桃花朵朵开热选精编8篇
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桃花朵朵开【第一篇】
又起风了。杏花谢了,苍白的花瓣在风中洒了一地忧伤;巴旦木花也开始凋落了,憔悴的花影被初生的绿叶完全掩盖。好在桃花开得正艳,绿叶也遮挡不了那抹艳丽,风儿也未曾吹散那份娇润。我在桃花下想你,在这缕香艳的风中诉说我的思念。
我已不奢望与你共赴这花的盛宴,陪你一起看春花开;我也不想继续在春光中等待,向你诉说花落的忧伤。走在春天里,总有一分欢喜。在花开的时候,和春风花语一起描画你的美丽,借春暖花开甜蜜我们的相思。
我说过,桃花最像你,也只有桃花才能衬托出你的美。因为喜欢你,所以我钟情于桃花;因我懂你,所以我欣赏桃花的美。
桃花的美,是一种骄傲的美。,错落有致地站立在桃枝上,不群起争春,却是春花中最艳丽的色彩。,在迅速生长的桃叶中缓缓绽放,不遮挡叶的春意,却在叶的衬托中更显娇美。每一朵桃花都独立于枝上,我懂得,这不是孤独,而是骄傲,此时已没有其她花儿比你更美;每一朵桃花都独自开放,我懂得,这不是忧伤,而是骄傲,你就是你,不一样的艳色。
桃花的美,是一种矜持的美。,羞涩地吐露花蕊,即使风中也保持含苞欲放的姿态,不坦露心扉,将最温柔的美留给懂的人。,矜持地展开花瓣,即使凋落时也坚守着春的艳色,欲语还休,将最暖的相思留给回忆。每一朵桃花,都诉说着她的向往,将所有美绽放给那个懂得人;每一朵桃花,都坚守着她的信仰,不强求、不纠缠,花开不悔,将最真的爱在燃情于最美时。
桃花的美,是一种温暖的美。,在晨光中折射出七彩的颜色,在温柔的尘世中点燃爱情的焰火,念念不忘,人面桃花。,在春风里弥漫着香甜的气息,在蜂蝶的追逐中传递着生命的希望,生生世世,十里桃花。每一朵桃花,都记录了一个动人的爱情故事,即使风起花落,我们也曾燃情相拥过;每一朵桃花,都烙印着一个缠绵的相思,即使落花成泥,我们也拥有了最美的回忆。
起风了,春光仍在。桃花骄傲的开放着,在晚霞中点亮天上的`星。我懂你的美,我会让春暖花开甜蜜这场爱恋。你要欢笑面对每一天。
起风了,春夜微寒。桃花矜持的开放着,甜蜜的香气在风中弥漫。我懂你的牵挂,我会让春风花语传颂这份相思。你要照顾好自己。
起风了,春色渐浓。桃花温柔的凋落着,执着地舞动着爱的旋律。我懂你的向往,我会让整个春天都因你而更温暖。你要相信自己。
桃花朵朵开【第二篇】
昨夜风吹处,落英听谁细数!
——题记。
朝露昙花,咫尺天涯。多姿的桃花在我们不经意间热情地开放。美丽的青春年华,在我们忽略中,一点点地流逝。聪明的你,可曾注意到她轻盈的脚步。
游丝软系飘香榭。
风不停,绿树成荫,阳光晃眼,天真蓝。
一群不知天高地厚的我们,在运河堤上追逐打闹。一阵轻盈的东风,夹带着幽香迎面扑来。“好香啊!”百合的鼻子最尖,“看!”我伸着胖乎乎的手指着前边的一排桃树,一朵朵粉色的桃花浅施粉黛,风吹过,如玉脂般晶莹的花瓣打着旋儿落地。“好美呀!”“嗯,马上就可以吃桃子了!”
躺在草地上,柔软的小草抚摸着我们。“好想像桃花一样快快长大。”“嗯,当大人真好,不要被人管,时间过得太慢了……”
此时的我们却怎能注意到大树旁一棵小桃树上,桃骨朵儿正在默默开放。
风刀霜剑严相逼。
刚步入初中的我倚在桃树旁,天空中的白云也噙着思念轻轻拍打在树叶上。
一次次考试的失利,升学的压力,父母的期望像丝一样包裹着我。
“好难过,这就是成长吗?这就是青春吗?好烦……”我喃喃而摇头。
此时的我不曾留意在雨中轻摆裙边的桃花。
翠减红衰愁煞人。
这个夏天仿佛是一步步地挪过来的,但终究还是来了。毕业前一天,在校园中漫步,桃花又开了。碧绿的叶掌又怎能掩得住那倾城的面容美丽的倩影,一朵朵红晕在对我掩嘴偷笑,是笑我笨吗?面对一场分别,我恍然大悟:我们的花季在不经意间流逝了,我所渴望的却又是我所忽略的,而又偏偏是少年最重要的东西,美丽的青春年华。
又见桃花开了,那朵朵灿若明霞的娇儿是否记得前年的残花败叶?
花季雨季,青春年华,是挽留不住的,就在现在,开始抓紧现有的年华吧,不要让忽略的,再次成为最重要的。
桃花朵朵开【第三篇】
我家门前有一株桃花。
曾经,我不知它是一株桃花,甚至认为它离“花”这个词很遥远。为什么呢?去年秋天与它初见,它浑身上下光秃秃的。在秋天这个美丽而多彩的季节,各色的落叶都纷纷扬扬地飘落下来,十分绚烂,更衬得它那光秃秃的树干无比显眼,也显得无比凄凉,似乎它就是一位落难的孤儿似的,浑身破破烂烂,仿佛那些属于它的可爱、美丽早已消失殆尽。
整个冬天无雪,就连我自己都无法想象,它是如何拥有这顽强的生命力的。偶尔路过它,我会用手轻轻摇动它。我不敢用太大的力去碰它,仿佛下一秒它就会立刻折断,因为它看上去无比脆弱。
春天的脚步渐渐近了,而它似乎也更“健硕”了些。它的枝干像是充足了水分,不像冬天时那样干硬,一折便“咔嚓”断为两段。看着它冒出的.一点点新枝,心中突然一阵感动,我感受到了生命的力量!
又是一个清晨,我迎着和煦的春风去上学,推开楼门,一阵香气飘来,虽然很淡,但沁人心脾。那是春的气息!是谁带给我这般惊喜?原来是它——朵朵桃花开!
没有人知道它是何时结了花苞,何时生了新叶,更没人知道它是何时绽放的,但我已经不在乎这些了,那一朵朵桃花组成一片粉嫩嫩的花的海洋,芬芳扑鼻。淡淡的,甜甜的芳香令我陶醉;每一朵桃花都犹如一个个轻盈的精灵,在空中飞舞……粉色的襟带飘啊飘,扬起一股甜蜜的气流,在我身边盘旋着。
绕啊绕,绕啊绕……我呆住了,醉在这芳香中……。
我想:或许,所有的事物,都是需要时间去酝酿美的吧。
倾尽一生,刹那芳华……。
桃花朵朵开【第四篇】
在这春暖花开的日子里,当我带着孩子们走进我们学校的桃园时,孩子们情不自禁的唱起了《桃花朵朵开》这支歌,爱音乐是每个孩子的天性,他们听到音乐便能随着音乐的节奏作出相应的身体反应。由此我和孩子们即兴编起了舞蹈,孩子们特别喜欢,从中我也发现了有的孩子对歌曲中的一些节奏掌握的不是很好。节奏和旋律是构成音乐的基本要求,培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一,也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。因此,从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台,是“表达自己的认识和情感的重要方式,”使“幼儿大胆表达自己的情感、理想和想象。”本次活动,利用图谱帮助幼儿理解节奏,注重音乐对幼儿的整体影响,注重幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动的表现音乐,重视从节奏入手,让幼儿感受互相合作的乐趣,领略音乐欢乐的气氛。
二、活动目标。
1、感受乐曲热情欢快的风格,在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。
2、学习分声部轮奏,并看指挥进行打击乐演奏。
3、体会师幼合作、同伴合作的快乐。
三、活动准备。
2、碰铃、铃鼓、圆舞板、双响筒、三角铁、钗、大鼓等打击乐器。
3、知识准备:熟悉“桃花朵朵开”的舞蹈。
四、活动难重点。
1、重点:看图谱分声部演奏,感受合奏与分声部轮奏的不同。
2、难点:掌握附点音符的演奏。
五、活动过程。
(一)开始部分:
集体表演舞蹈“桃花朵朵开”,感受音乐欢乐的气氛。
(二)基本部分:
1、提出本次活动任务:用这些乐器为乐曲配上好听的节奏。
2、幼儿自选乐器,伴随音乐自由演奏。
3、集中,请手持相同乐器的幼儿坐在一起,随音乐自由演奏,并看老师指挥感受合奏与分声部轮奏的不同。
4、教师出示图谱,引导幼儿边看图谱边听音乐徒手拍出相应的节奏。
5、引导幼儿为图谱配上乐器,听音乐看图谱演奏。
6、引导幼儿看图谱分声部演奏。
7、按自己的意愿交换乐器演奏。
8、教师鼓励幼儿当指挥,进行演奏。
(三)结束部分:
在轻音乐“花好月圆夜”中结束本次活动。
六、活动结束。
1、评价。
2、总结。
七、活动延伸。
引导幼儿感受“花好月圆夜”这首乐曲的音乐特点并为其配乐。
桃花朵朵开【第五篇】
春暖花开,一朵朵恣意盛放的桃花缀满了枝头,一串串、一族族,宛如一片红色的海洋。
繁如群星的桃花在春风中轻轻摇曳着,朵朵随风起舞的桃花仿佛是童话的世界。蜜蜂在花丛间繁忙地穿梭着,艳丽多姿的桃花在枝头尽情绽放,看桃花飘飞,看莺歌燕舞,幸福在心中欢快的流淌着,美好的画面也随之定格在了随风微漾的朵朵花朵之间。
朵朵姹紫嫣红的桃花散发着春的气息,绽放在春天的梦里。
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桃花朵朵开【第六篇】
曾经,姥姥的桃园一度是我们的乐园。
每当三月,是桃花开的最艳丽的时候。去姥姥家时,我总会溜到桃园去玩。桃花盛开的时候,远远看去,桃花一片片,像粉色的雾,朦朦胧胧,像仙境一样的美;来到近处,发现小小的桃花像卖着萌的小灯泡。好一个“桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。”
桃花凋谢的时候,更是像下雨一样,但没有了哥哥的陪伴,感觉没了那些快乐。
那里有没有桃树?”“有,但没有这里的多,而且这里是我的家乡,我更喜欢家乡的桃树。”哥哥挠着头皮说。
又是一年三月,我给远方哥哥发了一条信息:回来,我们一起看电影吧!
哥哥很快回了信息:桃花开了,我们还是溜出去一起看桃花吧!
桃花朵朵开【第七篇】
又是一个三月,又是一片桃花,然而老天爷今天却耍起了脾气,阴郁的天空压抑着周围的空气,一阵冷风粗暴地将成片成片的桃花扯了下来,纷纷扬扬零落一地忧伤。
何时温暖的春风抚过我的面颊,将桃花的纹路一路刻画,画满山崖?何时碧绿的树叶承载着露水,将桃花的柔嫩一路滋润,润过年华?定是八年前吧,老家后院那颗桃树上,初成形的小小花瓣在三月明媚的阳光下憧憬着长大。
又是一阵冷风,几片桃花随着我的一个寒噤不幸落到路边水洼中,暗淡了上一秒还灿烂的芳华。
何时和煦的春风托着片片桃花在天空中飘荡?何时刺眼的阳光下朵朵桃花反射出爱的升华?定是八年前吧,老家后院那颗桃树上,正逐渐长大的花瓣在三月温和的阳光下开始期待暴风雨的磨炼。
满地的花瓣被当作垃圾扫去,风中没留下花的香味,无尽的尘埃不留情地把清香踩在脚下。
何时开朗的春光将一朵桃花衬出几张不同的笑脸;何时偷偷爬到桃树上只为嗅一嗅那阵幽香?是八年前,老家那颗桃树上,每一片成熟的花瓣都散发出诱人的清香。
八年前,桃树上的朵朵桃花被阳光撩起轻纱,系住一个孩子一生的牵挂;八年后,桃树上的点点桃花被狂风扯破裙角,打破一个孩子美好的记忆。
桃花朵朵,真正的芬芳一直在八年前的老家悠然散发,每一朵都是一个牵挂。
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桃花朵朵开【第八篇】
在这春暖花开的日子里,当我带着孩子们走进我们学校的桃园时,孩子们情不自禁的唱起了《桃花朵朵开》这支歌,爱音乐是每个孩子的天性,他们听到音乐便能随着音乐的节奏作出相应的身体反应。由此我和孩子们即兴编起了舞蹈,孩子们特别喜欢,从中我也发现了有的孩子对歌曲中的一些节奏掌握的不是很好。节奏和旋律是构成音乐的基本要求,培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一,也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。因此,从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台,是“表达自己的认识和情感的重要方式,”使“幼儿大胆表达自己的情感、理想和想象。”本次活动,利用图谱帮助幼儿理解节奏,注重音乐对幼儿的整体影响,注重幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动的表现音乐,重视从节奏入手,让幼儿感受互相合作的乐趣,领略音乐欢乐的气氛。
1、感受乐曲热情欢快的风格,在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。
2、学习分声部轮奏,并看指挥进行打击乐演奏。
3、体会师幼合作、同伴合作的快乐。
2、碰铃、铃鼓、圆舞板、双响筒、三角铁、钗、大鼓等打击乐器。
3、知识准备:熟悉“桃花朵朵开”的舞蹈。
1、重点:看图谱分声部演奏,感受合奏与分声部轮奏的不同。
2、难点:掌握附点音符的演奏。
(一)开始部分:
集体表演舞蹈“桃花朵朵开”,感受音乐欢乐的气氛。
(二)基本部分:
1、提出本次活动任务:用这些乐器为乐曲配上好听的节奏。
2、幼儿自选乐器,伴随音乐自由演奏。
3、集中,请手持相同乐器的幼儿坐在一起,随音乐自由演奏,并看老师指挥感受合奏与分声部轮奏的不同。
4、教师出示图谱,引导幼儿边看图谱边听音乐徒手拍出相应的节奏。
5、引导幼儿为图谱配上乐器,听音乐看图谱演奏。
6、引导幼儿看图谱分声部演奏。
7、按自己的意愿交换乐器演奏。
8、教师鼓励幼儿当指挥,进行演奏。
(三)结束部分:
在轻音乐“花好月圆夜”中结束本次活动。
1、评价。
2、总结。
引导幼儿感受“花好月圆夜”这首乐曲的音乐特点并为其配乐。
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