教师述职个人（述职报告）【4篇】

教师述职个人述职报告【第一篇】

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是辛勤的汗水，但同时也收获了充实与快乐。下面，我将本学期的工作述职如下：

一、教育教学

（一）、为了有效提高教学质量，我首先从自己做起，努力改进课堂教学，认真备好课，做好课前准备，上好每一节课，并做好课后的常规工作，如作业批改、评讲等。

（二）、对学生要求方面

1、抓好学生写字训练

写字教学依然是二年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生写字质量的提高，甚至影响到用眼习惯和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

2、培养学生的朗读

在平时的教学中我特别注意学生朗读的指导。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受。第三，注重自己的示范性。由于低年级的学生模仿性强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地朗读也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。

3、注重学生写话训练

对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。关于写话教学：首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视读适合他们的图书，多说话，多积累；再次就是加强指导与训练。我通过以下几个方面来提高他们的学习水平：（1）重视说话训练。除了课上进行说话训练外，利用活动课也进行训练。先小组交流，讲给同伴听，再推荐在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的优秀的地方。（2）加强阅读。我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，读适于学生的课外书，如故事会、童话系列、连环画、谜语故事、成语故事等，以增加学生的阅读量。(3）坚持积累。小学生积累好词好句会花费一定的时间，如果不能去灵活运用，没有方法，到头来效果就不好，没有起到积累的作用。就拿二年级语文来说吧，这一册书中很多课文的课后都有词语积累，还有语文园地中，也有一些需要日积月累的内容，我们都可以把他们誊抄在积累本上。说到誊抄积累，学生一定要把这个词语学透，然后再去誊抄。学生积累了不去运用，也就是知识输入进去，没有输出的过程，这样知识永远都不会是你的，所以在学生写话的时候，我就建议他们把积累本拿出来，根据要写的内容翻一翻，把找到适合的词语或者句子运用到写话中，并及时表扬和鼓励，学生尝到了甜头，就会促进其在写话时运用自己的积累本，从而形成好习惯。再者为了加深记忆，我要求在晨读时，一定要把积累本拿出来，读上10分钟。积累好词好句是一个非常好的学习语文的方法，我和学生们一定会坚持。

二、班级管理

作为一名班主任，管好一个班是基本的任务。这学期，在班级管理方面，我做了如下工作：

（一）常规教育

抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。

1、二年级孩子，自觉性还是相对较低，比如晨读课，很少有人自觉读书，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我选出责任心强、威信较高的同学，组织同学进入早读。一星期轮换，效果很好，我也省心。

2、进入二年级，学校分配了室外清洁区。经过一年级一年的锻炼，大部分孩子已经能比较好地完成教室的清扫任务。但是，打扫室外清洁区需要用大扫把。学生人小力微，用起大扫把来力不从心。每次大扫除，我就和学生一起打扫卫生，他们不会用大扫把，我就手把手地教，经过一段时间，学生终于慢慢地进入了状况。现在，即使我不在场，学生们也会高质量、高效率地完成任务，把清洁区打扫得干干净净。

3、充分利用班会、晨会等时间向学生进行行为规范的教育。围绕常规教育我班开展了“好习惯在校园养成”教育活动。主要从课间、卫生、文明礼仪等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。

（二）安全教育

时刻把学生安全放在第一位。利用班会和晨会时间对学生进行全方位安全教育，重点是教育学生注意道路交通安全、用电、水、火安全、食品卫生安全及在校内外活动的安全，在大家的共同努力下，我们班本学期没有出现一起安全事故，平安度过了本学期。

三、反思才有进步

平凡的教学中，不断地浮现出自己在教育教学上的缺点：

（一）、在教育学生的时候，必须走进他们的世界，理解学生的心理。

（二）、面对特殊事例的时候，必须寻求可取的方法。

（三）、落实好培优辅差的工作。

（四）、多看心理学、班级管理和语文教学的书籍。

（五）、勤动笔，写反思。

最后给自己在教育教学工作上的忠告：少点烦躁，多点耐心。少点懒惰，多点反思。少点死板，多点创新。

教师述职个人述职报告【第二篇】

这学期我担任的是四年级语文教师兼班主任，现就本年度工作述职如下：

一、工作情况

（一）坚守初心，锤炼“师魂”

作为一名教师，我始终把教育当成自己的一份热爱的事业，以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中，爱岗敬业，默默奉献，言行一致，表里如一。坚持为人师表，维护教师的良好形象。我能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，能以身作则，积极主动，顾全大局，不计个人得失。

在教育教学工作中，我认真钻研教材，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作。

课前，我以“教师为主导，学生为主体”的教学思想，以“培养学生主动发展”为中心，以“创新学习”为主线设计课堂教学。

课堂上，我照顾到每一个学生，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，努力体现重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生全面发展。对于不善表达的、内向的、缺乏自觉性的学生，我通过思想教育，创设情境来诱发他们的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习，从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

课后作业，我精心设计，作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养他们良好的作业习惯。

（二）勤于学习，赋能师技

我深知自己在教育理论知识方面的浅薄与教育实践的研究不足，因此我始终坚持自我“充电”，勤于学习，钻研业务，经常阅读教育教学书籍，积极参加学校和中心校组织的各类业务培训、交流听课等活动，博采众长，补己之短。在平时的教学中，我勤于做课程总结，反思不足，不断改进方法，提高效率。

1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

在教学实践中积极探索学生能力提高与发展的语文课堂的新思路、新模式，实行以感知—探究—体会—延伸为主线的学习法，收到了较好的教学效果。

2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当作 文 吧学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于表演，能真正投入到课文的角色中，学生的语文学习兴趣也大增。

（三）精益求精，提升“师绩”

作为教育者，我的初心是在平凡的工作中做着不平凡的事情。对于四年级的教学工作，我的做法是：

1、重视学生的基础知识和基本技能的培养，特别是正确的写字姿势和良好的预习习惯。

2、注重学生课外阅读能力的培养

每个月都会带着学生共读一本课外书，教授阅读方法，教会他们在书上勾画好词好句并记录下来。大大激发了孩子们的阅读兴趣，培养了他们的阅读能力。

3、做好培优补差的工作，提高教学质量

我根据学生的实际情况，面对孩子们的个别差异性，努力抓好培优补差工作。

（四）关心学生，亦师亦友

在班主任工作中，我能始终保持一颗“爱心”，理解学生，尊重学生，及时处理繁琐的，融于日常生活中的班主任工作，任劳任怨，与学生建立“师生+朋友”的关系，坚持以生为本，尽力以丰富的班级活动着力培养、提升学生的心理素质、理想情操和道德品质，注重学生行为习惯、学习方法的培养。

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。因此，我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长的沟通。用自己的实际行动来换取他们的信任。

二、存在的问题、不足

1、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有做得不到位的地方，如：在教学中有时会过于急躁，为赶进度而忽视学情，导致课堂效果没能达到预期的目标。

2、在班级管理方面，我的规则制定与实施还不够明确，未做到言必行行必果。

3、对学生了解不够全面，未能充分了解每一个学生特点。

三、今后努力的方向

（一）自我提升

1、我将更严格要求自己，努力钻研，发扬优点，改正缺点。不断学习，利用片段时间充实自我，提高业绩水平。

2、认真学习先进的班级管理经验，向其他优秀的班主任学习，说到做到，立起班主任威信，积极主动联系任课老师获得反馈。

（二）班级管理

1、努力提高班干部的管理、组织能力，增强班级凝聚力。进一步狠抓班风、学风建设，形成良好的学习氛围。

2、再次加强家校沟通，充分掌握学生动态，为学生保驾护航。

3、加强学生心理素质，提高学生思维能力。

我的述职完毕，请批评指正。

教师述职个人述职报告【第三篇】

尊敬的各位领导，各位老师：

大家下午好！

转眼间一个学期又要结束了。今年我前半年送走了六年级毕业班，后半年又重新接到了一年级数学教学工作兼一年级班主任，加之本学期担任学校数学教研组组长和班级安全管理员任务，让我感到这学期过得很充实。

一、思想道德方面

在师德上我一如既往，时刻严格要求自己的言行。同时积极组织参加学校数学组的教研活动，通过集体学习，互相听课评课等教学活动，吸取相关的教学经验。

二。教育教学方面

认真对待每一项工作和任务。

1、首先是备好课。在继承以往备课优点的基础上，根据本学期学校对备课的要求和一年级小朋友新的特点，又对自己的备课进行了一定的补充调整，使备课更加完善，更加有使用价值。课后及时反思，反思教学方法，反思教学环节，反思教学设计，反思学生课堂学习过程等，并及时做好记录！

2、继续做好学困生的课后辅导工作。对于部分学困生我利用课间及休息时间为他们加强辅导督促，尽量让他们跟上学习的步伐。

3、充实学生作业并及时批改。本学期，在组织学生完成规定的作业的基础上，我给学生加了一项“口算天天练”活动。每天下午的自习课，我都给学生们出20道口算题，内容根据学生掌握情况而定，学生口算能力大大提高。平时喜欢对学生出错较多的题进行集中整理，归类讲解，和学生一起及时找出解题策略，提高同学们的数学基础和数感培养，为以后的进一步学习做好准备。

4、对于教研组组长工作，我全力认真组织，继续认真组织学校数学组的各项教研活动，继承发扬以前教研组总结的优秀方法成果，根据今年新的情况和要求及时调整策略和重点，以适应新的具体教育情况和内容。

5、作为班级的安全管理员，我认真负责，积极和学校家长联系，全力做好学生的在校和上下学期间的安全工作，并与学生家长联系，随时掌握学生的各种情况，并且做好家访记录！

三、读书是充实自己的好办法

利用业余时间，我读了《学学苏霍姆林斯基怎样当老师》、《学学孔子怎样当老师》、《陶行知教育名篇》以及学校里的部分教育杂志，并做了一些读书笔记。

四、努力方向

学生的成绩一直牵动着我的心，也给我带来了无形的压力。有时候感觉自己已经很努力了，都是用心的在对待每一项工作，但是最终的成绩并不理想。所以我还需要不断的反思自己，找到不足，努力改进，让成绩不再成为我的羁绊。

教师述职个人述职报告【第四篇】

本学年，我担任三年级班主任、语文教学。结合本校的实际条件和学生的实际情况，在工作中我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作汇报如下：

一、思想方面

本人始终认真学习和贯彻党的教育方针政策，遵守国家的法律法规，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，爱校如家，以培养人才为己任。恪守职业道德，言行一致，坚持一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。

二、班主任工作方面

在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今，一直担任班主任工作。我一直努力做到了两个字：爱和严，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了后进生，又培养了优秀的学生。

1、有心，这是做好工作的前提。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着心去工作，可以让学生觉得老师是真心地关心他，这样缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受老师的教育，很快地加以改正。

2、家长的理解与支持是做好工作的保障。

学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着帮助和促进。面对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会积极取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性，使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽，为共同的目标去努力。

三、教学方面

1、加强写字指导，提高学生的写字能力。

本学期，虽然孩子是三年级了，我依然还重视学生写字习惯的培养，课堂中注意提醒，比如：字的间架结构，横撇竖捺如何安排，利用教生字对学生进行写字指导，严格要求学生认真书写。

2、重视朗读能力的培养

在教学中，我继续加强词，句训练，引导学生自学运用查字典，联系上下文的方法准确理解词语，在进行课文学习时，我首先进行泛读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。

3、重视积累，提高学生的写作能力

三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，孩子们的词汇量大大增加，写作水平还是提高不少。在我上课时，孩子们能说出不少词语，而且在写作时还会用到。

4、注重口语交际能力的训练。

口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此，我重视每一次口语交际的机会。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练。

以上就是我对一学年来班主任工作和语文教学的总结，在今后的工作中，我会更加努力，用心去教诲学生，用情去培养学生。将自己最珍贵的爱奉献给我的学生们。