面批改,和学生共同分析错误原因,使他们加深印象。有时学生提出放学后来答疑,老师们总是会等到放学以后,解答完问题经常到很晚。王红艳老师利用晚自习及周六时间来学校给学生答疑,老师们认为,学生的需要是第一位的,个人的困难可以克服。我们年级从九年级第一学期就开始对部分优秀学生开展提优工作,我作为备课组长,认真处好每次的提优卷,每次都认真给学生解答、讲解,根据中考试卷发现提优试卷的内容和中考时一致的,相信一年的提优对部分优秀学生是有一定帮助的。

六、存在问题及下学期教学思路

1、期中考试前受学生基础的影响,我们教学进度比较慢,训练较多,加上本期时间比较短,所以后一部分比如二次函数、相似形部分综合训练还不到位,这为下期教学留下尾巴,所以在下期教学中要增加一些这方面的相关训练。

2、数学竞赛培训一直没有当做重点去抓,所以此项工作将影响数学竞赛成绩,需要单独加强,这也给数学拔尖带来困难,各班数学尖子层次偏低。

3、下学期工作思路:

结束课程前要进行上下册综合训练,减少盲�

九年级数学教学总结【第四篇】

本学期我担任九年级(4)班的数学教学工作,在教学期间认真备课、上课,及时批改作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,不断提高自己的业务水平,充实自己的头脑,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为使今后的工作做得更好,工作总结如下:

一、要提高教学质量,关键是上好课。

⑴课前准备:备好课。认真钻研教材,对数学教学工作总结教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们对数学有愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合。

二、总复习工作要面向全体学生

1、教师的板书与学生的板演

教师的板书应体现知识的发生过程,知识之间的纵横联系,对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况,教师的板书布局要合理,层次要分明。强化学生板演过程,让不同层次学生都有机会表现,因为学生板演可为教师提供反馈信息,强化学生的做题步骤和做题规范。

2、注重学生解题中的错误分析

在总复习中,学生在解题中出现错误是不可避免,教师针对错误进行系统分析是重要的,首先可以通过错误来发现教学中的不足,从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程,是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果,教师认真总结,这对学生能力的培养会产生有益影响。

三、抓住学生心理,营造良好的教学环境

学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,我们教师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去研究学生的心理,找出适合学生心理特征的教法。工作措施:优生---拓展;中等生---狠抓;学困生---辅导。优生有较好的思维习惯,上课前我们先把问题布置给他们,让他们自已先研究,提高他们自己解决问题的能力,上课时则采用讨论式教学方式,让他们舒展自己的见解,然后老师加以归纳总结,并进行深化、类比和提高,从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体,上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化所有的知识点,作业和练习题也以基础题为主,强化训练,普遍提高。对于差生,我们本着提高一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用耐心从学习上帮助他们,在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获,调动他们学习积极性。

四、加强教材研究,营造高效课堂

实施素质教育的主渠道是课堂教学,大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。要在有限的两个月时间里,我很讲究“精讲”这一环,学校给我们的教学时间与别的学科一样,时间紧,任务重,要做到“精讲”,对教师来讲,要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比,把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸,摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题,与学生一起探索研究。“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点,基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间,而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的能力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习,学生的解题准确度,应变能力,及技能会有很大的提高。

中考是一场硬仗,要打好这场硬仗,不能强攻,只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题,切实遵循教育教学的方针办事,团体智慧 + 个人努力 = 一定能成功。回顾自己的教学,虽然做了许多工作,但也存在许多不足。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。一年来,在各位领导和老师的热心支持和帮助下,我认真做好教学工作和班主任工作,积极完成学校布置的各项任务。

初三数学教学工作总结【第五篇】

一年来,在学校领导和年段长班主任的关心支持和热心帮助下,我认真做好教学工作,积极完成学校布置的各项任务。下面我把本年度的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现:

平时积极参加全校教职工大会及党员大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。服从安排,人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。

二、教育教学情况:

在教学工作中,我注意做到以下几点:

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点。并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成基础目标(交待单元内容的基础知识)和提高性目标(熟练地掌握数学运算技巧,提高数学能力等),在把每个单元的基础知识分解到每一个课时中去,对每一节课力求多备学生,多备“差生”:我每节课都根据教学内容用小黑板准备几道基础性的、简单的小练习题,让差生“跳一跳够得着”,“吃”得上,学得到,循序渐进。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。在课堂内,我常常是以上节课学生作业为依据,逐个找出每一个学生的最低起点,以此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深入浅出,让差生跟上。有时根据问题的深浅,选择适当的学生提问、板演等。特别在课堂上设计一些极基础、极简单的问题,让差生优先回答,使差生有机会表现自己,有机会获得成功的喜悦,激发他们学习热情和信心。有时还要根据全班学生听讲时的表情、神态,适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比如,上课时有个别学生有时走神,我就马上给其简单提问或板演,或提高声音,将他们的注意力吸引过来,发现一些学生眉头紧皱时,就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理分配讲课和练习、思考时间,避免讲得过多,包办过多,学生练习时间少,思考机会少。

3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。教育家叶圣陶曾说过:“教,是为了不教。”这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者,教育的最终目标是使受教育者学会自己学习,自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证,可见好习惯养成性教育的重要性。我注重狠抓习惯教育,反复抓,抓反复,让学生养成课前预习准备,课后复习巩固,独立完成作业,按时上交作业,当日事当日毕的好习惯。上课讲得再好,还得有适量的练习。对于数学学科来说,适量的练习尤其重要,课堂作业、课后作业、阶段复习作业,都是巩固知识的手段,必不可少。但是我坚决反对题海战术,作业应适量,让学生愿意做,不搞疲劳战。对于差生,我应因材施教,布置一些基础性、简单的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业,并加强辅导。

4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。

5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。一年来,通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,公开课受到各位老师及领导的好评。

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