体育田径论文开题报告写作指南优质8篇

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体育田径论文开题报告写作指南【第一篇】

选题意义、研究现状及现在存在的问题选题依据及意义：

游泳运动是在我国开展最为普及的运动项目之一，其发展程度与游泳馆的建设有密切联系。近年来，随着我国经济结构的调整，游泳馆的体制也发生了本质的变革，其主要标志是社会化和产业化，其中经营性游泳馆以其独特的竞争优势迅速发展，并逐渐形成一定的规模，显示出广阔的市场前景。近几年来，抚州市体育产业发生了翻天覆地的变化，游泳馆的建设也有跨越式的的发展。

研究现状：

1.有关组织管理的研究。

在进入社会主义市场经济时期以后，大多数体育场馆已从行政管理模式转换成企业经营模式，场馆的效益成为了企业生存发展的前提。游泳馆的功能单一，利用率低，管理水平不高，向群众开放度不够;缺乏有效维修与更新措施，限制了游泳馆的利用率;游泳馆建设过程中，融资方式简单，资金来源单一;游泳馆距离居民区远;抚州市的经济水平，游泳事业的发展程度还有市民的休闲娱乐方式都影响着抚州市体育中心游泳馆的开放使用和经济效益。

2.有关经营策略的研究。

关于游泳场馆经营方面的研究逐渐增加，普遍认为：伴随着我国体育产业的迅速发展，游泳场馆的运行思路不断扩展，比较好的满足了人民日益增长的体育健身需求，取得良好的经济效益和社会效益。同时运行经营方式上日益多样化，健身、培训市场蓬勃发展，娱乐、养身、餐饮等配套服务项目不断增加，游泳市场逐渐成为集体体育、娱乐、消费一体的综合市场，但游泳场馆的运行过程中仍然存在一些矛盾与问题。主要体现于场馆的闲置、浪费、未能有效的开发利用，维修改造资金不足，经营管理人才的缺乏，税费缴纳较多，负担沉重等。

3.有关游泳消费方面的研究。

在运行经营方式上日益多样化，健身、培训市场蓬勃发展，娱乐、养身、餐饮等配套服务项目不断增加，游泳市场逐渐成为集体体育、娱乐、消费一体的综合市场，市场更加吸引群众消费，游泳的好处也得到更多群众的重视，游泳消费带来的积极效益更加可观，但游泳场馆的运行过程中仍然存在一些矛盾与问题，在一定程度上影响游泳消费。

还有个别学者对游泳馆服务内容的开发，管理机制和运营模式，建设规划等问题进行了研究。

从现有的研究主要有以下几个特征，一是研究的对象几乎都是一、二线大城市比较有名气的水上中心。游泳中心，游泳馆，地方城市的游泳馆很少有人关注到;二是更多的关注组织管理、经营策略和消费定价方面的研究和探讨，是比较注重多个场馆的对照研究，主要是通过比较找到各中心或各馆的差异和优势与不足。但是，一、二线大城市的游泳场馆，不管组织管理、经营策略、消费定价还是服务内容都存在诸多不同，地理位置和当地经济水平也是有着直接关系。而地方游泳池馆、游泳池占了全国近70%的份额来看，这些游泳馆，游泳池如何管理，如果经营，如果服务，如何创新，是一个很值得研究的问题。

研究目标和内容研究目标：

通过本课题的研究，较为全面的掌握目前抚州市现有游泳池地理位置、规格、资质、环境条件、组织管理、开放形式、服务项目、收费标准等现状，梳理经营管理中存在的问题，探明产生问题的原因，提出改善对策，促进抚州市游泳池更加规范的健康经营，为抚州市市民提供良好的健身环境提供参考。

研究内容：

1.研究对象。

以东华理工大学游泳池、新体育馆游泳馆、老体育馆游泳馆、阳光游泳池、江南春晓游泳池等五个游泳池为研究对象。

2.研究内容。

本文拟采用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，对东华理工大学等五个游泳池的地理位置、规格、资质、环境条件、组织管理、经营模式、服务项目、收费标准等问题进行调查分析和比较研究，探讨抚州市游泳池经营管理中存在的问题，分析问题产生的原因，并针对性的提出改进对策，以期抚州市游泳池更加规范的健康经营，为抚州市市民提供良好的健身环境。

论文提纲：

1前言。

选题依据及意义。

文献综述。

2研究对象与方法。

研究对象。

研究方法。

3研究结果与分析。

抚州市游泳池的基本概况的调查与分析。

抚州游泳池地理位置的分布。

抚州市游泳池的规格参数。

抚州市游泳池的`环境条件。

抚州游泳池的经营资质。

抚州市游泳池的经营现状的调查与分析。

抚州市游泳池的组织管理。

抚州市游泳池的经营理念。

抚州市游泳池的服务对象。

抚州市游泳池的服务内容。

抚州市游泳池的收费标准。

抚州市泳池消费者的调查与分析。

消费者的年龄结构。

消费者的职业结构。

消费者的收入水平。

消费者的体验评价。

制约抚州市游泳池经营管理的主要因素及原因分析。

4.结论与建议。

结论。

建议。

参考文献。

调查问卷。

研究方法研究方法：

1.文献资料法。

本文采用了文献资料法，收集了关于抚州市体育中心游泳馆的资料和文献，并对其进行整理与分析，全面，准确的把握了该研究问题的现状，作为本论文的研究基础。

2.调查法。

本文拟通过问卷对东华理工大学游泳池等五个游泳池的消费者、工作人员进行问卷调查，并对管理者及业内行家进行访谈。

3.数理统计法。

将收集到的数据、资料进行整理分析，采用spss结合excelxp分析调查的原始数据，并根据数据进行各种因素间的关系分析。

4.逻辑分析法。

对所分享的“体育田径论文开题报告写作指南优质8篇”，得出相关的研究结果。

研究的总体安排与进度研究进度：

20**.～20**.11.**：接受“毕业论文任务书，在导师指导下选题、定题。

20**.～20**.：查阅相关文献，撰写文献综述。

20**.～20**.：设计问卷,撰写开题报告,制作开题答辩ppt,开题答辩。

体育田径论文开题报告写作指南【第二篇】

新的课堂改革要求学生充分发挥自己的主动性，做学习的主人，在学习中要学会探究，通过自己的思考发现问题、解决问题，从而达到掌握知识的目的，在学习中还要学会全作，与同伴共同学习，共同完成学习任务。实际上，学生在我们体育教师给学生提供自主、合作、探究式的学习机会就是对学生的学习激励，学生具备了这样的意识，才会主动的学习，并在学习通过自己的思考与探究进行创造性的学习，从而激发学生的体育学习热情。

激励手段在体育教学中的显示是丰富多样的，教师要善于对学生的学习进行激励，而不是吝啬。激励的方法很多也很有科学性，所以在激励的运动时也要做到科学有效，在平时的教学中就注意自己的激励艺术，让学生时时刻刻感受到教师对自己的激励。激励的方法有很多，下面就对常用的激励方法进行介绍。

每节课都有一定的目标，对每个学生的学习也有制定一定的目标，只有学生在了这习目标的情况下，学生才能有了动力，在学习中为了完成目标而努力学习，这种目标对学生而言本身就是一种激励，激励他们主动学习。在目标的'制定时，要让学生能通过自己的努力达成目标，所以不同的学习目标有所差异，这也符合素质教育的要求。学生有了明确的目标之后，在教师的激励下，以目标为动力推动学生学习，这种动力就成为了一种动机，不断朝这个方向而努力。

在体育教学中给学生树立榜样，其作用是不可小觑的，能激励学生的学习，转化为学生学习的一种内在的动力。树立榜样有很多方面可以影响学生，比如给学生树立体育方面的明星，刘翔、姚明等都是学生心中的体育明星，这些明星的事迹可以多介绍给他们，也激励他们用自己的努力为国家争光。但是，这些明星离我们很远，很多同学心中也没有印象，这样，我们就可以运用身的榜样激励他们，比如一次运动会上，我们把破纪录的同学加以宣传，让其他同学向他们学习。另外，教师是学生的直接榜样，在教学中或者生活中，教师要学生树立榜样，处处在学生面前表现优秀，让学生把你看作心中的英雄。教师以一种榜样，给学生怎样的激励。首先是出色的体育教学技术技能，从讲解到示范，都要给学生做好榜样的人物在面前时，要做到具有较高的体育技能，让学生感觉教师无所不能;其次是教师的言行要一致。如果要把学生作为榜样，就要选择那些些品学兼优，特别是具有一定体育能力的学生，时时起到示范作用，并让其担任小组长起到指挥与协助教师的作用。

学生喜欢得到教师的信任，这样学生会觉得能看得起自己，是对自己的肯定，如果信息度高，那么学生也会有较高的自信心。对学生的信任从而就会成为一种激励，进而激起了学习体育技术学习的主动性。特别是差生，在他们心目中，自己比其他学生差，教师也不会关心自己，久了便会成为一种自卑感，严重影响了其自信心，这样越是没有信心就越是没有学心的主动性。教师在教学中，要对这些学生给一些信任，从语言、表情、行动上多鼓励，让他们感觉是教师对他们的关注是鼓励，从而体验到体育学习成功与快乐，逐步形成体育兴趣。

情感是师生之间互动的基础，如果教师与学生能够友好相处，形成一种融洽而又民主和谐的学习气氛，那么学生才能带着一个愉快的心去学习。学生也会把教师当成自己的知心朋友，有什么问题会主动向教师请教，在课堂会主动而又细心的听教师讲课，课下会积极的去锻炼，感觉学习是一种享受。教师在教学中要以热情的态度对待每一个学生，比如在学习跳高或者跳箱时，学生有胆怯心理，教师要用微笑打消他们的顾虑，帮助每一个学生克服困难。教师的这些行为，都会给学生很大的鼓舞与激励。特别是新课程改革下的体育教学，特别提出了情感的教学目标。所以教师在教学中也要充分利用情感教育激励。为了实现这一目标，在教学中也要不断地和学生进行情感上的交流勾通，让学生对体育教师产生信任感。如果在教学中对某个学生不关注，他完成的学习情况、动作情况等不闻不问，也不给以鼓励，但是当学生发生错误时，教师却看在眼里，而且会给以严厉的批评，这样会大大损伤他们的自尊心，会变主动为被动，学习时就会缩手缩脚。所以，教师在教学中要做到宽严适度，在与学生保持情感的基础上快乐学习。

有体育就有竞赛，这是我们意识中所首先想到的，所以体育教学中也应该时时有一些竞赛，竞赛在一定程度上能激励学生的学习。但是竞赛也要有始有终，竞赛结束之后要进行总结，如果没有总结，学生不知道竞赛后得到了什么，胜的得到了，失败的也要总结教训以下次取得胜利。比如在一次迎面接力的游戏结束后，胜方很显然除了体力好以外，还要其他的优点，教师加以鼓励，而对于失败者，我们除了让学生理解自己身体是一个方面，但我们还要一定技巧来取胜，比如接棒的时候要快、注意力要集中等等。等下一次比赛时，败方却反败为胜了，而这时教师进行鼓励，鼓励他们在方法上有了很大的改进，鼓励他们再接再厉，取得下一次的胜利，这给了学生信心。

有人对新课标下的无劣性评价进行了质疑，说如今的体育课只有激励而没有惩罚，这些质疑的声音是有一定的道理的，所以，在体育教学中，我们不但对学生有奖励，还有适当的惩罚。我们把这种惩罚看作是一种激励，但是激励的前提是最好不要伤害学生的自尊，而是让他们感觉自己不好好努力就要付出一定的代价。比如在进行“注意力”的反口令练习时，在比赛前向学生声明，但自己出现错误时，要对其进行惩罚，或者是跑100m，或者是蹲起跳10次等等，还要告诉他们，这些惩罚是本着学生自愿的原则，不可强求。

体育教学中的评价不可少，科学的评价、正确的评价能真实的反映学生的学习情况，是学生学习的一面镜子。中学体育激励教学法的运用，评价时要以激励为副，以建设性的评价为主。学生都具有自尊心，也希望得到别人的认可，特别是都对他们较高的评价会让他们学习兴趣大增。所以，在体育教学中，教师要注意观察学生的一点点进步，而且要采用即时评价，这种评价方法特别对于那些基础差的学生更具有激励作用。

总之，要想提高体育课堂教学效率，对于学生的激励非常重要，这样可以让学生以更高的热情参与学习，更好的达成教学目标，提高学生的学习信心。

体育田径论文开题报告写作指南【第三篇】

这一理论对于激发学生的体育兴趣，活跃课堂气氛，提高教学质量很有价值。在日本，学校在体育教学的过程中，从组织教法和安排上，越来越注重提高学生的体育兴趣。在美国和北欧一些国家的体育课以学生为主，尽情发挥学生好动的天性激发课堂气氛，以提高学生的体育兴趣。这些国家的体育课都有个共同的特点就是注重课上激发学生的兴趣，使学生能够在愉快的气氛中进行体育锻炼。

现在国内对中学生缺乏体育兴趣原因和体育兴趣的培养相关的研究很多，如：谢月芳在《关于中学生不喜欢体育课的调查分析》中分析了中学生缺乏体育兴趣的原因。她认为中学生不喜欢上体育课的原因有自身和外部两方面的原因。而关于体育兴趣培养的研究比较多比较杂。

本课题的研究，在总结前人经验基础上，从中学体育教学实际出发，提出对于中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策的较新观点，以便为培养学生的体育兴趣，推动体育教学，促进学生全面发展提供参考。研究的主要内容包括以下几点：

1.中学生体育兴趣的现状;。

2.中学生缺乏体育兴趣的原因;。

3.解决问题的方法及对策。

需重点研究的是中学生缺乏体育兴趣的原因，及如何激发和培养学生的体育兴趣，使学生喜欢上体育课并积极主动的去参与体育活动。

1.查阅相关文献，要求图书馆对我们开放。

2.应用计算机辅助设计，要求学校机房对我们开放，给予我们足够的时间。

本课题的研究时间期限为五个月左右，2017年1月开题，2017年5月结题。研究进度分为查阅指导教师指定及其它相关文献资料、总结分析文献资料、实地考察、资料整理、最后成文四个阶段。

20xx年1月查阅文献资料阶段。

20xx年2月分析文献资料、实地考察阶段。

20xx年3月—4月资料整理阶段。

20xx年5月最后成文阶段。

1.选题的理论意义：经过文献检索选择前人没有专门研究过，或虽已研究但无理想的结果，有待进一步的探讨和研究，或是学术界有分歧，有必要深入研究探讨，并能有预期成果的课题。总之所选课题须具有前沿性、开拓性、使论文符合理论创新的要求。

2.选题的现实意义：所选课题应有实用价值，针对社会现实的需要。

3.选题的可行性：课题的内容要有科学性，难易程度和工作量要适当，充分考虑到在一定时间内获得成果的可能性。选题应尽可能符合本人的知识结构和学术兴趣，尽可能结合导师的研究专长，要结合已有的科研工作。

体育田径论文开题报告写作指南【第四篇】

一、题目来源。

二、研究目的和意义。

三、阅读的主要参考文献及资料名称。

四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向。

五、主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路。

七、工作的主要阶段、进度与时间安排。

八、开题报告参考文本：中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策。

中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策。

一、题目来源。

社会实践。

二、研究目的和意义。

体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。如果一个人对体育活动感兴趣，他就会积极参加，热心投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到充分的情绪体验，所以体育兴趣是体育参与的基本动力之一。

在体育课越来越受重视的今天，还有学生不喜欢上体育课，每到上体育课和课外活动时间，总会找出种种借口向老师请假不上课或根本不到课堂上课。但如果学生对参加体育活动有了兴趣，他们就会把学习与体育锻炼作为自身的需要，积极参与体育活动，克服主观困难，以利于提高体育教学质量和养成良好的体育锻炼习惯。本课题的研究能够为广大体育教师寻找学生缺乏体育兴趣的原因提供参考，同时对于采取有效措施激发和培养学生的体育兴趣，调动学生在体育课或体育活动中的积极主动性具有一定的意义。

三、阅读的主要参考文献及资料名称。

[1]马启伟.体育心理学[m].北京：高等教育出版社.1996。

[2]苏梅青,卢勤.浅谈学生体育兴趣的培养[j].山西师大体育学院学报.2019，4(35)。

[4]谢月芳.关于中学生不喜欢体育课的调查分析.

[5]顾久贤.谈如何培养学生的体育兴趣[j].机械职业教育.2019年第4期。

[6]丁文武.培养中学生对体育课的兴趣.北大附中深圳南山分校网博雅刊第二期。

[7]罗士达,王立冲.如何培养中学生对体育课的兴趣[j].体育成人教育。

[8]浅议中学生对体育课的兴趣.121学校体育网(理论研究)。

[9]缪本海，叶条凤.我院新生体育课的兴趣现状调查与分析[j].广东水利电力。

[13]杨国红.体育兴趣与培养[j].理论观察.2019，5。

[14]叶钢.体育兴趣的激发与培养[j].陕西教育.2019，12。

四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向。

就目前来看，国内外研究此课题的很多，如：美国心理学家戴克提出的三大定律(练习律、效果律、准备律)，明确提出学生学习动机、学习的兴趣在体育教学中的作用。这一理论对于激发学生的体育兴趣，活跃课堂气氛，提高教学质量很有价值。在日本，学校在体育教学的过程中，从组织教法和安排上，越来越注重提高学生的体育兴趣。在美国和北欧一些国家的体育课以学生为主，尽情发挥学生好动的天性激发课堂气氛，以提高学生的体育兴趣。这些国家的体育课都有个共同的特点就是注重课上激发学生的兴趣，使学生能够在愉快的气氛中进行体育锻炼。

现在国内对中学生缺乏体育兴趣原因和体育兴趣的培养相关的研究很多，如：谢月芳在《关于中学生不喜欢体育课的调查分析》中分析了中学生缺乏体育兴趣的原因。她认为中学生不喜欢上体育课的原因有自身和外部两方面的原因。而关于体育兴趣培养的研究比较多比较杂。

五、主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路。

本课题的研究，在总结前人经验基础上，从中学体育教学实际出发，提出对于中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策的较新观点，以便为培养学生的体育兴趣，推动体育教学，促进学生全面发展提供参考。研究的主要内容包括以下几点：

1.中学生体育兴趣的现状;。

2.中学生缺乏体育兴趣的原因;。

3.解决问题的方法及对策。

需重点研究的是中学生缺乏体育兴趣的原因，及如何激发和培养学生的体育兴趣，使学生喜欢上体育课并积极主动的去参与体育活动。

1.查阅相关文献，要求图书馆对我们开放。

2.应用计算机辅助设计，要求学校机房对我们开放，给予我们足够的时间。

七、工作的主要阶段、进度与时间安排。

本课题的研究时间期限为五个月左右，2019年1月开题，2019年5月结题。研究进度分为查阅指导教师指定及其它相关文献资料、总结分析文献资料、实地考察、资料整理、最后成文四个阶段。

2019年1月查阅文献资料阶段。

2019年2月分析文献资料、实地考察阶段。

2019年3月—4月资料整理阶段。

2019年5月最后成文阶段。

体育田径论文开题报告写作指南【第五篇】

社会实践。

二、研究目的和意义。

体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。如果一个人对体育活动感兴趣，他就会积极参加，热心投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到充分的情绪体验，所以体育兴趣是体育参与的基本动力之一。

在体育课越来越受重视的今天，还有学生不喜欢上体育课，每到上体育课和课外活动时间，总会找出种种借口向老师请假不上课或根本不到课堂上课。但如果学生对参加体育活动有了兴趣，他们就会把学习与体育锻炼作为自身的需要，积极参与体育活动，克服主观困难，以利于提高体育教学质量和养成良好的体育锻炼习惯。本课题的研究能够为广大体育教师寻找学生缺乏体育兴趣的原因提供参考，同时对于采取有效措施激发和培养学生的体育兴趣，调动学生在体育课或体育活动中的积极主动性具有一定的意义。

三、阅读的主要参考文献及资料名称。

[1]马启伟体育心理学[]北京：高等教育出版社。

[2]苏梅青,卢勤浅谈学生体育兴趣的培养[j]山西师大体育学院学报，4(35)。

[4]谢月芳关于中学生不喜欢体育课的调查分析。

[5]顾久贤谈如何培养学生的体育兴趣[j]机械职业教育4年第4期。

[6]丁文武培养中学生对体育课的兴趣北大附中深圳南山分校网博雅刊第二期。

[8]浅议中学生对体育课的兴趣11学校体育网(理论研究)。

[10]王天惠体育兴趣的培养与激发[j]济宁师专学报，6：5。

[11]杨宁宏浅谈体育教学中学生体育兴趣的培养[j]青海教育4年第1-期。

[1]卫洪斌体育课激趣体会[j]雅安职业技术学院学报4，4(18)：9-98。

[13]杨国红体育兴趣与培养[j]理论观察4，5。

[14]叶钢体育兴趣的激发与培养[j]陕西教育5，1。

[15]尚立文鼓励性语言在体育教学中的妙用[j]青海教育4年第1-期。

四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向。

就目前来看，国内外研究此课题的很多，如：美国心理学家戴克提出的三大定律(练习律、效果律、准备律)，明确提出学生学习动机、学习的兴趣在体育教学中的作用。这一理论对于激发学生的.体育兴趣，活跃课堂气氛，提高教学质量很有价值。在日本，学校在体育教学的过程中，从组织教法和安排上，越来越注重提高学生的体育兴趣。在美国和北欧一些国家的体育课以学生为主，尽情发挥学生好动的天性激发课堂气氛，以提高学生的体育兴趣。这些国家的体育课都有个共同的特点就是注重课上激发学生的兴趣，使学生能够在愉快的气氛中进行体育锻炼。

现在国内对中学生缺乏体育兴趣原因和体育兴趣的培养相关的研究很多，如：谢月芳在《关于中学生不喜欢体育课的调查分析》中分析了中学生缺乏体育兴趣的原因。她认为中学生不喜欢上体育课的原因有自身和外部两方面的原因。而关于体育兴趣培养的研究比较多比较杂。

五、主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路。

本课题的研究，在总结前人经验基础上，从中学体育教学实际出发，提出对于中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策的较新观点，以便为培养学生的体育兴趣，推动体育教学，促进学生全面发展提供参考。研究的主要内容包括以下几点：

1.中学生体育兴趣的现状;。

2.中学生缺乏体育兴趣的原因;。

3.解决问题的方法及对策。

需重点研究的是中学生缺乏体育兴趣的原因，及如何激发和培养学生的体育兴趣，使学生喜欢上体育课并积极主动的去参与体育活动。

1.查阅相关文献，要求图书馆对我们开放。

2.应用计算机辅助设计，要求学校机房对我们开放，给予我们足够的时间。

七、工作的主要阶段、进度与时间安排。

本课题的研究时间期限为五个月左右，20xx年1月开题，20xx年5月结题。研究进度分为查阅指导教师指定及其它相关文献资料、总结分析文献资料、实地考察、资料整理、最后成文四个阶段。

20xx年1月查阅文献资料阶段。

20xx年2月分析文献资料、实地考察阶段。

20xx年3月—4月资料整理阶段。

20xx年5月最后成文阶段。

体育田径论文开题报告写作指南【第六篇】

国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向。

主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路。

工作的主要阶段、进度与时间安排。

开题报告参考文本：中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策。

中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策。

体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。如果一个人对体育活动感兴趣，他就会积极参加，热心投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到充分的情绪体验，所以体育兴趣是体育参与的基本动力之一。

在体育课越来越受重视的今天，还有学生不喜欢上体育课，每到上体育课和课外活动时间，总会找出种种借口向老师请假不上课或根本不到课堂上课。但如果学生对参加体育活动有了兴趣，他们就会把学习与体育锻炼作为自身的需要，积极参与体育活动，克服主观困难，以利于提高体育教学质量和养成良好的体育锻炼习惯。本课题的研究能够为广大体育教师寻找学生缺乏体育兴趣的原因提供参考，同时对于采取有效措施激发和培养学生的体育兴趣，调动学生在体育课或体育活动中的积极主动性具有一定的意义。

[1]马启伟.体育心理学[m].北京：高等教育出版社.

[2]苏梅青,卢勤.浅谈学生体育兴趣的培养[j].山西师大体育学院学报.，4(35)。

[4]谢月芳.关于中学生不喜欢体育课的调查分析。

[5]顾久贤.谈如何培养学生的体育兴趣[j].机械职业教育.第4期。

[6]丁文武.培养中学生对体育课的兴趣.北大附中深圳南山分校网博雅刊第二期。

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2.关于毕业论文开题报告要求。

7.关于毕业论文开题报告内容要求。

体育田径论文开题报告写作指南【第七篇】

一、课题意义(包括课题的理论意义和现实意义)。

本课题研究的学术价值在于中学生相比而言虽然在身体素质方面存在着相对的不足，但对课外体育活动的态度比较积极，而且具有较强的体育运动趋向，锻炼身体，增强体质是他们进去课外体育活动的主要动机。并且大多数非体育专业学生都能在课余时间积极参加体育活动。一定程度上促进了他们身心良好的发展。

本课题研究的现实意义在于课外体育活动是体育课的一种良好补充形式，在一定意义上可以看成体育课的延续，也是学生增强体质增进健康必不可少的途径，经常进行体育活动能使学生的身心得到极大的发展，并使其身体素质和能力得到极大的提高，进一步提高学生的运动技能，最终达到终身体育的行为和习惯，同时它对加强人际交往，丰富课余文化生活，促进精神文明建设具有重要作用。

二、文献综述(包括：1.理论的渊源及演进过程2.国内外对本课题的研究现状和有待解决的问题3.本人对所查文献的评述等)。

在我国，课外体育活动一直受到重视。1951年7月，政务院《关于改善各级学校学生健康状况的决定》中规定：“学生每日体育、娱乐活动或生产劳动时间，除体育课及晨操或课间活动外，以1小时至1小时半为原则。”1954年颁布实施的《准备劳动与卫国体育制度》进一步促进了课外体育活动的开展。同年8月，国务院批转了教育部、国家体委、卫生部《关于中小学生的健康状况和改进学校体育、卫生工作的报告》，报告中要求学校体育面向广中学生，首先上好每周两节体育课，同时坚持做早操和课间操，安排好每周两次班级课外体育活动。在广泛开展群众性体育活动的基础上，适当组织学生参加运动竞赛，有条件的学校开始试行《青少年体育活动标准》。1979年10月，教育部和国家体委联合颁发了《中小学体育工作暂行规定(试行草案)》，在总则中把指导学生锻炼身体、增强体质、学会科学锻炼身体的方法、养成经常锻炼身体的习惯作为学校体育的任务，并把群众体育活动开展的状况，通过《国家体育活动标准》的人数、学生的健康状况等作为评定学校体育工作的标准。另外，还对课外体育活动作了具体规定。1982年，教育部又发出了《关于保证中小学生每天有1小时体育活动的通知》。1992年2月，国家教委颁布实施了《学校体育工作条例》。这一系列文件为学校体育的发展指明了方向，确立了课外体育活动的地位和意义，促进了课外体育活动的开展。

调查及对策研究》中通过文献资料等方法，对甘肃省庆阳市中小学体育课和课外活动等进行调查分析，研究结果显示，任然存在体育场地和基材不足、课外体育活动时间少、学校对学生体育活动管理不到位、体育教师整体素质有待提高的问题。高龙在《西安市民办中学课外体育活动开展现状的调查与分析》中通过问卷调查等方法，从学生每周参加体育活动时间情况、教师的师资力量、场地建设情况等方面进行了调查，论述了各种因素对于学生参加课外体育活动的重要影响。余海涛，薛俊在《广东肇庆市中学生课外体育活动现状调查与分析》中通过数理统计等方法,对肇庆市7所中学的中学生课外体育活动的态度、锻炼时间次数、参与动机、活动项目以及影响学生课外体育活动的主要因素等方面进行调查。结果表明:肇庆市中学生参加课外体育活动的态度是积极的;参加活动的动机和选择活动项目存在着性别差异性和多样性;而课外活动的时间少、缺少场地器材和适宜运动项目、学生身体素质差、以及学校领导的重视不够是影响学生参加课外体育活动的主要因素。孔祥武、陈佩颖在《赤峰市红山区高中生课外体育活动现状调查分析》中对赤峰市高中生课外体育活动现状进行了调查，其研究结构表明：大多数学生对课余体育活动有兴趣，这是我们改善和促进中学生课余体育活动的有利因素.

三、课题研究内容与方法。

(一)研究内容。

1.涪陵城区中学领导对体育教学的重视程度。

2.涪陵城区中学体育教学设施现状。

3.涪陵城区中学体育师资现状。

4.涪陵城区中学体育课堂教学现状和项目的开展。

5.涪陵城区中学体育教学现状分析及对策。

(二)研究方法。

1.文献资料法：利用学校图书馆和internetki)全文数据库查阅了与本课题相关的文章30余篇，为本课题的.研究提供理论参考。

2.实地访谈法：根据本课题的研究内容，对涪陵区第一中学，涪陵区第九中学，涪陵区第二十中学，涪陵区实验中学，涪陵区第十八中学的部分领导和部分体育教师进行实地访谈。

3.问卷调查法：自行设计问卷，问卷所提问涉及涪陵区第一中学，涪陵区第九中学，涪陵区第二十中学，涪陵区实验中学，涪陵区第十八中学的相关领导、体育教师与学生。

4.数理统计法：对实地访谈和问卷调查所得的数据进行数理统计。

5.分析法：对获得的数据和信息进行整理和分析。

四、课题研究进度安排。

第一阶段：.10——。

确定研究课题。

查阅文献资料，弄清课题研究的目标和拟解决的关键问题，根据研究计划任务书确立的研究内容，在分析本课题研究现状基础上，撰写出论文提纲，提交指导老师审阅。

制定课题研究计划，提交指导老师审查。

第二阶段：——.3。

文献综述。

撰写论文。

第三阶段：——。

论文修改完善，定稿。

学生在指导老师指导下完成论文答辩工作。

完善毕业论文各种档案材料。

五、主要参考文献目录。

[1]梁兵.关于高中课外体育活动的现状调查及对策研[j].南京体育学院学报,

[7]汪海涛.论课外体育与校园体育文化的互动作用[j].成都体育学院学,(1):86.

[12]赵月香，中学生课外体育活动现状及发展对策[j]，宁波中学学报，，12。

[14]韩衍杰，中小学生课外体育活动现状调查报告[j]，当代教育科学，2009。

体育田径论文开题报告写作指南【第八篇】

二、问题的提出。

我国是历史悠久的文明古国拥有丰富多彩的'文化遗产。民族传统体育文化遗产是文化遗产的重要组成部分也是我国历史的见证和中华文化的重要载体蕴含着中华民族特有的传统体育精神价值、思维方式、想象力和文化意识体现着中华民族的生命力和创造力。保护和利用好民族传统体育项目对于继承和发扬民族体育文化传统、增进民族团结和维护国家统一、增强民族自信心和凝聚力、促进社会主义精神文明建设都具有重要而深远的意义。

党的十七大报告指出要“加强对各民族文化的挖掘和保护重视文物和非物质文化遗产保护”面向21世纪体育是我国社会主义事业不可分割的组成部分。在我国民族传统体育项目的传承与发展过程中国家体育总局己经明确提出在新世纪要努力保护国家级非物质文化遗产中民族传统体育项目的可持续发展这将直接关系到我国民族传统体育的总体发展趋势?。近年来在各级党委政府的高度重视下在各地文化部门的共同努力下我国的民族传统体育文化遗产保护工作取得了突破性进展。因此探讨非物质文化遗产中民族传统体育项目的可持续发展对于促进我国非物质文化遗产中民族传统体育项目的可持续发展具有重要的现实意义。

从世界范围来看随着全球经济一体化的迅猛发展世界不少地方在自然生态遭到毁灭和破坏的同时与这些自然生态共生的不少传统的、土着的、原生态的文化也在消失。一个传统的地域文化或一个民族、一个群落的文化的消失在这种大潮中或许已经引不起人们的注意但如果消失已经成批并引起大文化圈生态失衡那么这个文化圈内的经济社会发展乃至社会稳定安全必然地会受威胁反过来影响圈内的经济社会发展和社会稳定。正是由于这样的一个大背景民族民间文化艺术的生态保护逐渐引起人们的重视文化生态的破坏和文化资源的减少犹如自然生态中环境的破坏和物种的消失一样造成民族民间文化传承和发展的危机。

目前许多学者对民族传统体育进行了深入研究在取得一定成果的同时仍存在一些不足诸如对民族传统体育的基础理论研究、发展保护与传承的研究等方面还有待进一步深入探讨。对于土家族竹铃球的现状研究还不多并且观点尚不统一而对土家族竹铃球发展与传承研究则是一片空白。为此本研究从疏理土家族竹铃球的发展现状方面入手进行系统探讨和分析分析论证土家族竹铃球面临的机遇与挑战提出其可持续发展的相关对策。以期大力弘扬土家族竹铃球的民族特色发掘其文化特性进而为丰富我国民族传统体育的传承与保护提供一定的理论与实践支持。

三、研究意义。

土家族民间传统体育项目是当今土家族传统体育文化的最重要组成部分从某些意义上来说对土家族传统体育文化起着标志性的作用。任何一种民间传统体育都有它赖以生存和发展的环境在现代化、城市化的社会浪潮中由于受到现代文化的冲击有很多民间文艺形式正面临大面积的消亡如何将这些民间传统体育项目保护好并永远传承下去是当今时代刻不容缓的事情。在构建我国社会主义和谐社会和建设小康社会的伟大进程中民间传统体育发挥着及其重要的作用。近年来随着我国对民族传统体育保护的进一步增强和对非物质文化遗产保护工作逐步重视。因此在这种新形势下对民间传统体育的调查与研究也显得尤为重要且迫在眉睫。本论文在对土家族竹铃球的现状调查基础上运用文献资料、问卷调查、专家访谈和数理统计等方法结合民俗学、社会学、文化人类学和民族传统体育学等对其进行综合分析和研究。

四、研究设计与架构。

就整个体育运动的项目来说基本上可分为两大类:一类为世界各个国家、各个民族地区通行的如人们常说的田径、体操、球类等运动项目这类运动项目是由古希腊、古罗马竞技以及欧美娱乐活动项目发展起来的有人称这类体育运动为西方体育体系。另一类为东方不同民族特有的如我国的导引、太极拳、武术印度的瑜伽日本的相扑韩国的路拳道等都是从各自国家和民族传统的健身、军事、娱乐活动中发展起来的有学者把这类体育运动称之为东方体育体系。经国务院学位委员会和原国家教委批准民族传统体育学被确定为一级学科体育学下属的4个二级学科之一并形成以武术为主体包括传统体育养生和民族民间体育在内的民族传统体育学科体系;国家教育部颁布新修订的高校本科专业目录又将武术专业拓宽为民族传统体育专业成为新设本科专业之一。中华民族传统体育的所有项目就其历史发展及其运动的主体功能而言可划分为三大类:即“技击壮力类民族传统体育运动”如武术、举重、摔政、田径、射术项目等;“休闲娱乐类民族传统体育运动”如球戏、舞戏、舟戏、水戏、冰雪戏、棋戏等;“养生健身类民族传统体育运动”如太极、健舞等。土家族是中国的少数民族之一主要居住在云贵高原东端余脉的大娄山、武陵山及大巴山方圆10万余平方公里区域分布于湘、鄂、龄、渝b比连的武陵山区。汉族人大量迁入后“土家”做为族称开始出现。土家族人自称为“毕兹卡”意思是“本地人”。1956年10月国家民委通过民族识别确定土家族为单一民族。

1957年成立了湖南省湘西土家族苗族自治州1983年又成立了湖北省恩施土家族苗族自治州其后又相继成立了酉阳、秀山、石柱、长阳、五峰、印江、沿河等民族自治县。通用语言为土家语和汉语。土家族也称毕基族、毕基卡族。北支土家族(湖南省湘西州张家界市以及湖土家族舞蹈北省恩施州、宜昌市的五峰、长阳渝东南龄东北)自称“毕兹卡、毕基卡、密基卡等等”土家语消失的地区随汉族称呼自己为“土人”等。南支土家族仅分布于湖南湘西州於溪县内的几个村落。自称“孟兹”南支土家语与北部土家语不能通话不是什么土汉混合语现只有庐溪的九百余人使用。苗族称凤凰及麻阳一带的土家族为“kaga”。土家语属汉藏语系藏缅语族土家语支也有人认为归入缅彝语支是藏缅语族内一种十分古老独特的语言。绝大多数人通汉语目前只有为数不多的几个聚居区还保留着土家语。没有本民族文字现时使用1984年创制的拉丁文字。通用汉文。崇拜祖先信仰多神。

五、论文提纲。

1、前言。

问题的提出。

研究意义。

2、研究综述。

我国体育非物质文化遗产概况及趋势研究。

我国民族传统体育研究现状。

土家族传统文化研究现状。

土家族竹铃球研究。