语文教师专业发展 语文教师专业发展总结精编4篇

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老师个人专业发展总结1

老师个人专业发展总结

随着新一轮课程改革的深入,对教师综合素质的要求越来越高。新课程理念下的教学开放性强,要求培养学生创造性思维,这就要求教师在课堂上要留给学生更多的发散性思维的空间,这同时也提高了对教师的要求。本学期在个人发展上面我做了一下工作

一、深入学习专业知识

俗语说“要给学生一杯水,老师要有一桶水。甚至要成为一眼泉。”那么要给学生一桶水,教师一定要有一缸水,或者是成为一口井。人对知识的记忆是会遗忘的,而且知识是在不断更新的。所以周总理有一句名言说得很好:人要“活到老,学到老。”因此我要利用课余时间继续深入学习高中教材和大学教材,并且订阅了《生物教育》、《中学生物教学参考》等专业性强的杂志,了解最前沿的学习动态,力争使自己做知识上的先锋。

二、深入研究新课程理念下的教学方法,提升自己的教学技能。

读有关新课程理念的`书,如《新课程下教师怎样教学》、《走进新课程》、《人民教育》等书,并记笔记,写体会,多读、多记、多思考、多反思、多实践,使学到的知识对自己的教学有所指导。同时,积极参加学校组织的四杯赛活动。多听课,多评课,取人之长,补己之短。

三、搜集网上的教学素材,积累,实践

尽量每一节课都制作出精美的课件,利用多媒体辅助教学,生动、形象、感染力强,能充分激发学生的学习兴趣和求知欲望,易于激发学生内在的学习动机,有效地创设教学情境,利用多媒体教学变抽象为形象,突出教学重点,突破教学难点,有利于提高课堂效率,加强学生掌握知识的长久性。所以平时注重积累素材很重要。我们争取每一册书每一节课都有自己的课件。形成自己的资源库。

总之,学习是无止境的,我会一如既往的致力自己热爱的生物教学的。

语文教师个人发展规划2

一、自我分析

本人从事小学语文教学及班主任工作十七年。我热爱教育事业,工作勤恳,尽职尽责,积极探索,勇于创新。先后被评为市优秀语文教师,区优秀青年教师,区首席教师,区语文学科带头人。面对新教育形势,个人专业发展也提出了新要求。

二、发展目标及实施措施

1、师德目标:加强政治学习,提高自己思想政治素质和职业道德素质。学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等,坚定献身教育信念,坚持育人为本宗旨。

2、教学方面:

A、积极探究教育教学规律,让课堂喜悦之花绽放在每个孩子脸上。

B、常跟本组老师进行教学交流,进一步了解学生从而更有效把握课堂。善于捕捉课堂中学生变化,同时不断激励学生自信。

C、熟练运用信息技术,促进教学过程流畅,同时利用网络资源,达到信息处理和优化。

D、对自己教学活动及时进行反思,及时总结自己在教育教学工作中成功与不足,取长补短,使自己教学水平逐步提高,教学经验日益丰富,寻找一条适合自己发展之路,争取逐步形成自己教学风格。

3、教育目标

任何一个优秀教师,经过长期陶冶思想情操,磨炼精神气质,积累知识能力而形成个人修养,无疑是教学魅力基础。所以,只有长期勤奋好学,不断日积月累,认真地完善自己教学,才会有其魅力丰富底蕴。著名教育改革家魏书生教学中对教材烂熟于心,对知识旁征博引,上挂下联,纵横捭阖,以其谈笑风生教态,充分调动起学生高昂情绪,浓厚兴趣,收到良好教学效果。由此看来,语文教师必须树立终身学习观念,不断提高自己知识层次,进行“自我充电”。变原来“一桶水”为“长流水”,继而升华为适合学生需要“甘甜水”。将学生“知识杯”与教师“专业桶”都汇集到知识大江大河上。变由师到生知识单频振动为师生共振,变“教学”为“学教”,确信教学不仅相长,而且互补,把学生放在主体位置,从而使授者和受者同步欢悦,同时长进。

三、具体措施

1、养成天天阅读好习惯。

随着朱永新教授新教育实验不断深入,我真正认识到阅读重要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基《给老师建议》、朱永新《新教育实验之梦》、陶行知《教育名篇》以及众多教育名家教育教学专著、专业报刊杂志外,我还将阅读巴金、冰心等国内名家散文以及国外名著,以在不断地阅读中提升自己品味,让自己成为一名有语文素养教师。

2、做一个勇于课堂实践老师。

课堂是老师能力检验一个大舞台,认认真真地上好每一节课,不仅是学生需要,也不教育发展最终目标。发展教育就是要让老师发展带动学生发展。做一个科研型教师,不断地实践、探索、总结自己教育行为,必将把自己打造成一个科研型教师、学者型教师。

3、坚持写“教育反思”。

教学反思是“老师专业发展和自我成长核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验,坚持每天写教学反思、教育随笔,可以提升自己教育能力,并能有自己研究方向,形成自己研究课题,由此形成一整套成果呈现形式。

4、练就自己扎实基本功。

“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师基本功。为此,我会持之以恒地加强自己基本功练习。

5、利用多种手段辅助教学。

充分备课同时,运用各种教学辅助手段教学,提升课堂教学效果以及连贯性,学习教育教学方面新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。利用课余时间向有经验教师学习,寻找一条适合自己发展之路。

语文教师个人发展规划3

作为一名在一线从教十多年的语文老师,我深深爱着这个职业。从教经历使我慢慢成长,有收货也有有失落。随着时代的发展,教育教学改革在不断深入,我希望自己不仅能够胜任这份工作,更能够在大时代的背景下,为国家教育教学事业的进步,尽自己绵薄的力量。为实现这一目标,不能只凭一腔热情,更需要脚踏实地,有计划、有目的地努力,需要不断学习、持续发展。

一、自我分析

1、个人优势分析

1)热爱教育。多年的工作经历让我感受到自己存在的价值,深深热爱教育事业,无怨无悔。

2)热爱学生。理解尊重每一位学生,认识到他们的'差异,因材施教,用自身良好的德行影响他们,让学生们成为最好的自己。

3)热爱学习。乐于学习,阅读书籍,提高个人修养。积极参加与教育教学有关的教研、培训、研修等。

2、个人不足剖()析

1)理论知识不够系统。碎片化知识较多,不成系统,常常知其然不知其所以然。有时感觉教学效率高,效果好,有时却找不到门道,不知怎样突破。没有自己的课堂风格,发挥不稳定。

2)缺乏良好的教学科研能力。对于教育科研的目标、途径方法等都只停留在感知层面,缺乏深入研究的能力。

二、专业发展目标

(一)总目标

融入到课程改革中,提升自己作为语文老师的专业素养。用心打磨自己的课堂,使得课堂轻松、高效、受学生喜爱。积极参加教育科研,不断修炼自我,形成自己独特的教育教学风格。

(二)师德目标

加强师德修养,锻造高尚的人格,积极进取,热爱学生,对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针,按照课程改革的要求,培养学生全面发展,坚定献身教育的信念。

(三)教学方面的目标

1.阅读专业书籍。平时爱读一些闲书,但要获得专业提升,必须阅读专业书籍,才能不断完善自身的知识结构,从而使教育教学行为有规可循,体现教师的专业性。

2.拓宽自己的专业视野,找到自己的优势,有所侧重地深入学习研究,形成自己的专业发展优势领域,争取取得一定成绩。

3.在实践中磨练自己,将所学所思用于实际,找到高效课堂的方法,形成自己的教学风格。

4.勤于反思,积累。多写教学随笔,记录心得感悟。将教学所得记录、梳理,撰写论文、案例等。

三、实施行动策略计划

1.每天坚持1-2小时的读书、阅报、摘抄笔记等学习活动。

2.向更多的前辈、专家、同行学习。积极参加各级各类培训、学习。增加远程学习的时间。将教育教学反思、课题研究及时整理成文,向相关教研员、专家请教,以期获得专业引领;

3.积极承担研究课。克服一切困难,腾出时间,打磨课堂。

4.为提升理论修养,每学期至少撰写1篇教育教学论文和案例,三年内至少有3篇教育论文获奖或发表。

总之,在未来的三年内,我将脚踏实地把计划中的每一点都落到实处,使自己切实得到成长

语文教师个人专业发展计划4

一、个人发展方面:

(一)目标

1、积极准备参加“常州市教学能手”的评选,争取顺利过关。

2、争取有一到两篇论文发表于市级以上的刊物。

3、争取执教一节区级以上的公开课。

4、争取辅导学生在区级以上获奖或发表文章。

5、争取学期末评选为“四星级教师”。

6、争取评为优秀班主任。

(二)措施

1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。

3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,改进工作。

4、认真批改作业:布置作业做到精读精练。

5、做好课后辅导工作,注意分层教学。

6、努力学习学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。

7、增强科研意识,为专业化发展提供强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。

8、勤写教学札记、读书笔记,不断提升自己的理论水平。

总之,在今后的教育实践中,我会继续努力、认真工作,以抑扬顿挫的言语、以真诚的关心,以及以有富于变化的课堂教学设计吸引学生,以认真、负责的工作态度打动家长。规划自己的行程与要求,让工作有序高效;更好地教育教导学生。

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