实用活动执行经验总结范例【精编5篇】

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最新活动执行经验总结范文【第一篇】

一是调整充实了社区关工委班子,成员由原来1xxxx扩充到1xxxx,在3xxxx关工小组中充实了一批老同志担任副组长,上下联成一线,增强了工作责任感。

二是把帮困助学列入重要议事日程。家庭困难的xxxx中小学生和xxxx大学生都己及时得到资助,并帮助xxxx学生的困难家庭得到底保待遇。社区内所有大中小学生无辍学和失学。

三是法制关爱做到人。关工委对1xxxx两劳归正人员结对帮扶,对一些无业青年,关工小组都逐一给予帮助。四是科技致富。重点帮助在工厂、企业工作的上百名青年搞技术革新,提高劳动效率。如有些串彩灯的青年认为手工操作工资低,想打退堂鼓,关工委请来专业人员上门辅导,以熟带生,收入增加了,工作也安心了。五是尊老爱幼。关工委在社区党总支带领下,组织青年把采摘银杏得来的钱购买蛋糕,为38位90岁以上老人集体祝寿。组织了老人文艺演出队、柔力球队、舞蹈队,老少同乐。关工委还依靠各关工小组帮助化解社会矛盾。

社区党总支认为争创“五好”关键要持之以恒,他们帮助关工委制订了四条措施:

一、抓学习,不断提高自身素质。社区党支书记叶秀娟针对部分关工委成员存在的畏难情绪,帮助建立起定期学习、检查、交流经验等制度。通过不断学习,增强工作责任感和自觉性,通过对照检查,相互交流经验,推动工作开展。

二、建网络,把工作做细做深。社区关工委以原居民小组为单位,组建了3xxxx关工小组,并组织180位老干部、老党员、老教师担任“四大员”,按住地分片、分组开展活动。除古城小学学生由学校关工委负责外,着重对分散在社会上的35xxxx青年开展忘年交。

三、抓载体,健全青少年活动阵地。社区关工委在党总支支持下,积极组织青少年开展多种多样活动。

一是社区聊天站每周二次对青少年开放。

二是定期开放青少年活动室和陈列室。

三是组建一支文艺宣传队,编写社区的好人好事,在双休日、节假日、暑期晚间到广场演出。

四是利用暑假时间,开展系列活动。

五是不定期组织各种球类比赛。

四、重落实,促进青少年思想教育正常化。除开放聊天站、活动室、陈列室外。在年初,围绕党的中心工作,制订全年活动计划。

1、春节期间组织迎春演唱会、少儿画展。

2、清明节,关工委组织青少年祭扫烈士陵园,参观德育基地。

3、六一节组织老同志到古城小学、中心幼儿园开展老少共建活动

4、寒暑假期间,组织青少年上街义务维持交通秩序,搞卫生等,请台州学院学生来社区活动。

5、利用节假日组织青少年到农村野炊,游览名胜古迹。

6、每年组织一二次大型文艺演出。

7、在重阳节组织青少年开展尊老敬老活动。

8、一年组织一次邻居节活动。

9、不定期组织老同志举办文明礼貌、八荣八耻、科技致富、法律知识等讲座。

最新活动执行经验总结范文【第二篇】

一学期来,我与另一位体委在体育老师和班主任的帮助指导下,在开展体育比赛活动方面取得一些经验,归纳起来主要有以下两点:。

步人初三后,学校准备召开运动会,我们号召同学们报名参加,同学们竟然对此反应冷摸,报名的寥寥无几。原因是初三学习任务重,担心参加体育训练会影响学习。面对这种情况,我们找来讲劳逸结合必要性的材料说给同学们听,利用板报宜传体育锻炼的好处。通过各种途径,使同学们明确了劳逸结合、张弛适度的必要性,认识到了参加体育锻炼不仅不会影响学习,反而有促进作用,收到事半功倍的效果。同学们纷纷找我们报名,利用早上、下午放学后的时间锻炼,以迎接运动会的召开。经过同学的共同努力,运动会中,我班获得了年级第一名。

在迎接学校开展的男子足球比赛训练中.我们发现队员情绪不够高。主要是由于个别同学存在个人英雄主义思想,带球盲目冒进,急于求成,结果把球丢了。于是有的队员情绪低落,斗志大减,发牢骚。我们利用休息时间畅谈了中国女排成功的主要经验。队员们知道了比赛需要大家配合默契,彼此理解,团结一致。同学们在以后的训练中,齐心合力,密切配合,并在比赛中取得了优异成绩。

今后,我们一定要发扬成绩,把体育活动开展的更好。

xx中学初三(2)班:体育委员xx。

xx年x月x日。

最新活动执行经验总结范文【第三篇】

手工活动对于幼儿的发展具有非常重要的意义。著名的教育家陶行知曾提出,"小孩有创造力","要解放儿童的双手"。幼儿的手工活动,是幼儿将已有的知识、经验、技能技巧进行综合运用与创造的过程。是幼儿根据自己的兴趣爱好和情感需要动手动脑制作出来的,手工操作不但可以提高幼儿的动手能力,增强幼儿的自信心,作品还会给孩子带来成功的喜悦,激发幼儿再创作的情感和兴趣。纸条就是幼儿平时特别喜欢摆弄的材料,以纸条为材料的手工编织活动,是一种手工劳动,也是一种游戏,首先用彩色纸条进行编织,进而加深难度用绳子进行编织,把自己完成的作品作为装饰品悬挂在教室里。整个活动过程中幼儿始终处于积极主动的地位。

教师在美工区投放了新的材料-各色的纸条用于新的编织活动-编凉席(平面编织)。这很快就迎了一部分人,在介绍时就开始跃跃欲试,选择美工区的宝贝们一般是心灵手巧的宝贝,对新鲜的东西也很感兴趣。介绍一结束,就迫不及待的拿起纸条尝试了起来。徐子云抓了几根纸条就编了起来,几根马上编完了,不过编的是没有规律的,她自己也感觉到似乎编的不对,拿起刚编好的看了又看,嘴巴中还喃喃地说着:"怎么不对呢,怎么编呢"?我走过去轻轻地摸了一下她的头,鼓励他说:"别着急,动动小脑筋,你可以从老师编的席子中找找秘密呀!"说完,我就走开了。让她自己找找编织的规律。

(简析:对于像云云这样主动、热情、求知欲旺盛的孩子,在游戏一开始时,我就没有过多的参与和指导,而是留给了她更多的空间、时间,自己去探索和发现,结果验证了我的猜测,结合她自己的生活经验,他很快就找到了编织的初步方法。)

不一会儿,我就听到了她兴奋的叫声:"张老师,我编对了,我编对了",她大声地叫着,仿佛要让全世界都听到似的。我做了一个"嘘"的动作,远远的奖给他一个大拇指,并示意她继续编下去。刚学会的她马上又兴致勃勃地开始了活动。

等我再次靠近她时,她已经把五、六根的纸条都编上去了,可遗憾的是她的每一根的顺序都是一样的,可她自己正得意地欣赏着,我拿起宝宝编的席子说:"让我来试试云云编的席子牢不牢",说完我顺势一抖,"哗",云云编的席子掉呀掉,只剩下最先编的那一根没有掉下来。"这是怎么一回事",云云有些不好意思地笑了,刚才那种得意的表情瞬间变成了一种尴尬,一种失落。我鼓励她说:"看看草席上的第一根和第二根是一样编的吗?云云来试试把草席上的草拉拉松,找找席子为什么这么牢、为什么不会掉下来的秘密吧,好吗?"她似有所悟地点了点头,拿起了席子样品,仔细的看了起来。我走开了。

只过了三、四分钟的时间,云云奔到了我身边,把那个编了两根的席子使劲在我眼前晃:"张老师,我编出来了,对不对呀!对不对呀"我故作惊讶地说:"真的,你编出来啦!到底对不对,走,我们去瞧瞧你编的和席子样品一样吗?"我们一起回到了他原来的地方,云云忙迫不及待的拿起草席,说:"一样的,一样的。它上面先是上、再下、再上、再下……第二根是先是下、再上、再下、再上……现在不会掉下来了。"我轻轻抖了一下。"对了吧,没掉下来吧"。云云神气地说。 "哟!云云编的席子真牢呀,云云快快给小兔子编一张席子吧。""好哩"。

我细细地观察着云云的表情,也许因为有了我的肯定,她显得安静而又信心十足;也许有了编两根的经验,他似乎很有把握。很快,宝宝把一张席子编完了,我拿了小兔子毛绒玩具走了过去,"小兔子有新席子睡觉了。""啊呀呀,怎么啦?小兔子觉得睡在席子上怪痒痒的,席子上有些小洞洞,小脚都要漏到席子下面去了。" "宝宝给小兔子的席子编得让它睡起来舒服点吧!""好"。

最新活动执行经验总结范文【第四篇】

20xx年是我国实施“六五”普法的第四年,为进一步推动普法工作的深入开展,学校根据县教科局有关文件精神,结合学校实际,在“12〃4”全国法制宣传日进行广泛的宣传动员,精心组织,有针对性的、广泛深入的开展了法制宣传活动。以帮助广大师生学习法律知识、增强法律意识,养成懂法守法用法的好习惯。

法制宣传班会模拟法庭“用法、守法”活动学校高度重视“12〃4”全国法制宣传日活动,学校结合实际,及时制定了“”法制宣传日活动实施方案,对法制宣传日活动做出全面安排。

利用黑板报、宣传栏、校园广播等形式,宣传“12〃4”的法制宣传口号“遵纪守法,从我做起”和法律法规知识,营造了浓厚的法制教育宣传气氛。

开展了一次法制宣传主题班会。利用班会课时间,召开了一次“学法、知法、守法、用法”的主题班会,对学生开展《宪法》、《预防未成年犯罪法》、《未成年人保护法》的宣传教育。

组织全体教师集中学习法律法规知识,收听收看普法栏目。引导广大教师掌握基本法律,提高法律素质,营造一个学法律、懂法律、用法律的良好环境,形成科学执教、民主执教、依法治教治校的良好局面。

通过开展模拟法庭“用法、守法”活动等一系列活动,极大地推动了我校“六五”普法的落实。通过师生共同参与法制宣传教育活动,增强了师生的法律意识,转变了观念,师生学法、知法、守法的意识不断增强,以法治校、依法治教的局面逐步形成。

最新活动执行经验总结范文【第五篇】

卫生是文明的基础,建设一个优美、整洁、文明、生态的校园,是全体师生学习、工作、健康的重要条件。然而,我们有时在进行环境卫生整治的过程中,往往只看到了硬化路面的卫生整治,对于学校一些死角(尤其是花池内)造成了无人管理,无人清扫的尴尬局面。

为了解决花池内卫生无人整治的问题,自“全域无垃圾”活动开展以来,我校把加强组织领导作为推进“全域无垃圾”环境综合整治工作的重要保证。同时,结合我校开展的安全网格化管理模式,探索将学校的.美化责任,分成若干网格,由学校各个年级和班级,逐级分解承担责任。通过“分级管理、层层履责、责任到人、横向到边、纵向到底、纵横交错、全面覆盖”的模式,让全体师生都参加到“全域无垃圾”创建活动中来。

自实施校园美化网格化管理以来,我校通过建立纵向到底、横向到边的“网格化管理”领导体系、组织体系和责任体系,做到了目标明确、责任到人。形成了全体教师齐抓共管、全员参与,人人有责的环境卫生工作机制,使得学校环境卫生工作事事有人管,处处有人管,时时有人管。校园花池内及校园周边环境卫生得到了很好的整治。

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