人教版语文八年级下册的教学总结【精彩6篇】
通过多样化的教学活动，提升了学生的语言表达能力和文学素养，激发了对语文学习的兴趣与热情。下面是阿拉网友整理编辑的人教版语文八年级下册的教学总结相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！
人教版语文八年级下册的教学总结 篇1
这学期我继续担任八年级（1）班的语文教学工作。这个班的语文基础较为薄弱，在学初的单元测试中不及格的人数近二十人，成绩较好的仅有几人。面对这种现状，我感到压力很大。我想，对于这些刚刚进入八年级的学生，我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面能力的训练，从基础入手，慢慢把学生们引入文学这扇大门。现将具体工作总结如下：
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合班上学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点，采用生动灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生比较喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、以抓基础，培养学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文能力。
1、重视朗读、培养朗读习惯。
俗话说：“书读百遍，其义自现”。八年级下册语文课本中的每1篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，要求他们高声朗读相关课文内容，并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情。一学期下来，使学生充分地熟悉每1篇课文。对于课标要求背诵的内容（如古诗文、现代文必背语段），我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必须过关；之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误马上订正，我特别注重帮助学生辨别常常出现的错别字。未过关的同学留下达到要求为止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了相当程度的提高。
2、重视书写，培养学生规范书写的习惯。
从学生的作业和作文中，可以发现两个班学生的书写极不规范，写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这不仅仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际能力，影响学生的健康成长。因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的上述问题，一一指导纠正，甚至让学生重写，课堂中也注意提醒，并利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。一学期下来，从很大程度上改善了学生书写的状况。
3、重视积累，培养学生良好的积累习惯。
新课标特别强调积累，积累所涉及到的内容十分丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等。因此，学期之初，我要求每一个学生都准备一本积累本。积累自己在阅读过程中的好词佳句，并能加以品味赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
4、重视阅读，培养学生阅读思考的习惯。
八年级下册语文课本中的每1篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《喂—出来》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。
5、重视写作，培养学生的写作习惯。
针对两班学生写作基础差，在学初，我要求学生坚持写日记，为写作积累素材。同时，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作文，这样既锻炼了学生的口头表达能力，也为写作做了一些积淀。而且让学生坚持写读后感。另外，加大对学生的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。现在看来，学生的写作水平还是有了一定的提高。
三、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。
两班学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们寻找自身存在的问题，并给予鼓励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培养学生的学习兴趣，从而树立后进生学习的信心，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步减少，班级的总体成绩有了明显提高。
四、积极参加学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。在学校组织的教师示范课活动中，我虚心学习教师们的教学经验，努力提高自己的教学水平，并且做了示范课。在教研组开展的读书活动中，我还阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，使我获益匪浅。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
人教版语文八年级下册的教学总结 篇2
本学期我担任八年级6班的语文教学工作。由于重新分班，两个班的语文基础较为薄弱， (3)班不及格的人数近三十人，低分以至只有二十几乃至十几分。(4)班成绩好的学生也是寥寥无几。面对这种现状，我感到压力很大。
我想，对于这些刚刚进入八年级的学生，我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面能力的训练，从基础入手，缓缓把学生们引入文学这扇大门。现将详细工作总结如下：
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的爱好和热情等特点，采用活泼灵活的教学方法，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注意鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习爱好。现在本班学生喜欢上语文课，学习爱好比较浓厚。
二、以抓基础，培养学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文能力。
1、重视朗读、培养朗读习惯。
俗话说：“书读百遍，其义自现”。八年级下册语文课本中的每1篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的高深，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，要求他们高声朗读相关课文内容，并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的爱好和热情。
一学期下来，使学生充分地认识每1篇课文。对于课标要求背诵的内容(如古诗文、现代文必背语段)，我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必须过关;之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误赶紧订正，我特别注意帮助学生分辨经常出现的错别字。未过关的同学留下达到要求为止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了相当程度的提高。
2、重视书写，培养学生规范书写的习惯。
从学生的作业和作文中，可以发现两个班学生的书写极不规范，写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这不仅仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际能力，影响学生的健康成长。因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的上述问题，一一指导纠正，以至让学生重写，课堂中也注意提醒，并利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。一学期下来，从很大程度上改善了学生书写的状况。
3、重视积累，培养学生良好的积累习惯。
新课标特别强调积累，积累所触及到的内容特别丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等。因此，学期之初，我要求每一个学生都准备一本“采蜜集”。采集自己在阅读过程中的.好词佳句，并能加以品味赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了肯定的提高。
4、重视阅读，培养学生阅读思考的习惯。
八年级下册语文课本中的每1篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的高深，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。而由于课堂教学工夫的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
5、重视写作，培养学生的写作习惯。针对两班学生写作基础差，在学初，我要求学生坚持写日记，为写作积累素材。同时，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作文，这样既锻炼了学生的口头表达能力，也为写作做了一些积淀。而且让学生坚持写读后感。另外，加大对学生的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。现在看来，学生的写作水平还是有了肯定的提高。
三、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。
两班学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注意培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余工夫。
人教版语文八年级下册的教学总结 篇3
回顾这一学期的工作，我在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科教师和学生家长的积极配合下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将工作总结如下：
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生属于两极分化型的，要想让整个班级考出理想的成绩，必须先在基础知识上下工夫。为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用、对近、反义词的积累、文中重点词句的理解等，我都逐一带领学生理解分析，并在总结出正确解释后加以强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的.指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我要求学生上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好转困工作
针对我们班学困生较多的情况，我狠抓学困生，给学困生“开小灶”、“结帮扶对子”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。有多名学生转化了学习态度，成绩虽提高迟缓，却让我看到了希望，心中为他们的进步暗自高兴，从他们脸上的笑容，也能感受到他们内心的喜悦。
四、突出章节过关
本学期的教学内容分为六个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、小表演等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
人教版语文八年级下册的教学总结 篇4
第一单元
绯红、标致、落第、不逊诘责、托辞、油光可鉴、抑扬顿挫、深恶痛疾、匿名、芦荟、翳、责罚、气量、质问、广漠、管束、宽恕、文绉绉、庶祖母、幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去、黝黑、滞留愚钝器宇、禁锢轩昂、犀利、侏儒酒肆尴尬粗制滥造、藏污纳垢郁郁寡欢、鹤立鸡群、正襟危坐颔首低眉诚惶诚恐、无可置疑、黯然失色广袤无垠髭、鬈、搓捻、企盼、繁衍、迁徙、觅食、油然而生、花团锦簇、美不胜收、繁花似锦、风云突变、不可名状、落英缤纷、冥思遐想、期期艾艾
【油光可鉴】指头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。
【标致】漂亮。文中是反语，用来讽刺。【客死】死在异国他乡。
【掌故】关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。
【落第】原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。
【匿名】不署名或不署真实的姓名。匿，隐藏。
【诘责】质问并责备。【托辞】借口。【凄然】形容悲伤难过的样子。【适值】正好遇到。
【正人君子】反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
【文绉绉】形容人谈吐、举止文雅的样子。
【庶祖母】旧时称祖父的妾。【翳】眼睛角膜病变后留下的疤痕。
【下流】文中指卑劣、不道德。【浪人】游荡无赖之徒。【本家】指同姓、同宗族的人。
【髭】嘴边上的胡子。【鬈】弯曲的头发。【器宇】气概，风度。【禁锢】束缚，限制
【鹤立鸡群】比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
【正襟危坐】理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。
【轩昂】形容精神饱满。
【颔首低眉】低着头显得谦卑恭顺的样子。
【诚惶诚恐】惶恐不安。
【广袤无垠】广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。
【期期艾艾】形容口吃。
第二单元
博识、美艳、消释、褪尽、凛冽、升腾、脂粉奁、朔方、睥睨污秽犀利迸射播弄、虐待雷霆、踌躇、鞭挞、祈祷、罪孽拖、泥带水、稽首、旸谷、姮娥苍茫、胆怯翡翠、精灵、蜿蜒执拗憔悴、馈赠真谛、璀璨、镶嵌、酷肖、海誓山盟、长吁短叹千山万壑盛气凌人
【暖国】我国南方气候温暖的地区。
【奁】盒子。
【朔方】北方。
【睥睨】眼睛斜着看，形容高傲的样子。
【稽首】古代的一种跪拜礼。
【旸谷】古书上指日出的地方。
【姮娥】即嫦娥。
第三单元
蓬蒿、咫尺、狼藉、 、呐喊、不自量力、相形见绌、精巧绝伦、美味佳肴、萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露、戈壁滩、沧海桑田、媲美、挑衅、鼠目寸光、相辅相成、啮齿缄默、窥探狩猎、顾忌、凋零、滑翔、 、目空一切哂笑拍板、牟取、黑咕隆咚、颤颤巍巍莫衷一是胸有成竹、不容置疑、慷慨大方、一视同仁、任劳任怨、众目睽睽、铆
【沧海桑田】比喻世事变化很大。
【莫衷一是】不能得出一致的结论。
【牟取】谋取。
【众目睽睽】大家的眼睛都注视着。睽睽，睁大眼睛注视着。
【哂笑】讥笑。
第四单元
蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳朴、即物起兴、 、引经据典、悠游自在、龙吟凤哕腌、门楣、苋菜、籍贯、城隍庙、肃然起敬、囊萤映雪囿、钹、招徕、铁铉饽饽秫秸秆、随机应变、合辙、油嘴滑舌家醅、一马当先、 、顾名思义、怵、 、抠逢场作戏、八面玲珑、看风使舵、左右逢源、孤陋寡闻、人情练达、硌牙
【即物起兴】开头先咏他物起兴抒情。起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。
【向例】一向的作法。【哕】鸟鸣声。【面善】面熟。
【囊萤映雪】囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。
【曾经沧海难为水】经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。
【囿】局限，拘泥。【招徕】招揽。【合辙押韵】押韵。【家醅】自家酿的酒。
【怵】害怕。【抠】小气【练达】指阅历丰富，通晓世故人情。
第五单元
见古诗文复习指导。
第六单元
见古诗文复习指导
能力检测
1、下列加红的字注音全正确的是
A、匿名（nì）、诘责（jí）禁锢（gù）B、广袤（mào）、牟取（móu）、哂笑（shěn）
C、苋菜（xiàn）招徕（lái）、家醅（bēi）D、繁衍（yǎn）、朔方（suò）真谛（dì）
2、下面加红字注音完全正确的一项是
A、杳无消息（yǎo）、门楣（méi）、畸形（qī）、解剖（pōu）
B、广袤无垠（mào）、嬉戏（xī）管束（shù）虐待（nüè）
C、颔首低眉（hàn） 、污秽（suì）、迸射（bèng）、诘责（jié）
D、冥思遐想（xiá） 、小憩（qì）姮娥（huán）、滞留（zhì）
3、下面加红字的注音完全正确的一项是（、）
A、匿名（nì）彷徨（páng）哂笑（xī）、家醅（pēi）
B、诘责（jié）、咫尺（zhǐ）、门楣（méi）招徕（lái）
C、眷念（juàn）荸荠（bí）广袤（máo）烂熳（màn）
D、牟取（móu）、朔方（suò）、芦荟（huì）禁锢（gù）
4、下列四组注音中各有一处错误，请指出并将改正后的注音填写在后面的横线上。
（1）诘责（jié）广袤（mào）、眷恋（juàn）相形见绌（chū）
（2）和煦（xù）、媲美（bì）缄默（jiān）众目睽睽（kuí）
（3）荒谬（miào）、蹒跚（pán）、差使（chāi）惟妙惟肖（xiāo）
（4）尴尬（gān）窥探（kuī）、酬和（hé）、即物起兴（xìng）
5、给下面加红的字词注上拼音。
畸形匿名禁锢繁衍彷徨
执拗哂笑牟取镶嵌众目睽睽
6、下列词语中书写完全正确的一项
A、翻来复去、抑扬顿挫、迁徙、伫立B、正襟危坐诚惶诚恐、犀利、凛冽
C、深恶痛疾、左右逢原、祈祷、鞭挞、D、盛气凌人、暗然失色、托辞睥睨
7、阅读下面的文段，完成后面小题。
人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深末测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深suì、高超的智慧。——摘自《敬畏自然》（严春友）
（1）结合语境，根据拼音写出汉字和给加点的字注音。
相形见绌、深suì
（2）解释“精巧绝伦”在句子的意思。
精巧绝伦：___________________________________________________________。
（3）文段中有一个错别字，请把它找出来并加以改正。
8、下列词语书写无误的是
A、绯红、标至、托辞抑扬顿挫B、责罚、管束、广漠翻来复去
C、幽默、凄惨、奥密无可置疑D、犀利、侏儒愚钝藏污纳垢
9、下列四组词语中各有一个错别字，找出并将改正后的字填写在后面的括号里。
（1）长途跋涉、重峦叠幛、销声匿迹、穷愁潦倒（2）抑扬顿挫、正襟危坐、诚惶诚恐、瞑思遐想
（3）千山万壑、相形见绌、莫衷一事、引经据典（4）囊荧映雪、慷慨大方、众目睽睽、花团锦簇
10、下面词语中没有错别字的一项是
A、鹤立鸡群、不可名壮、粗制滥造、任劳任怨
B、千山万壑、众目睽睽、莫衷一是、油嘴滑舌
C、相形见拙、沧海桑田、深恶痛疾、美味佳肴
D、慷慨大方、繁花似锦、随机应变、长嘘短叹
11、根据下面句子括号里的拼音，按序号在横线上写出相应的汉字。
（1）旅鼠是一种（niè）_______齿类动物，主要以草根、草茎和苔藓之类的植物为食。
（2）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡（zī）_______使人难以看清他的内心世界。
（3）这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广（mào）_______无垠的宇宙。
（4）光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你（qǐ）_______首。
12、根据汉语拼音写出汉字。
①充_______（sè）、 ②阔_______（chuò）、 ③_______（bìng）弃、 ④匀______（chèn）
13、下列词语中有四个错别字，把它们找出来，然后改正。
无边无垠、忍峻不禁、察言观色、精益求精、海市蜃楼、优揉寡断
不屑置辨、无精打采、纹丝不动、炉火纯青、如饥似渴、离经判道
14、在下面的括号中填字组成词语
油光可、深恶痛翻来去藏污纳
然失色花团锦盛气人相形见
莫一是引经据 萤映雪合押韵
名思义物起兴任劳任沧海田
15、解释下面加红词语的本义和语境义。
（1）曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。
（2）这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。
16、下列加点词语中解释有误的一项是
A、器宇轩昂（器宇：气概，风度）、颔首低眉（颔：下巴。这里指低头的意思）
B、油光可鉴（鉴：鉴别。文中指当镜子照的意思）、斥责他的不逊（逊：逊色）
C、末尾是匿名（匿：隐藏）、 、眼翳（翳：眼睛角膜病变后留下的疤痕）
D、灰白的鬈发（鬈：弯曲的头发）、浓密的胡髭（髭：嘴上边的胡子）
人教版语文八年级下册的教学总结 篇5
光阴似箭，日月如梭，转眼间一学期又将结束。本学期我担任八(1)和八(2)两个班的语文教学工作。静下心来盘点，在平时的工作中，我认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习，现将本学期的教学工作总结如下：
一、钻研教材，潜心备课
教学中，备课是一个必不可少重要的环节，备课不充分会严重影响课堂气氛和积极性。每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，参阅各种资料，深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，注意学情，同时注重课堂教学效果，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意突出重点，突破难点。
二、激发兴趣，提高素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景下，培养学生自主学习，培养学生创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我努力做到让学生学得兴趣盎然，提高学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师。”在教学中，我十分注重激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设置悬念，这样更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到思想的升华和灵性的开发，真正让学生体验到自我价值。
三、重视朗读、培养语感
1、利用早读课时间让学生大声朗读，以培养他们的语感。
2、选择美文，让学生感悟理解。
四、加强课外阅读、写作和习字训练
为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我要求学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇小作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中1篇写所读文章的读后感，另1篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。两个班里有不少学生书写不认真，为了提高他们的书写能力，我要求他们每天练字一页，每周一上交，要认真书写。经过这学期的训练，我感觉他们书写进步很快。
五、作业设置合理，批改及时
在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套（分大小作文），课时训练、还有“一周一记”、习字等。在作业批改上，能够做到认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，在辅导中做到有的放矢。
六、加强培优转差工作，促进全体学生发展。
学生两极分化严重，后进生多，为使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长。在班中成立互助小组，利用结对形式，以优生来带动后进生。对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们寻找自身存在的问题，给予鼓励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培养学习兴趣，树立后进生学习的信心，一学期下来，后进生的队伍在逐步减少，班级的成绩有了明显提高。
七、积极参加学校组织的教科研活动，提高自身水平
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加学校组织的教研活动，虚心学习努力提高自己的教育教学水平。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”本学期我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
人教版语文八年级下册的教学总结 篇6
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段，提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。
教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中解放出来。