班级总结 学生班级总结【实用4篇】

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学生班级总结【第一篇】

关键词：班级管理 开放 自主 个性

一、开放的班级观

关于管理过程的基本环节，大多数人采用了美国工程师戴明提出的PD―CA循环学说，称之为“戴明环”。他认为，管理过程是一种不断循环往复、呈周期性向前发展的过程，在第一个周期中，它又是由计划、执行、检查、总结四个环节构成的。下面，谈谈班级管理过程中对总结这一环节的基本要求。

1.树立正确的指导思想

班级管理工作总结不是例行公事，而是为了找出经验和教训，研制出今后改进管理工作的具体措施。因此在总结过程中，必须广泛调查，认真思考，反复研究。

2.总结要以计划为依据，以检查为基础

总结是针对计划的内容及其执行情况进行评价，确保管理过程的顺序性、完整性和稳定性。同时，总结也要基于检查过程中积累起来的数据材料和典型的人与事，确保总结工作的客观公正。

3.总结应具有教育性和激励性

总结的目的不是奖惩，而是促使人们反省自己的行为，增强搞好工作的信心和决心，不断提高工作人员的综合素质和能力。同时，总结也应发挥出激励人们向更高目标前进的作用。

4.总结应有理论性

总结不是管理过程的终结，而是向更高管理水平的迈进。这就要求我们把经验和教训提高到理论高度来分析，探索班级管理的规律性，这样就发挥了总结对全程班级管理工作，特别是下一个周期的班级管理工作的指导作用。

二、自主的管理观

班级管理分班主任直接管理和学生自我管理两种形式，这两种管理在班级管理中各有其独特的地位和作用，因此，二者不能偏废，应当有机结合。以前，班级管理特别是中小学的班级管理非常强调班主任的直接管理，严重忽视了学生的自我管理，学生的自主能力得不到培养，而自主能力恰恰是当今社会迫切需要的极其可贵的素质之一。因此，目前我国学校班级管理改革的趋势之一就是“放权”，充分发挥学生自我管理的作用。

发挥学生自我管理的之一，应注意以下几点：

第一，学校领导、班主任必须加强学习，更新观念，从理性上认识学生自我管理的重要性和可行性。

第二，学生自我管理的范围和程度应随年级的提升而逐步扩大和增强。

第三，学生的自我管理必须在班主任教师的指导和监督下进行。

实行“班干部轮换制”是实施班级学生自我管理的一个成功的措施。具体做法是：每学期初，选一批品学兼优，在学生中威信较高的学生干部，建立一套以他们为中心的班干部管理制度。然后，以他们为骨干具体组织班级的各项达标和管理活动，班主任监督、协调和帮助他们完成各项任务。待班级稳定和干部成熟后，就放手进行干部轮换，这样就使更多的学生在班干部这个岗位上得到自我管理的锻炼。还有一个与此类似的做法，是让班里每个学生都有“职务”，都不是“普通群众”，既然在班上是有“职务”的人，那么就有一种无形的自我约束力在起作用，从而培养了他们自我管理的意识和能力。当学生的自我管理意识和能力达到相当水平时，班级管理就更加接近管理的最高境界――“不管”了。

三、个性的发展观

班主任在管理方式上，要遵循个性原则，要依据学生身心发展特点进行教育。因为人的因素是生产力诸因素中最积极的因素，在当今时代如何发挥人的积极性、主动性和创造性，已被提高到崇高的地位。班主任要发挥教育的主要功能也是促进个体社会化，把一个学生转化为一个能适应社会专业化发展、参与社会生活的人。增大学生自主选择的空间，也是对人的选择权的尊重。

学生班级总结【第二篇】

学习方面：作为##的学子，我们曾经对未来那么没有把握，那么难以面对。但是，00级学长们的考研骄绩让我们既自豪又充满了信心。我们已不再消沉和迷惘，课堂上，仔细听讲；课堂后，大量阅读书籍，充实自己的知识。我们的学风严谨而创新。两年的学习与适应使同学们有了明确的目标也有了对未来的构，全国公务员共同天地想，有目标当然更有行动：我们班19名同学取得了大学英语四级证书；##同学获得了##奖学金；通过国家计算机二级的同学也很多。同时，本班考试纪律良好，从无一人作弊，且专业成绩较好。这些成绩的取得与同学们的努力是分不开的。但我们也存在许多缺点，有些同学的学习积极性不高，对英语学习还存在抵触心理。

活动方面：我班将丰富同学们的课余文化生活作为工作的主题之一。鼓励动员他们参加校、系举办的各项文娱活动。上半学期我班同学积极参加了系里举办的拔河比赛、投篮大赛，虽然成绩并不理想，但同学们都表现出极大的热情。为欢度圣诞、元旦两大节日，应广大同学的共同要求，举办了一次晚会。同学们个个登台表演，并评出奖项和发放了纪念品，活跃了同学们的课余生活。以上活动同学们都热情高涨，积极参与，大大丰富了同学们的课余文化生活。

宣传工作：我班建有以激励为主要手段的宣传工作制度，并坚持良好。建有宣传委员领导的班级宣传报道小组，能够利用黑板报、宣传栏、手抄报等多种手段积极参与宣传工作。在##等校刊物上，我班也有多篇文章发表。但是在宣传工作上仍有不足之处，比如不能够积极准确地宣传报道班级的工作及典型人物和事迹，在各新闻媒体上发表的文章太少等情况，在今后的工作中仍需进一步努力，以期我班的宣传工作能有一个新的局面。

社会实践方面：“实践出真知”，对于新时代的大学生来说，参与社会实践是获得知识和提高能力的重要途径。鉴于实践活动的重要性，我班设有专门的社会实践活动小组，对全班同学的社会实践活动给予一定的理论指导，把寒暑假的社会调查，勤工助学，假期打工等社会实践活动作为主要内容，并结合有关专业课程的设置，开展相应的社会实践活动。同时动员同学们积极参加实践活动，如创业计划，寒暑假社会调查报告等等。全班同学尽心尽力取得了不错的成绩，##获得了社会实践先进个人。

学生班级总结【第三篇】

活动主题： 刚好遇见你

活动时间：9月4号下午

活动地点：南区女寝楼下篮球楼

活动内容： 第一部分：热身环节

1.教练带领同学们宣读活动契约

2.找零钱游戏

队员随机拉手，女生代表一元，男生代表五角。在教练员的指挥下，大家围圈走动起来。根据教练员口令：“找啊找啊找零钱，找到块钱……”队员自行组合达到要求，失败者要接受小惩罚。游戏结束后，教练带领同学们领悟游戏内涵，并总结出：游戏里每种面值都很有价值，在班级里每个人都一样重要；不起眼的每个小零钱可以汇总成大额票值，团队即班级团结起来可以一起成长；

第二部分：相逢是首歌

大家围圈而坐，前两个人产生后，就这个人开始，以第二个人的顺序依次请每个人用一句话介绍自己，这句话中必须包含三个内容：姓名、所属地、自己与众不同的特征，如“我是来自xx地区的，喜欢xx的xx”。当第一个人说完后，第二个人必须从第一个开始讲起：“我是来自xx地区的，喜欢xx的xx旁边的…”游戏结束后，教练带领同学们领悟游戏内涵，同学们认真领悟思考，总结出：要学会向别人介绍自己，这本身就是一种能力；尽早记住新同学的名字，能拉进距离；

第三部分：解开千千结

教练将全体队员分为两组，分别拉手围成圆圈站立。并让队员牢记自己左右两边的队员，然后松开双手，将圆圈彻底打乱，使左右两边队员不再相邻。保持后续队形同时再用双手寻找最初左右两边队员并握好双手。所有的队员手牵手结成了一张网。队员们此时是亲密无间紧紧相连的，但是这个时候的亲密无间紧紧相连却限制了大家的行动。我们需要的是一个圆，一个联系着大家，能让大家朝着一个统一方向滚动前进的圆。游戏结束后，教练带领同学们体会游戏深意，总结出：领袖的产生与责任，树立团队的制度是很重要的，个人首先明确并关注好自己的职责，这样才有利于团队的沟通和协作。

第四部分：无敌风火轮

每组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边边走边滚动大圆环，向前行进8米期间如果报纸断开需回到起点重新开始。率先到达终点的队伍胜利。游戏结束后，同学们积极主动回答出这个游戏主要在于培养队员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；提高团队计划、组织、协调能力；树立队员服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。

第五部分：传球夺秒

学生班级总结【第四篇】

一、确立目标

每当接任一个新班级，班主任首先应在班级内确立建设先进班集体的总体目标，以此作为全班同学的奋斗方向，并积极组织学生为这一目标制订出个人计划，坚定奋发进取的信心。工作中，班主任要不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，增强班级的集体荣誉和凝聚力，形成一个团结向上的班风。

二、注意两结合

1.班主任的整体工作和班干部的分工配合相结合。班主任要掌握班级的整体情况，解决班级的主要矛盾和关键问题。分工具体的班级工作，学生干部各负其责地完成，充分发挥他们的作用，促使他们有职有权地开展工作，指导他们配合班级整体工作。

2.严和情相结合。在工作中，一方面要对学生严格要求，严格管理，另一方面又要适应学生的心理，努力与他们建立深厚的感情，使学生感到老师的严格是对他们的爱和关心，使班级的管理制度和老师的要求得到学生的理解和赞同，今后成为大家的自觉行动的指南，这样才能取信于学生。

三、做到三有心

1.教育学生要有耐心。班级工作的难题是教育学生，特别是后进学生。教师要善于掌握学生的思想状况，分析原因，促使班干部和学生配合学生家长齐抓共管，优化教育环境，多方面施加影响，反复进行教育，做好学生的思想转化工作，千万不能急躁、上火。

2.处理问题要细心。当班级出现问题时要慎重查明原因，再处理，不主观武断，不损伤学生的自尊心，使学生心悦诚服。

3.管理班级要用心。要经常总结班级管理的经验教训，学习优秀班主任的管理经验，扬长避短，改进管理措施。

四、做到四到位

1.时间到位，抓起始。新生入学或学期之始，班级秩序还不稳定，学生思想容易浮动，此时是培养其良好习惯的关键时刻。班主任要深入学生，掌握苗头，解决好班级的倾向性问题，使班级短期内纳入正轨，形成良好班风。

2.要求到位，抓制度。不讲空话，组织学生讨论制定班级规章制度，作为学生行为的共同依据，让学生明确日常行为规范和必须遵守的校规校纪，增强纪律观念。

3.检查到位，抓落实。制定规章制度重在检查落实，要实行民主管理，组织班干部和学生参与班级工作的检查，检查结果和学生德育记分与班干部的工作成绩挂钩，奖罚分明。

4.总结到位，抓典型。要结合班级制度检查日常工作情况，搞好阶段总结和期中、期末总结。及时树立和表彰典型，批评不良现象。期末公布学生的德育成绩和班干部的工作成绩，分出等级，并结合总评列出光荣榜、评比栏，与学习成绩同时张榜，让大家学有方向、赶有目标，推动全班工作的顺利进行。

五、要体现五勤

1.腿勤。班主任要全面了解学生，掌握管理的第一手资料，深入班级，随时到教室转一转、走一走，和同学们交朋友。及时发现班级中的好人好事，以便及时予以表扬，同时可以迅速了解班级中存在的问题，将不良现象消灭在萌芽状态，这样有利于良好班风的形成。

2.口勤。班主任的管理对象是活生生的人，是一些有意识、有思想的人，因而这就决定了班级工作的复杂性和琐碎性。班主任要针对本班学生的特点，不厌其烦地多讲一些好人好事、英雄事迹；讲学校的规章、班级公约，讲《中学生日常行为规范》，讲那些对形成良好班风和学风有益的人和事。同时还可以讲一些反面教材，讲班级中存在的不足，以激起学生的自尊心和集体荣誉感。总之，为了强化学生的行为习惯，培养学生高尚的道德情操，使之成为合格的社会有用之才，应多讲、反复讲，在不断的强化中达到教育学生的目的，同时杜绝无的放矢的瞎讲和乱讲。

3.耳勤。“一人之见不足，十人之间有余”、“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”。要管理好一个班级，靠班主任一个人的力量是远远不够的，还应该虚心听一听任课教师的意见或建议，听一听学生的反映。对待一个人或一件事，不能主观臆断、想当然，要听一听学生家长的意见。虚心听取别人的意见和建议，对班级工作是十分有利的。封建家长式的作风只能使班级管理工作陷入被动。

4.眼勤。班主任要多看看本班学生的各方面表现、各科成绩、参加各项活动时的表现。既要看到学生在学校内的行为举止，又要看到他们在校外的所作所为；既要看本校一些好的班主任的工作方法，更要看到一些兄弟学校和外地班主任的先进做法。“眼观六路”才能全面了解班级，学生才能取别人之长、补己之短，班主任才能更好地掌握科学管理班级的方法。同时应多看看后进生在做些什么、想些什么，看看他们的家庭，分析其后进的原因，对症下药，对他们进行帮扶。