中班教师的本领大教案及反思样例最新8篇

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中班教师的本领大教案及反思【第一篇】

活动目标:

1、尝试了解各种不同的交通标志图,正确表达它们各自的作用。

2、体验游戏的快乐,乐于遵守交通规则。

活动准备:

1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。

2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。

3、自制信号灯(红色八盏、绿色八盏)。

4、“十字路口”场景布置。

活动难点:

解读交通标志图。

活动重点:

让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。

活动过程:

1、“前些日子,老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图,并画了下来,谢谢你们。今天,我们开展一个“交通标志图”的交流会,请小朋友把各自找到的标志图展示出来,并要用自己的语言完整讲述,让我们听明白这个标志图所表达的含义。”

2、幼儿自由交流,展示标志图,表达具体含义。

3、教师引导孩子设想路段的情况,以生动的例子、形象的手势,启发孩子理解标志图的作用。

如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后,教师引发幼儿思考:

(1)这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施?

(2)假如你听到连续的喇叭声,你会感觉如何?

(3)预设的答案:可能幼儿园的`小朋友正在睡午觉;可能医院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考试;(4)小结:当我们看到这个标志,在走过这个地方时,绝对不能鸣喇叭,要保持安静。

4、“现在,老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我?”

5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。

6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告诉我们哪些交通规则?

(微笑立正表示对人尊重;右手掌往上,手心向外,体前平举表示请停下;右手臂侧举,来回移动表示前行;)。

7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。

8、“在十字路口,设有明显的交通标志图,叫什么名称?”

(信号灯,也叫红绿灯)。

9、游戏:过马路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色,自由体验生活。

教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。

(幼儿站在小椅子,手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯,要有规律地轮换跳动,为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性,他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段,进行合理操作)。

a、幼儿徒步行走在人行道上。

b、幼儿学做开汽车状,穿梭于马路上,面对交通标志,正确识别,认真开车,最后把车停靠在停车场,结束活动。

教学反思:

通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿进行安全教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的讲述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言积极踊跃。课件、图片的运用,吸引孩子的注意力,对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演,选择孩子身边熟悉的生活情景为题材,让幼儿进行热烈的讨论,取得很好的效果。

中班教师的本领大教案及反思【第二篇】

活动目标:

1、对利用废旧材料小制作感兴趣?能利用废旧材料制作购物袋,并加以简单的装饰。

2、能在创造过程中感知变废为宝。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点:

能利用废旧材料制作购物袋,对利用废旧材料的小制作感兴趣。

活动准备:

经验准备:

对购物袋有初步的了解物质准备:各种购物袋;小超市场景;多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水。

活动过程:

一、引出主题,激发兴趣。

“今天我们的娃娃家超市开张了,我们进去逛逛,看看有自己需要的东西吗?(幼儿逛超市以后入座)”

1、你在超市买了东西装在什么地方带回来?

2、你见过什么形状的购物袋?它们是用什么材料做的?

3、你们想设计一个怎么样的购物袋?(幼儿自由讨论)。

二、观察环保购物袋,讲解制作方法出示购物袋,让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。

1、“我有一个购物袋,你们看看,要装东西袋子应该有一个什么?”

2、其他三面应该怎么样?

3、粘好了要装上什么东西才可以拎?

三、幼儿制作购物袋。

1、鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋,并进行简单的装饰。

2、帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。

3、启发幼儿制作与别人不同的拎环。

四、观赏展评。

1、找找谁的袋子有趣又好看。

2、提着自己制作的袋子去“超市”选购自己喜欢的物品,装在袋子里。

活动延伸:

在美工角中放置活动剩余的材料,让有兴趣的幼儿继续制作。

教学反思:

在整个活动中充分体现了幼儿主体作用,教师的引导作用。活动中,幼儿都是按自己的意愿进活动的:自由逛超市,自由讨论袋子的做法,独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之,幼儿对本次活动表现出很大的兴趣,情绪一直非常饱满。

本文扩展阅读:环境保护一般是指人类为解决现实或潜在的环境问题,协调人类与环境的关系,保护人类的生存环境、保障经济社会的可持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的,也有经济的、宣传教育的等。

中班教师的本领大教案及反思【第三篇】

教材简介纸是我们生活中常见的物品,也是孩子们眼中平凡又好玩的东西,其中牛皮纸、餐巾纸、复写纸更是生活中经常会看见、会用到的纸。虽然常见,但是孩子们对三种纸张各自的本领却不是特别的理解,因此我设计了本次中班科学活动《我的本领大》,以三种纸张pk赛为线索贯穿整个活动,让孩子们在亲自探索操作活动中进一步感知纸张的不同特性。目标预设1、感知纸张的不同特性,尝试记录活动中的发现。2、了解不同的纸在生活中的用途。3、在活动中体验科学探索带来的乐趣。重点、难点1、在探索操作中了解纸张的不同特性。2、在操作活动中能记录自己的发现,并能大胆交流自己的操作结果。设计理念《指南》中明确指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”对孩子而言,最好的学习方法是在最直接的体验中学习,在动手中去发现。在这个活动中,我选择了生活中最为常见的材料——纸,给孩子操作实验,把有关纸的科学转化为孩子可亲自操作的游戏,依托幼儿熟悉的、直观的材料,让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人惊讶的科学现象,努力让孩子从探索游戏中感受快乐,获得智慧。设计思路本次活动是以《指南》精神为引领,创设三种纸宝宝比赛的情境,感知纸张的不同特性,激发幼儿探究的兴趣——在探索讨论中寻找答案——在讨论中再现经验。活动准备1、牛皮纸、复写纸、餐巾纸操作材料每人一份;操作记录单每人一份;每桌上一盆有颜色的水2、纸张三次比赛的ppt教学过程一、开始部分1、看!今天老师给你们带来了三个纸宝宝,他们是谁呢?你认识他们吗?白色的是谁?黄色的是谁呢?它的名字叫牛皮纸,我们一起来和他们打个招呼。蓝色的纸叫什么呢?(请个别幼儿打招呼,再请全体幼儿打招呼)2、听,三个纸宝宝在吵什么呢?你们认为三个纸宝宝谁的本领最大?3、三个纸宝宝都说自己本领大,谁都不服气,后来他们决定比赛,并请来了熊博士做裁判。看!二、pk赛:感知纸张的不同特性第一轮pk:了解纸的韧性1、第一个比赛项目是谁的本领大。(出示ppt)师:两张纸宝宝在干什么?原来两张纸宝宝一起手拉手,用力往后拉,比谁力气大。(教师演示)问:谁的力气大呀?如果请餐巾纸和牛皮纸比一比,哪会是谁的力气大呢?2、是这样吗?熊博士也给你们准备了这三种纸,让你们比一比到底谁的力气最大。比完后,请你把你的发现记录在这张记录表上,我们一起来看看,这张记录表上有什么?(出示ppt)看记录表上一边有三张纸,是牛皮纸、餐巾纸、复写纸。看看这里还有什么呀。请你用老师刚才的方法给三个纸宝宝比一比,谁的力气大,就在它后面的格子里画上圆圈。画好后,请你拿好记录表回到座位上,跟旁边的小朋友讲一讲你的发现。3、好,我们一起到后面桌子上去比一比吧。4、集中幼儿:你们发现牛皮纸、复写纸、餐巾纸谁的力气最大呢?你们都发现牛皮纸的力气最大吗?有谁的发现是不一样?我们请牛皮纸和再来比一比,看看谁的力气大。5、我们来看看熊博士的答案是什么?(ppt出示)原来也是牛皮纸的力气最最大,这轮比赛牛皮纸获得了冠军。来我们来为它鼓鼓掌(点击音响)。把你的记录纸放在小凳子下面。第二轮pk:了解复写纸的复写功能1、第二轮比赛马上就要开始了,这次比赛的项目是什么呢?谁会变魔术。(出示ppt图片)2、我们请出牙签跟白纸来帮忙,请用牙签在这3张纸上画一画。画好后,我们看一看,在白纸上会有什么变化?也请你在这张记录表上记一记。我们到后面去玩一玩,找一找哪张纸宝宝会变魔术。3、集中幼儿:谁是今天的魔术师,你是怎么发现的?真是一张神奇的纸,这轮的冠军应该给谁呀?4、我们一起来看看熊博士的答案是不是这样。(点击ppt)第三轮pk:了解纸的吸水性能1、牛皮纸和复写纸都拿到了冠军,餐巾纸伤心极了,熊博士说别伤心,还有第三轮比赛呢。第三轮比赛的项目是谁的吸水本领大。(出示ppt)2、那么餐巾纸能不能拿到冠军呢。在比的时候将纸卡轻轻放入水中马上提起来,仔细地看一看谁的吸水最快,也请你们把结果记录在记录纸上。3、我们到后面去玩一玩吧。4、集中幼儿提问:谁的吸水本领大,你是怎么发现的?5、教师小结:对,这次冠军就是餐巾纸,它的吸水本领最大,我们为它鼓鼓掌吧。三、了解纸的用途1、这三轮比赛中,谁的力气最最大?谁会变魔术?餐巾纸的本领是什么呢?(吸水吸的最快)2、原来它们都有各自的本领。这些本领给我们的生活带来很多的方便。看!力气大的牛皮纸可以用来做什么?(出示实物纸袋、信封)3、会变魔术的复写纸可以用来干什么?我们一起来看看,我把复写纸夹在白纸里面,我在白纸上面画画,看,每一张白纸上都出现了不同的图案,复写纸的本领真大。4、那餐巾纸可以用来干什么?四、结束部分1、是的,纸在我们生活中的用处可大了,他们都有各自的本领,那么纸还可以做什么呢?引导幼儿讨论。2、出示ppt,这些东西都是用不同的纸做成的,那你还知道哪些东西也是纸做的。3、我们再到外面找一找,看一看,纸还还可以做什么。

中班教师的本领大教案及反思【第四篇】

1.知道每个人都有自己的家,了解父母的姓名、职业,电话号码和家庭住址等。

2.感受家庭的温暖,增进对家人的了解和热爱。

活动准备。

1.趣味练习:找一找你的家人。

2.照片:全家福、纸盒一个。

活动过程。

1.导入。

2.展开。

1.出示全家福照片,互相介绍自己的家人。问:这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?从外貌、性格等方面介绍。

2.游戏:抽照片、猜名字。向同伴介绍自己的`家庭住址、电话号码等。

(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里教师或幼儿先后抽出照片,请其他幼儿仔细观察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。

3.谈话:我有一个幸福的家,感受家庭的温暖。激发爱父母、爱家的情感。

(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?

(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。

4.欣赏散文诗《家是什么》,感受家的温暖。联系生活体验,请幼儿说说家是什么?

结束。

趣味练习:找一找你的家人。组织幼儿张贴自己的“全家福”照片,供幼儿随时讲述。

教学反思:

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

中班教师的本领大教案及反思【第五篇】

1.跟手诗歌中量词的准确运用。

2.在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌。

3.认读重点字词:三株草、七条河、九座山。

4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

5.萌发对文学作品的兴趣。

幼儿准备:小图书人手一册。

教师准备:大图书、温馨的音乐。

一、游戏活动导入。

游戏:我会说,准确说出量词。

二、自由阅读。

1.幼儿翻阅小读书,自由阅读诗歌,教师适时引导。

图中有些什么?引导幼儿用数量词来表述。

2.幼儿结伴阅读,也可相互小声讨论画面内容,教师观察指导。

三、大图书阅读。

1.教师出示大图书和幼儿一起阅读。

(1)仔细看图上有什么?教师引导幼儿掌握合适的量词。

(2)幼儿看大图书,听教师朗诵诗歌。

2.引导幼儿找出诗歌中的规律。如:整首诗歌是用从一到十的数字为每句的开头,每两个数字说一个物体等。

3.教师和幼儿一起朗诵诗歌,注意诗歌中两次的运用。

四、体验创造

1.节奏朗读、

教师和幼儿一起用不同方式打节奏朗诵诗歌。如用拍手、跺脚,打响指等方式配合朗读。

2.看图仿编。

幼儿在框中任选一张图片,根据图片内容按诗歌中的句式来仿编。如。拿到画有瓜的图片可说:一个瓜,两个瓜,瓜儿甜甜我爱它。

五、结束活动。

幼儿有序收书,整理物品。

一节活动下来,感觉幼儿参与性很高,课件的运用、图文结合让幼儿在短时间内就记住了诗歌,并朗读下来,整节活动幼儿思维活跃,紧紧跟随老师的思路。不足之处就是觉得老师说的有点多。在今后的教学活动中要注意教师指导语言要精练,真正做到引导。

中班教师的本领大教案及反思【第六篇】

1、使孩子们知道6月的第三个星期天是父亲节,知道爸爸的艰辛。

2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会,增进父子、父女间的感情活动内容:游戏,绘画,做手工。

3、体验人们互相关心的美好情感。

4、体验和大家一起过节的快乐。

xx年x月x日xx:xx—xx:xx

xxxxxxxxxx

到场后孩子们先签到,领取活动通行证,然后去各区域进行活动。

1、游戏区:摆放一次性水杯调水粉冷暖色放在白纸上作为障碍物,孩子们操控遥控小汽车到达对面,碰倒颜料滑动痕迹,产生美妙肌理画面。成功到达对岸可获得一份小礼物送给爸爸。

2、绘画区:现场提供购物袋,由老师现场指导参加的孩子在购物袋上进行父亲节主题创作绘画。

3、手工区:与爸爸一起做模型。

用活动方提供的材料,和爸爸一起制作成立体的模型。成功做出者可把模型带回家做为纪念。

父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用,在现代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严,孩子与爸爸接触交流的机会甚少。6月16日父亲节我们开展了“快乐父亲节”活动,提供孩子和爸爸沟通交流的机会,增进父子、父女间的感情。

中班教师的本领大教案及反思【第七篇】

设计意图:

无论在歌曲还是节日活动中,妈妈总是耳熟能详被称赞的对象。而在生活中,爸爸默默无闻地做着奉献。说起爸爸,很多孩子会说:“我爸爸会开车”、“会赚钱”、“他总是很晚回家”。为什么会晚回家?孩子们不是很清楚。对爸爸的本领还停留在一个粗浅的认识上。为了让孩子们更好地了解自己的爸爸,体会到爸爸的辛苦,感受到爸爸无私的爱,我设计了此次活动。

活动采用家园互动方式,把三位“爸爸老师”请进课堂,从爸爸和孩子的交流互动引导孩子直接对话,了解爸爸工作中的本领。又结合照片、录像等资料让孩子们感受爸爸细致、聪明、爽快、计划性强鲜为人知的一面。从而萌发幼儿爱爸爸、崇敬爸爸的情感。

活动目的:

1.引导孩子尝试在多种途径信息分享的“中班教师的本领大教案及反思样例最新8篇”,了解爸爸的姓名、年龄、生肖、工作、喜欢做的事情、爸爸日常用品、喜欢的饮品。

2.观察过自己爸爸在生活中的本领。

活动过程:

一、谈话:

父亲节引出主题你们知道周日是什么节日?(父亲节),对了,6月17日是父亲节,因为爸爸很辛苦,所以为了感谢爸爸付出的辛劳,把六月的第三个星期日定为父亲节。

二、爸爸工作中的本领。

1.爸爸每天都去上班,那么你知道爸爸是做什么工作的吗?

2.我知道你们除了了解自己爸爸的`工作以外还想了解别人的爸爸,那么我们就一起到“爸爸在工作的照片展览会”去看看。

3.幼儿参观照片展师:这是谁的爸爸?猜猜他是做什么工作的?

4.你对哪个爸爸工作中的本领最感兴趣?

5.你们刚才说了很多爸爸,我今天也请来了3位神秘的爸爸,你们猜猜这是谁的爸爸?(看照片引导幼儿观察后猜想)。

6.三位爸爸同时出来和大家问好。

7.请照片中的三位爸爸来介绍自己工作中的本领。

(1)小臣爸爸(出示学校图片的形式):

师:小臣爸爸本领真大,你小时候读书怎么样?没有知识本领就没办法教别人了,所以我们要好好学习。

介绍:我是小周爸爸,我是警察。在静安公安分局工作,我是搞刑侦技术工作的,不管坏人做了什么坏事情,我们做警察工作的人就有本事把他们抓出来。

师:你怎么知道哪些是坏人呢?

周爸爸:今天我要给大家讲个小故事。(破案的例子,突出指纹识别技术)。

教师小结:所以今天我们要好好学本领,带着眼睛去观察和思考。

沈沈爸介绍:我是沈沈爸爸,我是一名小儿脑瘫医生。在中医药大学针工作。我不给大人看病,只给小朋友看病,而且看的也不是普通的小朋友,而是一群特殊的小朋友,他们有的走路歪的,有的头抬不起来的,这样的孩子我们叫他们脑瘫病人。我今天就来给大家看看我怎样给他们治病的。(出示银针和娃娃,演示做针灸)幼儿和医生爸爸互动,例如:为什么在头上扎针?他疼吗?沈沈爸爸介绍百会穴及当场给小朋友进行按摩。

小结:爸爸要给病人扎针、按摩,他也是经过一次又一次的苦练,不断地学习才有今天的本领的。而且他读了很多的书,你们知道吗?他读书很棒的,是一位医学博士。

三、媒体介入新信息:爸爸生活中的本领。

1.刚才我们都看了爸爸在工作时的照片,了解了爸爸的职业,那么爸爸除了工作中有许多的本领以外,在生活中爸爸还有哪些本领呢?(爸爸胆子大,天黑他不怕,可以保护我和妈妈)。

2.幼儿讨论交流。

3.看录像:爸爸生活中的本领。

4.师:录像中爸爸在生活中还有哪些本领?爸爸对你们说了些什么?

小结:有的爸爸的方向感很强,出门总能找到路,不认识路的路通过查阅地图也能找到;有的爸爸做事情计划性强,买东西很爽气的,买完了就走;有的爸爸很勇敢,敢骑摩托车、开汽车;还有的爸爸力气很大,抱孩子看病、买米扛都是爸爸的活。除此之外,爸爸还精通高科技产品,会打电脑、制作光盘;爸爸很能干,会修理家用电器、制作玩具,还会炒菜拖地板。

活动反思:

第一次组织义卖活动虽然有许多需要改进的地方,但是总体来说整个义卖活动井然有序,家长与老师通力合作,孩子们在家长和老师的带领下都献出了自己的爱心,这些都是义卖的收获。另外,家长们对本次义卖活动十分支持,感兴趣,增进了家园合作。孩子们树立了关爱意识,学会了乐于助人。同时,孩子们通过义卖活动增强了社会交往技能。虽然本次活动中,我们的义卖物品价格定位有点不到位但是我们仍旧筹到了许多善款,可以帮助到一些贫困的孩子们得到更好的生活,许多家长都希望幼儿园能够多开展这类活动。

中班教师的本领大教案及反思【第八篇】

作为一名教师,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?以下是网友分享的“中班教师的本领大教案及反思样例最新8篇”,欢迎阅读与收藏。

1.练习正面钻、纵跳触物15厘米的动作,锻炼身体的协调性、敏捷性。

2.体验模仿动物本领的乐趣。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

跳绳、拱门、彩球等。

一、导入:谈话激发幼儿活动的兴趣。

请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。

2.请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的.动作。

二、过程

1.学习“海豚顶球”——发展身体的协调性。幼儿观察,并说出自己看到老师是怎么做的。

老师仔细讲解:首先站到球的下面,屈膝半蹲,然后向上起跳,用额头触碰头顶上方的小球。

2.幼儿尝试练习,学习本领。

师:现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。

师:小朋友真棒,本领学得太快了,这次老师要增加难度,请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。

3.游戏:小小马戏团。

(1)老师介绍游戏的玩法和规则。

(2)组织幼儿体验一次游戏。

(3)设置情节进行游戏——小海豚这次要注意安全啊,要注意大鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。

(4)幼儿分组进行接力比赛。

三、结束部分

小朋友学本领真棒,小海豚可喜欢大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧。

这是中班主题活动我喜欢的电视节目中的一节活动,活动中主要渗透科学和健康的内容。在活动中,教师成为幼儿活动的参与者、合作者和支持者,进行随机指导,使幼儿在原有基础上得到了发展。幼儿在活动中能够大胆的选择自己喜欢的动物和器械,幼儿进行活动时能够和自己的伙伴互相交流,体验到了游戏的快乐。整个活动幼儿兴趣很高,既了解了动物的特征,又锻炼了幼儿的基本动作。

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