学生学习文化的重要性【10篇】

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学生学习文化的重要性【第一篇】

学生的学习态度对于学生的学习效率以及学习成绩都有着非常大的影响，可见端正好学生的学习态度非常重要，下面是本站网友分享的“学生学习文化的重要性【10篇】”，希望你喜欢。

学习态度对学习的影响。

研究表明，学习态度影响着学习的效率，它还决定着是学还是不学，以及学习的行为方式。有这样一个实验案例:在实验中，有个被试者没有听明白实验的要求，他就一遍又一遍地大声朗读8个无意义音节。读了46遍，当主试者问他，能否背诵时，他连一个音节也不会背。当他搞清楚要求后，以积极的态度进行学习，仅读了几遍，就达到了实验的要求。美国著名的希尔教授说:“造就人类的成就，除了能力外，还有一种催化剂，就是态度。当我们的态度正确时，能力便能发挥到极致，自然也就有好成绩出现。”

态度与学习方法。

学习态度就是学习者对学习持有的积极、肯定的或者消极、否定的心理倾向。它包括认知、情感、行为三个因素。从认知的角度来看，学习态度就是学习者对学习对象的价值判断，即为什么学;从情感的角度来看，学习态度是学习者对学习对象的情绪反映;从行为角度来看，学习态度是学习者对学习对象的外显行为。

学习态度有积极与消极之分。

学习态度可分为积极与消极两种类型。积极的学习态度表现为:虚心求教、勤奋进取、全面学习、循序渐进、坚韧不拔、学以致用。做到有雄心、决心、信心、恒心、爱心、责任心。消极的学习态度表现为对学习的重要性认识不足，有厌学的情绪，学习行为消极被动，缺乏热情、信心、恒心。

正确的学习态度。

正确的学习态度有以下几种主要表现:一是充分认识学习的意义与价值;二是对学习充满热情;三是在挫折和失败面前，仍能满怀信心、坚强不屈。俄国第一个诺贝尔奖获得者巴甫洛夫在《给青年们的一封信》中说:“切记，科学是需要人的毕生精力的。假如你们能有两个生命，这对你们来说还是不够的。科学是需要高度的紧张性和很大热情的。希望大家在工作和探讨中都能热情澎湃。”

学习态度在学习过程中不仅能充分调动和发挥他们的智力因素，而且能充分地发挥他们智力效应，使他们学的东西牢靠，基础打得好，既掌握了丰富的知识又培养了良好的学习习惯和适合自己的学习方法。这些无疑会促进他们学习成绩的提高。

(一)“学习动机”的建立。

学习动机是学习态度最直接的制约因素，学习动机的发展会引起学习态度的改变，学习态度和学习动机一样，对学习效果产生重要的影响。积极主动的学习态度对学习会产生积极作用，而消极被动的学习态度则会对其产生积极的影响。教师通过强化“学习是自己的权利和义务”，从而让他们养成热爱科学知识，自觉地、认真地完成各科学习任务的习惯。

(二)学生自信心的树立。

帮助学生在学习上获得成功，消除器学习中的消极情绪。有些学生由于智力较差，或学习方法不当，或刻苦程度不够，因此学习成绩不好，这样的学生缺乏学生的信心，久而久之形成严重的挫折心理和不良的想学习态度。这些学生受挫时，得不到鼓励，而只是批评和白眼，有的甚至还会受到父母的责骂。这样，就使他们心理上形成了“学习既痛苦”的消极情绪反应。滋生了不爱学甚至逃避学习的思想。所以在学习过程中教师要帮助他们找出学习失败的原因，指导他们运用科学的学习方法，增强他们完成学习任务的信心，令他们能以积极的态度对待学习中的困难。

(三)学生自控能力的培养。

在学习中要求学生能按学习任务进行自我调节、自我规划和自我改进。使学生能积极学习，并能自觉抑制与学习无关的活动。等学生有了良好的自控能力，再促使他们养成提前预习的好习惯，不仅会提高学习的阅读能力，还会提高课堂上的阅读效率。

(四)让学生正视考试与成绩。

要让学生明白考试不是目的，分数不是最终结果，掌握知识，提高能力，促进自身总体素质发展才是目标。让学生不因考的分数高二骄傲自满，也不因分数而自卑。学会进行自我总结，包括成败得失。

(五)充分利用榜样的作用。

学生学习态度的形成，与周围任务和坏境的影响密切相关。通过学习好、又得到大家喜欢的好学生来带动其他后进的学生，有助于学生形成积极的学习态度。一个有威信、特爱学生并受学生敬爱的教师，也会对学生积极向上的学习态度的形成起促进作用。教师及时的表扬是学生改变旧的不良态度、形成新的学习态度的重要策略。

一、初中是学生生活的一个新转折点。

学生跨入初中，跨入一个新的学习阶段，这是他们成长中的一个转折。在面对新的学校、新的同学和老师、新的班级以及新的学习任务时，学生的反应可能是复杂的，心理上也可能会出现一些不适应。为了引导学生把升入初中看成是值得高兴和祝贺的事情，从而使学生对新的学习阶段充满好奇和热情，编织新的梦想和期待，并能够产生积极、向上的心态，在这个新的阶段有新的发展。

因此，以“笑迎”引导学生用乐观、积极、主动的态度迎接新生活，它完全不同于消极、被动适应。“笑”表达了乐观、积极、主动，还表示了有信心。这里用“迎”而不用“应”，因为“迎”表达了主动、积极的心态，而“应”是“适应”、“应对”，含消极、被动的意思。

二、新的教育生活场所，面对一个新生活的起点。

初中生活是学生人生中的一个新起点，新的学校和班级是学生进入初中首先面对的环境。如何引导学生尽快融入新的大环境和小环境，对新的学校、新的班级产生热爱与归属感，以积极的态度面对以后的生活，是学生面临的重要问题。

三、学习生活是学生生活的主要内容。

学习是学生各种活动中的主导活动。在新的学习阶段，随着学习任务的增加与难度的增大，学生在学习方面遇到困难是难免的，如果不能很好地适应，可能会由小学时代的优秀生成为初中时代的后进生。

因此，如何认识新阶段学习的新特点，保持乐观积极的学习态度，掌握初中学习的特点和方法，是学生能否在以后的学习中有信心克服学习中遇到的困难、不断争取进步的基础，对学生的发展有重要意义。

四、一个人的情绪与一个人的态度紧密相联。

所以我认为:要想改变这种现状，首先，自己“喜欢”上它!既改变对它的情绪或心理定势，一旦我们改变了态度，其实做起来是件很快乐的事，快乐的就能学好;其次，积极的情绪、态度、兴趣能开发和激发一个人的潜能，着是发掘学生潜能的好方法。

五、成功与乐观的心态紧密相联。

在毛泽东看来，当年农民的农民运动“好的很”，而反动派却认为“糟透了”;林彪疑井冈山革命根据地“红旗能打多久”;毛泽东却说“星星之火可以燎原”!教会学生乐观地看问题，乐观地面对生活、学习，乐观的面对人生。相信一切都会好起来的，明天比今天会更好!

关于学习态度的问题，首先我们要学会控制自己，自控能力的强和弱，会直接影响到人生的成败。态度是自己控制的，不是说端正就能端正的，所以我们要锻炼提高对诱惑的忍耐力。然而在学习中，如果不具备良好积极的心态，不认真努力，知难而退，因为一点小挫而气馁，是不可能取得优异的成绩的。

有这样一个故事《十年前后》：十年前，三个工人在砌一堵墙，有人过来问他们：“你们在干什么?”第一个人抬头苦笑说“没看见吗?砌墙!我正在搬运着那些重的要命的石块呢。这可真是累人呐!”第二个人苦笑着说：“我们正在建设一座新城市。我们现在所盖的这栋大楼未来将成为城市的标志性的建筑之一啊!想想能够参与这样一个工程，真是令人兴奋。”十年后：第一个人依然在砌墙;第二个人坐在办公室里画图纸——熬成了工程师;第三个人，是前两个人的老板。对于同一件事情，抱有不同的态度就会有不同的结果。所以心态很重要!

心态是人生生长的奠基石。在学习中，不仅仅是制定学习目标和好方法就能学好，最重要的是心态，学习需要付出行动，需要努力，需要一种积极主动、自动自发的精神，这就要求我们以积极态度面对学习，有积极的态度才能愿意去学习、才能学习好。

态度决定选择!态度决定思路!态度决定成败!态度决定一切!

兴趣是最好的老师，积极的学习态度是成功的保障。希望同学们都抱着一个积极的态度去学习，不断丰富我们的知识。

三、引导学生学会学习。教师要让学生知道，一个会学习的人，不但能够运用恰当的学习方法，自觉主动地学习，而且能在学习过程中发现问题、解决问题，并能提出新的学习目标，再攀高峰。

(1)让学生拥有良好的学习习惯。如上课专心听讲，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师的问题;认真预习、复习，按时完成作业，做到字迹端正，考试不作弊等等。教师要做好督促检查工作，严格要求学生。当然，良好的学习习惯不是一天两天就能养成的，它要求学生持之以恒地努力。我要求学生自定了一个努力的目标，号召学生之间互相督促，引导学生以好同学为学习榜样。

(2)让学生掌握正确的做作业的方法。有些学生为了能尽早出去玩，每次都快速完成作业，但错误却很多。这样，他们就难免要进行几次的作业订正。因此，我常让作业质量差的学生算一笔帐，使学生发现“完成任务式的作业”，往往是事倍功半，得不偿失。我现在依旧清晰地记得我上初中时，英语老师对我们说的一句话，那就是:“搞清楚什么时候该做什么事情”。现在，我把这句话送给我的学生们，告诉他们要科学安排学习和休闲的时间，做作业时就要一心一意地做，休闲时就要痛痛快快地玩。

(3)让学生善于积累和巩固知识。“好记性不如烂笔头”，教师要引导学生养成勤记笔记的好习惯，并建议学生有空时就去翻一翻、记一记。做到笔记的内容清楚、重点突出、语言简洁明确。建议学生记好笔记以后，及时进行巩固复习，使知识更扎实、牢固。

(4)让学生科学用脑。要让学生注意劳逸结合，注意保护自己的大脑。最近几周的周记上，常有学生向我反映这段时间学习辛苦，一根弦老是紧绷着，我告诉他们：要提高学习成绩，着重是要提高学习的效率，懂得学习的方法。感到疲劳时，可以通过听音乐、做放松操、散步等方式来缓解或消除疲劳，让大脑得到充分的休息。上述几点方法，是我一点点心得，可增强学生的学习能力，培养学生良好的学习心理。当然，如何使学生学会学习，从而成为一名自觉自愿的“好学者”和“乐学者”，这是一个需要不断关注的问题，我会继续在这条道路上摸索和实践。

学生学习文化的重要性【第二篇】

第一段：介绍学习的重要性（200字）。

小学生时期是人生的黄金时期，也是我们开始接触各种文化的时期。在这个阶段，我们开始了解自己所属的文化背景，并开始接触到其他文化。在小学生活中，我深刻体会到了文化学习的重要性。文化学习不仅仅是为了提高自己的知识水平，更是为了培养我们的思考能力、创造力和跨文化交流能力。通过学习不同文化，我们能够更好地了解自己和他人，为我们未来的发展打下坚实的基础。

第二段：文化学习的方法和途径（200字）。

在小学期间，我们通过各种学科的学习，可以接触到各种文化元素。例如，在语文课上，我们能够了解到古代文化的精髓，如诗词、典故等；在艺术课上，我们能够通过绘画、音乐、舞蹈等形式感受到不同文化的独特魅力；在社会科学课上，我们能够学习到各个国家的历史、地理、风俗等，深入了解不同文化的差异与共通之处。此外，还可以通过阅读图书、参加社团活动、参观博物馆等多种途径来进行文化学习。通过这些方法和途径，我们能够更全面地了解和体验各种文化，拓宽自己的视野。

第三段：文化学习的成果和收获（300字）。

通过小学时期的文化学习，我不仅在学术上取得了优异的成绩，更重要的是拥有了跨文化交流的能力。我能够与来自不同地方的同学友好相处，了解和尊重他们的文化。我可以欣赏各种风格的音乐、欣赏艺术作品、品尝各国美食，从而更好地融入到不同的文化中去。在学习中，我也培养了自己的思考能力和创造力，在解决问题时能够灵活运用所学的知识。

第四段：希望与期盼（250字）。

文化学习是一个长期的过程，小学仅是一个起点。我希望在以后的学习生活中能够继续深入学习各种文化，不断提高自己的跨文化交流能力。我希望通过学习更多的诗词和典故，能够有更深入的理解，能够更好地传承和发扬中华文化；我希望通过学习不同国家的历史和文化，能够更好地了解世界各地的人民和事物，为国际交流做出贡献。同时我也希望能够将自己所学的文化知识应用到实践中去，通过自己的努力成为一个有影响力的人，为社会的发展做出自己的贡献。

第五段：总结（250字）。

小学时期的文化学习使我受益匪浅，为我以后的学习生涯和人生道路打下了坚实的基础。通过接触不同的文化，我拥有了更加宽广的视野和包容的心态。我相信，在以后的学习和成长中，我会不断学习各种文化，不断提高自己的跨文化交流能力，为更美好的未来奠定坚实的基础。同时，我也会将所学的文化知识付诸实践，为社会的发展作出自己的贡献。（摘自腾讯大学生沙龙网站,文中所有内容均为作者原创；如有出处。）。

学生学习文化的重要性【第三篇】

造化神秀，铸造了雄浑壮丽的神州大地;日月精华，孕育了五千年灿烂的中华文化。诸子学说百家争鸣，诗词歌赋韵律悠长，琴棋书画意境玄妙，四大发明光照古今。我们为中国古代的辉煌而自豪!为自己是中华儿女而骄傲!作为新时代的.小学生，不仅应当胸怀天下，放眼世界，学习现代知识，更应当饮水思源，勿忘根本，以学习和传承传统文化为己任。

为此，我们发出倡议，学好传统文化，弘扬民族精髓。

一、让我们热爱国学，亲近经典。积极诵读《三字经》、《弟子规》等优秀经典，并将经典的精神变为自觉行为。

二、让我们尊崇传统，滋养人生。吸纳先人的智慧，接受文化的熏陶，积极学习书法、古典文学、传统音乐……提高自己传统文化艺术的修养。

三、让我们传承文明，摒弃陋习。远离自私与冷漠，崇尚传统与文明，修身立人，明礼诚信，为社会和谐和文明传播尽一份力，发一份光。

同学们，行动起来!让传统文化融入我们的校园，融入我们的课堂，融入我们性格修养的养成之中。

让我们一起行动起来吧!爱我中华传统文化!

xx小学。

20xx年12月24日。

学生学习文化的重要性【第四篇】

我国汉语言文化有着几千年的发展历程，汉语言自身就具备博大精深的特征，汉语言文化更是对其他语系的产生和形成起到了主要的推动作用，产生了巨大影响，汉语言文化自身的历史地位、国际地位十分深厚，给我国英语学习工作的开展产生了重要的影响，汉语言文化基础给英语学习的正面影响主要表现在英语发音、英语词汇以及英语句法三个方面。

汉语言文化基础对英语发音的有利影响。

那些汉语能够流利表达、吐字清晰以及发音标准的英语学习者对英语发音的把握和学习过程中更加有力，普通话水平和等级越高的英语学习者更具优势，语言表达方式，能够帮助英语学习更加熟练和扎实的掌握汉语言文化的基础上，更加熟练的把握英语发音中元音和辅音的发音方法。

汉语言文化基础对英语词汇的有利影响。

中英文之间本身存在着同形异义词的特征，如英文中“white”一词主要是白色和光亮的意思，“awhiteskirt”用汉语翻译过来主要是“白色的.裙子”的意思，而“awhiteroom”用汉语翻译过程是“一间明亮的房间”，而在汉语表达过程中白色本身也代表光亮的含义，这两种表达的方式也能够充分的体现出中文和英文在一定程度上意义是相同的。

主-谓，主-谓-宾，主-谓-宾-宾，这是中文和英文句法主要构成结构，如，在主-谓结构中，她走了的英文表达方式是：sheleaved；在主-谓-宾结构中，她买了一辆自行车的英文表达方式是sheboughtabike；在主-谓-宾-宾结构中，她递给我一本书的英文表达方式是：shepassedmeabook.上面几组例子充分证明了，中文和英文在句子结构的排列以及语言表达过程中，主体和客体之间的顺序排列并没有任何差异，这样，将中文句子直接转化为英文的句子，主语、谓语以及宾语之间不进行变化，也为英语句法的掌握提供了极大的便利，为英语学习建立了一个良好的氛围。

语文汉语言在整个英语教学过程中也形成了一定的负面影响，这些负面影响工作主要表现在：在日常的生活过程中，学生容易将词语搭配、组合在汉语中的意思以及在汉语中的用法完全应用到英语口语对话当中去，我国与西方国家之间的文化本身就存在着较大的差异性，因此，这种将汉语的表达方式完全应用到英语中的学习习惯，是十分不符合英语表达方式的、尽管从汉语表达的角度进行分析，这样的表达方式是符合语言逻辑的，但是由于文化的差异，语言表达的差异，使得汉语和英语的表达方式本身就存在着极大地的不同。汉语言作为一门重要的文学艺术，是需要学习者能够细心的去研究和琢磨。在英语这二种语言的教学和学习过程中，教师更是需要充分了解英文和汉语之间的差异，怎样让学生在进行英语学习过程中避免出现汉语言使用错误的情况，是当前我国高校英语教学过程中值得深入研究和解决的问题。

学生学习文化的重要性【第五篇】

正确的学习态度有以下几种主要表现：一是充分认识学习的意义与价值;二是对学习充满热情;三是在挫折和失败面前，仍能满怀信心、坚强不屈。

良好的学习态度，如同发现美的眼睛，总能使学习者，从学习对象哪里找到值得注意的东西。在学习过程中，学习者很自然地有一种挑剔，因为没有人愿意有劳无获，更不愿意学到错误的东西。所以说，这种挑剔很自然，是学习者谨慎的一种表现，但是，这种挑剔要适度，否则，学习就变成了挑刺儿，有这种学习态度的学习者，是学不到什么东西的，如同没有发现美的眼睛，美不见了。

学习态度的重要性，夸张一些说，怎么重视都不为过。因为，在实际生活中，失败的学习者，主要是失败于态度，甚至可以说，全是失败于态度。因为，学习者的成功，与学习者的进步紧密联系，而学习者的进步，是个人意义的，是纵向意义的，与其学习态度有关。只要学习者的今天胜过其昨天，我们就可以说，学习者进步了;如果胜过了很多，我们就可以说，学习者进步很大。这种进步，是学习者努力的结果，是学习者纵向比较的结论。

成功，是个变得非常功利的词，有太多的人，把成功理解为比别人强，比别人牛。静下来，想一想，这种比较有意义吗?人外有人，天外有天，这样一路比下去，我看只有上帝最后一个成功者了吧。这种比较，对于成长中的人，影响更糟糕，尤其是可怜的中学生们。对于成年人来说，这种比较最好不要用在自己身上，自找苦吃，这不是阿q精神，因为成功原本就是对于态度的肯定。任何人，只要在自己需要努力的地方尽心尽力了，那么，他就是成功的。任何人的成功，最终只能是态度的成功，精神的成功，而不是那些功利的东西。可能，追求功利的成功人士，更容易理解这一点。

良好的学习态度，是一个学者应该始终坚持的品质。有了良好的学习态度，我们才能“三人行，必有我师”;有了良好的学习态度，我们才能在低谷时不弃，在高潮时不骄;有了良好的学习态度，我们才能既不妄自菲薄，又不目中无人。因为，学习使我们谦虚、自信，而良好的学习态度，使我们走向谦虚、自信。狂妄的人，多半一知半解;自卑的人，多半似是而非;谦虚的人，多半学富五车;自信的人，多半泾渭分明。

对于初学者来说，养成一个良好的学习态度，很是关键。良好的学习态度，包括以下几点：一、主动维持学习的兴趣，二、合理安排学习的时间，三、诚挚尊重学习的对象，四、信任自己的学习能力，五、不急于求成。养成一种态度，需要磨炼，必然会有所反复，甚至会有所斗争，但只要我们坚持，良好的学习态度是能够形成的。

态度与习惯有关。人的许多态度，是随着习惯而来的，或者说是习惯的表现。许多人之所以被人误解为态度不端正，不是真没有端正的态度，而是一些个人习惯影响了别人的评判，生活中，这种类型的误解太多了。学习态度，也定然与学习习惯有关。有了良好的学习习惯，很容易形成良好的学习态度，而许多有良好学习态度的人，并不见得有良好的学习习惯。但是，没有良好的学习习惯，良好的学习态度是不会长久的。

从而，良好的学习态度的养成，应该从养成良好的学习习惯开始。无论是初学者，还是学有所成者，都应该有一个良好的学习态度，都应该有一个良好的学习习惯。因为只有这样，我们才能在学习中，有一双发现“美”的眼睛;我们才能在生活中，不狂妄、不自卑。

学生学习文化的重要性【第六篇】

全国各地的小朋友们、亲爱的同学们:。

大家好，我是八一学校的在校学生。今年六一，主席号召我们"记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助"，从小培育和践行社会主义核心价值观。还指出，中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。主席还告诉我们，不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。只有坚持从历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，我们才能做好今天的事业。秦宜智伯伯也希望我们在中华优秀传统文化的沐浴下，继承和树立中国人自己的精神追求，让社会主义核心价值观的种子在心中生根发芽。

中华传统文化是民族发展的精神支柱，华夏文明源远流长，广博精深。国学经典不仅是中国悠久传统文化的`明证，也是每一个中国人的处身立世之本，更是我们不可缺少的精神力量。

在此，我代表北京市八一学校的学生向全国的小朋友发出以下倡议:。

每周阅读1篇国学经典故事，诵读1篇经典诗词。

每月参与一次国学实践活动。

xx小学。

20xx年xx月24日。

学生学习文化的重要性【第七篇】

课程基本理念指出：数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。如果能充分地利用数学文化，让学生接受它的熏陶，体会它的丰富价值，这对于激发学生的数学兴趣和求知欲，培养独立观察、思考、解决问题的积极性和主动性以及创新精神和实践能力都有积极的推动作用。更重要的是，学生通过数学文化的学习可以受到人格品行的教育。因此，在课堂中，我努力渗透数学文化，使数学课堂得以文化的润泽。在实践中，本人做了以下一些工作：

一、重视发挥数学教材的文化特性。

西师版教材注重体现数学文化的价值，从一年级开始就以生动有趣、易于阅读的形式，以“你知道吗？”为题，向学生介绍一些有关数学家的故事、数学趣闻、数学发现、数学史的知识等等，通过这些丰富多彩的内容的呈现，使学生了解数学知识的产生与发展首先源于人类生活的需要，丰富学生对数学发展的整体认识，体会数学在人类发展历史中的作用，激发学生学习数学的兴趣。教学时如果能充分利用好数学教材的文化特性，让学生切实领会到数学的`文化价值，就能激发学生的学习兴趣，唤发学生的学习热情，从而从心里真正喜欢上数学这个“美丽动人的王后”。

二、切实提高自己的文化修养。

培养什么样的人才很大程度上取决于老师的教育思想和教育行为。如果说数学需要“文化”，那么首先教师需要“文化”。因此我要树立以人为本的教育观，努力学习，并着眼于学生的终生学习的愿望和能力，从学生的全面、持续、和谐发展出发进行教学工作。另外，教师的文化底蕴是数学“文化”的保证，平时我多多请教进修校的吴平老师及我校的刘校长、袁主任，以此加强对教材的理解，对数学的理解，对教学活动的组织。“我一千次的确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不能有学生的全面智力的发展（苏霍姆林斯基语）。”这就昭示着我们数学教育工作者要有“自来水”的精神，不断地吸取“源头活水”，进行“过滤”后，源源不断地输送给学生。如听三年级（上册）《对称图形》一课时，课至结尾，上课老师激情地说道：“同学们，今天这节课，我们一起走进了‘对称图形’的世界。其实，大自然对于对称的创造，还远远不止这些。仰望苍天，俯瞰大地，有生命的地方，何处没有对称的足迹？看花丛中翩翩的蝴蝶、蜜蜂，那翱翔天际的大雁、白鸽，那横跨天空的彩虹、片片翻飞的落叶，以至于我们每一个人，每一张绽开的笑脸，你难道没有感受到对称的力量吗……”伴随着上课老师激情地描述，展现在学生面前的，是一幅幅大自然的杰作，学生沉浸在一幅幅美丽的图画中，相信他们的思维已经飞出了课堂，飞向了遥远的数学世界……整堂课中，从开始的“玩”对称、谈话激趣到初步的“识”对称、体悟特征，再到引导学生“做”对称、深化体验，直至最后的“赏”对称、提升认识，四个环节可谓步步紧扣，悬念叠起。无不体现出上课教师灵动、慎思、智慧的一面。本堂课结束后，满场听课老师全体起立，掌声经久不息。我相信，上课学生的心灵将受到数学美的渲染。

注意凸显数学课堂的文化属性。

数学有着它自己的丰厚的文化渊源。然而，多少年来，在学生的心目中，在数学课堂里，数学总是与符号、定理、法则、记忆、运算、冷峻、机械等联系在一起，难学难教、枯燥乏味一直成为阻碍学生学习数学的绊脚石。事实上，造成这一现象的原因是多方面的，而一味注重数学知识的传递、数学技能的训练，漠视数学本身所蕴含的鲜活的文化背景，忽略了浸润在数学发展演变过程中的人类不断探索、不断发现的精神本质以及数学与生活千丝万缕的联系，显然应看成造成这一现象的重要原因之一。数学课堂教学就是要挖掘蕴藏在数学之中的丰富的文化资源，实现其科学价值与人文价值的和谐统一，促进学生情感、态度、价值观的可持续发展。

四、注重加强数学活动的文化渗透。

数学活动是数学教学的重要组成部分。开展丰富多彩的数学活动，渗透数学文化，对于丰富学生的精神生活，扩大学生的视野，拓宽知识，增长才干，发展学生的兴趣、爱好和特长，提高学生学习数学的能力，发展数学才能，有着积极的作用。数学活动要适合学生的年龄特点，富有吸引力，要灵活多样，生动活泼，在教学中，我采取了以下几种：1.游戏竞赛。结合数学课本的某些内容，适当开展一些游戏或竞赛，加深或拓宽学生的数学知识，有利于训练和发展学生的思维，培养分析问题和解决问题的能力。2.动手操作。如指导学生制作学具、游戏材料、拼摆图形、模型等等，让学生做一做、数一数、摆一摆、折一折、画一画、量一量、贴一贴，既动手，又动脑，既巩固和运用知识，又培养了能力，发展了智力。3.实践应用。组织学生进行一些社会实践，收集常用数据，了解数学知识在社会生产和实际生活中的应用，向学生进行学习目的教育，有利于提高学生学习数学的积极性和自觉性。如组织学生进行社会调查、到操场实际测量、做小营业员等，既可拓宽学生的视野，发展学生的爱好和兴趣，又能促进理论与实践的结合，做到知识、能力“双丰收”。4.讲述故事。结合有关的数学知识，可以讲祖冲之与圆周率的故事；讲华罗庚从小认真学习、刻苦钻研的故事；讲陈景润摘取“数学王冠”的故事。5.智力活动。如“找规律，用规律”活动，速算与巧算活动。这些对提高学生的计算能力，训练与发展学生的思维，增长学生的智慧等等都大有补益。

总之，数学文化应该走进小学数学课堂，渗入实际的数学教学，使学生在学习数学的过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位，更使学生学习数学学得有趣、有味、有效。

学生学习文化的重要性【第八篇】

英语是我国学生学习的第二项重要语言，在整个英语学习过程，汉语言对英语学习产生了重要的影响，当然在掌握一门语言过程中，母语肯定会对第二语言产生一定的影响，也只有将第一语言科学合理的运用到第二语言中去，充分发挥第一语言积极有效的影响，才能推动我国学生英语学习的积极性和兴趣。

1文化基础和语言学习之间的关系。

文化基础差异对语言交流的重要影响。

文化基础和语言学习中本身具有紧密的联系，在语言交流过程中更是突显出了不同文化基础之间的差异，由于历史文化、行为习惯以及表达方式之间的不同,势必会给语言之间的交流产生深远的影响。在语言文化环境背景下进行英语知识的学习，第一步要做的就是充分了解汉语言的表达方式以及英语国家的语言表达等。如，中国人本身习惯用“哪里，哪里”来表达自己十分谦虚的态度以及与交谈方的客气。而是在英语过程中“哪里，哪里”却被汉语言文化基础薄弱的人理解为地点方位的询问，这种不严谨的英汉互译的学习和表达方式给那些极不专业的英语学习人员造成了语言差异，也由此说明了汉语言文化基础和语言交流之间本身就是相辅相成的。

想要全面的掌握和了解一门语言就必须深入的掌握该门语言信息的文化内容，中国的孩子从小在汉语言文化基础中学习，各部门的教师都会在教学过程中有意无意的进行汉语言文化知识的传授，特别是语言文学课堂上更是让学生汉语言文化基础不断深厚，也给英语学习工作的开展带来了巨大的影响。但是在整个英语学习过程中，英语学习的整个教学大纲就是要求教师培养学生的会话、听力、朗读和写作等能力，但却忽视学生真正英语交流能力的培养。例如，每位中国孩子都熟悉掌握在英语练习中普遍掌握的“howoldareyou？”这句简单的英语对话。但是在西方国家中“howoldareyou？”却是西方人们为之回避的敏感话题，这句英语对话的提问，让西方人们误解为是对个人隐私的侵犯，是十分不礼貌的行为。这也充分表现出了文化基础的差异给英语学习产生了极大地的影响，也要求英语教师在教授学生英语学习的过程中不能只是书本的照搬照抄，还需要结合自身的生活经验，制定出科学有效的英语教学方式。

学生学习文化的重要性【第九篇】

随着高等教育体制的不断改革，高校育人环境的不断变化，学生的思想教育、养成教育已经不仅仅局限于课堂本身。宿舍作为学生在校期间的主要生活场所，已经成为了校园文化的重要组成部分。学生的行为习惯、素质养成都离不开宿舍这个载体。大力发挥宿舍平台的育人功能，将素质养成教育渗透到宿舍文化建设当中，达成宿舍文化建设与学生素质养成的一致性与融合性势在必行。

一、高职院校学生宿舍生活中存在的基本问题。

有调查数据显示，目前我国在校大学生中，有大约75%的学生习惯选择留在宿舍度过他们的课余时间。而笔者所在的高职院校也同样如此。通过跟踪调查，大部分学生在宿舍的活动时间都占据了他们在校生活的主要部分，学习、课外阅读、上网、聊天交流等都是宿舍活动的主要内容。而透过对学生宿舍活动情况的观察，可以看出高职学生在宿舍生活中的行为规范、思想状况均存在一系列问题，大致可以归纳如下：

1.以自我为中心，心理素质与交际能力不强高职院校宿舍文化建设对学生素质养成的影响及实施途径研究——以南京城市职业学院为例万彤（南京城市职业学院，江苏南京210000）90后学生大多来自于独生子女家庭，在离开小家，融入集体生活之时容易被长期形成的“自我中心”的秉性所牵制，在宿舍这个大家庭中无法做到相互理解、相互包容和换位思考，也很难去快速地适应多元的人际环境，容易产生对集体生活的逃避心理。宿舍成员都各自有着不同的家庭背景、教育背景及生活习惯。笔者作为一名高职院校的辅导员，处理的宿舍矛盾中最普遍的就是：舍友之间因生活习惯无法相互协调而造成的矛盾激化。部分学生事事都以自我为中心去做事，不考虑他人，造成室友之间容易形成隔阂，甚至产生冲突或彼此孤立。宿舍中常会出现某位同学因生活习惯特殊而被孤立，或某两位同学因生活习惯相背离而闹矛盾。

2.文明素质欠佳，缺乏良好的习惯养成高职学生在宿舍活动中的公德意识、文明素养普遍薄弱。

（1）文明礼貌缺乏。宿舍中总是伴随着粗俗的口头禅和不文明的语言，男生女生宿舍均存在这个问题。

（2）卫生状况欠佳。通过走访学生宿舍发现，很多宿舍都存在物品堆放杂乱、环境卫生质量偏低的情况，尤其是男生宿舍，只有少数学生能够把宿舍环境保持得干净整洁。通过笔者对南京城市职业学院学生宿舍的调查统计，约有70%的男生宿舍没有卫生值日表，也没有定期打扫宿舍卫生的习惯和宿舍制度。其次，男生宿舍还存在抽烟的问题。这不仅是对宿舍生活环境的破坏，还影响舍友的身心健康。

（3）自我管理能力差，自觉性缺乏。对于宿舍相关的规章制度，部分同学抱有侥幸心理。比如，为了方便，会有学生从楼上往窗外倒水、扔垃圾。这样不仅破坏了校园环境卫生，有时还给楼下的同学带来了危害。其次，对于大功率电器的使用，很多同学采取“平时拿出来用，检查时候收起来”的应对方法，这也是宿舍安全的极大隐患。

3.沉迷网络，忽视与舍友的交往对网络的过度依赖在很多学生身上都有所体现，具体表现为：沉迷于网络游戏、网络小说、网络影视剧、网上交友和网上购物。很多学生将网络生活当成了宿舍生活的主要部分，造成学习积极性下降，沉迷于虚拟世界，与现实严重脱节。每天面对着电脑或手机，舍友之间的交流非常缺乏，这不仅不利于个人成长，也在无形中拉大了舍友之间的距离，产生人与人之间的隔阂。另一方面，无节制地沉浸在网络世界，不仅浪费了宝贵时光，还容易养成不健康的作息习惯，为了玩游戏、看小说或追电视剧，很多学生不按时吃饭和休息，对健康造成了严重的影响。而另一些热衷于网络交友的学生，也容易因此误入歧途。

4.独立意识薄弱，喜欢物质攀比很多学生习惯了在家中养尊处优，万事交由父母长辈包办。进入高校后表现出独立意识淡薄，自理能力差的现象。这部分学生不仅会抱怨学校住宿条件不如理想中的优越，生活内务整理这些事情他们也不愿意动手。笔者的班级里就有学生从来不动手洗衣服，每周由父母到校帮他带回家清洗，在宿舍里也拒绝打扫卫生，受到同学的排挤。另外，还有一部分学生攀比心强，金钱至上的观念充斥于内心，花钱毫无节制，也容易给宿舍带来不良的风气，影响宿舍人际关系的建立。

5.学习氛围不足，缺乏带有正能量的进取精神高职院校的学生普遍录取分数偏低，文化基础相对薄弱，很多学生的学习主动性和兴趣都很缺乏，甚至有一部分学生学习态度非常消极，把混到一张文凭作为最终目标。因此，这部分学生在宿舍中几乎从不学习，而学生之间相互的影响和感染又非常强，那些学习被动的学生往往会给其他舍友带来消极的负能量。笔者发现，宿舍成员之间常常存在“一荣俱荣，一损俱损”的局面，好的宿舍往往其中的舍员个个都学习优秀，要求上进。反之，一两个消极的学生也容易让整个宿舍都缺乏进取心，生活怠惰。

宿舍对学生在校生活的.重要性使得宿舍文化建设在高职院校已得到越来越多的关注，宿舍文化建设与高职学生素质养成之间的关系和相互之间的影响也值得我们探索。笔者通过对南京城市职业学院的全日制住宿学生进行抽样调查，得出以下结论。

1.宿舍文化对学生思想政治素质养成的影响一个人的思想政治素质体现在他的理想信念、人生观、世界观、价值观等方面。我们的高职学生，年龄在20岁左右，这个年龄段的学生虽然已经逐步建立了自己对世界的认知，也有了自己独立的价值判断，但是非常容易受到外界环境以及同伴的影响。因此，宿舍同伴之间的交流和信息传递对宿舍成员思想信念、价值判断的形成起到很大作用。在被调查学生中，有%的学生认为，宿舍成员之间的交流对其思想政治素质的养成有较大的影响。因此，良好的宿舍文化熏陶可以帮助学生树立正确的“三观”、积极的理想信念和良好的精神风貌。舍友之间有益的交流不仅可以促进宿舍人际关系，更是一种思维的交换，视野的开拓。而庸俗的话题、厌世的情绪和消极的价值观也会导致宿舍整体的思想风貌偏向消极沉沦。

2.宿舍文化对学生道德素质养成的影响道德素质主要体现在一个人的文明礼仪、行为准则和精神格调。接受调查的学生中，有%的学生认为，良好的宿舍文化对宿舍成员的道德素质养成有很大的影响。在良好的宿舍文化浸染下，文明素质的养分会不断渗透到舍员之中：舍友之间以礼相待，建立文明健康、积极向上的沟通模式，提高精神格调；舍友之间互相包容，互敬互爱，把宿舍看成自己的第二个家，培养高尚的道德情操；舍友之间相互约束，共同成长，不断规范自己的言行举止，提升个性品质。换言之，在一个脏话连篇、行为举止粗陋、话题低级、卫生状况堪忧、毫无规章制度的宿舍文化环境下，学生的道德素质也会受到不良的影响。

3.宿舍文化对学生心理素质养成的影响在心理健康问题越来越凸显的当下，学生心理素质的提高，以及心理问题的疏导已经成为学生工作的重要环节。有%的学生认为，宿舍人际环境对心理素质有较大的影响。舍友之间的相互关怀，相互理解，相互信任，可以让舍员们把宿舍当成小家庭，在其中找到归属感、安全感、尊重和爱。遇到困难有人帮助，遇到挫折有人倾诉，遇到快乐有人分享，在宿舍中可以毫无保留地释放内心，消除紧张、焦虑，克服自卑、自闭，找到心理的平衡位置，这样的宿舍氛围无疑可以帮助学生建立积极的心理态势，养成良好的心理素质。反之，如果宿舍人际关系紧张，舍友之间相互排斥，相互攀比，相互计较，就容易滋生心理健康问题，引发敏感、多疑、孤僻、自私、自卑、自闭等心理问题和心理障碍，不利于学生健康人格的塑造。

4.宿舍文化对学生人文科学素质养成的影响除了课堂、图书馆、自习教室以外，宿舍也是一个非常重要的学习场所。调查数据显示，有%的同学认为，宿舍的学习氛围和舍友的学习状态对其人文科学素养的提高、学习习惯的养成有较大的影响。如果宿舍中有一半的成员学习热情高，学习习惯良好，那么很容易就会产生正性的引导、示范作用，调动起其他同学的积极性，整个宿舍都会呈现出较好的学习氛围，大家会主动制定学习目标、学习任务，并且你追我敢，相互激励，共同进步。据笔者对个案的访谈了解：小朱是会计班的学生，学习成绩优异，并且有良好的阅读习惯，常年借书量在学校名列前茅，她还非常热心地给舍友、同伴分享她的阅读成果，推荐好的读本，在她的影响下，小朱所在宿舍的每个同学都养成了“每日阅读”的习惯，在此良好的学习氛围中，该宿舍的同学共同制定转本计划，共同复习迎考，最终有5人成功转本。

5.宿舍文化对学生交际素质的影响交际素质包含：沟通表达、人际关系协调、活动参与等方面，是考察学生综合素质的重要组成部分。良好的宿舍氛围给成员间彼此的沟通打下了基础，对生活话题的讨论，对思想观念的交流，对新事物的探索，都在无形中提升了各自的表达能力，调查数据显示，有%的同学认为，舍友之间的沟通交流对表达能力的锻炼有很大的帮助。调查数据表明，学生宿舍在人际关系协调方面整体表现比较乐观。被调查对象中，92%的宿舍都表示舍友之间关系和谐，只有8%的宿舍呈现出人际关系紧张的局面，而男生宿舍的人际关系相对要比女生宿舍更为和谐简单。最后，在校园活动、社会活动的参与方面，虽然每个人的兴趣爱好各有不同，参与活动的目的性也因人而异，但有37%的同学表示，舍友的兴趣爱好和参与活动情况会影响他们对课余活动的选择。例如，同宿舍的学生往往偏向于选择参加相同的社团活动，舍友的特长和爱好也容易带动其他社员的兴趣。而在校外的社会性活动中，宿舍同学之间的影响较小，大家会根据各自的经济需求、能力锻炼需求以及个人的优势来选择相应的社会活动。

1.加强宿舍管理，逐步完善规章制度科学的管理、健全的制度是宿舍文化深入发展的前提保证。南京城市职业学院近年来根据高职学生的特点，从学校自身的实际出发，不断更新、完善宿舍的管理制度。学校制定了“学生宿舍卫生检查标准”“文明宿舍评选标准”“夜不归宿惩处办法”等规章制度。宿舍检查组以定期与不定期相结合的方式对宿舍进行检查和评比，并及时公布结果，给予相应奖惩，学校还把学生在宿舍的表现纳入综合素质测评的考核之中，约束了学生在宿舍中的行为习惯。为了严格控制吸烟，积极打造无烟校园，学院专门设立了专属室外吸烟点，严格杜绝在宿舍、食堂、教室等公共场所吸烟，有效控制了学生的吸烟行为，也保证了良好的校园环境和宿舍环境。

2.健全学生宿舍管理队伍，将育人工作全员化宿舍文化建设过程中，人的力量不可或缺，单方面的管理会显得单薄无力，只有将宿舍文化建设全员化、系统化，才能多维度地将管理和育人工作融会贯通。南京城市职业学院的宿舍管理队伍是由：学校分管领导、学工部门、后勤部门、保卫处、宿管部门、各系的辅导员（班主任）以及学生自管会等构成，各部门各司其职，相互配合，共同保证学生宿舍安全、有序地运行。在这其中，学校不仅要发挥宿管、学工、后勤保卫部门的管理及保障作用，更不能忽视辅导员（班主任）对学生的教育引导作用，以及学生的自我管理作用。学院推出的辅导员轮岗值班政策，要求辅导员进一步把宿舍发展成为育人阵地，利用在校值夜班的时间，一方面可以第一时间协助处理突发事件，另一方面加强与学生的沟通交流，深入学生宿舍了解学生思想动态，把握学生特点，更有针对性地进行思想政治工作。而学生作为宿舍的主人，学校应当充分发挥学生干部的主体意识和监督、带头作用。学院设立了学生宿舍自管会，组织成员轮流与辅导员、宿管员共同值班，共同巡查，共同发现问题、解决问题。让他们在学生中树立榜样作用，以积极带动消极，促进宿舍文化建设的发展。

3.加深服务理念，体现人文关怀宿舍文化建设不仅要求学校管理好学生的日常事务，规范学生的行为准则，更重要的是要做好学生的服务工作，体现宿舍中的人文关怀，给予学生心理上的归属感。在硬性条件上，学校应积极完善宿舍硬件设施，为学生提供便捷的生活设施与优质的宿舍环境。高职院校的硬件设施相对落后，宿舍资源紧缺，有些学生宿舍存在人满为患的问题，甚至连行李都没有存放的空间，书写的课桌都被用来堆放行李物品。适当改善住宿条件，可以在很大程度上提高学生对宿舍文化建设的热情以及学习的动力。在软件上，学校应提高宿管、学工人员的服务意识。学校的宿管队伍普遍学历较低，有一些宿管员对待学生态度生硬，甚至发生口角，这使得学生与宿管之间缺乏沟通、关系紧张，不利于管理与教育的开展。学校应注重宿管队伍的素质提升，把宿管队伍纳入到学生思想教育的阵营，让课堂教育与宿舍教育相互对接，让管理者给予学生更多的尊重与关怀，也让学生在真诚、亲切的服务中健康成长，逐渐产生对宿舍的归属感、安全感。

4.打造宿舍文化品牌活动，发挥宿舍的育人功能宿舍文化活动作为校园文化活动的一部分，其育人功能越来越显著，丰富多彩的宿舍文化活动可以扩大学生之间的交流范围，提升学生的人际交往能力、团队协作精神，同时还能够激发学生的兴趣爱好，树立健康积极的精神风貌，在活动中释放减压，身心得到放松。学校应努力打造出有特色、有成效的宿舍文化品牌活动，让学生在其中得到先进文化的熏陶。在身心愉悦的同时，积极向上的宿舍文化还能够有效地培养、锻炼与规范学生的公共行为，影响其道德认知，提升其人文科学素养。

四、结语。

学生的宿舍文化建设与素质养成教育都是高职院校学生工作的重要环节。在新时期新环境下，我们务必要把宿舍文化建设与素质养成教育紧密融合，相互渗透。将素质养成教育融入到宿舍文化建设中，推动宿舍文化建设的开展；大力发挥宿舍文化建设的育人功能，把宿舍办成学生素质养成的全新阵地。在师生的共同努力下，不断探索，不断创新，不断提高宿舍文化建设的成效，不断提升学生的综合素质。

参考文献。

[3]王健.思想政治教育视域下大学生宿舍文化建设研究［d］.西安：陕西师范大学，.

学生学习文化的重要性【第十篇】

认真学习党章、严格遵守党章，是学习贯彻党的精神的重要内容。要把学习党章同学习党的精神紧密结合起来，同学习中国特色社会主义理论体系紧密结合起来。要深刻理解把科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道确立为党的指导思想的重大意义，深入领会科学发展观的精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，坚定不移走科学发展之路。要深刻理解在党章中完整表述中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度的重大意义，深入领会中国特色社会主义的科学内涵，增强道路自信、理论自信、制度自信，坚定不移推进中国特色社会主义伟大事业。要深刻理解把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业总体布局的重大意义，深入领会生态文明建设的指导原则和主要着力点，自觉把生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程。要深刻理解党章增写党的建设总体要求新内容和关于党员、党的基层组织、党的干部新要求的重大意义，深入领会各项新内容新要求的科学内涵，坚持用党章指导和规范党的建设各项工作，全面提高党的建设科学化水平。

认真学习党章、严格遵守党章，是加强党的建设的一项基础性经常性工作，也是全党同志的应尽义务和庄严责任，对强化全党党章意识，增强党的创造力、凝聚力、战斗力具有极为重要的作用。要以党的党章修正案颁布为契机，在全党兴起学习党章、遵守党章的热潮。

要全面掌握党章基本内容。党章对党的性质、宗旨、指导思想、奋斗纲领和重大方针政策作出了明确规定，对党员权利和义务作出了明确规定，对党的制度和各级党组织的行为规范作出了明确规定，对党的各级领导干部的基本条件作出了明确规定，对党的纪律作出了明确规定。对这些重要内容，全党同志都要全面了解和掌握。要把党章学习教育作为经常性工作来抓，通过日常学习、专题培训等形式，组织党员学习党章。要把学习党章作为各级党校、干校培训党员领导干部的必备课程。要把检查学习和遵守党章情况作为组织生活会、民主生活会的重要内容。通过学习教育，使全党同志对党章内化于心、外化于行。

要严格遵守党章各项规定。全党要牢固树立党章意识，真正把党章作为加强党性修养的根本标准，作为指导党的工作、党内活动、党的建设的根本依据，把党章各项规定落实到行动上、落实到各项事业中。建立健全党内制度体系，要以党章为根本依据；判断各级党组织和党员、干部的表现，要以党章为基本标准；解决党内矛盾，要以党章为根本规则。要加强对遵守党章、执行党章情况的督促检查，对党章意识不强、不按党章规定办事的要及时提醒，对严重违反党章规定的行为要坚决纠正，全党共同来维护党章的权威性和严肃性。

党员领导干部要做学习党章、遵守党章的模范。各级领导干部要把学习党章作为必修课，走上新的领导岗位的同志要把学习党章作为第一课，带头遵守党章各项规定。凡是党章规定党员必须做到的，领导干部要首先做到；凡是党章规定党员不能做的，领导干部要带头不做。要严格按照党章规定的党员领导干部必须具备的六项基本条件，提高自身素质和能力，经常检查和弥补自身不足。特别是要在坚定理想信念、坚持实事求是、推动科学发展、密切联系群众、加强道德修养、严守党的纪律等方面为广大党员作出表率。要严格执行党章关于民主集中制的各项规定，并落实到制定决策、选人用人等领导工作各个环节。要带头执行党的政治纪律，自觉维护中央权威，厉行工作规程，做到令行禁止，保证中央政令畅通。要严格执行党章关于党内政治生活的各项规定，敢于坚持原则，勇于开展批评和自我批评，带头弘扬正气、抵制歪风邪气。要坚持党的群众路线，从群众中来、到群众中去，深入基层调查研究，亲近群众，联系群众，服务群众，做好新形势下的群众工作，朝气蓬勃地带领人民为全面建成小康社会、坚持和发展中国特色社会主义而共同奋斗。