尊重他人教案最新8篇

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尊重他人教案【第一篇】

这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看,每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重;从社会角度看,尊重使社会生活和谐融洽,尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起,做到尊重他人:积极关注、重视他人;平等对待他人;学会换位思考;学会欣赏他人。除了尊重他人,我们还应尊重社会、尊重自然。

尊重他人教案【第二篇】

承接上节课的课后主题调查引入.

活动目的:让学生通过实地的观察与探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周围的生活环境状况,通过讨论与分享,感悟环境保护的重要性;通过教师引导的"社会环境综合分析"懂得生命是彼此联系的,需要彼此尊重.

师:请同学们拿出用你们辛勤劳动换来的"主题调查报告",让我们一起来分享调查成果吧.

活动一:学生交流分享调查成果.

1.以4人小组为单位,利用网络,查找以下资料.(每组一个题目):。

查找我国动植物的物种及其生存状况.

(2)查找你所知道的已经消失的珍稀动植物,了解是什么原因使它们消失的。

(3)人类随心所欲支配大自然,带来了哪些严重的后果。

(4)查找人和动物的故事.

2.查找完资料后,分组进行讨论,填写调查记录.(时间如不够,可由学生课后完成此项内容)。

第一小组:。

我组调查的是:。

我国物种大概有种.

它们的生存状况:。

对我国动植物的生存状况,我感到欣慰的是:。

对我国动植物的生存状况,我感到忧虑的是:。

我为什么会感到忧虑:。

第二小组:。

我组调查的是:。

我所知道的已经消失的珍稀动植物是:。

我知道它们消失的原因是:。

为保护我国的珍贵动植物和濒危动植物,我国采取了什么措施。

珍稀动植物的消失,引起我的反思是:。

第三小组:。

我组调查的是:。

人类随心所欲支配大自然.带来的严重后果是:。

这些严重后果,给人类带来的危害是:。

我的活动心得:。

尊重他人教案【第三篇】

活动一:讨论课——尊重。

(学生阅读教材p33的“探究与分享”)。

1.思考:你赞同哪位学生的观点?举例说明你支持的观点。

2.有人说:“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗?说说你的理由。

教师讲述:1.我赞同第三位学生的观点。例如:在超市里购物,你要想获得他人的尊重,首先必须遵守超市的购物规则,态度要谦和,说话要有礼貌,选择商品应事先考虑好,以免耽误其他顾客购物,对营业员的优质服务应表示谢意。只有这样,你才能得到超市里其他购物者和营业员对你的尊重。2.我认同这个观点。理由:一般来说,所谓“帮助”,是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人,即替别人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的困难;所谓“尊重”,则是指敬重、重视。如果说,帮助别人是出于怜悯或爱心,那么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠,而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力,激活奋发向上的活力。因此,尊重比帮助更重要。

教师总结:每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验,如满足感、成就感等。在社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。

活动二:情境讨论——乞丐可以进图书馆吗?

(展示材料)。

某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此,人们有不同的看法。

读者甲:如果所有图书馆都这么做,图书馆的秩序就无法得到保障。

读者乙:我们应该尊重每个公民读书的权利,行乞者有权享受图书馆的资源。

馆长:我无权拒绝他们入内读书,但你有权利选择离开。

思考:你如何看待以上观点?

教师讲述:读者甲的观点是错误的,读者乙和馆长的观点是正确的。图书馆是公共场所,每个人都有进去读书的权利。不能因为乞丐的身份而拒绝乞丐享受公共资源。我们应该尊重他人的权利。尊重是相互的,我们尊重乞丐,乞丐也会尊重我们共同的公共资源,图书馆的秩序不会因为多了乞丐的进入而无法保障。所以,尊重使社会生活和谐融洽。

教师总结:尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。

目标导学二:尊重从我做起。

活动三:情境讨论——他该怎么做?

(展示材料)。

情境一:小东与小林约好放学后一起去参观美术馆。放学铃声一响,他就起身准备出发。这时,同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。

情境二:小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛,不巧几个同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。

情境三:小明的舅舅兴致盎然地谈昨晚看过的电影,小明却并不感兴趣。

思考:从情境中双方的角度来看,如果你遇到类似情境,你会怎么做?请说明理由。

学生分成三个大组分别讨论三个问题,限时三分钟。小组代表发言。

教师讲述:情境一:站在小东的角度看,去美术馆的时间是自己定的,晚去一会儿没关系。既然同学有困难需要自己的帮助,可以先给她讲了以后再去。这是关注、重视他人的表现。站在小萌的角度看,如果小东有事需要办,可以等别的时间请教他问题,不要把自己的意志强加在小东的头上。

情境二:站在小光的角度看,撰写演讲稿是集体的事,当自己的事与集体的事发生冲突时,可以选择将集体的事放在第一位。这也是对同学们尊重的表现。站在同学们的角度看,如果时间比较充裕,可以为小光考虑,允许他再看一会儿球赛。能够体会他人的感受是尊重他人的表现。

情境三:站在小明的角度看,可以耐下心来听一会儿舅舅的谈论,如果实在不感兴趣,可以委婉地告诉他。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。站在小明舅舅的角度看,可以不再跟小明谈论自己喜欢的电影内容。“己所不欲,勿施于人。”不把自己的兴趣强加给小明,是对小明的尊重。

教师总结:由此我们看出,做到尊重他人,就要积极关注、重视他人;学会换位思考。

活动四:你说我说——什么样的人值得尊重?

(展示观点)。

观点一:为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。

观点二:我尊重那些自立自强的人。

观点三:无论是陌生的人还是熟识的人,我都会尊重他。

观点四:我特别尊重言而有信的人。

思考:你赞同他们的观点吗?说说理由。

教师讲述:我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格,对所有的人一视同仁。社会生活中,我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个角度看,观点三是正确的。

为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光之处,向他们学习有利于我们进步,尊敬他们是值得的。从这个角度看,发现并欣赏他人的优点是尊重他人的体现,观点一、二、四有道理。

教师总结:由此我们看出,尊重他人就应该平等对待他人,学会欣赏他人。

(三)尊重的深层含义。

活动五:发散思维——我们还应尊重什么?

(展示问题)。

思考:在生活中,除了尊重他人,我们还应该尊重什么?

尊重他人教案【第四篇】

(展示图片)。

思考:面对上述两种场景,你的感受有何不同?学生发言。

教师总结:随地吐痰是不尊重他人的表现,与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的,我们喜欢与尊重他人的人交往。下面我们来学习《尊重他人》。

尊重他人教案【第五篇】

1、播放歌曲《劳动最光荣》。

2、师:劳动创造了人类,劳动创造了历史,劳动创造了光辉灿烂的人类文明。所以有人说“劳动最光荣”“劳动成果要珍惜”。

3、那劳动成果指什么?

(出示劳动者和相对应的劳动成果的图片。)。

4、了解了什么是劳动成果后,今天,我们就一起来学习第三单元第三课《劳动成果要珍惜》。同时出示本课的学习目标。

1、懂得我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果,来之不易,珍惜劳动成果就是尊重劳动者。

2、愿意从身边的小事做起,不挑吃穿,不乱用钱。不攀比,不讲排场,不奢侈浪费。

二、事例展示,明白劳动成果来之不易。

2、你想对那些付出辛勤劳动的值日生说些什么?(小组讨论)。

可是我们最不愿意看到的一幕发生了,请看(教室里,课桌下有废纸的图片),曾经干净整洁的教室,变成了现在的样子,相信每个同学看了,心里都不是滋味,看到这些,老师还是想请值日生来谈谈你此时此刻的心情,或看法。相信,这时每个值日生的内心都会大声地喊出:“请珍惜我们的劳动成果!”

3、所谓劳动成果,就是别人付出了辛勤的劳动,付出了汗水,甚至付出了生命所换来的一个好的结果,对于这样的劳动成果,我们应该——珍惜。(同时出示劳动成果的概念)。

4、了解这些以后,我觉得刚才的同学也会为自己的行为而后悔,今后你会怎样做?

5、孩子们,珍惜别人的劳动成果,就是尊重他人的具体表现。在平时的生活学习中,我们每个人都是值日生,当看着自己的劳动成果时,我们都想对别人说:“请尊重我的劳动成果。”记住一句话:“好的卫生不是扫出来的,而是靠大家共同保持的。”

尊重他人教案【第六篇】

无论什么样的题型,我们首先要认真审题,分析材料所蕴含的道理以及和教材的联系。本题所提到的两句谚语都和尊重他人有关,即尊重他人的人格和礼貌待人。

答案:

第一句话说明每个人在人格上都是平等的,尊重他人首先意味着尊重他人的人格。

第二句话说明尊重他人要有礼貌的与人交往。语言文明使人心情舒畅,有利于人际交往。语言粗鲁影响人际交往。

尊重他人教案【第七篇】

1.会倾听,别人说话不打扰,会等待。

2.使用礼貌用语,会举手,能发现别人的优点,学会在集体中尊重他人、欣赏他人。

3.体验尊重别人和被别人尊重的喜悦。

1.贴纸(大拇指)。

2.正确的礼貌行为图片。

(1)教师:在我们的生活中,那些行为可以表现出对别人的尊重呢?请谁来说一说。

(2)教师小结:见认识的人要微笑主动打招呼、不大声说话,不吵闹、会等待等。,

2.引导幼儿思考、了解和尊重别人的表现有哪些。

(1)教师:我们早晨来园的时候应该怎么做呢?(主动打招呼、面带微笑)。

(2)教师:在上课的时候大家都想发言怎么办?(举手轮流去说,会倾听、会等待)。

(3)教师:游戏活动时,同伴相互之间发生矛盾拿怎么办呀?(要好好跟同伴去说,不乱发脾气)。

(4)教师:妈妈给宝宝洗了一个苹果时,宝宝说什么了?(谢谢)。

3.观看正确的.礼貌行为的图片。

(1)图一:客人来的时侯要主动、微笑问好。

(2)图二:小朋友排队玩游戏时,不推不挤。

(3)图三:小朋友在玩玩具的时侯不争不抢。

(4)图四:在车上的时侯会主动给老爷爷老奶奶让座位等。

4.文明礼仪我知道。

(1)请幼儿说一说礼貌用语、做一做基本的礼仪动作。(握手、拥抱、微笑等)。

(2)将贴纸送给有礼貌的幼儿。

1小朋友知道别人在讲故事的时侯,应该怎么做呢?(倾听,不打扰)。

2小朋友之间发生矛盾的时侯可以打架吗,那怎么做?(不能,要懂得相互谦让)。

尊重他人教案【第八篇】

1、要想获得别人的尊重,就要学会。

2、是人们长期的交往中形成的,是大家公认的表达尊重的方式。

3、是中华民族的传统美德,也是现代文明社会公认的一项准则。

5、我们要以与不同民族和文化背景中的人友好交往。

6、尊重基于xx和xx。

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