党组织书记2024年抓基层党建工作(述职报告)

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党组织书记2023年抓基层党建工作述职报告

一、履职情况

(一)聚焦“三学联动”,把准主题教育之“脉”。党委班子引领学,召开党委理论中心组学习4次,带头学习重要讲话和指示精神;组织研究《培训学习工作方案》,确保内容精准,学习全面。层层跟进覆盖学,组织党支部书记讲党课3次、交流研讨32次,力求学懂弄通;开展主题教育知识测试,党员100%覆盖,优秀率达到82%。丰富形式多样学,创新开展“听书学习”活动,推送学习音频32条,缓解了工学矛盾;邀请专家开展专题讲座2次,推动理论学习入脑入心、见行见效。

(二)聚焦“三个到位”,夯实党建工作之“堤”。履行主体责任到位,班子成员带头讲党课7次、谈心谈话134次,政治觉悟有效提升。优化制度体系到位,制定《党建工作目标责任制实施清单》《基层党建工作标准化手册》等文件4项,为规范基层党建工作提供了制度保障。从严管党治党到位,严肃“三重一大”决策制度,召开党委会议23次,确保科学民主;带头开展《以案明纪强作风廉洁自律守初心》等主题宣讲3次、节前提醒等活动14次,深化廉政风险防控管理。

(三)聚焦“三股劲头”,践行为民之“心”。铆足实干为民的拼劲,带领党员干部冲锋在前,高标准完成X路面修复养护工程,为服务经济发展当好先行。铆足履职尽责的韧劲,组织党员突击队勇战台风,桥梁、沿线浆砌边沟砂浆815平方米,保障了国省干线的安全畅通。铆足忠诚担当的闯劲,完成X产业园管廊下穿国道施工便道路基工程80%,牵头完成X改扩建项目征地补偿工作96.6%,用实际行动践行公路人的初心使命。

二、存在问题及原因

(一)理论思考浅,调查研究少。被动填鸭式学习现象突出,满足于读教材、写笔记,比如在党务干部研讨交流时,侧重于分享学过的理论和传统工作模式,没有将学了的知识吸收为能用的知识,总结原因还是自己忽视了理论学习的成果转化,未能达到活学活用的效果。将调查研究当做是纸面文章,比如面对“如何优化组织担当激励干部担当”这个课题,未能精确调研出“需求点、困难点和后顾之忧”,归根结底还是自己习惯依赖经验主义生硬地解决问题,未能上升到理论层面分析研判,找到药到病除的对策。

(二)成长理念弱,主动意识淡。党员队伍成长缓慢,未能在日常工作中找到突破口和提升点,比如“我和我的支部”视频拍摄任务下达后,因形式方法的陌生,产生了消极畏难情绪,自我剖析原因,未能树立普及终身学习理念,在“边学习边工作”中实现自我价值的跃升。“挤牙膏”现象仍然存在,工作安排一点干一点,比如面对“党建无用”的消极氛围,将党建工作局限于科室和个人,未能充分调动整体的活力,究其原因,没有树立“大党建”工作理念,将硬性布置任务转为主动共同进步。

(三)党建视野窄,思维局限深。党建工作的眼光局限于公路行业本身,比如在“双报到三促进”工作中,仍停留在“自己人、自己事”中开展活动,未能真正走出去、连成片,反思自身,未能站在全区整体、融入发展大局的角度谋划开展工作,存在存在固步自封、僵化脱节的现象。工作模式陈旧,动作犹豫、步子谨慎,比如在党务信息工作中,没能结合当下的热点、痛点、难点问题进行深入研究分析,内容政治敏感度不高,吸引力不强,归根到底是在思想上习惯于服从安排,缺乏创新的胆量。

三、下步工作措施

(一)坚持问题导向,找准“目标定位”。将理论学习的重点下沉到基层一线,制定《学习调研计划表》,每月确定一个调研课题和学习主题,带着问题学、明确方向学,切实将理论学习与调研思考深度结合,找到发现问题的“突破口”、分析问题的“推进器”、解决问题的“金钥匙”。充分发挥内业部门理论学习、外业部门工作落实的优势,打破内外界限、学用界限,真正将学习调研转化为提高履职本领、增强责任担当的重要手段。

(二)立足长远长效,找准“能力定位”。转变党建工作氛围,实行“项目部”式工作法,面对宣传片拍摄制作等新任务、新挑战,由党务人员牵头,吸纳“特长人员”组成工作团队,在协作中互相学习,在学习中共同成长。将党建工作的定位思考向上渗透,成立“党建活动破题小组”,党委书记任组长,党委委员及党支部书记为组员,鼓励全体党员干部主动思考发声,每月末的周五为固定活动日,谈问题、找不足、定对策,把问题清单变为成果清单,为党建工作的持续发展扫除障碍。

(三)强化大局意识,找准“价值定位”。重新定义党建工作的价值理念,创新打造“党建云上学习库”,涵盖时政要闻、经典著作等板块,按照个性需求,实时更新、随时补充,切实将学习变成兴趣和习惯,通过完善“服务质量”提升“学习效果”。在全区整体发展布局中升维思考,在纪念馆、党性教育基地理论武装学习同时,侧重于村党支部领办合作社、重点项目等发展现场学习,放大“双报到三促进”的合作效应,真正走出部门的局限去“大思考,大融合”,探寻先进党建思想引领公路事业改革发展的底层逻辑。

 

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