毛概调研报告实用4篇

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学习毛概的心得体会1

今年上大三的我们，从红桥搬到了北辰校区，来到北辰给我的感觉就是地方大人多， 当然自行车也很多，教学楼，学院楼，图书馆，食堂，宿舍，总之有人的地方就有黑压压的 一大片自行车。自行车多了自然会出现问题，其中一个就是自行车的摆放问题，借着这次毛 概实践活动的机会，10 月 18 号上午，在班长的组织下，我们全班同学在宿舍楼前整理自行 车。

社会实践为大学生提供了了解社会、了解民生，了解国情、锻炼毅力、培养社会责任 感的广阔舞台， 大学生在参与社会实践活动中可以产生和深化对应承担责任的认识。

要引导 大学生走出校园，深入社会，到基层去，到群众中去，实现从理论到实践的关键性转变，让 大学生在实践中加深对社会现象、社会职责的了解， 正确把握社会发展的主流和本质，牢 固树立起国家主人翁的责任感，在实践中受教育，增强责任感。

在整个活动中大家都很积极，活动结束我们有了一些感悟和体会：人们常说，劳动是伟 大的，是光荣的，义务劳动也是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加义务 劳动的光荣感帮我们塑造了自己的美好心灵， 处于这个时代的我们大多数都是独生子女， 父 母对我们的宠爱，是我们队劳动的概念了解肤浅，没有劳动就没有这个丰富多彩的世界，也 就是说只要是劳动，无论是什么劳动，都是光荣伟大的。

这次的集体义务劳动，使我们体会到了集体的力量、集体的温暖， ，在整个过程中大家 都在齐心协力的干活，没有抱怨。活动结束的时候让我们对劳动有一个更深入的认识，让我 们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动的光荣，让我们重视劳动，重视自己的劳动成果。义务劳 动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。学校这次组织的义 务劳动让我们了解劳动的光荣和价值。

最起码让我们都认识到了以后自己的自行车一定要摆 放整齐，不然会给别人带来麻烦，很小的一件事我们也收获了很多。

大一的时候我们曾经去红桥的敬老院义务打扫卫生，这次是整理自行车，不管什么形 式的社会实践活动，我们知道了实践出真知，社会实践活动是大学生活的重要组成部分，培 养当代大学生的历史使命感、 社会责任感和积极向上的精神风貌， 充分发挥实践育人的作用， 提高大学生的综合素质， 也是检验所学理论知识的标准， 社会实践不但为大学生提供了一个 发挥自我才能，展现自我风采的舞台，也是培养和锻炼同学们综合能力的一个阶梯，更是一 个大学生进入社会，走上工作岗位前的演练场地。

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家整理的4篇《毛概调研报告》，希望对您有一些参考价值。

毛概考试知识点2

经济

我国初级经济阶段的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

公有制经济和非公有制经济的关系：

非公有制经济会不会影响社会主义的性质

当前我国建立的是什么经济体制：社会主义市场经济体制辨析题请回答是否正确 社会主义市场经济在我国的发展过程：

答案：第一阶段（1978－1983年）提出 “计划经济为主，市场调节为辅”的改革思想。第二阶段（1984-1987年）确认社会主义经济是建立在公有制基础上的有计划的商品经济。第三阶段（1987-1992年）提出了社会主义商品经济理论。第四阶段（1992年以后）确认建立社会主义市场经济体制的改革目标。

按劳分配

我国现行的分配制度是：按劳分配为主体，按劳分配与按生产要素分配相结合的多种分配方式并存

按生产要素分配包含内容

所谓按生产要素分配是指生产要素所有者凭借要素所有权，从生产要素使用者那里获得报酬的经济行为。它包括三层含义：(1)参与分配的主体是要素所有者，依据是要素所有权；(2)分配的客体是各种生产要素共同作用创造出来的价值；(3)分配的衡量标准，这涉及到按生产要素的质量、数量还是贡献大小进行分配。

分配形式：1以劳动作为生产要素参与分配2劳动以外的圣山要素所有者参与分配3管理和知识产权类的生产要素，如科技发明、创造、信息、专利等参与分配。

为什么要按生产要素分配，意义？

1、生产要素参与分配才能促进生产力的发展。只有承认各种生产要素对社会财富的生产所做出的贡献，并根据贡献大小而给予各要素所有者应有的报酬，才能鼓励人们不断提高劳动力的质量和数量，不断增加积累和人力资本投资，从而促进生产力的发展。

2、生产要素参与分配有利于经济效益的提高。在生产要素不能按自己的贡献而取得相应报酬，即生产要素无偿或低成本使用的情况下，生产者就很可能主要通过要素投入来增加产出，这属于粗放型增长。而一旦各要素能按贡献而取得报酬，即要素的使用要按市场价格支付成本时，生产者就会从控制成本出发，加强管理，精打细算，从而促进经济效益的提高，这就是集约型增长。

因此，生产要素参与分配是市场经济的必然要求，是不以人的主观意志为转移的客观规律。为什么当前存在收入差异大的问题？

总的来说，当前中国收入分配差距拉大的原因是多方面的，并非都是合理的制度安排的结果，其中也存在许多不合理和非法的因素。其一，初次分配过程中存在许多不平等的竞争，如最为突出的各种形式的行业垄断的存在；其二，收入分配再分配的手段和功能严重不足，例如对高收入调节不力，对低收入阶层缺乏有效保护；其三，灰色收入、黑色收入以及腐败等非法收入问题突出，打击力度远远不够；其四，由于地域差别的存在，东部地区比西部地区收入高，地区收入差距拉大。应该说，中国收入分配差距的出现是国民经济整体发展和提高的结果，是构建现代市场经济体制的结果，是社会主义初级阶段的必然结果，同时也是社会不公正现象的结果。从整体上看，中国的收入分配差距是社会范畴问题，其本质是劳动者先富和后富的关系，不是阶级对立的结果，经济因素即生产力发展水平起决定的作用。

政治

国体(国家性质)：人民民主专政。政体：人民代表大会制度。

民主与法治

什么是基层民主？重点推进基层群众自治制度的原因是什么？

（含义）基层民主是我国广大工人、农民、知识分子和各阶层认识，在城乡基层政权机关、企事业单位和基层自治组织中依法直接行使的民主权利，包括政治、经济、文化、教育等领域的民主权利，渗透到社会生活的各个方面，具有公民广泛和直接参与的特点。

（内容）第一、农村基层民主政治建设；第二、城市社区民主政治建设；第三、职工代表大会制度建设

（原因）一方面，发展基层民主是发展社会主义民主的基础性工作，另一方面，基层民主是社会主义民主最广泛的实践，有利于提高全民民主素养，为发展社会主义民主创造条件。

文化

社会主义核心价值观主要内容和相互关系

内容：社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。关系：这四方面的内容相互联系、相互贯通、相互促进，是一个有机统一的整体。①灵魂是马克思主义指导思想②主题是中国特色社会主义共同理想③精髓是民族精神和时代精神④基础是社会主义荣辱观。这四个方面的内容，相互联系、相互贯通，相互促进，是一个有机统一的整体，都是社会主义意识形态最重要的组成部分，是从我们党领导人民在长期实践中形成的丰富思想文化成果中提炼和概括出来的精华，是对社会主义核心价值体系深刻内涵的科学揭示。

坚持马克思主义的指导地位，抓住了社会主义核心价值体系的灵魂；树立共同理想，突出了社会主义核心价值体系的主题；培育和弘扬民族精神与时代精神，掌握了社会主义核心价值体系的精髓；树立和践行社会主义荣辱观，打牢了社会主义核心价值体系的基础。“三个倡导”

即中共十八大报告提出的：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。中共十八大报告用24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，提出了反映现阶段全国人民“最大公约数”的社会主义核心价值观，为培育核心价值观奠定了基础。

现实意义

版本1

1对于丰富和发展马克思主义的价值学说，推动马克思主义理论创新具有重大意义。2对于引领整合多样化的社会思潮，应对西方价值观的冲击和挑战具有重大意义。

3对于贯彻落实社会主义核心价值体系，推进社会主义核心价值体系具体化发展具有重大意义。

4对于做好马克思主义大众化的推广和普及工作，让社会主义核心价值观深入人心具有重大意义。

5对于进一步凝练社会主义核心价值观，引导社会主义核心价值观研究沿着正确方向发展具有重大意义。

版本2这一论述明确了社会主义核心价值观的基本理念和具体内容，指出了社会主义核心价值体系建设的现实着力点，是对社会主义核心价值体系建设的新部署、新要求。正确理解社会主义核心价值观的内涵，深刻把握积极培育和践行社会主义核心价值观的重要性，对于推

进社会主义核心价值体系建设，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识，具有重要的理论意义和实践意义。

何为和谐社会

和谐社会的基本特征：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处

加快以改善民生为主的社会建设的原因

（一）改善民生是党的性质和宗旨的本质体现。

（二）改善民生是贯彻落实科学发展观的必然要求。

（三）改善民生是发挥社会主义制度优越性的客观需要。

（四）改善民生是构建社会主义和谐社会的重要基石。

生态

当前我国生态文明建设存在的问题？

1、水土流失严重

2、沙漠化迅速扩展

3、草原退化加剧

4、森林资源锐减

5、生物物种加速灭绝

6、地下水水位下降

7、水体污染加重

8、大气污染严重

9、固体废弃物存放量过大，垃圾包围城市

10、环境污染向农村蔓延

节约资源，保护环境是国策的原因？

生态与四种建设之间的关系。

生态文明建设不但要做好其本身的生态建设、环境保护、资源节约等，更重要的是要放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，这就意味着生态文明建设既与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设相并列从而形成五大建设，又要在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设过程中融入生态文明理00念、观点、方法。

五位一体之间的关系。

经济建设是基础，政治建设是根本，文化建设是灵魂，社会建设是枢纽，生态建设是保障。

新民主主义革命的三大法宝

1.统一战线、武装斗争、党的建设，是中国共产党在中国革命中的三个主要法宝。

毛概社会实践报告3

针对在校大学生消费较高的现象，我们小组对市营09级150名学生做了一项“在校大学生月生活费多少”的调查，其中收回有效问卷142份，有效收回率为94、7%，调查发现，月费用1000元以上的人占20%，月费用600——1000元的人，占60左右%，月费用600元以下的人，占20%左右。在调查的学生当中，超过78%的学生拥有电脑、所有学生都拥有手机，因此网络与通信费用支出较以往在大学生的消费支出中占据了更大的份额。

以下是这次调查的调查结果及对此情况的分析:消费差距比较大，出现两极分化。城市农村学生的消费水平差距还是存在。

一、大学生消费的特点

大学生作为社会消费的一个特殊群体，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。据调查，我们可以清醒的看出大学生消费存在着以下特点。

1、消费观念复杂，感性消费占优势

大学生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量。大学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。这也正是大学生消费示范效应的结果。据调查目前在校大学生中有40%拥有电脑但对电脑的使用和消费存在着很大的盲目性。

2、学生对品牌的忠诚度很高

大学生消费在一定程度上会相信自己的真实体验，如果使用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持使用，从而逐步形成固定偏好，最终形成使用习惯，保持对此产品良好的忠诚度。比如洗发水，感性认识上的气味清香，质量好，效果明显，都会促使他们继续使用下去。

3、消费倾向多样化

21世纪是物质生活与精神生活日益丰富的时代，当代的大学生们已不再满足于宿舍、教室、图书馆三点一线的单调生活。娱乐、运动、手机、电脑以及新型的it产品都成了大学生消费的热点。大学生的消费已呈现明显的多元化趋势。如果经济条件允许，大部分学生会去旅游，去ktv、酒吧消费，或是购买电脑，手机等，反映出大学生具有走出校园、融入社会、拥有高质量生活的渴望。

二、大学生消费的结构和层次分析

大学生的钱“从哪里来，到哪里去？”通过调查发现，在生活费来源方面，有75%的同学依靠父母，13%的同学通过打工补贴日常开销，还有一部分来自贷款或奖学金等。由此可见，同学们主要的经济来源是父母，但来源趋向于多元化。但生活费不包括学杂费和住宿费等，要是这个“大头”加上去，来自父母的比例将更高，可以这么说，大学生基本上还是以一个纯消费者的身份出现在社会的舞台上。

对于大学生的消费去向问题，调查表明大学生的生活费主要用于衣食住行，消费金额较大的比如手机、电脑、各类培训并不含在其中。

因此，大学生消费结构呈现出类似于正立锥形的结构。家庭比较富裕的同学位于锥形的上端，他们拥有电脑、名牌手机等贵重物品；家庭贫寒的同学则处于锥形的下端，他们往往要靠勤工助学或贷款来维持大学正常生活；其他同学则位于锥形的中间，他们衣食无忧，生活水平居中，由此也鲜明的体现了大学生消费的层次性。

三、大学生消费对家庭和社会的影响

大学生消费直接影响着家庭。作为一个纯消费者，平均每年约二万元的费用对于一个家庭来说，可谓是重中之重了。虽然由于经济的发展，农村和城市居民的收入都得到了相应的提高，生活水平得到改善，家庭用于大学生消费的比重普遍下降，但下降缓慢且比重之大已经是某些家庭所难以承受的。一个大学生的消费占到城市家庭收入的45%左右，特别是农村，可占到80%~90%。无疑，目前大学生的消费已经给学生及其家庭造成了很大的经济压力，特别一些贫困家庭，在调查中我发现，有9%的同学需要通过申请助学贷款来完成大学四年的学业。

大学生的消费特点和消费行为决定了大学生消费的影响不只局限于家庭，市场上的很多消费都与大学生息息相关，大学生消费已直接影响着整个消费市场和国民经济。目前，大学生消费市场已经形成，这是高等教育发展的结果，也是社会主义市场经济发展的必要。它已经成为我国社会主义市场经济的一个有机组成部分，随着社会的发展，高等教育的普及，它将会发挥更大的作用。

四、有关大学生消费的几点建议

大学生消费不仅仅关系到自己、学校，而且还是关系到整个社会的问题。现从个人、学校、社会三方面对大学生消费提出几点建议。

（一）对于大学生而言，要树立自己合理的消费观念，要理智地对待自己的消费。作为一个纯消费者，大学生经济来源大多靠家庭，所以自己的消费要考虑到家庭的经济状况，父母的承受能力，还要有自制能力，不能盲目地陷入感性消费的误区。如今有的学生消费上大手大脚，还有沉迷于盲目消费中，比如最近许多大学生沉迷于网络游戏，这将大大增加自己的消费负担，更重要的是大学生也会在盲目的消费中迷失自己，以至影响到自己的学业。

（二）学校应加强对学生消费观念培养。事实求是，高校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视。对大学生消费心理和行为研究不足，教学中对大学生消费观的教育指导不够。由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面和客观以及课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展，从而也难以达到真正的指导目的。

（三）对于社会而言，要积极开拓大学生消费市场，从产品的种类、价格、服务多方面满足不同经济条件大学生的需求，同时要规范市场秩序，为大学生确立一个公正的市场环境让其消费。无论从哪方面讲，大学生的消费市场已不再是可有可无的了，它已严重影响着高校周围地区经济的发展。

（四）对大学生来说还应加强合理储蓄的观念。在调查时，当问及对理财的认识时，很多同学表示陌生。当问及一学期结束后经济情况如何时，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围，甚至有些同学还需要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极个别同学有储蓄的意识。

结束语:

大学生是一个特殊的社会群体，有着自己特殊的消费观念和消费行为，一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，使得大学生消费呈现出不同一般的发展，大学生消费受到方方面面的影响，也会影响着方方面面。对于成长中的大学生，其世界观、人生观、价值观正处于定型阶段，极易受家长、教师、同学及社会其它成员的影响，具有较强的可塑性。因而，如何引导当代大学生树立正确的、健康的消费观念是摆在大家面前的一个难题。同样大学生消费市场随着经济的发展，高校的大规模扩招而越来越显示出它的重要性，大学生市场是一个规模和潜力都很巨大的市场，如何规范并合理的发展这样一个市场也是摆在我们大家面前一个刻不容缓的问题。只有在学生、家庭、学校和社会的共同关注和共同努力下，大学生消费才会一路走上。

毛概考试知识点4

2013——2014年第2学期《概论》课

考试复习提示

一、题型：

1、单项选择题（1×20=20分）

2、多项选择题（2×5=10分）

3、判断正误题（1×10=10分）

4、问答题（10×2=20分）

5、案例分析题（20×2=40分）

二、题型说明：

1、单项选择题、多项选择题和判断正误题主要紧扣教材（新老教材结合）和党的十八大（六、扎实推进社会主义文化强国建设。、八、大力推进生态文明建设。）、十八届三中全会报告内容（十四、加快生态文明制度建设。），主要考查对基本命题、基本观点、基本知识的理解。

2、问答题主要考核对本课程中有关原理的掌握、理解和分析的能力。

3、案例分析题主要是一种运用所学基本原理和知识，分析和解决社会现实问题的题型。首先必须认真阅读和理解案例所表达的意思；其次必须紧扣所提问题有针对性地分析，能运用教材（新老教材结合）原理分析的，尽可能贴近教材内容分析；再次，要讲究分析问题的逻辑性、条理性和创新性。

三、考试范围与重点说明

1、考试范围：新教材第一章至第八章（老教材第一章至第十一章）、党的十八大、十八届三中全会报告。

2、重点：根据两套试卷中各章所占分值，各章的重要程度依次为：第八章、第六章、第七章、第一章、第二章、第三章、第四章、第五章。

四、复习要求：

1、对于客观题，必须紧扣教材内容和十八大报告，认真阅读，并划出其中的关键词加以理解。

2、关于问答题，关键是对基本知识的理解和归纳总结，切忌死记硬背；

3、案例分析题所提供的材料主要是反映当今社会现实问题的材料，要认真阅读理解，尽可能把教材的有关原理搞清楚之后，关键在运用原理分析问题，注意把原理、材料、逻辑性有机结合起来。

考试复习提纲

第一章

1、马克思主义中国化的形成与科学内涵。(p1----p4)

2、马克思主义中国化的两大理论成果的关系。(p5—p6)

3、毛泽东思想的科学内涵、灵魂和主要内容。(p7)

4、中国特色社会主义理论体系的构成(p16)与主要内容。(p18)

5、党的实事求是思想路线的形成与发展。(p24—)

6、马克思主义中国化理论成果的精髓。（p9）第二章

1、近代中国国情和历史任务（p34）

2、新民主主义革命的总路线（p38）

3、新民主主义革命的道路和基本经验（p46—）第三章

1、新民主主义社会是一个过渡性社会（p56）

2、党在过渡时期的总路线（p57）

3、对资本主义工商业改造的方法（p63）和经验教训（p68）第四章

1、社会主义建设道路初步探索的思想成果（p74）

2、社会主义建设道路初步探索的经验教训（p86）第五章

1、社会主义初级阶段的科学含义（p96）和基本特征(p98)

2、社会主义初级阶段的主要矛盾(p101)

3、社会主义初级阶段党的基本路线(p104)

4、社会主义初级阶段的基本纲领(p107)第六章

1、社会主义本质论的提出和科学内涵(p113)

2、社会主义社会的根本任务(p115)

3、如何正确认识我国现阶段的剥削现象？

4、社会主义本质论的意义(p114)

5、中国特色社会主义的发展战略(p120—p121)

6、中国梦问题（p122）第七章

1、决定当代中国命运的关键抉择（p127）

2、改革的性质和评判标准。（三个有利于）

3、正确处理改革、发展和稳定的关系。（p135）

4、对外开放格局的形成和特征。（p138）第八章

1、我国经济体制改革的目标（p144）

2、社会主义市场经济体制的基本特征 一，是在所有制结构上的 二，是在分配制度上的 三，是在宏观调控上的

3、市场经济下如何正确处理政府与市场的关系？（p146）

4、社会主义初级阶段的基本经济制度（p146）

5、所有制与所有制的实现形式(p149)

6、公有制经济的含义、地位与作用(p148)

7、社会主义初级阶段的分配制度(p151)

8、按照生产要素分配(p152)

9、联系实际谈谈如何推动我国经济持续健康发展？(p153)

10、社会主义民主政治的本质和核心（p156）

11、中国特色的社会主义政治制度（p157）

12、依法治国，建设社会主义法制国家（p159）

13、当前我国深化政治体制改革的主要任务（p162）

14、中国特色社会主义文化建设的重要性。

答：(1)中国特色社会主义文化是现代化建设的重要内容。

（2）中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。

(3)中国特色社会主义文化为现代化建设提供智力支持、精神动力和思想保证。

15、社会主义核心价值体系（p163）

16、联系实际谈谈如何建设社会主义文化强国？（p167）

17、建设社会主义和谐社会的总体思路（p169）

18、联系实际谈谈如何搞好以民生为重点的社会建设？（p170）

19、社会主义生态文明理念与社会主义生态文明建设的总要求（p173）

20、联系实际谈谈如何把我国建设成为社会主义生态文明国家？（p174—p175）（※红色字体为修改后的复习提纲新增加的考试内容）

考试复习提纲详解

第八章、第六章、第七章、第一章、第二章、第三章、第四章、第五章 第八章

1、我国经济体制改革的目标（p144单选题：建立市场经济体制）

2、社会主义市场经济体制的基本特征（问答题、多选题：p145第1段最后2行，在所有制结构上，以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，一切符合三个“有利于” 标准的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务；在分配制度上，坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的制度。把按劳分配和按生产要素分配结合起来，坚持效率优先，兼顾公平。在宏观调控上，坚持把人民的当前利益与长远利益、局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥计划和市场两种手段的长处，把市场调节与宏观调控结合起来。）

3、市场经济下如何正确处理政府与市场的关系？（p146第2段第7行、最后4行，判断题、多选题）

4、社会主义初级阶段的基本经济制度（p146第3段，单选题）

5、所有制与所有制的实现形式（p149第2段，判断题、单选题：公有制的最主要的实现形式-股份制；多选题：公有制的的实现形式有-股份制、股份合作制、租赁制、承包制）

6、公有制经济的含义、地位与作用（p148第3段，判断题、单选题、多选题。必考点）

7、社会主义初级阶段的分配制度（p151第2段，单选题）

8、按照生产要素分配（p152第4-6段，多选题，按劳动要素分配有？按非劳动要素分配有？必考点）

9、联系实际谈谈如何推动我国经济持续健康发展？（p153第4段-154，问答题4个要点每1段的第一句话；单选题、判断题：过去是转变经济增长方式，现在是转变经济发展方式。多选题：新的“四化”道路包括？、新型工业化道路的内涵要求特征包括？p153第5段-154第1段）

10、社会主义民主政治的本质和核心（p156第2段，单选题，必考点）

11、中国特色的社会主义政治制度（包括哪些制度？国体？政体？p157-158，问答题、判断题、单选题、多选题）

12、依法治国，建设社会主义法制国家（的基本方针要求？p160第2段，多选题）

13、当前我国深化政治体制改革的主要任务（p162第2段，多选题）

１

4、中国特色社会主义文化建设的重要性。（p162-163，问答题、案例分析题：中国特色社会主义文化是现代化建设的重要内容；中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要组成部分和重要标志；中国特色社会主义文化为现代化建设提供智力支持、精神动力和思想保证。）

15、社会主义核心价值体系（包括哪些？p163-165，判断题、单选题、多选题、问答题。核心价值观包括哪些？p165，第2段3-5行，案例分析题）

16、联系实际谈谈如何建设社会主义文化强国？（p167-168，多选题、问答题、案例分析题）

17、建设社会主义和谐社会的总体思路（p170第2段，多选题）

18、联系实际谈谈如何搞好以民生为重点的社会建设？（p171第3段-p172第1段，多选题、问答题、案例分析题）

19、社会主义生态文明理念与社会主义生态文明建设的总要求（p173第4段，多选题）20、联系实际谈谈如何把我国建设成为社会主义生态文明国家？（p174-176，多选题、问答题、案例分析题）

第六章

1、社会主义本质论的提出和科学内涵（p113，多选题、问答题）

2、社会主义社会的根本任务（p115，单选题）

3、如何正确认识我国现阶段的剥削现象？（p113-114，问答题、案例分析题）

4、社会主义本质论的意义（p114，问答题）

5、中国特色社会主义的发展战略（p121第2-3段，多选题）

6、中国梦问题（内容和实现途径：p123-124，多选题、问答题、案例分析题）

第七章

1、决定当代中国命运的关键抉择（p127-128，单选题）

2、改革的性质和评判标准。（p129，单选题，多选题：“三个有利于”标准的内容：是否有利于发展社会主义社会的生产力、是否有利于增强社会主义国家的综合国力、是否有利于提高人民生活水平。是衡量一切工作得失成败的最根本的判断标准、不是判断姓“资”姓“社”的标准而是为了给社会主义改革的方法和手段提供一个是否对错的判断标准。）

3、正确处理改革、发展和稳定的关系？（p136-137，单选题、多选题、问答题、案例分析题：第一、保持改革、发展和稳定在动态中的相互协调和相互促进；第二、把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来；第三，把不断改善人民生活作为处理改革发展稳定关系的结合点。）

4、对外开放格局的形成和特征。（p138-139，多选题）

第一章

1、马克思主义中国化的形成与科学内涵。（p3-4，问答题），2、马克思主义中国化的两大理论成果的关系。（p5-7，多选题、问答题）

3、毛泽东思想的科学内涵、灵魂和主要内容。（p7，第2段；p7，第1段，多选题）

4、中国特色社会主义理论体系的构成与主要内容。（p18，第2段，多选题）

5、党的实事求是思想路线的形成与发展。（p25-27，单选题：毛泽东提出实事求是的思想路线；邓小平特别强调解放思想的重要性；江泽民强调与时俱进是马克思主义的理论品质；胡锦涛强调要大升求真务实之风。p27第4段，多选题：实事求是思想路线的内涵？p28第4段-p29第1段；单选题：党的思想路线的核心-实事求是）

6、马克思主义中国化理论成果的精髓。（p29，第2段，单选题）

第二章

1、近代中国国情和历史任务（单选题、多选题，包括最基本的国情、最主要的矛盾、革命的根本任务、革命的性质：p34，第2段，第4段，第5段；p35，第2段）

2、新民主主义革命的总路线（单选题、多选题，包括新民主主义革命总路线的内容、新民主主义革命的对象、动力、主力军、领导权、性质和前途：p38，第2-3段；p39，第4段；p40，第2段；p41，第2段；p42，第2段）

3、新民主主义革命的道路和基本经验（单选题、多选题，包括民主革命的基本内容和主要形式；新民主主义革命的三大法宝、人民军队的根本原则和宗旨、党的三大作风：p48，第5段；p49，第2段；p52，第1段最后3行）

第三章

1、新民主主义社会是一个过渡性社会（判断题：过渡时期的非社会主义经济因素就只是资本主义经济因素；单选题p56，第2段1-4行、多选题：五种经济成分包括？ p56，第2段）

2、党在过渡时期的总路线（p58，第3-4段，总路线的内容：多选题；单选题：主体：实现国家的社会主义工业化；实质：改变生产关系，解决生产资料的所有制问题。直接目的：解决生产资料所有制问题；间接目的：快速发展生产力，实现国家的工业化。）

3、对资本主义工商业改造的方法和经验教训（p63-66，改造的方法：多选题；经验教训：p66-67，多选题）

第四章

1、社会主义建设道路初步探索的重要思想成果（包括：p76-82,多选题。①调动一切积极因素为社会主义服务的思想；②正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想；③走中国工业化道路的思想。这些重要思想成果体现在毛泽东1956年的《论十大关系》1957年《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中）

2、社会主义建设道路初步探索的经验教训（p86-89,问答题、多选题）

第五章

1、社会主义初级阶段的科学含义和基本特征（最大实际：单选题，p92，第2段，最后3行；科学含义：多选题，p96,第5段；泛指与特指：判断题，p97,第2段）

2、社会主义初级阶段的主要矛盾（单选题、判断题：p101,第4段）

3、社会主义初级阶段党的基本路线（单选题、多选题、判断题：p108,第2-4段）

4、社会主义初级阶段的基本纲领（p108,第2-4段）