调研总结报告总结文件（优质8篇）

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调研总结报告总结文件篇1【第一篇】

这一周的工作，我主要负责已经做的所有事情。现在回想起来，真的不容易。本周有许多紧急的事情要做。原计划要做的事情，领导临时安排的工作，这个星期可以说已经收拾好了，但是现在事情来了，就要做。虽然说我每天加班，但我不抱怨。毕竟我工作时间不长。而且，我需要更多的工作来锻炼自己，获得更多的工作。

经验。

一个星期的时间，事情都做的很好，我没有犯任何错误在忙碌的工作中，感觉自己长大了，做了以前做不到的事情，或者做的比较慢，现在做的比较快，但是这种压力也转化成了动力，让我可以更高效的把事情做好。

而且我也不觉得东西多不好。虽然大家都很高兴的说事情少了，但是这么长的一周少做事也会让人颓废，养成懒惰的习惯。只有努力工作，我们才能在能力上获得更多。

第二，下周的计划。

在新的一周，还有新的工作要做。与此同时，本周，公司组织我们参加了为期两天的培训。所以工作时间虽然短，但实际上要做的事情都安排在剩下的日子里，就像这周一样紧凑。也想把工作安排好，争取在培训前圆满完成工作，不出错。

对于训练，我也应该认真对待。繁忙的工作让我平时没有时间学习。虽然工作可以锻炼人，但是静下心来看看别人的所作所为，看看别人的想法，还是很有收获的。特别是这次培训，邀请了行业内优秀的老师给我们讲课。我也想预习一下培训讲座的知识，多学点东西，让自己听得更深入，明白老师在讲什么，而不是茫然的培训。那样的话，我不会有多大收获。

岗位上的工作对我来说并不是特别难，但要想做好，还是需要更加努力，经历更多的事情，才能做得更好。在以后的日子里，我也需要不断的总结和规划，让自己对工作有更多的了解和熟悉，让自己的工作能力更强。

调研总结报告总结文件篇1【第二篇】

二、实践时间：

20__年11月7日。

三、实践地点：

四川农业大学温江农场。

四、实践内容。

1、水稻田内二化螟虫量调查采用平行跳跃取样法，连泥拔取水稻稻桩，将每株稻桩仔细剥开查看，观察是否有二化螟幼虫。

3、玉米田虫株率=6。7%百株虫量=7。

五、讨论。

1、水稻田内未发现二化螟幼虫，但在倒桩内发现了3只大螟幼虫；其可能原因有二化螟幼虫栖居位置高于大螟幼虫，收割水稻时把有二化螟卵的水稻植株部分带走了；留下的稻桩过短，二化螟幼虫无法生存；稻桩全部枯萎，不利于二化螟幼虫栖居，而大螟幼虫的生存能力强于二化螟幼虫。

2、玉米田内发现有二化螟幼虫，说明二化螟不仅仅危害水稻，还对玉米有较重的危害；二化螟的危害玉米杆，造成大量的虫洞，导致枯心。防治方法：主要采取消灭越冬虫源、灌水灭虫、避害等措施。

调研总结报告总结文件篇1【第三篇】

在语文教学中，作文是衡量语文学习是否过关的重要标志。因此，作文也就成了小学语文的重中之重。然而，多数小学生一提作文就头疼，大喊“难写”，苦于“无米之炊”，而老师也往往苦于作文“难教”。这“两难”境地似乎已成为小学写作教学的困境，也正是这种困境促使我们去思考：如何在写作训练中促使学生树立正确的主体观，培养学生的主动意识，让师生共同轻松畅游习作乐园呢？联系作文教学实践，学习新课标，我觉得在作文教学中，善于激情，善于把握时机，善于评价，学生就会很快地走进作文天地，而且会越走路越宽。

一、营造自由表达氛围，激发个性表达欲望。

1.营造自由表达的氛围。

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生生活的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”以前的作文教学，往往忽视了学生个体合理的心理和情感需求，忽视了学生潜在的能动性和创造性，使学生对作文产生了畏惧情绪，再加上受到条条框框的限制，学生怎能“自由、创意地表达”？教师要善于营造自由表达的氛围，对作文内容、形式、时间、地点、字数等不作任何限制，倡导“随意作文”。学生的作文只要写真话抒真情，哪怕是一两句话或一个片断，都应及时肯定，大加表扬，以增强他们的自信心，还要允许鼓励他们发表不同的看法。

2.激发个性表达的欲望。

（1）游戏激趣。

教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”因此，可以在作文前设置游戏，让学生在轻松快乐的环境里积极参与。做完游戏后，让学生以此为内容进行写作，这样一来，学生不但会有写作内容和写作热情，而且能调动他们写作的兴趣。

例如，在教学“记叙一次活动”时，我组织学生玩吹泡泡游戏，我说：“盆里有肥皂水，现在，请大家拿竹笔套吹泡泡，看谁吹得多。”学生动手动脑，良好的氛围形成了。接着，我问：“泡泡像什么？”学生回答：“像气球。”“像飞船。”……“请大家把你刚才看到的，听到的，想到的写下来，让更多的人分享我们的快乐，好吗？”“要是把泡泡当作人，可写哪些作文题？”“《泡泡飘行记》、《顽皮的小泡泡》……”学生一边沉浸在轻松快乐的游戏中，一边提起笔不停写着，享受着作文的快乐。

（2）实践激趣。

小学生的好奇心强，因此设计课堂小实验，既能为学生提供写作素材，激发其写作兴趣，又能满足他们的好奇心，培养科学探索的精神。例如，在教学“一次有趣的小实验”时，我设计了“水流不出来”这样一个小实验。课前，让每个学生带一个杯子来做实验。上课时，我提来一大桶水，并请学生拿出一张纸。我先做示范：杯子装满水后，在上面盖上一张纸，然后倒置过来，水竟流不出来。学生们看了，都觉得奇怪，也都跃跃欲试，试验时，有的被水溅了一身，没成功；有的成功了。失败者纷纷找原因，并急着向成功者取经。学生弄明白问题后，都获得了成功。我就趁热打铁，让学生把这过程写下来。这样学生感受深刻，自然就乐于表达了。

学生走出课堂，走入社会，走进自然，不但能积累丰富的写作素材，而且能激发起写作兴趣。因此，我重视引导、激励学生积极参加各种课外活动，如课外兴趣小组活动、出外郊游、调查采访等，鼓励学生在活动中把自己的所见所闻饱含激情地写出来。

如中秋节快到了，“月饼大战”开始了，我出了这样一道题：请你去商场、超市，观察各个品种月饼的外包装、色泽、香味、图案，有条件的话，还可以看月饼的内馅，品尝一下味道，觉得哪一种月饼最令你满意，同时，统计或咨询一下单位时间内购买月饼的人数，比较哪个品牌的月饼销量较高，然后写成1篇作文，半个月后交。同学们都乐此不疲，有的说：老师，我要拿个照相机去把各种月饼照下来；有的说要买个月饼来尝尝；甚至有的当起了小记者，写出来的作文质量较高。

二、降低作文难度，鼓励表达方式多样化。

《语文课程标准》指出：“鼓励写作的个性化，珍视学生的主观感受。”要让学生用童心写童趣，字数上不再苛求，可长可短，自由发挥。我时常让学生换换口味，如小诗歌、新闻稿、小型的调查报告、课本剧、小小议论文等不同的文体激发了孩子的创造性和表达欲，让他们发现原来作文还可以这样写。

写作过程开放了，可以事先让学生拟好题目，给学生一至两周的准备时间。到了真正作文时，学生便文思泉涌，储备丰厚，有话可说。还可以是小组合作、亲子作文、互动作文等，使得作文不再是硬梆梆、冷冰冰的，而是始终温暖如春。

我还根据不同孩子的特点，充分张扬其个性。有的孩子擅长诗性语言，我绝不强求其写白话，有的孩子语言幽默，我不会要求其写1篇朴实的文章，这样就使其学得开心，成效也高。

三、评价方式多样化。

《语文课程标准》指出：“实施评价应注意教师的评价，学生的自我评价与学生间的互相评价相结合，还应该让学生家长积极参与评价活动。”

长期以来形成的作文评价模式是：教师命题―学生写―教师批阅―学生改。这是一种低效的作文评价方式。评价不妨采取小组互批互改、同桌互批互改、学生自批自改等互动形式，这样能不仅使学生之间能互相学习，取长补短，而且能给学生提供完善自己的机会，使学生更善于写作。

每次作文，我都先让学生自改后，再带回给家长改，然后小组、同桌互批互改，最后由教师批。对孩子偶尔的一个好句子、一个好词，我都给予赞赏，甚至夸大他的这一亮点。孩子写出好文章，我除了在作文本上写出热情洋溢的鼓励语外，还让他们当众朗读，或者张贴在优秀作业栏上，或者在家长会上展示，或者不遗余力地帮助推荐到各类刊物上发表，使他们增强了学习的自信心。学生修改作文的积极性更加高涨，都千方百计地修改好自己的作文。

这样的评价让学生既自娱自乐（写作文），又互相学习（批改作文），使作文成为了学生的乐趣，让学生走进了作文乐园。

调研总结报告总结文件篇1【第四篇】

我们的项目是公交运营系统的调查，已经上课两周了，从这个实训课程中我们学到了很多，我们学习制作干系人列表、制作调查问卷、制作问题集、如何出去进行调查，我们更加的懂得了小组间分工、团结合作是非常重要的。

831起我们开始制作调查问卷，一人负责制作关于司机的调查问卷、一人负责制作乘客的调查问卷、还有一人负责撰写问题集，还有一个人负责写计划和报告。做好了一切的前期准备后我们定于95集体出去调查。

9月5日我们小组一起去公交车上及其公交总站进行了调查。我们调查的形式有问卷形式及其问答形式。此外：我们还在网络上广泛的征集广大乘客及其公交车司机的心声。

我们给小组成员都分配了任务，秦璐、刘艳飞、任红霞负责问卷及其调查部分，康雨晴主要负责录音部分。

认识和了解，对司机的调查问卷中，我们考虑的问题主要有：司机的工作量、和时间问题，制作好调查问卷、我们运用网络上传、车站访问、同学之间互相访问、家长帮忙调查等等，在做调查的时候出现了一些问题：例如：在车站访问的时候，乘客会有些不配合，不在意这份调查问卷，出现这样的现象我们及时解释，说清楚为什么要做调查问卷，是为了让我们更好做出数据分析和整理。例如：通过网络上传，我下载下来的文档也看出了问题，大家普遍对乘客的调查问卷中，对市民排队的现象选项不一，我认为公交车站排队的现象应该变得有序，尤其是车站口人多的地方。

九月五号早上，我们去了729路公交总站，对公交总站的司机做了调研，首先我们提前攒写了对司机的问题集，刚开始司机他还不想帮我们做，他不知道我们这是在干什么，后来他听了我们的解释，我们说服了他，以至于调研才能继续进行。在访问过程中还是很严肃的，虽然有点紧张。采访后，我们向司机先生表示了感谢。就这样我们的采访工作终于结束了。

专设老幼病残专座，还开设老年卡、残疾人证明来对乘客进行免票的制度，更多的对乘客进行了优惠，也受到了很多乘客的肯定。其次，公交乘务人员采对人态度和蔼、友善对人、每位乘客都心中洋溢着笑容。所以，更好的缓解了情绪。第三，乘客的文化素质都在提高，也就极大的避免了在车中产生冲突的可能性。总的来说，在政府和国家对公交运营的帮助下，运营已经有了很大的改善，不过现在还应该更好的对乘客提出的问题进行解决，保证公交系统正常运营。

通过此次调查可以看出，乘客对等车的时间还是比较看重，尽量以少为主，还有就是乘客排队的意识还要加强，司机对工作量的大小还是比较适合，司机对市民排队的意识感觉很好。希望这样的意识，在以后更要加强。公交企业打造优秀公交，更能够为市民出行提供真正意义上的“方便周到”的服务，行车的安全与集中调度系统是密不可分的。持续提升公交服务水平最大限度的吸引市民选择公交出行方式。