幼儿中班角色游戏教学工作总结范文（最新5篇）

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中班教案：角色游戏【第一篇】

学期目标：

1、 中班角色游戏阶段计划 第一学期 幼儿能按照意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职

责和角色相互之间的社会关系。

2、 学会通过大胆的进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰幼儿能够用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴们友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。

3、 幼儿会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需要自制简单的玩具，培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。

4、 幼儿能自觉地按要求归类，摆放和收拾游戏材料。

情况分析：

经过小班一学年的角色游戏指导，幼儿已能按自己的意愿选择游戏主题，对各角色有初一定的理解和兴趣。基于上学期的角色游戏情况，幼儿处于教师指定游戏，自由选择游戏阶段，还没有出现自行提出游戏主题，进行表演。因此，在这学期的游戏中，引导幼儿自行提出游戏主题，自行协商分配游戏角色是一个重点要求，以增进幼儿在游戏中的社交能力以及设计游戏和评价游戏的能力。

第一阶段

活动内容：医院、娃娃家、理发店、小汽车等

游戏目的：

1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。

2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。

3、运用礼貌用语和同伴进行交往。

4、初步学习自制简单的玩具。

活动准备：

1、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。

2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。

第一次活动指导：

1、出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。

2、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。（礼貌语言、帽子、针、药品等）

3、教师示范医生给病人看病的情景。

首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等，其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗病人，要关心病人。

4、幼儿游戏。

引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。

5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。

6、评价幼儿游戏情况。

活动反馈：幼儿已经进行过两次的活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，原来出现了医院里面的医生护士都没事干的情况，因为孩子们都不愿意当病人，通过，老师的示范、提示、鼓励，孩子们都很喜欢当病人，假假地生病，表演起来很像真的，医生也很认真地帮助病人看病，但是生病的种类比较少，在下次活动中，予以引导。

第二次活动指导：

1、教师根据上次游戏情况引导幼儿想想：小朋友有见过病人生什么病？

2、提出要求：

⑴收拾玩具有分类，并放回原处。

⑵医生下班可以到家里看望病人，也可以去理发，不要一直呆在医院里，但是医院里要有一个人看班，照顾病人。

3、丰富幼儿游戏内容，启发当护士的幼儿自己动手制作和包装药品。

4、幼儿游戏时教师指导，指导幼儿明确自己的角色身份与职责，要坚守自己的岗位。

5、游戏结束组织幼儿较快地分类收拾玩具，并放回原处。

6、评价：表扬分配角色由协商并能坚守自己职责的幼儿。

活动反馈；幼儿在活动中有了较丰富的内容，有的孩子假装脚痛，有的孩子假装头痛，医生也给病人很认真地看病，并且能够坚守岗位，孩子在分组的基础上，在每个区都玩的比较好，并且有了较多了合作、联系。很多孩子会跑到医院看病人。

第三次活动指导：

1、引导幼儿谈谈今天玩的游戏主题，怎么玩才会更有趣。

2、启发幼儿通过增加服务项目发展游戏情节。如：到小吃店去为工作人员体检；给小朋友打预防针等。

3、幼儿商量分配角色，引导幼儿去医院看病人时带上些水果和吃的，学会慰问病人。

鼓励性格内向的幼儿当医生，通过与病人的交流，培养活泼开朗的性格，发展语言表达能力。

4、游戏进行时，教师重点观察并启发幼儿发展游戏情节。引导各主题间的联系，

促进幼儿间的交往。

5、游戏结束，教师主要评价幼儿的服务质量和对现实生活的反映能力。

活动反馈：幼儿在活动时懂得了关心病人，并带上了礼物和好吃的东西，医院里

面变的好热闹，但是在常规上就要有更多的规定。在这次活动中，幼儿已经有较好的交往。

第四次活动指导：

1、教师根据上次游戏情况提出要求：

⑴、在游戏时个别幼儿出现争抢的现象，鼓励幼儿运用协商的方法进行分配角色。 ⑵、教育幼儿在游戏时运用礼貌用语，热情地与同伴进行交往。

2、幼儿进行游戏：教师重点指导医院一组的幼儿明确角色的职责，分工合作进行游戏。

3、组织幼儿进行评议，重点评议医生和病人的关系，幼儿自制玩具的创造性等。 活动观察与推进：本月游戏的主题“医院”，幼儿对医院的游戏也有了进一步的认识。同时在游戏时常规也较好。本班整体在活动中的交流比较多，常规性的把握比较难，将在下个阶段继续改进。我们班幼儿对娃娃家、理发店、小汽车也比较感兴趣，大部分幼儿都能将娃娃家的东西物归原处，归类摆放。

第二阶段角色游戏教案

游戏内容：风味小吃店、医院、娃娃家、理发店等。

游戏目的：

1、让幼儿知道风味小吃中的各角色，了解各角色的职责，认识各种风味小吃的名称及营业工作情况。

2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。

3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。

游戏准备：

知识准备：请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会。

物质准备：游戏用的炊具、餐具、服务员帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。

游戏指导：

第一次指导：

1、 引导引幼儿讲述在国庆节期间到哪里玩？都吃了哪些好吃的风味小吃？ 引导幼儿说出具有地方特色的点心、小吃，如：鱼丸、元宵、馄炖、肉粽

等。

2、 提出本次活动的主要内容：《风味小吃店》等。引导幼儿讲述风味小吃店

都有哪些工作人员，他们都负责什么？

3、 教师提出活动要求：

（1）运用礼貌用语，引导服务生运用礼貌语言热情待客。如“你好，要吃

点什么？”“欢迎光临”“再见，欢迎下次再来”。

（2）顾客要文明用餐，不浪费食品。

4、幼儿分组活动，教师参与指导。

（1）

（2） 指导能力差的幼儿做点心，发展他们的动手能力。 引导性格内向、沉默的幼儿当服务员，通过与顾客的语言交往培

养活泼开朗的性格。

（3） 启发幼儿使用替代物自制小吃，如：用积木、海绵做蛋糕，用泥

团做肉棕、鱼丸等。

5、 组织幼儿现场评议，重点评价小吃店服务员的动手能力和服务态度。 活动反思：新的角色游戏风味小吃店，幼儿非常感兴趣，小吃店一开张就吸引了非常多的幼儿，但幼儿角色分配还不够好，因此活动时幼儿争抢角色的现象比较严重，很多幼儿都想当服务员及厨师。因此初次活动时，教师与幼儿一起分配角色，引导幼儿使用礼貌用语。幼儿完成的较好，收玩具的时候，分类的整理还不够好。

第二次指导：

1、 回忆第一次活动的情况，幼儿讲述。 教师提出活动的注意事项：

（1） 遵守活动规则，不能擅离岗位。

（2） 要相互配合，谦让。

（3） 游戏时，说话要有礼貌，说话声音要细柔。

（4） 活动时候可以相互串门，如：娃娃家的可以坐公共汽车到小吃店吃东西。

也可以到图书馆看书。

2、 幼儿分组活动，教师参与指导。

（1） 幼儿分配角色。

（2） 幼儿分组活动，教师参与指导。重点指导幼儿理解游戏角色的职责和任务。

督促幼儿在游戏时要使用礼貌用语。

（3） 教师可通过扮演“卫生检查员”“社会监督员”来督促幼儿。

3、 结束活动。

（1） 组织幼儿快速的收玩具。

（2） 组织幼儿进行评议，重点评议各角色的交往以及是否坚持岗位。

活动反思：本次活动前通过回忆上次活动的情境，让幼儿谈一谈角色与角色间如何进行交往，使用礼貌用语。教师通过扮演检查员参与到游戏的形式中非常好，孩子们很乐于接受。

第三次指导：

1、回忆上次游戏情况，指出游戏的不足之处。

2、引导幼儿学习制定并提出要求：

（1） 在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。

（2） 在游戏时继续保持轻声说话，使用礼貌用语。

（3） 听到信号要迅速收拾玩具。

3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。

4、教师与幼儿共同评价游戏情况，重点评价动脑创新的情况。

活动反思：幼儿游戏声音越来越大声，教师及时提醒。小吃店的服务生扮演的很好，使用礼貌用语，且对顾客非常友好，因此有很多顾客都愿意来小吃店品尝美食。

第四次指导：

1、总结前三次的游戏情况，说出这次游戏要注意的地方。

2、引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。

3、幼儿学习讨论并制定要求：

（1） 游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。

（2） 游戏时不要大声叫喊。

5、

6、 幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，并提醒幼儿轻声交往。 幼儿评价同伴的游戏情况。

阶段小结：

在指导上对幼儿的要求有所改变。幼儿对角色活动很感兴趣，总喜欢扮演各种角色。但是由于班级人数较多，开展活动的气氛太热烈。孩子们在自己各自的角色区内，交流与互动过于激烈。需要教师不断的提醒文明、礼貌、保持音量。在活动中，幼儿对娃娃家特别喜欢。个别幼儿能力特强，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“妈妈”的领导作用。

第三阶段

游戏内容：菜市场、风味小吃、医院、娃娃家等。

活动目的：

1、让幼儿知道菜市场中的各角色，了解各角色的职责，认识各种蔬菜的名称及营业工作情况。

2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。

3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。

活动准备：

知识准备：请家长带幼儿去本地的菜市场了解菜市场的情况。

1. 材料准备：游戏用的称、纸币、买菜人员的帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、各种自制蔬菜等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。

中班角色游戏教案【第二篇】

一、教学内容：

娃娃家，小菜场，玩具店，美容店等。

二、教学目标：

1、引导幼儿扮演熟悉的角色，知道角色名称，模仿最基本的动作。

2、游戏中有简单的角色语言和行为。

三、教学准备

增添垃圾桶，热水器等物品。

四、教学指导

1、游戏前简单的导入，激发兴趣

2、幼儿自主开展

观察与指导重点：

（1） 帮助幼儿一起布置游戏场地。

（2） 观察幼儿在游戏中的语言和动作，了解幼儿角色水平。

（3） 教师扮演角色，随机指导，引导幼儿有简单的角色语言和行为。

3、游戏后谈话

以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。

中班角色游戏教案【第三篇】

一、活动目标：

1、进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。

2、主动与顾客交流，学会招待顾客。

二、游戏准备：

1．经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。

2．物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。

三、游戏过程：

1．提出上次游戏存在的问题。

师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。

2．教师示范染发，引进新经验

师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤？现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢？我们请个小朋友上前示范一下。

小结：

1 。 今天我们学习了染发，染发要做到以下几点：

（1）调药水

（2）刷染膏

（3）盖锡箔纸

（4）蒸发

（5）整理、喷定型水

（6）带发套

2．提出游戏要求：

（1）理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。

（2）理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。

3.幼儿游戏，教师观察指导。

让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。

重点指导理发师染发还有主动的介绍。

4.游戏讲评。

交流游戏情况：今天去理发店的有谁？你喜欢哪个理发师？为什么？今天谁去染发了？效果如何？小朋友在游戏中还出现了什么问题？

5.幼儿收拾整理游戏材料

要求：

（1）安静的收拾玩具。有序地收拾玩具

（2）那里的玩具放回到原位。

中班角色游戏教案【第四篇】

活动目标

1、能积极、愉快地参加歌唱活动并能用轻快的声音演唱歌曲。

2、通过活动让幼儿知道不能够乱剪别人的头发。

3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

教学重点、难点

活动重点：学会并能用轻快的声音演唱歌曲。

活动难点：能够扮演好理发师的小顾客的角色。

活动准备

1、角色表演区。

2、表演用的剪刀、小镜子等。

活动过程

一、以谈话引题。

“小朋友经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”（幼儿自由回答）（出示剪刀操作）“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌词，学说歌词。

1、教师念歌词，幼儿熟悉。(教师通过讲故事的形式让幼儿熟悉歌词)

2、幼儿集体跟念歌词。

三、熟悉旋律，学唱歌曲。

1、教师扮演理发师慢速哼唱旋律。

2、幼儿扮演理发师慢唱旋律一遍。

3、“哎呀！顾客都对我们有意见，说我们剪得太慢了，要求我们快一点！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）

4、“顾客又说我们剪得太快了，你们能不能剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）

5、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

6、分组加上动作表演唱歌曲。

四、自选道具，分角色表演结束活动。

1、为幼儿介绍角色区和理发工具。

2、对幼儿进行教育，不能用剪刀伤到别人和剪别人的头发。

“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”（可交换角色，没有表演的小朋友唱歌曲）

五、活动延伸。

请幼儿利用其他时间和同伴、家长一起扮演理发师的游戏。

中班角色游戏教案【第五篇】

目标：

1.学唱歌曲《理发师》，尝试用轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。

2.能够根据节奏模仿小剪刀、喷雾等声音。

准备：

兔八哥理发视频，剪刀、喷雾、镜子图片，歌曲图谱

过程：

一、视频导入，引发兴趣。

导入语：“今天，徐老师为大家带来了一段好看的视频，请你们一起来看一看吧！“

观看兔八哥理发的视频

提问：兔八哥在做什么？

二、学唱歌曲，熟悉内容。

1.第一次完整欣赏歌曲。

导入语：今天徐老师就为大家带来一首跟理发有关的歌曲，题目是《理发师》，让我们一起来听听看吧！（完整弹唱）

提问：

①歌曲中的老爷爷为别人理发的时候用到了哪些东西？（剪刀、喷雾、镜子。）

（幼儿边说边出示图片）

②剪刀发出了什么样的声音？喷雾呢？（用小手拍节奏试一试）

咔嚓、咔嚓。

2.再次欣赏歌曲，教师清唱。

导入语：仔细听歌曲内容，听听看你最喜欢歌曲中的哪一句？

提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？（幼儿说一句，教师唱一句并出示相对应的图谱）

3.看着图谱，听老师唱一唱这首歌曲。（会唱的轻轻的跟着唱）

4.一起跟着图谱唱一唱。

三、共同游戏，加深记忆。

根据节奏对答增加记忆（拍手念歌词）

1.说一说游戏的规则。（比如：理发店的什么呀咔擦咔擦，请小朋友填空什么，并完整将歌词念下来）

2.提问：

理发店的老爷爷呀什么什么？

灵敏的呀什么什么咔擦咔擦？

哎，已告成功啊，喷呀喷雾什么什么？

请您来呀下一位呀什么什么？

什么里面看一看呀咔擦咔擦？

哎，已告成功啊，什么什么沙沙沙沙沙？

3.没有图谱的帮助，共同演唱歌曲。（配乐）

四、活动延伸，尝试表演。

1.这首歌曲不单单可以唱，还可以在唱的过程中加入很多好看的动作呢！让我们一起来试试看吧！

2.回去教班级里的其他小朋友共同表演。